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感叹植物生长和枯萎的表达方式 饥荒植物枯萎

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【 – 节日作文】

篇一:《表达方式(含题)》

梳理内容

全文以(礼物 )为线索,通过( 倒叙 )的形式展开情节,先写(父亲刚买完礼物走在回家的路上 )再写( 为什么送礼物 )这中间又插入写( 买自行车的意义 )最后写( 父亲把礼物送给女儿 )。

记叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。

(1)顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写,这种写法通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙的使用最为广泛。例如《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》。

(2)倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述,然后依“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙,而是局部的“倒插”。一般说来,情节曲折、复杂的事情才须倒叙,如果中心明确,材料简单,事情发生的时间较短,就不必用倒叙。例如《背影》、《父子情》就运用了倒叙。使用倒叙方法应注意的是:文章开头交代了事件的结局后,要转回到事件的开头,从起因写起;在叙述完事件的经过后,还要回到结局上来,这样才能首尾相合、结构完整。

(3)插叙。插叙就是在叙述中心事件过程中,插入一些与主要情节有关的内容,然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用,使中心思想更加鲜明,如《羚羊木雕》。

(4)补叙。文章有时根据内容的需要,要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待,这种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待,但它们也有不同。补叙大都无情节,前后不必有什么过渡的话。

顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法,可以根据表达中心的需要灵活运用。

梳理内容

全文以(礼物 )为线索,通过( 倒叙 )的形式展开情节,先写(父亲刚买完礼物走在回家的路上 )再写( 为什么送礼物 )这中间又插入写( 买自行车的意义 )最后写( 父亲把礼物送给女儿 )。

1、弄懂下列文章的叙述顺序:

在我们学校小学部的教学楼前有一块操场,在操场的两边各有一排白杨树。

白杨树的主干和支干都是直的,它的叶子像颗“心”。它的生长速度较快,现在已有三、四层楼那么高了。

到了春天,白杨树长出新的枝条,被春姑娘抽出细小嫩绿的叶子,像穿上绿色的新衣裳似的,美丽极了。

到了夏天,白杨树的枝叶长得郁郁葱葱。在课间,我们常在树荫底下赛跑、唱歌、游戏,

它像一把大阳伞似的,为我们遮挡强烈的太阳光。

到了秋天,白杨树的叶子都枯萎了,随着秋风的阵阵吹过,心形的黄叶落得满地都是,踩在厚厚的落叶上,仿佛昌站在海绵上,非常柔软。风把地上的黄叶吹起来,好像一群黄色的小飞机飞起来了,非常壮观。

到了冬天,黄叶落尽,白杨树赤裸裸的,我真担心它是否会被冻坏,来年春天是否还会长出绿叶。

挺立在操场边上的这些白杨树,是我们校园生活的见证,它们伴随着我们一起成长。我爱它们。

⑴ 这篇文章先讲了什么,然后讲了什么,最后讲了什么?

⑵ 短文是按什么顺序写的?你是从那些地方看出来的?

2、下面这些句子被打乱了,请你重新排列好下面的句子,并说说是按照什么顺序排列的?

( )富翁十分惊奇地问:“你是怎么知道的?”

( )有一次,富翁遇见了马克.吐温,问到:“作家先生,你猜我哪只眼睛是假的?”

( )这只假眼乍看上去,简直跟真的一样。

( )马克.吐温笑着说:“这很容易,因为你这只眼里没有一点点慈悲,所以我断定是假的。”

( )美国有位百万富翁,花了一大笔钱装了一只假眼。

( )马克.吐温端详了一番,指着他的左眼说:“这只是假的。

学生讨论按照什么什么顺序来排列?哪个先说,哪个后说,哪个最后说,找出根据来。

表达方式——叙述

叙述是最简单、最常用的表达方式之一。根据记叙的顺序和各种内容之间的联系,叙述可以分为顺叙、倒叙、插叙和补叙几种形式。

(一)顺叙。即按照事情发展的先后顺序进行叙述,是最常用的一种叙述方式。

按照依据的线索不同,顺叙可以分为四种:(1)按时间的先后顺序叙述——写清事情是在什么时候发生的,经过时间的推移又是如何发展的,如何达到高潮的,最后是什么时候结束的;(2)按事情发展的顺序叙述,即按事情发生、发展、高潮、结局的过程来写;(3)按人物活动的顺序叙述,写清先做什么,再做什么,最后做什么;(4)按作者思想感情发展和认识提高的顺序叙述。

