【 – 节日作文】
篇一:《我眼中的自然美》
我眼中的自然美
我不喜欢玫瑰那娇艳的美，也不喜欢百合幽香的美。而我就喜欢秋天那自然而又令人陶醉的美——
秋天，总是在不知不觉中来临的，它不像春天那样，让我们为每一朵花儿的盛开感到惊喜；也不像冬天那样，让我们为皑皑的一片而喝彩。每当烦躁的苦一天天降温，每当落下一两片微红的树叶，我们知道，秋天轻轻悄悄地来了。
秋天，一个金色的世界，在田野里，听麦穗低着头在风中吟唱；在果园里，小水果们都争先恐后的要离开这个金黄的家，想到市场上见识见识，为这点小事争得面红耳赤不可开交。
秋天，是一个恬静的世界，河流平静而温柔，不枯不溢，那么平缓地流着。河流中的鱼儿游来游去，清晰可见，洁白的天鹅也在河中悠然地游着，还时不时引吭高歌，使人不得不想起骆宾王的那首《咏鹅》。
当然，秋天还是一个充满生机的世界，树悄悄地卸下了绿妆，早已做好了寒冬银装素的打算，那金黄的树叶在空中翩翩起舞；庄稼已经收割干净了，那露出来的土地，活像一个光头和尚，头皮还泛着光泽呢！我仿佛能理解他们急切期望下一代的到来而兴奋的心情。
人们也丝毫没有松懈，都忙着点菜种麦，播种下一个沉甸甸的季节。
霜慢慢变重了，我觉察冬天已一步步向我们走来。空中的大雁也排成人字向南方迁徙。天高云淡，秋高气爽，此时，我的心境也一下子明朗起来。
我爱美，爱秋天这金色的自然美，在这个季节中，我收获知识，拥抱自然！
（本文选录西湖中学《新世纪》2012.3总第48期 七四班 蔡博文)
篇二:《充满魅力的自然美》
充满魅力的自然美
①自然美是指客观存在于自然界中事物、现象的美。日月星辰、山川草木的美，就是自然美。自然美充满魅力。黄山云海、峨眉佛光的神奇，叫人浮想联翩；梅、兰、竹、菊的质朴、高雅，让人神往；……
②那么，自然美的魅力来自何方呢？
③首先，自然美的魅力来源于自然物的形式美。自然物的内容朦胧、模糊，但形式却具体而生动，自然物以缤纷的色彩、悦耳的声音、千姿百态的形体等感性形式，直接唤起人的美感；以对称、均衡、节奏、韵律等形式规律，打动人的心魄。
④其次，自然美的多样性和多面性也造就了它的魅力。自然美千姿百态，有山水美、动植物美、还有天象气候的美；有动态变幻的美，也有静态端庄的美。同样是水，既有涓涓细流、淙淙小溪，也有黄河咆哮、长江奔腾。至于自然物组合而已的多样性，更是数不胜数。象鼻山与漓江，神女峰与三峡，滇池与西山，山水组合得如此神奇，令人称绝。自然美还具有多层次、多侧面的美。“________”，同一自然物从不同的视角、不同的距离去欣赏，能得到不同的美感。
⑤再次，自然美的魅力来源于自然物的变易性。同一自然物，随季节、天气的变化，就呈现出不同形态的闰。山，一年四季有变化：春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明霞如妆，冬山惨淡而如睡。西湖景色也有四季变化：春天，西湖垂柳含翠，桃吐彤云，“________”。夏日，湖面上阵阵幽香，“________”。秋天，环湖满眼金银色，桂子香飘天外。冬日，凭断桥观湖山银装素裹，坐放鹤亭赏寒梅斗雪。这些变化莫测的美，使人惊叹。
⑥自然美的魅力还有重要的源泉，这就是它的人文性格。很多自然景物都积淀着丰富的历史文化的内容，留下历史名人的足迹。很多自然景物，还有神奇的神话传说：普陀有观音不渡东瀛的故事，昆明石林有阿诗玛的传说……这些神话传说，使得自然风景更加迷人，给人以强烈的审美感受。
⑦自然美是人的审美对象和美感的源泉之一。欣赏自然美可以人开阔视野，增长知识；可以________；可以________；还可以________。乌申斯基说过：“美丽的城郭，馥郁的山谷，凹凸起伏的原野，蔷薇色的春天和金黄色的秋天，难道不是我们的教师吗？”
18.根据语境，为第④⑤两段空格处选择合适的诗句，其顺序应为______（3分）
A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同
C.湖上春来似画图
19.依据作者看法，自然美的魅力来自于________、________、________和________。（8分）
20.仿照第⑦段画线句，根据你的理解，续写句子。
欣赏自然美可以人开阔视野，增长知识；可以________；可以________；还可以________。（3分）
21.第⑥段说“很多自然景物都积淀着丰富的历史文化的内容，留下历史名人的足迹”，用下面这个例子来证明，你认为是否恰当？为什么？（3分）
