【 – 节日作文】
篇一:《“我说”作文指导及例文》
阅读下面的材料，按要求作文。
在我们的生命历程中，经常脱离不了说教的大氛围。在家里，常常有父母的说教；在学校里，常常有教师的说教；在书本知识的学习中，常常也离不开先贤圣哲的说教……然而，我们却很少有人站出来勇敢且自信地传达“我说”，以“我说”的方式来传达自己有别于众人的、独特的、个性鲜明且真知灼见的看法、见解或生活态度、情感世界……
请以“我说”为题，写一篇不少于800字的作文。立意自定，文体自选，不得抄袭。
[思路导航]
原材料先给出了“我说”的背景，背景的核心是“说教”，主要指他人的“说教”，映衬的是“我说”。“我说”的是“有别于众人的、独特的、个性鲜明且真知灼见的看法、见解或生活态度、情感世界”，这里就存在一个自由选择的问题，可以选择三种或者三种以外的其他情形。需要提醒的有三点：
一是要“有别于众人的、独特的、个性鲜明且真知灼见”，要求“我说”的内容是新颖别致的，不是步人后尘的，具有开创性时代意义的、能够与别人不同的，但又有启发意义的，这也是本题的难点所在，所以在选点立意的时候，越能体现自身的发现、发自内心的东西，．．．．
越具有价值。
二是“我说”的内容要具有正确的人生的启发意义，不能因为新颖而忽略了“我说”的实在意义。如果“我说”的内容见解发生偏颇或者生活态度、情感世界过于片面，则会影响整篇文章的说服力。
三是“我说”内容应该集中，做到中心突出，不可因为写“我说”二大谈特谈，泛泛罗列，那样文章就不深刻了。
【佳作示例】 我说
在 学校，有教师的说教；在家里，有父母的说教；在社会中，有长者的说教；在书本中，有先贤圣哲的说教这些说教引人向善、教人生活的道理。然而，对我来说，这些说教却剥夺了我的主动权。其实，我真想勇敢且自信地表达“我说”。
我说，顺其自然便是美丽。老师说：“努力拼搏，把成绩提上去，便可超过其他同学做第一。”然而，对此我却看得很开，就顺其自然吧！我们生长于世，难道人生就只有成绩可言吗？我知道，成绩好可以考个更好的学校，得到更好的文凭，谋个更好的职位，有个更好的关系圈但是，生活就只有这些吗？我要说，顺其自然，知足常乐便是美丽！托尔斯泰就崇尚知足常乐，顺其自然。当别人对他说“您真幸福，您所爱的您都有”时，托尔斯泰却说：“不，我并不拥有我所爱的一切，只是我所有的一切都是我所爱的。”学习也一样，只要我们在学习中有所锻炼，有所收获，至于成绩，就顺其自然吧！
我说，随遇而安便是精彩。父母说：“交友要交有前途的朋友。”然而，我却不这么认为，就让它随遇而安吧！人们一贯认为近朱者赤，近墨者黑。但这不是生活的全部，近墨者未必黑。莲不就是出淤泥而不染吗？一个歹徒被警察追至一栋废楼里，废楼中的一位盲女并没有因为遇到十恶不赦的歹徒而选择逃避，她选择了微笑，微笑着面对歹徒，微笑着面对危险。最后，歹徒被盲女的微笑感化了，决定自首。我们的生活是丰富多彩的，它不会因为 1
谁的存在而不和谐，正是形形色色的人丰富了我们的人生经历。因此生活告诉我，要友好地对待我们遇到的每一个人。
我说，泰然处之便是成功。长辈说：“要去寻找好的环境，才能创造出事业。”然而，对此我是不敢苟同的。很多时候，生活中的环境是由不得我们选择的，而且到了最后谁也无法说清楚究竟什么样的环境才是最好的。当变化万千的环境时，坦然处之，即使是无可奈何的选择也坦然接受，然后把它们当作自己真心的选择，这也是一种成功。当初中国科学院院士孙儒泳不也是纯属无奈才走进生态学研究领域的吗？只因为师范大学免学费，所以孙儒泳选择了北京师范大学，而且为了增加考取的把握，他只好选择比较冷的专业——生物学。结果，他在生态学领域取得的成就令世人敬仰。环境并不是人生的决定因素，只要坦然处之，真心追求，终能创造出人生美丽的风景。
