【 – 节日作文】
篇一:《我爱家乡的群山》
我爱家乡的群山
我的家乡是一个小山村，四面环山。群山哺育了我们，哺育了一代代善良的人们。家乡的群山虽然没有泰山的伟岸，没有庐山那样神奇，但它却以独有的魅力，深深吸引着人们。
当冬天不再是：“季节畅想曲”的主题时，春天便悄悄的来到人们身边。这时的群山，犹如穿上了绿色的新装。而在翠绿中出现点缀着红蝴蝶似的花朵时，那就是杜鹃花盛开了。这时，远来的客人—燕子便悄悄地飞如画幅中。
一阵热流将风吹春走了。家乡的山群绿的更可爱了，显得神采奕奕，充满生机的绿色一层叠一层，越聚越多，变成了绿色的王国。
秋天带着他那果实累累的：“篮子”来了；这时的群山变得五彩缤纷，说过挂满枝头：黄黄的梨、紫里头黑的杨梅·····着实让人垂涎三尺。
秋去冬来，又是一年中的最后一季。家乡的群山穿上了雪白的睡衣，伸了个
懒腰，打了个哈欠。嘘！小声点，闪耀冬眠了。
家乡的群山，你紧紧拥抱着我们的家，忠诚地守卫着这个边远小村。我赞美你，我爱你，家乡的群山！
2013/2/22
篇二:《我爱美丽的家乡.1》
我爱美丽的家乡
渑池县 仁村乡 仁村小学 五一班 张灵巧
辅导老师 ：秦凤梅 电话：15936881651
我的家乡坐落在渑池县的东北方向，那里没有汽笛车鸣，没有城市的繁华喧闹。那里只有巍峨雄伟的大山，只有一条条清澈见底的小溪，只有跌跌荡荡的羊肠小道，只有勤劳朴素善良的农家儿女。我爱我的家乡——大水沟村。
我们那个村子不算大，村子边上有个水库——高崖水库。听村里的老人说高崖水库建于1959年，现蓄水近五千万方，是仁村乡后山重要水利命脉。春天，春风送暖、大地桃红柳绿，芳草如茵，显现出一派生机。夏天，水库里开满了荷花、芦苇，一群群小鱼在荷叶下自由地嬉戏，真是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋天，金凤送爽，出了村外，就看到了一望无际的庄稼，大片成熟的玉米，露出嫩黄的牙齿，有火红的的高粱，沉甸甸的谷子，雪白的棉花oooooo野鸡在地里咕咕叫，好像在说秋天到了，果实累累，人们快点干活，快点干活。青蛙还在吃害虫，好像在说：“现在，我要为庄稼尽最后一份力。冬天，冰天雪地，水库里、小河里结了冰，我和朋友在冰上玩，有的让人拉着，有的滑着，还有的拿石头砸冰，砸开后钓鱼（冒着被爸妈知道后少不了一顿毒打的危险）村子上空不时传来了孩子们阵阵笑声，这里也留下了我童年的美好记忆。
村里家家养猪狗，我们家养了一头猪和一直狗，这边猪嘟嘟，那边狗汪汪。这边猪闯出猪屋，那边狗咬着我不放，处处洋溢着农家的
欢乐。这是一个环保的家园，一个充满快乐的家园。我爱我的家乡，等我长大了，一定要让家乡变的更美丽，更富饶，更环保，更文明。
我爱家乡
渑池县 仁村乡小 五一班 费萌萌
辅导老师 ：秦晓梅 电话：15936881651
我的家乡在河南省西部一个偏僻的小山村，那里没有车水马龙的繁景，也没有堆积如山的大厦。 有的只是葱郁的上坡，绿油油的庄稼，红砖蓝瓦的农家小屋，一条条交错相差的乡间小路，一棵棵参差不齐的树木，路上勤劳忙碌的农民，构成了一幅幅美丽的画面。 俗话说“ 一年之计在于春，一日之计在于。”春天的清晨，农民早早的就去田间工作了，春耕的喧闹声响彻村子上空，新翻的泥土散发出芳香。公鸡“手舞足蹈”地从笼里跑了出来，伸长脖子“喔喔喔”地啼叫，小鸟儿哼着歌曲在空中自由的翱翔，连田边得小草也赶忙来凑热闹，它不停地向人们招手，似乎在向人们问好。
夏天，火辣辣的太阳挂在高高的天空中，时而吹来一阵清凉的微风。微风吹动了云朵，吹醒了庄稼，吹走了炎热，交错相差的乡间小路少了忙碌的农夫；庄稼少了农夫双手的陪伴，却有了知了的陪伴；傍晚 青蛙的歌声打破了原有的宁静，庄稼的“舞蹈”为静静地画面增添了一份动感好惬意，好温馨的画面。
秋天，金凤送爽，出了村外，就看到了一望无际的庄稼，大片成熟的玉米，露出嫩黄的牙齿，有火红的的高粱，沉甸甸的谷子，雪白的棉花oooooo野鸡在地里咕咕叫，好像在说秋天到了，果实累累，人们快点干活，快点干活。青蛙还在吃害虫，好像在说：“现在，我要为庄稼尽最后一份力。
