【 – 节日作文】
篇一:《心 灵 沟 通 内 容模板》
心 灵 沟 通 内 容
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篇二:《心灵沟通,从哪里起步》
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心灵沟通，从哪里起步
作者：张春生
来源：《新课程·上旬》2014年第11期
摘 要：沟通是我们生活中十分必要的、与人交往的手段之一。沟通分为很多种，心与心的交流沟通是十分必要的，尤其是学生与教师之间的心灵沟通。心灵沟通应该从哪里起步？如何开始沟通呢？针对教师与学生之间的心灵沟通进行探讨。
关键词：心灵沟通；师生情感；心理素质
一、沟通的含义
沟通包含着语言沟通、肢体语言沟通和心灵沟通。把自己的想法表达出来，与别人相互交换意见。许多人都说：“沟通从心灵开始。”与人沟通时要用自己的心去与别人沟通，以心换心、将心比心。作为一名教师要想成功的实现自己的教学目标，必须要了解学生心里最真实的想法才能完成自己的教学任务，受到学生的尊重。
二、如何才能做到与学生沟通，从哪里开始做起
1.利用班级的每一项活动与学生互动沟通
作为初中班主任应该多参加班级内组织的各项集体活动，积极地与学生互动，每周组织一场班会活动，这样的活动正好是学生展现自我的舞台，可以通过这些活动了解学生，这样学生慢慢地就会变得不那么拘谨，学生慢慢地就会主动地与教师进行沟通说出内心的想法，慢慢地了解学生内心的想法。
2.学会聆听学生的建议与意见
在我国的教育行业当中，大多数教师都被学生推崇到一个很高的地位。他们认为教师在心里的位置十分特殊，许多教师内心也存在着比学生更高一级的想法，这样对学生与教师的心灵沟通十分不利。教师不能一味地总是发表自己的意见，要学会聆听学生的想法，接受学生提出各种各样对课堂教学有利的建议。许多情况下，班主任的沉默不言会给学生带来一种无形的压力。让师生在沟通时能够表达真实的情感，能够促进教师与学生之间的交流。
3.与学生成为朋友有利于师生沟通感情
班主任要想与学生之间沟通与交流，最重要的就是要“放下架子，降低身份”，要与学生的地位拉齐，成为学生的朋友，与学生之间形成一种亲密的朋友关系，平等相处。因为教师也是从学生时代过来的，这样在沟通时才会没有障碍。学生喜欢的教师也是能与他们交朋友的教
篇三:《架起心灵沟通的桥梁》
架起心灵沟通的桥梁
良好的师生关系是教育成功的关键，这就需要我们要俯下身看学生，与学生进行“心”与“心”的交流。交流的方法很多，我们只有使用合理的沟通方法，与学生的沟通从外化转到内化，从单纯的说教转化为实践活动，让情感与认识相互作用，才能取得学生的信任，打开他们的心灵之锁，帮助他们解决问题，促进学生的健康发展。
一、 用童心与爱心呵护学生
每个人都有属于自己的童年时代，童年的印象对于一个小学教育工作者来说，是一种很珍贵的财富。小学的思维发展都还处于初级阶段。教师不能总以成人的眼光看孩子，这样孩子的一切言行都是幼稚的，那些新颖、奇特的东西都会被否认，就会扼杀了孩子的天性和创造性．在课余时间要多和孩子生活在一起，玩在一起，主动接近他们，设身处地，以学生的心情去体会学生的心情，并体验学生的内心世界，达到与学生心灵的相同与共感。在转化“问题学生”的过程中，你会发现，一颗诚挚的爱心将成为沟通你和学生心灵、启迪学生智慧的一把金钥匙。有许多“理”，你对学生讲了几遍几十遍，可学生就是“不懂不受”，依然我行我素。可是，学生有病住院了，你去医院看一看，学生就会自责曾经对不住你的事；学生生活上有困难了，你予以帮助解决，学生就会下决心改掉自己的毛病；学生犯了错误，你宽容他，鼓励他，给他重新改过的机会，学生就会下决心做一个好孩子oo这许许多多关心和爱护学生的行为举止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生感情的共鸣，诱发学生悔过自新，重新做人的决心和意志，会使学生懂得和接受你所讲的那些“理”。感情投资越多，对学生越爱，学生的心灵就会被你所“征服”，学生就会对你“言听计从”了。相反，如果教师缺乏爱心，师生关系冷漠，双方心理隔阂严重，学生不愿意把自己的欢乐和痛苦向老师倾诉，心灵的大门紧锁着。在这种情况下，无论任何教育都是徒劳的，甚至学生对老师的要求产生逆反心理。正如一位教师总结的那样：“如果师生关系紧张，表扬，学生认为是哄人；批评，学生认为是惩人。在这里，表扬和批评就成了教育障碍。所以，只有从真正的爱生之情出发，教育才是有效的。”
二、用真诚与宽容对待学生