生活中的说教很多，二我没有答案。让一切顺其自然，让人生随遇而安，让自己坦然处之，这就是我的人生信仰。
我说，世上没有最好的路可以走，能走的只能是自己的路。
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篇二:《说要做的,做我说的》
拼命苦干，如果没有一个富人思想，依然不能成功致富的。
博恩·崔西老师在北京培训课程的承办方之一“北京金慧恒业教育投资咨询有限公司”。
我不能改善交通，但我可以改变心情。：）
说要做的，做我说的！
墙上朴实的标语，散发着无限的力量。
金慧公司97年成立，在北京拥有6家直属培训学校，教学培训点遍布京城。现在已经成为北京市最大的再就业教育基地，要在五年之内成为国内教育的优秀品牌。
见到了优雅大方的张总。
向张总虚心地请教，她是如何在中国把职业培训做的这么成功？
张总与我分享她的创业历程以及经验教训。
每天吸收成功人士的智慧，提升自己的思想，真是人生一大快事呀！
同是学习的爱好者，聊起学习的话题，彼此都神采飞扬。
张总去年一年飞行三万公里，投资几十万，全世界地去上课学习，真是令人羡慕呀。
看来要想更成功，必须加大对脖子以上的投资呀。
我和张总一起留下快乐的回忆。
很荣幸见到张总的导师：心理学博士、MBA管理硕士、国际企业教练协会(ACCP)高级认证训练师/协会特约理事，是国内将（NLP）运用到卓越团队成功心智训练和卓越团队建设的第一人：亚伦导师。{我说，的。}.{我说，的。}.
拿出拙作请亚伦导师指导
亚伦导师涉猎广泛，博学多识、除心理治疗外尤嗜运动、登山、旅游、阅读、佛学。亚伦导师拥有丰富的的实战体验，担任过外资企业总经理，曾帮一个企业用2年的时间实现了从零到1500万的销售业绩。同时拥有自己的企业，涉足物流、印刷、广告、通讯、教育培训等领域。2003年作为中国大陆培训界代表出席在马来西亚举行的人类性格形态学会国际年会。
遗憾的是亚伦导师太忙了，没有时间深入地向他学习。以后一定补上这一课。
今天有些失误，逻辑思维还欠缺很大。
和张总谈了半天，此行的目的：与张总公司深入合作，推荐我的书做为学校辅助读物的事！下星期要再继续给张总打电话。
也许我们每天都会产生很多个创意和想法，但有没有去行动呢？一百个想法,不如一个行动。只有行动才会出现结果，主动出击，快速行动，不要自我设限，在做的过程中再去调整，边修正。想到了就去做，行动才是达到目标的唯一途径。
篇三:《我说你来猜》
我说你来猜：
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）
4、走到镜子前一看：浓密的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，还有一张红红的小嘴巴能说会道，这就构成了一个这样的我。
外貌描写模式化，没有突出特征
我呀，小头长脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸，不够白净的脸上偶尔会冒几颗小痘痘。由于读书写字姿势不正确，我成了近视眼。这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我的容貌不漂亮，我可从来没有为我的容貌烦恼过。
抓住容貌特征，具体描写，形象生动。
外貌描写——肖像描写
写什么：
外貌：容貌 面容长相，如五官
身材 高矮胖瘦{我说，的。}.