冬天，更美，冰天雪地，孩子们个个穿的像个棉花包，从高高的山坡上潇洒的滑行而下，没有丝毫恐惧。为山区的冬天增加了欢乐。
这就是我美丽的家乡。我爱家乡淳朴的农民，我爱家乡绿油油的大地，我爱家乡蓝蓝的天空，我爱家乡人与自然和谐的画面……
我爱家乡的五凤山
渑池县 仁村乡小 五一班闫慧娟
辅导老师 ：秦晓梅 电话：15936881651
我的家乡渑池县仁村乡雪白村。我爱家乡秀美的水，我爱家乡那五颜六色.姹紫嫣红的野花，爱家乡淳朴的人民，但我更爱家乡那美丽的无凤山。相传很久以前，五只金凤凰飞到这里，看到这里山青水秀，景色迷人便不顾再往前飞，落到这里变成了这五凤山，自古以来，五凤山被仁村人们奉为神山，山上草木茂密，古树参天，天高云低，烟雾迷漫。五凤山虽然没有黄山的云雾缭绕，也没有华山的险,更没有庐山的“飞流直下三千尺”,但它在我的心目中,是一道亮丽的风景线.。
五凤山远近闻名，东与洛阳青要山风景区毗邻，西与韶山森林公园接壤，还与南村黄河小浪底景区、仰韶大峡谷景区接壤。总面积42平方公里。
这里，绝壁陡峭，怪石嶙峋。二龙戏珠、安乐寨、木兰山、点将台、鸡仙洞、凤山峡谷、一线天、九龙洞、鹰嘴山、卧虎山、天然大溶洞等自然景观，雄伟壮丽、威风凛凛，鬼斧神工、自然天成，五凤山的杜鹃花漫山遍野，堪称一绝，是一道靓丽的风景，每逢五一前后，到此看杜鹃花的游人络绎不绝。这里，碧涧潺潺，飞瀑争流；清泉甘甜，鱼蟹戏逐。五龙潭、马刨泉、金龙瀑、观音涧等景点星罗棋布，令人目不暇接、美不胜收。在这里空气是那么清鲜，畅游于崆峒山之间，总有一种心旷神怡的感觉。在这种境界里，即使人惊叹，又
篇三:《艺术教案 我爱家乡的山和水 三下》
第一单元 我爱家乡的山和水{我爱家乡的庐山}.
课题一 流过家乡的小河
教学内容：学唱歌曲《门前有条小溪流》、绘画家乡的小河
教学目标：
1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。
2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。
3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。
教学准备：
1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。
2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的音乐。
3、《门前有条小溪流》、《浏阳河》、歌曲音像资料。
4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。
5、有关我国民间舞蹈的VCD光盘或照片。
6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。
课型：综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：
同学们，我们都是生活在海边的孩子。你们见过小河、小溪吗？
谁能描述一下你见过的小河，让大家与你一起分享。
三、新授：小溪静静流
1、引导学生讨论和交流自己所见过、所知道的小溪与小河的形象特征，体会其美感。
2、播放小溪、小河的音像资料或出示其图片、照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪、小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。
说一说从音乐里听见了什么声音？想象到什么情景？
3、欣赏诗歌《小溪流》，感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。
4、学唱歌曲《门前有条小溪》，感受五声音调音乐的清醇及抒情性三拍子音乐的美感，{我爱家乡的庐山}.