西子湖畔有忠烈岳飞坟、于谦墓、秋瑾碑，让人感受“青山有幸埋忠骨”的崇高境界，有苏轼、白居易的姓氏为名的苏堤、白堤，纪念他们对西湖的贡献；有很多名人的诗词，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》其二：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”""这些历史文化的内容，增添了西湖的魅力。
六、
18.BCA (3分)
19.自然物的形式美 自然美的多样性和多面性 自然物的变异性 自然物的人文内涵. (8
分)
20.参考原文:陶冶人的性情，净化灵魂使人娱乐享受，消除疲劳 激发人爱自然爱祖国的思想 (3分)
21.恰当.这段文字以西湖所含的历史文化内容增添了她的魅力为事实论据，西湖是著名景点，因而此论据具有典型性，能较好地证明”自然美的魅力还有重要的 源泉，这就所是它的人文性格”这一点观点(3分)
月光启蒙{我发现生活中的自然美作文}.
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。” 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们过着清贫的日子，但 。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……{我发现生活中的自然美作文}.
21．用恰当的词语填空（2分）
（1）将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：
她[甲] 地坐在藤椅里，依然那么[乙]
22．根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字（6分）
月光下，母亲为我
23．根据文意，将文中的句子填写完整。（2分）
那时，我们过着清贫的日子，但 。
24．文中画线句运用了表达效果是文中运用同样修辞方法的另一个句子是 。（5分）
25．对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（3分）
A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。
B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。
C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。
D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。
26．如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？（80字左右）（8分）
（二）（26分）
21．（2分）甲：安详 乙：慈祥{我发现生活中的自然美作文}.
22．（6分）讲故事 唱童谣
23．（2分）精神生活是丰富的
24．（5分）比喻（1分）形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美（2分） 微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮""（或：“月儿弯弯像小船”、“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”）（2分）
25．（3分）D（3分） A（1分）{我发现生活中的自然美作文}.
26．（8分）观点（1分） 理由（6分）（写出两点，每点3分） 语言（1分）原句好的理
由：（1）意境更含蓄（2）结构呼应更紧密（3）内容上突出了诗情（4）语言上具有诗歌的韵味
改句好的理由：（1）直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱（2）呼应开头
篇三:《让生活充满美论文》
让生活充满美
我们的身边无时无处都不缺少美，日出日落，花谢花开，祖国名山大川的壮美，小桥流水的恬静""，我们作为人类灵魂的工程师，自然有责任有义务对学生进行美的教育。美育对培养幼儿健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展人才具有重要作用。而我们在现实教育中往往流于口头流于形式。基于此，在现实教学中，如何把自然界的自然美、教材中模范人物的形象美等贯穿于每一堂课的教学中，这不仅有助于培养幼儿的审美情趣，而且在熏陶感染过程中，会产生强烈的德育效应，有利于德育目标的达成。{我发现生活中的自然美作文}.