衣着 穿着打扮
神态 表情 喜怒哀乐
古希腊有个哲学家曾经说过，世界上没有完全相同的两片树叶。同理，世界上的人类也是如此。俄国作家也说过：外形是了解人物的钥匙。可见外貌描写的重要性。
怎么写
1、她高高的个子，小小的鼻子，胖呼呼的小手，肥嘟嘟的耳朵，长长的腿，大大的眼镜。
2、她个子挺高，身材挺好，不胖不瘦，是块跳舞的料，细看，她留着齐耳的短发，头上总是一左一右夹着两个发夹，把头发紧紧地笼在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉。显得十分可爱。她平时最爱穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
1、要有一定的顺序。先整体再局部，从上到下。
少年闰土》一课中，作者这样写闰土外貌：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”这里，作者只写了“紫色的圆脸”，就足以说明闰土是农村孩子，经常参加户外劳动，脸被晒黑了；说明他勤快，长得结实；说明海边拾贝、瓜地刺猹等事例真实可信。一个“紫色”，一个“圆”字，再平常不过的词，就表达了这么丰富的内容，可见外貌描写不必面面俱到，而是要抓住特点。
2、不求面面俱到，但要抓住人物的特点。
三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 猜猜她们的性格：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼 ）
2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静 ）
3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）
4、巧用修辞
眼睛瞪得像铜铃，射出闪电般的机灵，耳朵竖得象天线，听着一切可疑的声音。
他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——鲁迅《故乡》 中年闰土
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又胖
你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜
篇四:《转述句答案》
转述句练习 姓名：
1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”{我说，的。}.
2. 老师对我说：“我教你怎么写。”
3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”
罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说，他也要一本书。
8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程
师还没有出世呢！”
有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”
14. 他惊讶地说：“原来是你！”
15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”
16. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”
17. 一个同学对我说：“借我一支笔。”
18. 外婆问我：“你在干什么？”
19. 老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”
20. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。”
21. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”
22. 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
23. 大孩子说：“爸爸，你看那树多高。”
24. 爸爸说：“我星期天 去旅游。”
25. 外公说：“这是向天椒，特别辣。”
26. 我说：“我这个老班长下岗了。”
他说，他这个老班长下岗了。
篇五:《佛说我说》
我说：我们的生命源自于父母的生命，父母的生命源自于父母的父母的生命，时光倒退，无穷无尽，是秦皇或者汉武，是忠臣或者奸吝，命运早已经安排其中。
2 、佛说：一切有为法，尽是因缘合和，缘起时起，缘尽还无，不外如是。
我说：生是缘，死是缘；相扶携手是缘，擦肩而过亦是缘；情同手足是缘，怒目以对亦是缘；万物之因，因缘而生，因缘而灭，欲为缘生而生，欲为缘灭而灭。
3、佛说：万发缘生，皆系缘分！偶然的相遇，蓦然回首，注定了彼此的一生，只为了眼光交会的刹那。 我说：终日守株，欲念艰苦， 非缘非份，终不得兔。仰望天空的繁星点点，几亿光年的距离，鹊桥又何时相连？生是一瞬间，相遇是一瞬间，得一瞬间，失一瞬间，死亦是一瞬间，曾经交会刹那的光线，即已成为永远。
4、佛说：缘起即灭，缘生已空。
我说：45亿年，仅此一瞬间，人生渡100年，沧海之滴水犹不及，缘自人生，缘何以堪？是起之瞬间，灭之瞬间，前望是缘，后望已空。
5、佛说：修百世方可同舟渡，修千世方能共枕眠。前生五百次的凝眸，换今生一次的擦肩。
我说：爱情只能经过同甘共苦的艰难岁月，两人方可心心相意，触通心灵；爱情只有经过生离死别，泪洒成渊，终得凝成璀璨明珠，心心照应。若念未坚，心生疑，纵得千世修行，终灭于顷刻。 我们的欲念在尘世间寻找着爱情，或许五百次的努力，仍换不回今生的一次擦肩而过。
6、佛说：让我普渡芸芸众生。
我说：让我普渡芸芸众生，我不是佛，我无法普渡芸芸众生；我们都不是佛，我们无法普渡芸芸众生；
我们都是佛，我们都可以普渡芸芸众生，可是，佛只是说：让我普渡芸芸众生，可是佛没有去做普渡芸芸众生，我们都是佛，我们都跟着，佛说。{我说，的。}.