体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时。可先练习节奏的准确，采用手拍节拍、口读节奏的形式，之后再按节奏唱旋律。还可按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。
5、提供轻柔的纱巾、绸带等道具，启发学生使用道具表现小溪蜿蜒流动的自然现象。
6、欣赏配乐散文《小河》，感受散文中描写的各种自然景色的秀美，激发学生亲近小河，热爱大自然的情感。
7、有条件的可组织学生到小河边观察感受自然界小河的美丽，倾听小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戏，在小河边自由自在放声歌唱。也可以组织学生通过影视资料欣赏小河的美丽景色。
8、舞蹈表演《我是一条小河》。根据散文《小河》的意境，一部分学生扮演“小河”在音乐声中随意流淌，另一部分分别扮演河边的麦苗、花草、大树、小鸟等形象。
9、鼓励学生根据自己的经验，用自己的画笔任意挥洒，描绘小河美丽的风光，可配上抒情优美的音乐作背景。
10、交流展示学生的绘画作品，并与老师提供的美术作品进行比较欣赏和评价，提高学生的美术表现能力。
课题二 高高的山
教学内容：欣赏有关大山的诗词及美术作品、运用自己喜欢的形式描绘大山{我爱家乡的庐山}.
教学目标：
1、喜欢欣赏大自然中的山脉，能够感受家乡山脉的雄伟、壮丽、巍峨和峻峭等，感悟“山”的品格，具有爱祖国和自家乡山脉的情感。
2、能从描写山脉的诗歌等文学作品中感受其形象美、意境美，能从表现山脉的美术作品中感受其构图美，体验不同艺术作品所抒发的大山情怀。
3、能以自己的感受大胆运用诗歌、歌唱、绘画、书法等艺术形式表现家乡的山脉，表达对家乡山脉的爱恋之情。
教学准备：
1、有关山脉的影像、图片资料，表现山的音乐、舞蹈、文学音像资料。
2、学生绘画需要的美术材料和工具。
课型：综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：
今天，老师给大家带来一首小儿歌：
我问大山：“你早！”
大山问我：“你早！”
我问大山：“你好！”
大山问我：“你好！”
瞧！祖国的大山，
多有礼貌！
你们知道这是什么现象吗？谁去过大山？
三、新授：
1、欣赏和背诵诗歌《望庐山瀑布》，感受诗歌语言的简练、形象美及意境美，想象诗歌所描写山脉的自然景观。
2、赋诗赞大山。让学生交流自己所熟悉的歌咏大山的诗歌、散文等文学作品。
3、书法写诗歌。请学生用书法形式（不同的书体）将《望庐山瀑布》获自己喜欢的歌曲、赞美山脉的诗歌书写出来。
4、欣赏《白山魂》、《喜马拉雅山》、《巍巍太行》等著名美术作品，让学生从作品中感受大山的巍峨、壮丽、气势磅礴，了解画家的不同风格，培养学生的美术鉴赏力。
5、让学生对大自然中的大山和美术作品描述的大山进行比较，交流自己的感受，形成独到的审美眼光。
6、提供多种美术材料，让学生选择自己喜欢的材料进行美术创作，表现大山的自然美和热爱祖国山河的美好情感。
7、学生交流自己美术作品创作的意图和表现方法，比较与画家或同伴作品的不同，体验美术创作的个性和成功感。
8、复习歌曲《沂蒙山小调》，感受民间歌曲的风格特点，体验歌曲抒发的对大山的情怀。 课题三 谁不说俺家乡好
教学内容：欣赏有关家乡美术作品、用绘画形式描绘美丽的家乡
教学目标：
１、能用艺术的眼光欣赏家乡周围的自然景色美，运用听、看、触摸、亲身体验等方式多角度的感受家乡的环境美，有亲近、热爱大自然，热爱家乡和建设的朴实无华的情感。
２、学习用水粉画、水彩画、版画、自然物粘贴等多种形式，制作表现家乡景色的壁画、
壁挂、挂盘、旅游明信片等美术作品，有美化环境，美化生活的愿望。
３、能感受音乐、舞蹈的情绪、形象、意境和节奏变化，喜爱欣赏和学唱各地歌曲家乡的民歌、山歌，并能配合音乐自编舞蹈动作。
教学准备：
１、我国不同地域的风景图片、照片、录像带或VCD光盘。
2、让学生收集自己的老家或现在居住地方的有关照片、图片、美术作品（如《森林的早晨》、《冬猎》）等资料以及有关思念家乡、歌颂家乡的文学作品。
3、歌曲《草原就是我的家》、《美丽的草原我的家》、《我爱家乡的山和水》和乐曲《我的天堂》、《回家》、《思乡曲》等音乐磁带。
4、东北秧歌、腰鼓、舞蹈VCD光盘或剧照图片。
5、学生进行水粉画、水彩画、版画所需要的材料和工具。
课型：综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：
今天，老师想给大家讲一段小故事：
（有关“落叶归根”的一段故事）
