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我珍惜我的童年 关于我珍惜童年的作文

节日作文 zuowen 2浏览

【 – 节日作文】

篇一:《以“童年”为话题的作文:珍惜童年》

以“童年”为话题的作文:珍惜童年

以“童年”为话题的作文:珍惜童年

在阳光的照耀下,我终于把童年这本书看完了。我 一想到主人公阿廖沙的童年生活我就忍不住流下了泪水。

主人公阿廖沙在父亲去世后,跟随母亲寄宿在外祖母家中度过童年。他得到外祖母的疼爱呵护,也受到外祖父的打骂。同时也亲眼目睹两个舅舅为了争家产,争吵、打架,以及在生活琐碎事中所表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵上留下了阴影。阿廖沙就是在这种令人窒息、充满可怕的景象的狭小天地里度过了自己的童年。我不禁想起了我的童年

还记得那一次,爸爸妈妈一起带我去海边玩耍。来到海边,映入眼帘的是那清澈见底的大海水天相接的大海一望无际。海浪不停地冲刷着沙滩,似乎在给海滩洗澡。看着这么美丽的景色,我情不自禁地海上玩了起来。沙滩软软的,一阵阵海浪冲来拍打着我的脚,凉冰冰的。

我忽然发现海滩上有一个个的小洞,我疑惑不解,就去问了爸爸。爸爸和颜悦色地对我说;‘‘这是海滩上 的小螃蟹挖的洞。’’我瞬间恍然大悟,我就着这条线索寻找小螃蟹。我不停地挖,小心翼翼地挖。终于挖到了5个小螃蟹了,真是皇天不负有心人。看着这些可爱的小螃蟹,我真开心。

这就是我的童年,快乐的童年。我快乐的童年与阿廖沙悲惨的童年相比,我的童年是幸福的。这本书教会我要珍惜童年。

篇二:《我的童年》

《我的童年》教学设计

教学目标:

知识目标:掌握生字词和文学常识。

能力目标:1、把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点。

2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

情感目标: 理解作者的人生感悟,珍惜今天的幸福生活。

教学重难点:

重点:1、把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点。

2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

难点:品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入新课

有人说童年是一首歌,欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律;有人说童年是一幅画,绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵,是梦中的真,真中的梦,是回忆时含泪的微笑!”季羡林先生的童年是怎样的?

二、基础知识积累

自由朗读课文,勾画生字词并注音释义,查找资料,整理作者的常识。 明确:注意以下字音和字形:

一垄lǒng 教谕yù 龙肝凤髓suǐ 蹿房越脊cuān 门楣méi 椽子chuán

注意以下词语解释:

肃然起敬:恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。

万象更新:一切事物或景象都变得焕然一新。

龙肝凤髓:比喻极难得的珍贵食品。

– 1 –

长,是北京大学唯一的终身教授。季羡林早年留学国外,通英、德、梵、巴利文,能阅俄、法文,尤其精

他翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》,著有散文集《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林散文集》等。

《季羡林自传》:季羡林先生用自己的笔,讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子,一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生历程,记述了他九十多年来所遇到的人和事,见证了时代的变迁,展示了他个人的奋斗经历和情感世界。

三、快速默读全文,用简洁的语言概括每个小标题下的内容。

明确:①贫穷的家庭;②艰辛的父辈;③吃白面的回忆;④童年的伙伴;⑤离乡的济南。

四、细读课文,回答下面的问题:

1、 围绕“我的童年”,作者写了哪些人,哪些事?

明确:

介绍了自己生活的社会环境;父亲与叔父艰难的生活;我每天最高的享受;偷吃死面饼子的趣事;介绍我的启蒙老师;回忆童年时的小伙伴;交代我离开故乡的原因。

2、作者的童年生活有什么特点?在这篇文章中,作者是从哪些方面表现这一特点的?