7、佛说：世间万物皆空。唯其空，便能包容万物。
我说：我之心中方无我，唯无我，方能包容他人。无我时，则可包容他人；有我时，则不可包容他人。唯圣者，方可无时无刻，无我。
8、佛说：凡事都是有定数的，不能强求。
我说：凡事都是有定数的，不能强求，则不可不求，因事，所以求之，求之，需有定数。
9、佛说：忘记并不等于从未存在，一切自在来源于选择，而不是刻意。不如放手，放下的越多，越觉得拥有的更多。{我说，的。}.
我说：忘记，我们还可以记起，选择了，我们也可以放弃，刻意或者不刻意。人之得之一，必将失之一，有之一，必将无之一，念之一，必将误之一，得失无有，早已经定数。
10、佛说：握紧拳头，你的手里是空的；伸开手掌，你拥有全世界。
我说：手掌是空，世界是空，拳头是空，手是空，世界在心中。
11、佛说：菩提本非树，明镜亦无台。本来无一物，何处染尘埃。
我说：有非有，无非无，是非是，非本非。
12、佛说：千灯万盏，不如心灯一盏。
我说：千念，万念，不如心自一念。
我说：人无来生，故只苦修今生。
14、佛说：人有八苦，生苦，老苦，病苦，死苦，怨憎会苦，爱别离苦，求不得苦，五蕴炽盛苦。唯有身心放空，方能人离难，难离身，一切灾殃化为尘。
我说：苦自心中生，心不苦，则身不苦。
15、佛说：这世间，人皆有欲，有欲故有求，求不得故生诸多烦恼，烦恼无以排遣故有心结，人就陷入“无明”状态中，从而造下种种惑业。
我说：欲乃万恶之源，无欲，则无恶，无痛，无泪，无苦，无恼，无惑。
16、佛说：放下红尘之事得人间大道！好淬炼舍利子得正菩提！浑忘世间一切烦恼。风声，雨声，一世的相思。涅磐，顿悟，一世的禅锋。
篇六:《家长对我说》
家长对学生说———范例
1、这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校！感谢老师们！！
2、由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回？！没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身？！希望xxx虚心的学习。
3、通过看成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
4、九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才。
5、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
6、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。
7、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。
8、希望我的孩子虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
9、作为学生，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。
10、学习机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。
11、没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。
12、希望孩子发扬自己的优点，努力学好专业课，端正学习态度，积极参加学校各项公益活动。
13、愚儿识得以长进，承蒙师传管教有方，用心良苦。但愿其儿虚心学习，有志气学会学习，为未来的前程奠定好知识基础，成为社会上有用的人才。
篇七:《我说你听阅读答案》
我说 你听阅读答案
1.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（2分）
① →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③ 。
2.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）
⑵我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）
3.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（2分） ①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”
②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 选择第 句。赏析：
4.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？试分别做简要概括。（2分）
5.结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。（2分）
答案：
1.①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。评分：共2分。每点1分，意思对即可。