由于顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生、发展的实际情况相一致,

所以最能反映事情的本来面目,易于把文章写得条理清楚,脉络分明。

运用顺叙,容易罗列现象,犯平铺直叙的毛病。这样的文章往往像一本流水账,使人读了索然无味。因此,运用顺叙应注意围绕中心选材,做到详略得当,重点突出。

(二)倒叙。倒叙是把事情的结局、高潮或事件中最突出的片段提到前面叙述,然后再按事情发生、发展的顺序进行叙述。

倒叙可以分为四种形式:(1)把事件的结局提到文章的前面写,给读者造成悬念;(2)把事件中最精彩、最突出的片段截取下来,写在文章的前面,以吸引读者;(3)先写当前的实际情况,再写过去的情况,然后转到现实中来,以形成对比;(4)先写当前的事件,然后写由此引发的联想(由此及彼此引起回忆,追述往事),以推动情节发展。

由于倒叙是把事情发展过程中的重点部分提到前面写,因而有利于突出文章的中心思想。同时,恰当的倒叙还可以使文章结构富于变化,避免平铺直叙,造成悬念,使文章曲折有致,引人入胜,增强文章的表达效果和可读性。

倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是把某个部分提前,其他仍是顺序的方法。运用倒叙要从文章的内容、形式出发,要交代清楚起点。开头和结尾要相互照应,结构要完整。另外,倒叙与顺叙的转换处要有明显的界限,还要有必要的文字进行过渡,以做到衔接自然。

(三)插叙。插叙是指在叙述的过程中,由于表达的需要,暂时把叙述的线索中断一下,插进有关的另一件事情的叙述。插入的叙述结束以后,再继续原来的叙述。

根据表达文章中心的需要,适当安排插叙,可以帮助读者了解相关的故事情节以及人物某方面的情况,使读者对文章内容有全面的了解,从而加深对文章主题的理解。

运用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。在插入叙述的时候,还要注意文章各部分内容之间的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹。

(四)补叙。补叙是指在叙述的过程中,用少量文字对人物或事件做简短的补充交代,或基本事件已经交代清楚,后面再对某一情节做个补充说明。

补叙的目的在于对原来的叙述加以补充,它不构成完整的事件,也不发展情节,但却能使文章描述的事件更完整,情节更精彩,令文章跌宕起伏,一波三折。补叙常用来揭示上下文所设的悬念,或回答前面提出的问题,文字虽少,却有扭转乾坤的力量。

表达的方式——描写

描写是一种具体、形象地描绘事物的表达方式,它是以形象的语言对人物、事件、环境等做深入细致的描绘,从而塑造出栩栩如生的艺术形象,使读者从中获得生动、明确的认识和真切的感受。

描写的基本特点是形象性,它与叙述在表现客观事物的角度上有明显区别。叙述主要是交代“过程”,而描写则致力于刻画“样子”。描写主要应用于形象生动的记叙文和说明文,再现自然景色、事物情状,人物的形貌及内心世界,而议论文和应用文则很少用到描写。

按照描述的对象与内容不同,描写可以分为人物描写、景物描写、侧面描写、细节描写和场面描写等。

(一)人物描写。人物描写的范围比较广泛,内容也比较复杂。下面为同学们介绍最基本的四种:外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写。

外貌描写——即对人物的容貌、身材、体型、服饰和神态等方面的描写。外貌描写要抓住人物的特征,避免千人一面和面面俱到,而要根据表达中心的需要,突出重点,有所侧重。

心理描写——即对人物的心理活动方面的描写。深入描写人物的内心活动,是展示人物形象的重要手段。因为人物的任何活动都是由心理支配的。因此,描写人物一定要把人物心理活动的过程展现出来。

心理描写的方法可以分为两种:一种是直接描写人物的内心活动;一种是用“我”的心

理活动来衬托别人的心理活动。

动作描写——即对人物活动、行动等方面的描写。动作描写是把人写“活”、让人动起来的重要手段,对表现人物思想性格具有举足轻重的作用。

语言描写——即对人物的对话、独白及其说话时的神态、动作、语气等方面的描写,其主要作用是刻画人物性格。“言为心声”“什么人说什么话”,语言是人物内心想法的真实表露,能够反映出一个人的特点。鲁迅先生曾说:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这句话说的正是语言描写的重要性。

在写人的记叙文中,语言描写是刻画人物的重要手段。恰当的语言描写,能够塑造生动、丰满、鲜明的人物形象;相反,如果缺少必要的语言描写,就会给人一种干巴、乏味的感觉,笔下的人物就难以真正“活”起来。这样的文章,有谁爱读呢?