明确:作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷,一年到头,只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”,偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般;为吃一块白面饼子,竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡,离开父母,这对一个孩子来说,无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。

3、“每天最高的享受”这一部分中,作者写道:“现在写这些事情还有什么意义呢?”结合本文内容,探究作者写这些事情有什么意义。

明确:

能激励我前进,鼓舞我振作;促进我养成对物质生活要求不高的良好习惯;提醒做父母的爱护子女要得法。

4、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳,语朴情醇是真行;我爱先生文品好,如同野老话家常”。试结合文章内容,品析季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。

明确:

– 2 –

“我父亲同另外的一个弟弟概可想见”,虽无过多的描述,只是平平淡淡的陈述事实,读来却让人心酸。

五、课堂小结

通过本课的学习,让我们走进了季羡林先生的童年,相比之下,我们的童年生活是何其幸福,让我们倍加珍惜今天的幸福生活吧!

四、作业

回忆自己的童年生活,以《我的童年》为题,写一篇小作文。

板书设计:

我的童年

季羡林

贫穷的家庭

艰辛的父辈 凄苦的童年

我的童年 吃白面的回忆 心酸的回忆

童年的伙伴 深远的影响

离乡到济南

篇三:《我的童年》

{我珍惜我的童年}.

年级 八 学科 语文 备课人 审核人 时间 年 月 日

课题: 《我的童年》

教学目标:知识目标:掌握生字词和文学常识。{我珍惜我的童年}.

能力目标:1、把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点。

2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

情感目标: 理解作者的人生感悟,珍惜今天的幸福生活。

教学重点教学重难点:{我珍惜我的童年}.

1、把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点。{我珍惜我的童年}.

2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

难点:品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

教学时数:一课时

教学难点:培养主动探究的精神,享受探究问题的乐趣。

课时安排:一课时{我珍惜我的童年}.

教学过程:

一、导入新课

有人说童年是一首歌,欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律;有人说童年是一幅画,绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵,是梦中的真,真中的梦,是回忆时含泪的微笑!”季羡林先生的童年是怎样的?

二、基础知识积累{我珍惜我的童年}.

岁。他翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》,著有散文集《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林散文集》等。

《季羡林自传》:季羡林先生用自己的笔,讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子,一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生历程,记述了他九十多年来所遇到的人和事,见证了时代的变迁,展示了他个人的奋斗经历和情感世界。

三、快速默读全文,用简洁的语言概括每个小标题下的内容。

明确:①贫穷的家庭;②艰辛的父辈;③吃白面的回忆;④童年的伙伴;⑤离乡的济南。

四、细读课文,回答下面的问题:

1、 围绕“我的童年”,作者写了哪些人,哪些事?

明确:

介绍了自己生活的社会环境;父亲与叔父艰难的生活;我每天最高的享受;偷吃死面饼子的趣事;介绍我的启蒙老师;回忆童年时的小伙伴;交代我离开故乡的原因。

2、作者的童年生活有什么特点?在这篇文章中,作者是从哪些方面表现这一特点的?

明确:作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷,一年到头,只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”,偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般;为吃一块白面饼子,竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡,离开父母,这对一个孩子来说,无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。

3、“每天最高的享受”这一部分中,作者写道:“现在写这些事情还有什么意义呢?”结合本文内容,探究作者写这些事情有什么意义。

明确:

能激励我前进,鼓舞我振作;促进我养成对物质生活要求不高的良好习惯;提醒做父母的爱护子女要得法。

4、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳,语朴情醇是真行;我爱先生文品好,如同野老话家常”。试结合文章内容,品析季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。

明确:

“我父亲同另外的一个弟弟……概可想见”,虽无过多的描述,只是平平淡淡的陈述事实,读来却让人心酸。

五、课堂小结

通过本课的学习,让我们走进了季羡林先生的童年,相比之下,我们的童年生活是何其幸福,让我们倍加珍惜今{我珍惜我的童年}.

天的幸福生活吧!