对于师生的沟通，教师往往只着眼于打开学生的心灵之窗，了解学生的内心世界，而自己的内心世界则没有与学生分享，造成沟通的不平等。因此，教师要放下架子，主动打开自己的心灵之门，将自己的内心世界、所思所想、经历经验、情绪感受、观点态度等适时适度的、自然真实的与
学生分享，让学生看到角色面具之外的、具有人格魅力的鲜活的老师，从而达到双方真正的心灵互动和平等沟通。作为教师，要做到宽容，首先就必须做到关心爱护学生。只有这样，才能做到情感上宽恕，方法上宽大，处理上宽厚。其次，在时间上要宽限，不要趁热才打铁，而要冷处理；不要急于作结论，而要给学生认识错误的时间；不要当众盘问，追询甚至训斥，而要换个情境个别谈话，尽可能个别谈心易地解决。第三是条件上宽绰，要允许犯错误的学生“讲价钱”，要耐心听他申辩，切忌主观臆断，匆忙作出处理。最好是与学生作换位思考，站在学生的角度，设身处地为学生着想，真实地了解错误的起因、过程及后果，然后分析原因、危害、教训。处理固然必要，但须知处分不是目的。学生只有心悦诚服，才能从哪里跌倒从哪里站起来古云：“容，德乃大。”只有宽容，教师的师德和学生的品德才会高尚，“问题学生”的问题才会变小甚至消失。
三、用方法与技巧沟通学生
在传统的学校教育中，教师与学生的关系是传授与接受的关系，很难形成互动，合作的氛围。而新课程理念要求在学校教育中确立新型师生关系，为小学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。我们教师要用一定的方法与技巧来与学生心灵沟通。
1．让微笑来沟通
微笑的教育往往比批评效果更好。微笑是一种有效的沟通方式，是人与人之间的润滑剂。教师在与学生交往中，脸上常常微笑，学生会感到教师对自己的尊重并愿意接受教师的教育引导。在教育活动中，教师不要吝啬自己的微笑和赞美的话语，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让学生感到你的亲近，会收到理想的教育效果。
2．学会耐心的倾听
倾听能够让对方倾诉自己的心声，能够把心里的郁闷、压力等不良情绪都发泄出来，从而心情舒畅、精神抖擞。在多年的工作中，每当有学生向我倾诉，我都要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最难调教的学生，在我耐心的倾听后，常常会被“软化”而变得通情达理。可见不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极倾听，整个气氛便会缓和。愤怒和冲动的学生在自由地表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己的问题已经被老师重视和理解，精神上得到支持和鼓励。
3.真正做到理解学生
真正做到理解学生，要注重调查研究，找到学生问题地症结以后，通过与之谈心，让他们放下包袱，迎头赶上。我的做法是学生遇到问题，先
不要急于去教训学生，而是首先设身处地地想一想:“假如我是学生，我希望老师对这个问题如何处理。”这就是心理换位。这样做的目的，不是为了迎合学生那些平淡无奇地兴趣，更不是迁就学生地错误观点，而是为了创设更好地教育前提，即理解学生，以便确定用什么方式，从多层次上去对学生进行教育。
4．充分展现民主
新课程标准要求教师与学生不再是学校教育中的施教者与受教者，宜倡导建立一种平等合作，对话理解的新型师生关系，师生应处在同一起跑线上。真正做到师生之间的平等，教师必须克服以下心里障碍：首先由所处位置的差异产生的心里障碍。教师的自尊自爱不要“惟我独尊”，为人师表也不要“师道尊严”。
5．心灵的感化
所谓的心灵感化就是真心实意在进行生活上、学习上去关心学生，让他们觉得老师可敬、可信、可亲，愿意把心里话掏出来。不仅是我教，更注重学生的感受，让他们感觉到学习成绩不好的时候，有老师会听，有老师会理解。这样，在良好的心态下，在心灵的感化下，学生的成绩会平稳的走上去。
沟通是一门艺术。哲人说：送人玫瑰，手有余香。良好的师生沟通，不光是教师单方面的付出，而是与学生双向的交流；师生沟通也不仅是给学生帮助的过程，在给的同时，作为回馈，教师也会从中获得意想不到的快乐。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。教育中如果缺乏沟通，则学生的“心事”教师永远也猜不明白，而教师的“柔情”学生永远不懂。双方都互相埋怨并都在苦恼中，教师失望，学生伤心．其实，“通”则“不痛”，“痛”则“不通”。通过沟通，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师。通过沟通，才能彻底拆除妨碍情感交流的墙，才能形成良好的教育网络，才能促进教育目标的顺利实现。