在记事写人的文章中,语言描写的内容大多是人物对话。其实,人物独白也是语言描写的内容之一。独白是人物的真实想法,正直的人说的、做的、想的完全一致;虚伪的人说的、做的、想的就不同了。因此,写独白比写人物对话、动作更能准确反映人物的性格品质。

人物独白可以分为两种:一种是自言自语,另一种是内心独白。在影视作品中,内心独白又叫潜台词,即把人物的内心活动通过台词的形式表现出来。

(二)景物描写。指对自然景物、社会环境和动物、植物及物品的描写。

自然景物描写——即对山川原野、日月晨昏、气象季候等自然景象的描写。描写自然景物要注意以下几点:

首先,要交代清楚观察点和观察角度,移步换景,按照一定的顺序(由整体到部分、由远及近、由上到下等)进行描写,以做到层次清楚,让读者一目了然。

其次,要注重描写景物的声音和色彩。用象声词描摹景物的声音,用恰当的修辞手法渲染景物的色彩,能使景物变得有声有色。

再次,注意描写景物的动态和静态,做到动静分明,动中有静,静中有动,使景物“活”起来。

社会环境描写——即对社会环境、时代背景等方面的描写。这种描写有助于读者深入理解文章内容,领会文章主题。

动物、植物及物品的描写——即对动物、植物和生活器具、物件等的描写。

描写动物、植物或物品,不仅要介绍它们的表面特征(形态、大小、颜色等),还要写清它的本质特征(生活习性、生长规律、内部构造等),以使读者对描写对象有一个完整的认识。另外,在描写时灵活运用多种表现手法,可以使描写更生动、具体、形象,为文章增添一些情趣。

(三)侧面描写。就是在众多的材料中选择具有代表性的侧面,真实有力地表现人物形象。

侧面描写也叫间接描写,又叫烘托。烘托原是中国画的传统技法(在所画的物象轮廓外面用水墨或淡彩加以渲染,使物象明显突现出来,即人们常说的烘云托月),把这种技法用在描写上,目的是通过对周围人物或环境的描写,来突出地表现所要描写的对象。

我们在描写人物时,如果仅从一个方面去描写,人物形象往往会单薄,显得苍白无力。如果从多个侧面去描写,人物形象则会显得丰满。

(四)细节描写。是指对作品中的人物、时间、社会环境和自然景物的细微之处进行具体、细致的刻画。恰当地运用细节描写,能够形象、生动地反映人物的特点或事物的特征,增强文章的艺术感染力。

细节描写要求通过细致观察,抓住描述对象细微而又典型的情节加以具体描绘。

(五)场面描写。场面描写即人物活动的情景,是在特定的时间和地点内,由多个人物组成的生活画面。场面描写就是对人物活动情景的刻画,它不仅要写人物,还要写景物(环

境),而且往往需要综合运用叙述、抒情等多种表达方式。

场面是情节发展的“画面”,随着人物活动和情节的不断发展,“画面”,随着人物活动和情节的不断发展,“画面”也不断转换。由于场面中人物较多、关系复杂,因此我们在描写场面时,除了要描写群体形象,还要注意刻画有代表性的个体形象,以做到点面结合。

在生活中,我们经常会接触到学习场面、生活场面、活动场面、劳动场面等。要写好这些场面,关键在于写出人物活动的连续动态,分清主次,点面结合。

以上介绍了描写的几种方法,其实它们并非彼此独立,互不干涉,而是交叉渗透,密不可分。无论运用哪种描写,都必须以突出事物的特点、增强感染力为目的,这样才能给读者留下深刻、鲜明的印象。另外,在描写中还必须注入浓厚的感情,把读者引进由自己的感情所激发的情境里去,让别人接触到自己所感受的一切。

表达的方式—议论

议论是作者对某一人物、事件或问题进行分析、评论,直接表达自己的立场、观点和态度的表达方式。议论是议论文的主要表达方式。在记叙文中,议论主要用在塑造形象、描述事件的过程中,穿插表达作者对人物、事件的评价和态度。