四、作业

回忆自己的童年生活,以《我的童年》为题,写一篇小作文。

板书设计:

我的童年

我的童年 季羡林 贫穷的家庭 艰辛的父辈 凄苦的童年 吃白面的回忆 心酸的回忆 童年的伙伴 深远的影响 离乡到济南

篇四:《我的童年》

我的童年

童年是五彩缤纷的,有许许多多快乐,有趣的事。童年的我是自由自在,无忧无虑的。 —— 题记

‘‘池塘边的榕树上,知了在声声的叫着夏天……’’伴着歌声,我回想起了自己的童年。

童年里撒下一片欢笑。小时候,总是很贪玩,有时,我和小伙伴们在一起玩过家家,总是特别兴奋,多希望自己快快长大。

童年里撒下一片哭声。我是一个爱哭的小女孩,记得有一次,我为了和姐姐玩,飞一般的从厨房跑出去,但一下子没停下来,我的脑门就撞到了门槛上。我一下子就哭了出来,过了一会儿,还长出了一个大包,那可是揪心的痛。

童年里撒下一片悲伤,小时候,我就有一个爱好:在墙上画画、写字。我觉得这样很好玩,但是姐姐却经常会笑话我画的难看,这让我十分伤心。

童年里撒下一片汗水。童年是最自由自在的时候,但这个阶段就像是一间房子的地基,十分重要,要是地基不牢固,房子盖了就会倒。在这个阶段就是打良好基础的时候。只有在童年里努力、用功,在今后的成长过程中会一步一步向上爬,有难题就会被你解答出来。在我的童年里,我爱看课外书,我的知识大全里对看过的书也就有了深刻的印象。

童年里是十分快乐的,童年里是十分悲伤的,童年里是十分辛苦的。我们应该去珍惜自己的童年,让童年阶段在你的记忆中永不磨灭。

重新写,可在网上查找资料。

篇五:《我的童年》

我的童年

八二班 贾萱

生命是一条川流不息的河,我们都是那个过河的人,在河的左岸是铭记,在河的右岸是忘记,我们乘坐着各自独有的小船在其中穿梭,才知道忘记该忘记的,铭记该铭记的,忘记了该忘记的,铭记中那些清晰可见的画面却永久存在脑海中,那些最美好的时光,经历时光洗刷,也难以忘却,我们行走在消逝中,渐渐淡忘了某些记忆,记忆中最美好的时光,定格于童年

过去已成为历史,我们把它装进行囊,小心而认真的说;“那是童年,”今天和明天才是真正该走的路,于是我们大声宣布“这是花季!”懦弱扔给童年,成熟些给花季,微笑着同往事干杯。而崭新的一切,都将从一个辉煌起点开始,超越自我!每当我回忆起这些,总是笑,笑的那么甜蜜,那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗的岁月,梦幻的季节。我想,童年就是一棵没有年轮的树,永不老去,永不消失。

童年生活是每个人的必经之路。当然,每个人的童年各具特色,与众不同。我很幸运,童年生活幸福无比。素质教育减轻了我的书包,愉悦了我的心情,消除了我的忧虑,给予了我的美丽,丰富了我的知识,

增长了我的才干,我可以在课堂中读自己喜欢的段落,我还可以偶尔在老师喋喋不休时借助想象的翅膀,走入自己的幻想的王国。在鸟语花香的春天,我尽情与蝴蝶嬉戏,我欢快与草儿同舞,我乐意与大树捉迷藏…..我以自己的方式浅唱低吟,感受大自然的美好。 有的大人说童年要快乐,因为人生苦短,此时不乐何时乐,有的人说童年要求知,人生在于学习,此时不学更待何时?哪个正确呢?我扔掉了沉重的书包,寻求快乐,可是后来有些科目成绩下降了,带给我的是恶补的烦恼。于是我静下心来,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,”等待我的是下次的努力与进步。 童年是一艘载着无数快乐小船;童年是一颗甜甜的糖果;童年也是一座美丽的秘密花园。童年多么快乐的时光;童年多么难忘的时光;童年又是多么有趣的时光。

想一想,童年已过去大半,所以我们要珍惜最后的时光,不要等到失去才懂得珍惜,如果同年能再来一次,我愿用一生去换取,只因它太美,太美,回忆太多,太甜……..

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