你们了解这位老人的心情吗？你想为家乡做些什么呢？
今天，我们就来为家乡描绘一下美好的蓝图。
三、新授：
家乡明天会更好
1、欣赏美术作品《森林的早晨》和教材中学生自己画的家乡作品，感受和想象画面中展现的自然景观，评价作品的审美特点。
2、在《我的天堂》等乐曲声中，学生即兴作画，把自己对家乡的感受和热爱，用美术形式表现出来。
3、讨论如何把家乡建设得更加美丽、漂亮、繁华？如何使家乡绿化美，像花园，像公园？自己想为家乡做些什么？
4、命题画《未来的家乡》或《家乡越来越美好》，让学生自由作画，把自己对家乡美好的愿望和憧憬用美术形式表现出来。（可以采取绘画、剪纸、雕塑等不同形式）。
5、将学生的作品进行展览和交流。
第二单元 车世界
教学内容：制作童年的小车
教学目标：
1．通过对自己童年时学步车等的回忆，结合艺术游戏活动，重新体验母爱的温馨与家庭的温暖，感受车与人类生活的密切联系。结合绘画、手工制作等形式的学习，感知体验艺术要素和艺术表现形式。
2．学唱儿童歌曲，提高学生在生活中发现美、表现美的能力。
教学准备：
1．一辆真实的小童车或有关童车的影视资料、图片资料。
2．表现车的音像资料，歌曲磁带。
3．本课所需的美术用具、材料和学生作品等。
课型：美术综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：
大家看，老师手中是什么玩具？对，汽车。今天开始，我们就要进入一个车的世界。
三、新授：
单元主题页欣赏
各种车辆的发展史如同电影一样，一幕幕地向我们展开，从最早的马车、人力车，到汽车、蒸汽火车的出现，车的世界带给我们那么多奇妙的问题，我们在车的世界里发现、探索、创造。这将是一个充满问题的艺术课，请学生说说已经知道的关于车的故事和事情，知道哪些关于车的音乐、美术、表演作品，在艺术课上与同学们分享。孩子们个个都是“小车迷”，这话听起来有点夸张。但孩子们喜欢车，熟悉车是不争的事实，如果让孩子们讲一讲你都看过哪些车，坐过哪些车，有过哪些车的玩具，做过哪些车的游戏，回答肯定是五花八门的。 温馨回忆“小小的车”
小小的摇篮车哟，带我入梦乡。
漂亮的玩具车哟，伴我快成长。
飞奔的小童车哟，驮我去远方。{我爱家乡的庐山}.
心中的太空车哟，告诉你我的理想。
篇四:《我爱家乡的霉豆腐》
我爱家乡的霉豆腐
喂！朋友，您到过我的家乡江西吗？它位于长江中下游南岸，山水如画。这里不但山清水秀，而且物产丰富，有庐山云雾茶、婺源茗眉绿茶、遂川狗牯脑茶但是在这些物产中，我最喜欢的要数别具有风味的霉豆腐啦。听了名字，你就会很奇怪，豆腐发霉了怎么吃啊，但是听了我的介绍，你一定会垂涎三尺。 我们先来讲一下霉豆腐的传说把：在很久很久以前，有一个人来到江西，他生活俭朴，每天只吃豆腐和饭为生。有一天，他的朋友来找他，他见碗里还有一块豆腐，就把它装在瓶子里面，但他没有想到这次出去，一去就是半个月。回来后他饥饿难忍，想起了那半块豆腐，于是取了出来。但是豆腐上面已经长毛发霉了，但是他又走不动了，他只好打起饭，拿那块豆腐下饭。领他没有想到的是豆腐竟然非常好吃，于是他就把买回来的豆腐让它们发霉，然后那出去卖，最后成了那里的首富。
听了这个故事是不是觉得发霉的豆腐有什么好吃呢？我们老家的霉豆腐，几乎每个人的家里都有，而且豆腐上都是辣椒，先别提多好吃了，先提提多香吧。有一次，奶奶做了四大罐霉豆腐，摆在桌子上，说要中午吃，但是那四大罐霉豆腐的酸甜苦辣四种香味肆虐的钻进我的鼻孔，直到咽喉、肺和心脏。 霉豆腐不但香而且味美。有一次，中午奶奶做了霉豆腐给我吃，我准备慢慢品尝。我细嚼慢咽，先辣后甜。
如果你来我们老家，一定要吃吃霉豆腐啊！
苏州高新区敬恩实验小学六年级：邱瑞
篇五:《第五单元我爱家乡的山和水(9课时)》
第五单元 我爱家乡的山和水（9课时）
课题一 流过家乡的小河
教学目标：
1、 观察、感受、体验家乡小溪和小河的幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。
2、 感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。
3、 能从描写小溪和小河的文学、美术作品中，感受语言、色彩、曲线的柔和、秀丽、幽静的美感，并喜欢用诗歌、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。
教学准备
1、 有关小溪的图片、照片资料。
2、 有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的录音。
3、 《门前有条小溪流》、《浏阳河》歌曲音像资料。{我爱家乡的庐山}.