一、充分利用身边的自然景观，引导幼儿发现美
小朋友每天上学的小路，在他们眼中可能平淡无奇，何时花开，何时日落他们可能从未注意过。艺术大师罗丹曾经说过：“对我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”大自然是一个绚丽多彩的世界，也是一个变化无穷的“万花筒”，它的美千姿百态。在幼儿教学中，有河流山川的壮丽美，有花草树苗木的生机美，有关具有民族特色有建筑美""但是，光靠学生在教室里学习教材内容是无法身临其境，亲睹其景的。为此，我经常组织他们到外面去参观、郊游、摄影等活动，让他们真正感受到自然美景，进入其声可闻，其景可观，其物可赏的境地，使其受到美的熏陶。如带他们去游览国家级风景区——我们本县的花亭湖，从湖光山色中去体味万顷碧波的柔美、西凤禅寺的雄壮，陶醉其中从而激发他们强烈的热爱家
篇四:《充满魅力的自然美17-3 初二暑假 09闸北一模》
充满魅力的自然美09闸北一模
①自然美是指客观存在于自然界中事物、现象的美。日月星辰、山川草木的美，就是自然美。自然美充满魅力。黄山云海、峨眉佛光的神奇，叫人浮想联翩；梅、兰、竹、菊的质朴、高雅，让人神往；……
②那么，自然美的魅力来自何方呢？
③首先，自然美的魅力来源于自然物的形式美。自然物的内容朦胧、模糊，但形式却具体而生动，自然物以缤纷的色彩、悦耳的声音、千姿百态的形体等感性形式，直接唤起人的美感；以对称、均衡、节奏、韵律等形式规律，打动人的心魄。
④其次，自然美的多样性和多面性也造就了它的魅力。自然美千姿百态，有山水美、动植物美、还有天象气候的美；有动态变幻的美，也有静态端庄的美。同样是水，既有涓涓细流、淙淙小溪，也有黄河咆哮、长江奔腾。至于自然物组合而已的多样性，更是数不胜数。象鼻山与漓江，神女峰与三峡，滇池与西山，山水组合得如此神奇，令人称绝。自然美还具有多层次、多侧面的美。“________”，同一自然物从不同的视角、不同的距离去欣赏，能得到不同的美感。
⑤再次，自然美的魅力来源于自然物的变易性。同一自然物，随季节、天气的变化，就呈现出不同形态的闰。山，一年四季有变化：春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明霞如妆，冬山惨淡而如睡。西湖景色也有四季变化：春天，西湖垂柳含翠，桃吐彤云，“________”。夏日，湖面上阵阵幽香，“________”。秋天，环湖满眼金银色，桂子香飘天外。冬日，凭断桥观湖山银装素裹，坐放鹤亭赏寒梅斗雪。这些变化莫测的美，使人惊叹。
⑥自然美的魅力还有重要的源泉，这就是它的人文性格。很多自然景物都积淀着丰富的历史文化的内容，留下历史名人的足迹。很多自然景物，还有神奇的神话传说：普陀有观音不渡东瀛的故事，昆明石林有阿诗玛的传说……这些神话传说，使得自然风景更加迷人，给人以强烈的审美感受。
⑦自然美是人的审美对象和美感的源泉之一。欣赏自然美可以人开阔视野，增长知识；可以________；可以________；还可以________。乌申斯基说过：“美丽的城郭，馥郁的山谷，凹凸起伏的原野，蔷薇色的春天和金黄色的秋天，难道不是我们的教师吗？”
1.根据语境，为第④⑤两段空格处选择合适的诗句，其顺序应为BCA（3分）
A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同{我发现生活中的自然美作文}.
C.湖上春来似画图
考点
方法
2.依据作者看法，自然美的魅力来自于________、________、________和________。（8分）
自然物的形式美
自然美的多样性和多面性
自然物的变异性
自然物的人文内涵.
考点
方法
3.仿照第⑦段画线句，根据你的理解，续写句子。 欣赏自然美可以使人开阔视野，增长知识；可以________；可以________；还可以________。（3分）
陶冶人的性情，
净化灵魂
使人娱乐享受，
消除疲劳
激发人爱自然爱祖国的思想
考点
方法
4.第⑥段说“很多自然景物都积淀着丰富的历史文化的内容，留下历史名人的足迹”，用下面这个例子来证明，你认为是否恰当？为什么？（3分）
西子湖畔有忠烈岳飞坟、于谦墓、秋瑾碑，让人感受“青山有幸埋忠骨”的崇高境界，
有苏轼、白居易的姓氏为名的苏堤、白堤，纪念他们对西湖的贡献；
有很多名人的诗词，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》其二：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”""这些历史文化的内容，增添了西湖的魅力。
恰当.这段文字【何】以西湖为例，通过举例子的说明方法，说明了西湖蕴含着深厚的历史文化，这些历史文化增添了西湖的魅力。正好说明了“很多自然景物都积淀着丰富的历史文化的内容，留下历史名人的足迹”。
以西湖所含的历史文化内容增添了她的魅力为事实论据，西湖是著名景点，因而此论据具有典型性，能较好地证明“自然美的魅力还有重要的源泉，这就所是它的人文性格”这一点观点
考点
方法
18.BCA (3分)
19.自然物的形式美自然美的多样性和多面性自然物的变异性自然物的人文内涵. (8分)
20.参考原文:陶冶人的性情，净化灵魂使人娱乐享受，消除疲劳激发人爱自然爱祖国的思想 (3分)
21.恰当.这段文字以西湖所含的历史文化内容增添了她的魅力为事实论据，西湖是著名景点，因而此论据具有典型性，能较好地证明”自然美的魅力还有重要的源泉，这就所是它的人文性格”这一点观点