根据议论在文章中所处的位置和所起的作用,议论可以分为先叙后议、先议后叙和夹叙夹议三种。

(一)先叙后议。即先叙述后议论,以起到总结上文、点明中心的作用。议论时,要对事件的主要人物、主要内容或主要问题进行分析、评论,使叙述和议论相统一。

先叙后议,可以通过文章中人物的语言、心理活动进行议论,也可以以作者的身份(第一人称的方式)进行议论。

(二)先议后叙。即先议论后叙述,开篇以议论的形式提出记叙的要点和中心,然后围绕这个中心展开叙述,从而使全文所记叙的事件的意义显得清楚明白。

(三)夹叙夹议。即叙述和议论穿插进行,以灵活多变的写法自由自在地表情达意。 运用夹叙夹议的方法,要注意叙述的连贯性,议论的插入要自然。

在记叙文中运用议论,要与叙述、描写、抒情等表达方式有机地结合起来,共同为表达文章的主题服务。议论要实事求是,简洁得当,与记叙的内容融为一体。任何不切实际地空发议论和与表达主题无关的夸夸其谈,都是不可取的。

表达的方式——抒情

抒情,是作者表露主观感受、抒发思想感情的一种表达方式,其作用在于以情感人,引起读者的共鸣。

“文章不是无情物”,写作离不开抒情。在写作中,抒情和叙述、描写同样重要。抒情与叙述、描写等表达方式的综合运用,能够丰富文章内容,增强文章的表现力和感染力。

从表达方法上看,抒情可以分为直接抒情、间接抒情两种。

(一)直接抒情。即不加掩饰地直接倾吐作者内心强烈的感情,也叫“直抒胸臆”。其特点是感情强烈,节奏紧张,情感直露,容易把握。

直接抒情一般用于抒发强烈的感情,并能使抒发的感情取得朴实真切、震动人心的效果。

(二)间接抒情。即不直接抒发内心的思想感情,而是通过叙述、描写、议论、想象等方法进行渗透,间接表达人物的思想感情。其特点是抒情含蓄婉转,富有韵味,感染力强。

间接抒情有四种方法:(1)叙述抒情,即在叙述中抒情。作者在叙述时加上自己的

篇二:《教科版三年级科学第一二单元习题1》

教科版三年级科学第一二单元复习资料

第一单元植物

1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)等方法都是科学观察的基本方法。

2、在观察活动的过程中,让学生(学会小组合作学习)、(交流)、(表达)、(讨论)、

(记录)等学习方法。

3、全面的观察一棵大树或一个物体,我们可以用眼睛看,用手摸,用鼻子闻,用耳朵听,用笔记录,还可以用测量工具来测量。

4、在写观察记录时,要注意写清:

1.要写出观察的时间、地点、小组成员。

2.要按观察的顺序来记录。

3.最好贴上收集到的实物标本

5、拓印树皮的方法是:

1把白纸紧压在树干上

2先用手指在纸上反复按压

3再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起部分染上颜色。

6、科学家的工作顺序。

(1) 提出问题(2) 作出猜测(3)寻找证据(4)得出结论

大对和小草

1、大树的整体形态一般由(树冠)、(树干)、(树根)组成,器官包括(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)、(种子)六个部分。

2、大树的特征可以用树的(高矮)、树冠的(形状)、树干的(粗细)、树皮的(样子)和树叶的(样子)等来描述。

3、树皮的样子可采用拓印树皮的方法进行记录

4、木质茎:木质部发达,支持力强的茎。 像松树茎一样的茎叫木质茎。

5、草质茎:木质部不发达,支持力弱的茎。 像狗尾草一样的茎叫草质茎

6、一年生:一个生长季节内完成生活周期的,即当年开花、结果后枯死的植物。

7、多年生:能生活两年以上的植物。

8、小草与大树一样,具有(生命体)的共同特征。

9、大树和小草之间的不同点是:

1植株的高矮不同,大树高、小草矮 2茎的粗细不同,大树粗、小草细; 3茎的质地不同,大树是木质茎、小草是草质茎; 4大树是木本植物,小草是草本植物;

5寿命不同,大树多年生寿命长、小草寿命短。

10、大树和小草的共同点是:

1都生长在(土壤)中, 2都有(绿色)的叶, 3都会(开花结果), 4都需要(水分)、(阳光)、(空气)。和(营养)

草本植物和木本植物

1、草本植物:植物体木质部较不发达至不发达,茎多汁,较柔软的植物。

2、木本植物:植物体木质部较发达,茎坚硬,多年生的植物。

3、草本植物有:狗尾草、三叶草、车前草、玉米、小麦、向日葵。

4、木本植物有:柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树

陆生植物和水生植物

1、植物按生存环境的不同,分为(陆生)植物和(水生)植物两种。

2、陆生植物有(樟树)、(狗尾草)、(水杉)、(松树)、(枫树)、(向日葵)、(菊花)等

3、水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)(荷叶)等。

4、陆生植物的生长需要:阳光、水分、空气、营养、土壤。

5、水生植物的生长需要:阳光、水分、空气、营养。

6、所有植物生长都需要:阳光、水分、空气、营养。

7、水葫芦和狗尾草的相同点:

1生长需要(水分)、(阳光)和(空气);2有(根)、(茎)、(叶); 3都会(繁殖后代);寿命(短); 4都是(草本植物)。

8、水生植物共同特点是

1都有(根)、(茎)、(叶)等器官。

2它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气)。 3都会(繁殖后代)

9、水葫芦浮在水面上的原因是叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)。 树叶

1、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。

2、树叶是(多种多样)的,同一种树的叶具有(共同)的基本特性。大小和颜色未必相同。

3、树叶是有(生命)的,叶从(叶芽)开始生长,经历(嫩叶)、(老叶),到最后衰老(死亡),完成了一生。

4、能用(测量)的方法比较树叶的大小, 能用(数据)记录植物的变化。

5、常见的树有(落叶树)和(常绿树)两种。

6、从一片树叶的颜色变化过程中,我们知道了(树叶在老化死亡)。

7、植物叶子的生长方式有互生、对生、轮生。

8、叶脉对叶片起支撑作用,是传递营养和水分的通道。

9、新鲜的叶和落叶的不同是生命活力的不同。

植物

1、春暖花开的季节,许多植物很快地进入生长期,发芽、长大、开花结果。

2、植物的变化主要表现在(发芽)、(生长)、(开花)、(结果)、(死亡)等方面。

3、植物的一生是有(生命周期)的,每种植物都有一定的(寿命)。都有从生到死的

(生命)过程。

4、秋天是落叶的季节.

5、植物的一生经历种子发芽、长出新叶、长出很多枝叶、长出花蕾、开花、结果、死亡。

6、植物中寿命最长的要数龙血树,

7、会捕虫的植物是猪笼草,

8、世界上最大的花是大王花。

9、植物除了用种子繁殖后代之外,还的一些其它方法。

1藻类植物和蕨类植物用自己散发的孢子进行繁殖 2马铃薯、大蒜用地下茎繁殖,

3蒲公英、甘薯用根繁殖后代, 4秋海棠、茶花用叶繁殖后代。

10、向日葵一生的典型生长阶段是:(种子)(发芽)、(生根长叶)、(幼苗) 、

(生长)、(开花)、(结果)、(死亡)

11、植物的共同特征是:

1生长在一定的(环境)里;2需要(水分),(阳光),(空气)和(营养); 3都会(生长发育);4都会(繁殖后代);

简答题

1观察一棵大树,常用的方法有哪些?

(1)画简图;(2)测量树干粗细;(3)闻叶的气味;

(4)看果实;(5)拓印树皮;(6)捡拾果实和树叶。

2常见的叶的形状有哪些?

1针形(松)、 2扇形(银杏)、 3卵形(马齿苋)、4椭圆形(杜鹃)、 5披针形(柳)、

6心形(紫荆)、7线性(小麦)、 8管形(葱)、 9马褂形(鹅掌楸)。 3水生植物的类型:

1如金鱼藻全株沉于水中叫沉水植物, 2如水葫芦的植株的叶片漂浮于水面,叫浮水植物,

3如水花生的植株的一部分挺出水面叫挺水植物。

4、举例说说植物的叶有哪些变态?各有什么作用?

1仙人掌的全部叶子变为刺状,以减少水分的散失,适应干旱环境中生活; 2酸枣、洋槐的托叶变成坚硬的刺,起着保护作用。

3豌豆复叶顶端几片小叶变为卷须,攀缘在其他物体上,补偿了茎杆细弱,支持力不足的弱点。

4洋葱是由一层层的鳞叶组成。

5、常见的叶脉分几种?各有什么特点?

答:常见的叶脉有网状脉、平行脉和叉状脉三种。

1、网状脉有明显的主脉,并向两侧产生许多侧脉,各侧脉之间,又一再分支,形成细脉,组成渔网似的网状脉。如桃、李、女贞、油菜、蓖麻、向日葵、悬铃木等。

2、平行脉是各条叶脉呈平行排列,如小麦、水稻、玉米、芭蕉、香蕉、车前、铃兰等。

3、叉状脉是各脉成二叉状,是比较原始的类型,如银杏,凤仙花和一些蕨类植物

6、植物茎上的芽都会长成枝和叶吗?