4、 描绘小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。
5、 有关我国民间舞蹈的VCD光盘。
6、 供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。
课时：3课时（其中一课时作为作业绘色）
教学活动：
第一课时
活动一：小溪静静流
１、 谜语导入：
教师用谜语的方法激发学生的学习兴趣。
一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，
一头扔在大海里，一头搭在高山上。（谜底：江河）
2、播放小溪、小河的音像及小河流淌的音乐，让学生感受小溪小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。
提问：你看到了什么？听到了什么？你想到了什么情景？
4、 欣赏诗歌《小溪流》，感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。
5、 学唱歌曲《门前有条小溪》，感受五声音调音乐的清醇及抒情性三拍子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对叫乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时，可先联系节奏的准确，采用手拍节拍，口念节奏的形式，之后在按节奏长旋律，还可按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。
6、 歌唱表演：引导学生舞动各类轻柔的道具。表现小溪蜿蜒流动的自然景象。
活动二：小河美如画
1、 教师有感情地朗诵配乐散文《小河》，感受散文中描写的各种自然景色的秀美，激发学生亲近小河、热爱大自然的情感。
2、 录象：欣赏小河的美丽景色。
提问：看到这么优美的景色，你有什么感受？
3、 节奏练习：让小河唱支歌。
你能为小河配上动听的音乐，让它唱支欢快的歌吗？
二声部节奏练习：
哗哗啦啦 哗哗啦啦 ︱
丁 冬 ︱
4、 诗歌表演《我是一条小河》。根据散文小河的意境，一部分学生扮演小河，在音乐声中随意流淌，另一部分分别扮演河边的麦苗、花草、大树、小鸟等形象。
5、 请学生自己将诗歌创编成音乐剧的形式，加入"人声"、舞蹈等，综合描绘小河的欢歌笑语。
6、 鼓励学生根据自己的经验，用自己的画笔任意挥洒，描绘萧何美丽的风光。
7、 总结、评价。将孩子们的作品展示到布置好的背景上。
第二课时
歌唱浏阳河
1、 播放歌曲《浏阳河》，欣赏《浏阳河》的照片或录象、美术作品，感受画面线条、色彩的美感及画面的节奏与音乐的节奏美。
2、 学生讨论交流，抒发对歌曲的感受与体验，请学生一起轻轻哼唱，请学生演唱自己会唱的有关小溪、小河的歌曲。
3、 教师在钢琴或风琴上弹奏《浏阳河》的旋律，请学生一起轻轻哼唱，并用拍手、跺脚、拍肩、捻指等不同的动作击出音乐节拍，并分出音乐的乐句。
4、 采用集体、分组、个别等方式齐唱或对唱《浏阳河》，要求学生吐词清楚，情绪愉快，会听间奏。
5、 欣赏民间舞蹈《扇子舞》、《红绸舞》片段，让学生观察学习十字秧歌步、脚尖碎步和舞扇子、舞红绸等简单舞蹈动作。
6、 播放《浏阳河》歌曲录音，学生使用扇子、红绸等道具即兴跳舞，要求编出自己喜欢的动作，也可以小组讨论，选配适宜的民间舞蹈动作。
7、 请学生自由选择表演形式，如唱歌、敲打击乐、跳舞、画画等，表现歌曲《浏阳河》和对河流自然景物的赞美之情。
课题二 高高的山
教学目标
1、 喜欢欣赏大自然中的山脉，能够感受家乡山脉的雄伟、壮丽、巍峨和峻峭等，感悟山的"品格"，具有爱祖国和家乡山脉的情感。