姓名：
年级：
学科：科学
电话：
教师姓名：
所在年级：
任教学科：
联系电话： 小学科学{心灵沟通}.
篇四:《心灵沟通 评语》
好：
尊师守纪，关心集体，工作认真，上课专心听讲，作业按时完成，希望今后上课多开动脑筋思考，使成绩更进一步。
你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言，你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。
你是一班之长，你的表现说明你无愧于这样的称号，你所取得的成绩说明你是个认真、执着、上进的男孩，也树立了你的威望，你是老师的得力助手，我为你喝彩，我为你骄傲！愿你我共携手，共创班级美好明天！
我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！
你大方、正气，拥有一个男子汉所具备的美德；学习上你总爱问个“为什么”，老师就是喜欢你这样的天真和好奇；下课了，你总能和同学们友好相处，开心地玩耍，为此，也得到了大家的信赖和支持。你各方面的表现总是那么出色，老师为有你这样的学生而感到自豪！
你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。你在学习上的勤奋精神，在活动中的踊跃精神，在小发明、小创造上的钻研精神，以及对待工作认真负责的精神，都是那样令人赞叹！你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸妈妈的好孩子。
你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。你团结同学，待人有礼貌，诚恳、热情。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师为有你这样的学生而感到高兴！
知道吗？你是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”；妈妈喜欢你，因为你是“乖乖女”；同学喜欢你，因为你是“小雷锋”， 充满朝气，勇往直前！
你像只快乐的鸟儿，你的大眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧""老师是那么的喜欢你。讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序的进行早朗读；你还是位小指挥官，分配同学们值日工作时，那样子，可真神气！谁说你个子小，你的心灵像海洋一样宽阔，你就是这样一位聪颖可人的小天使。
你是一个心灵手巧的好孩子，你画的小动物个个活灵活现，连老师都自叹画得不如你，这次画展，同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羡慕你；多少次，天黑了你还忙碌在校园；多少回，天一亮你就到教室来打扫""你就是这样一位女孩子，积极进取，在各方面不断地努力着，努力着。
你是老师得力的小助手，不但自己以身作则，还能协助老师管理班级，是老师、同学信任的小干部。希望你再接再厉，老师相信你一定能茁壮成长，长大成为祖国的栋梁之材。
你是个爱学习的孩子，养成了良好的学习习惯，成绩优秀，而且能自觉遵守学校的各项规章制度，是老师、同学心目中的好学生。老师要提醒你看书的时候要注意姿势，可不要小小年纪就 戴上眼镜哦！
较好：
生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美丽，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同学间的友情，用真诚和宽容去融化一切误会 。
课堂上留下了你专注的神情，作业本上留下了你清秀的字迹，成绩单上写下了你进步的足迹，老师的脑海中印下了你善良可爱的身影，你的生活是多 彩的，你的爱好是广泛的，纯真的你只要不断地进取，不懈地追求，你的明天一定是如花似锦的！
你是一个很有个性的小女孩，有一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。在学习上，你毫不马虎，课堂纪律方面也比以前好，能够认真听讲，积极发言，和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友，学校的生活多姿多彩，老师希望你尽快地适应，把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己的美好生活与童年时代！