2.⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。评分：共2分。意思对即可。 ⑵看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。评分：共2分。答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，每点1分，意思对即可。
3.示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。 示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。等等
评分：共2分。也可任选其他角度，如联想和想象、词语的赏析等，表达合理即可。
4.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。评分：共2分。每点1分，可有不同角度，合理即可。
5.示例略。评分：共2分。“交流”能较好地体现“感受深”，表达通顺即可。
篇八:《《我说德育》读后感》
《我说德育》读后感
《我说德育》作者孙学策是我国著名的德育教育专家，多年从事德育研究工作。文章中作者遵循和谐﹑民主﹑人性的教育原则，从多角度谈到了新形势下的德育教育。当我拿到本书时，当天晚上就看完了本书，爱不释手、深受启发，感想颇多。遗憾的是前几年没有读过这本书，更多的是被书中的事例感动，被书中的哲理所折服。
书中关于班级管理可谓匠心独运，主要理念是“引”而不是“管”，引导学生明白做人的道理、引导学生懂得学习的重要性、引导学生学会自我管理。科学管理班集体主要靠品德的引导，引导学生去尊重人、理解人、帮助人。
一﹑班主任要让学生在“活”和“动”中升华自己
《我说德育》中着重强调了学生活动在学校管理中的地位。“管住学生”﹑“规范学生”是教育的一种手段，也是教育的目标之一。但要使学生素质得以全面提升，使学生在学习﹑身心健康等多方面得以发展，就要求班主任适时组织丰富多彩的课外活动，让学生在“活”和“动”中升华自己。他认为班级是一个大家庭，学生生活在一个快乐、幸福的“家庭”中，才会健康成长。班主任应该开展丰富多彩的班级活动、吸引学生、培养学生之间的团结协作精神，从活动中受到教育。让学生在激情中学会感激﹑学会生活。每一次活动都会给学生对生活的认知带来无尽的启迪。班主任要善于抓住学生活动中的教育契机，光大学生的美点，弥补学生的盲点。通过无数次活动提升学生素质。
二﹑班主任要有“金子观”的摆位
《我说德育》中主要的观点之一就是每一位学生都能塑造成国家有用之才。他给每一位班主任的启迪就是：班主任要坚定自己的工作摆位。承认班集体中的每一位同学都是金子，每一位同学都能够打造成亮闪闪的金牌。而班主任就是铸金过程中的工匠。能有这样的摆位，需要一种勇气，需要更多的艰苦的付出。承认每一位学生都是可造就的人才，都可以实现自己的成功人生，是公平教育和素质教育的真谛。“成功塑造每一位学生”，这样一个看似简单的道理却是很难做到的。学生在学习和工作中存在这样那样的不如人意的问题，这些问题如何处理即是艺术问题也是工作摆位和心理摆位问题。他要求教师能宽容的接纳同学的失误，同学的不如人意，甚至同学的一次次错误。
三﹑班主任管理中的大敌——情感有亲疏
关注每个学生的发展是班级管理的一大要求。《我说德育》中的一个主要观点就是关注学生中的“弱势群体”。他要求我们班主任在管理的过程中切不能有情感上的厚薄﹑亲疏。能否一视同仁的对待每一位学生是对教师素质的考验。喜爱好学生易，喜爱不如人意的学生难。在应试大棒的指挥下，不冷漠学习差的学生，是教师良好素质的体现。关注差生，让差生在一段时间内提升自己，缩短和他人的距离是教育的真谛。在教学上，让学生低进高出，在学习上让分化后落后的学生追上来，是教育的根本。对后进生上进的过程充满了反复，而学生有反复，用自己的爱心，耐心宽容学生反复，最终取得进步。作为教育工作者，必须有一颗真爱每一个学生的心。面对“后进生”千万不放弃。用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，让每一个学生得到发展，取得进步。改变一个学习差的学生，重塑一个“问题生”。使之昂首步入优秀生行列是班主任的天职，也是创建和谐师生关系和和谐校园的前提条。
《我说德育》像一盏指路的明灯照亮了我的工作之路，我将进一步领会德育的思想精髓，并付之实践，把我的德育工作做新、做细、做实。
篇九:《“我说我的教学亮点”表格》
“以生为本，先学后教”小组合作学习有效性研究教学亮点交流 月
篇十:《我想对你说的话》
我想对你说的话
但当你奔跑时请相信还有人关心你跑得累不累
但不要忘记我永远能分享你的快乐和痛苦
我会陪你一起变老
我希望你能够做自己喜欢的事
我是谁？你是我罩的！
但我希望你能很快忘记悲伤
不管距离多远，我们都不曾分离
所以现在我们都要努力
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