2、 能从描写山脉的诗歌等文学作品中感受其形象美、意境美、能从表现山脉的美术作品中感受其构图美，体验不同艺术作品所抒发的大山情怀。
3、 能以自己的感受大胆运用诗歌、歌唱、绘画、书法等艺术形式表现家乡的山脉，表达对家乡山脉的爱恋之情。
教学准备
１、 有关山脉的影象、图片资料，表现山的音乐、舞蹈、文学音像资料。 ２、 学生绘画所需要的美术材料和工具。
教学课时：3课时（其中一课时作为作业绘色）
教学活动
第一课时
活动一：横看竖看皆是美
１、 组织学生进行郊游、踏青、登山等活动，或欣赏大山的图片、照片，感受搭讪的雄姿与独特景色，体验从不同角度欣赏大山，如在山头、山下、半山腰、近处、远处等不同的位置欣赏山的不同美感。
２、 面对搭讪，有感而发。启发学生选择语言、歌唱方式，甚至用呐喊来抒发自己对大山的情感。
３、 欣赏和背诵诗歌《望庐山瀑布》，感受诗歌语言的简练，形象美及意境美，想象诗歌所描写山脉的自然景观。
４、 赋诗赞大山。让学生交流自己所熟悉的歌咏大山的诗歌、散文等文学作品。
５、 书法写诗歌。请学生用书法形式将自己喜欢的诗句写出来。
活动二：彩笔绘青山
１、 欣赏《白山魂》、《喜马拉雅山》、《巍巍太行》等著名美术作品，让学生从作品中感受大山的巍峨、壮丽、气势磅礴，了解画家的不同风格，培养学生的美术鉴赏力。
２、 让学生对大自然中的大山和美术作品中描绘的搭讪进行比较，交流自己的感受，形成独到的审美眼光。
３、 提供多种美术材料，让学生选择自己喜欢的材料进行美术创作，表现大山的自然美和热爱祖国河山的美好情感。
４、 学生交流自己美术作品创作的意图和表现方法，比较与画家或同伴作品的不同，体验美术查的个性和成功感。
第二课时
大山的情怀
１、 欣赏毛泽东诗句《十六字令》三首，感受诗句的韵律美和豪迈的气势，并富有激情地朗诵这首诗歌。
２、 结合当地的自然、人文、历史、引导学生感悟搭讪的精神内涵，了解人类克服自然困难的动人的故事。如：愚公移山。
３、 学唱歌曲《沂蒙山小调》，感受民间歌曲的风格特点，体验歌曲抒发的对大山的情怀。
４、 能用独唱、领唱、齐唱等不同的形式延长这首歌、并用民间舞蹈形式进行歌舞表演。
５、 欣赏歌曲《山路十八弯》，感受歌曲的奔放、高亢、粗犷的情绪美，与歌曲《沂蒙山小调》的旋律进行比较，感受良种歌曲的不同风格和情绪特征。
６、 用不同的舞蹈动作表现两首歌曲的美感（抒情、幽雅与奔放、热闹）。
课题三 谁不说俺家乡好
教学目标
１、 能用艺术的眼光欣赏家乡周围的自然景色美，运用听、看、触摸、亲身体验等方式多角度地感受家乡的环境美，有亲近、热爱大自然，热爱家乡和建设家乡的朴实无华的情感。
２、 学习用水粉画、水彩笔、版画、大自然物粘贴等多种形式，制作表现家乡景色的壁画、壁挂、挂盘、旅游明信片等美术作品，有美化环境、美化生活的愿望。
３、 能感受音乐、舞蹈的情绪、形象、意境和节奏变化，喜爱欣赏和学唱各地歌唱家乡的民歌、山歌，并能配合音乐自编舞蹈动作。
教学准备
１、 我国不同地域的风景图片。
２、 让学生收集老家或现在居住地方的有关照片等资料。
３、 学生进行水彩画的材料和工具。
课时：3课时（其中一课时作为作业绘色）
教学过程：
第一课时
美丽的家乡
１、 小组交流：介绍自己的老家所在地，描绘老家的自然风光和自己印象最深的地方。师：你们了解自己的家乡吗？你最喜欢家乡哪里，为什么？
２、 为外乡游客安排长沙旅游景点以及食宿，说说为什么要这么安排。
３、 播放我过不同地方的风景CD，让学生感受祖国各地优美的风景，体验爱家乡、爱祖国的深厚感情。
４、 欣赏歌唱家德德玛的独唱歌曲《草原就是我的家》。感受女中音音色的浑厚深沉，歌曲旋律的委婉悠扬，理解赞美情感的起伏荡漾。
教师讲解人声分类：男声、女声、童声。其中男声包括男高音、男中音、男低音。 女声包括女高音、女中音、女低音。