答:芽有许多种类,按将来发育成什么分,可分为叶芽、花芽、混合芽。而花芽长大发言成花,不是长成枝和叶。

7、植物的根、茎、叶各有什么用?

1叶和茎是植物的地上部分。叶子通过光合作用,为植物制造养分,并把这些营养物质传递给茎。

2茎连接叶和根,负责输送水分和营养。

3根是植物的地下部分。庞大的根系不断吸收土壤中的水分和无机盐,同时支撑着整个植物体。

8、植物的茎有什么特征?

答:①有节和节间。②有芽。③节上有叶或变态叶。

9、植物的茎怎样分类?

答:①按质地分:木质茎和草质茎。

②按生长状况分:直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎。

10、藕、马铃薯、荸荠、洋葱、甘薯的食用部分都是茎吗?

答:是的。藕属于根状茎,马铃薯属于块茎,荸荠、芋属于球茎,

洋葱、百合和蒜属于鳞茎。 甘薯属于块根。

11、植物在秋冬季有哪些变化?

答:1有些植物枯萎死亡、叶变黄、变红掉落;

2有些植物生长、开花; 3还有些植物果实成熟,种子传播"

第二单元 动 物

1在观察活动中,我们应该注意些什么?

(1)爱护小动物,不伤害它们;

(2)保持动物栖息地的原貌,保护它们的生存环境;{感叹植物生长和枯萎的表达方式}.

(3)注意安全,不再有危险的地方活动。

1、动物具有(多样性),动物生存依赖于(环境),不同的环境生长着不同的动物。

蜗牛

1、蜗牛:蜗牛的 身体柔软 、外面有壳 ,是 软体动物 。与蜗牛长得相像的小动物有: 海螺、田螺、螺蛳、蚌""

2、软体动物:种类有11.5万余种,仅次于节肢动物,为动物界的第二大门。又称贝类。身体柔软,通常是由头、足、躯干(内脏团)、外套膜、和贝壳五部分组成。

3我们观察蜗牛,要注意观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃食)、

(排泄)、(繁殖)等。

4蜗牛生活在(花坛)、(草地)、(菜园)、(墙角)的泥土里。

5蜗牛生活在阴暗、潮湿的环境里,爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。

6蜗牛身体形状形形色色,大小不一,有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。

7国内养殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐云玛瑙蜗牛等都有自已独特的外形

8蜗牛的身体可以分为头、腹、尾三部分,头部长有两对触角,眼睛长在长的触角上,嘴里长有齿舌,用气孔呼吸、排泄粪便。

9蜗牛受外界的刺激时(触角伸缩)、(身体躲进壳内)。

10蜗牛是用(腹足)爬行,做(细波浪状)运动,并在爬行中留下(粘液)痕迹。

11 蜗牛是靠 齿舌 吃食物 它是世界上牙齿最多的动物。

12我的蜗牛“睡觉”了,我们可以采用(摩擦)、(轻轻敲打)、(放入水中)等方法唤醒它。

13蜗牛的常见食物有(菜叶)、(青瓜)、(嫩树叶)、(苹果)等。 14蜗牛的粪便是(细条)状的。

15蝗虫身体的大小可以用量 身体长度和展翅长度 来表示,

蜗牛身体的大小可以用量 蜗牛壳大小来表示,

蚯蚓

1蚯蚓:属于环节动物,

篇三:《第八章 植物的生长物质习题及答案》

第八章 植物的生长物质

一、 英译中(或写出符号的中文名称)(Translate)

二、中译英(Translate)

二、 名词解释(Explain the glossary)

1、植物激素 2、植物生长调节剂

三重反应 3、植物生长物质 4、 5、激素受体 6、自由生长素 7. plant hormones 8、生长素极性运输

三、 是非题(对的打“√”,错的打“×”)(True or false) 1. 调节植物生长发育的物质只有5大类植物激素。( ) 2. 所有的植物激素都可以称为植物生长物质。(

3. 所有的植物生长物质都可以称为植物激素。( ) ) 4. 激动素是最先发现的植物体内天然存在的细胞分裂素类物质。( )

5. 赤霉素在大麦种子萌发过程中的作用是活化了存在于糊粉层内的a-淀粉酶。( )

6. 极性运输是生长素的唯一运输方式。(

7. 赤霉素可以在体内向各方向运输。( ) )

8. 伤流液分析

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