你勤学好问，爱动脑筋，做事泼辣果断，是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。在美术、书法、钢琴等方面，你已经超出了常人的范围，用你自己的话说就是：“天 才！”在学习方面你也领先一畴，但是金无足赤，人无完人，老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处，使自己做得更好，更出色！还有，以后上学可别再迟到啦！
朴朴实实，是你优秀的品格；勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。
老师欣赏你勤奋、谦虚，欣赏你善于思考的独立性格。
你有一双会说话的大眼睛，你一切的情绪都能从这里表达。你性格开朗，爱帮助别人，你的工作能力也很强，让老师能放心地将工作交给你去做。如果你在学习上也有这样的热情就好了，好好努力吧！
你是个沉默寡言的孩子，在上课时从没一个同学能影响你听课。你学习也很自觉，从不让父母为你操心。老师希望你能敞开心扉，多和小伙伴们交往，让自己的世界充满阳光。{心灵沟通}.
良：
你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。努力从今天开始，成功从“零”开始。你不会让老师失望吧？
诚实、文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄弱的一面。老师知道你也很努力学习，你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当然也可以向同学学习,多和她们探讨，你一定会有很大的收获的。
在学习上，你毫不马虎，能够认真听讲，积极发言。和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友。学校的生活多姿多彩，老师希望你尽快地适应，把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己的美好生活与童年时光！
“有志不在年高”，虽然你是我们班上年龄最小，个子最小的孩子，但你的智慧、机灵、勇敢让老师打心眼里喜欢你。你聪明的大脑里装满了各种知识；在别人不敢说，不敢做时，你会高高地举起小手，那么勇敢，那么自信，真让老师佩服。
能正确对待自己，有自知之明，对自己有恰如其分的评价，不卑不亢。
能建立良好的人际关系。正确对待别人，善交友。
你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候，你脑子比较灵活，别人不能回答的问题，你却能出色地回答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，他常常使你考试失去得“优秀”的机会，竞赛与好名次擦肩而过。唉，多可惜呀！想知道这个坏朋友是谁吗？他就是“马虎粗心”。不过老师相信你会很快与他绝交，交上“认真细心”这个新朋友。你说是吗？
老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，老师希望你发扬讲礼貌、爱劳动的优点，在学习上继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩。
中：{心灵沟通}.
你知道吗？“学习犹如逆水行舟，不进则退” 聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！
大海有了浪花才美丽，生活有了友情才甜蜜，愿你珍惜和同学间的友情，用真诚和宽容去融化一切误会顾忌。
你是一个诚实的男孩，思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己；能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望你学有所长，在行为上更规范。
你是一个很有修养的女孩，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待工作总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然处置" 愿你在微笑中成长！
你机灵、好动，但往往又不注意场合与分寸。老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽误写作业，要懂得珍惜时间。
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