【 – 节日作文】
篇一:《断箭》
断箭
断箭–不相信自己的意志/永远也做不成将军.
春秋战国时代。一位父亲和他的儿子出征打战.父亲已做了将军’儿子还只是马前卒.又一阵号角吹响,战鼓雷鸣了,父亲庄严地托起一个箭囊。其中插着一只箭.父亲郑重对儿子说:;这是家袭宝箭"配带身边、力量无穷。但千万不可抽出来.?
那是一个极其精美的箭囊。厚牛皮打制、镶着幽幽泛光的铜边儿‘再看露出的箭尾.一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作.儿子喜上眉梢‘贪婪地推想箭杆?箭头的模样、耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过、敌方的主帅应声折马而毙..
果然‘配带宝箭的儿子英勇非凡‘所向披靡.当鸣金收兵的号角吹响时：儿子再也禁不住得胜的豪气;完全背弃了父亲的叮嘱、强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭、试图看个究竟..骤然间他惊呆了..
一只断箭'箭囊里装着一只折断的箭..
我一直刳着只断箭打仗呢!!儿子吓出了一身冷汗‘仿佛顷刻间失去支柱的房子：轰然意志坍塌了..
结果不言自明,儿子惨死于乱军之中..
拂开蒙蒙的硝烟：父亲拣起那柄断箭’沉重地啐一口道:。不相信自己的意志"永远也做不成将军.。
把胜败寄托在一只宝箭上'多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人'又多么危险!!比如把希望寄托在儿女身上”把幸福寄托在丈夫身上。把生活保障寄托在单位身上……
温馨提示:自己才是一只箭;若要它坚韧'若要它锋利/若要它百步穿杨。百发百中"磨砺它"拯救它的都只能是自己.
篇二:《·断箭》
断 箭
三一园 2012年第119期 总第673期
主办单位：《三一园》编辑部
2012年7月6日
断 箭
不相信自己的意志，永远也做不成将军。
春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙.果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。 我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身
传递幸福 娇娆人生 智慧共享 风雨无阻 20120706三一园 冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。
结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。
拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。”
把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上……
自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。
篇三:《断箭的启示》
断箭的启示
春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征作战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。一次打仗，又一阵号角吹响，战鼓擂起来了了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”
那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿。再看露出的箭尾，一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆，箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙。
果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他——惊呆了。
一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。
我一直刳着只断箭打仗呢!儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰灰庵咎? 结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。
拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。” 把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢！而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险!比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上""
温馨提示：自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。
篇四:《断箭的故事》
断箭的故事
春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说："这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。"那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙.果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。
我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。
结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。
意志力是什么?意志不能左右战场的胜负,胜利的真正意义在于,一旦与敌人交战,心无旁骛,全神贯注.胜不妄喜,败不惶馁,胸有激雷而面如平湖者可拜上将军。此为大意志，大气魄。其实，重要的不是在于“家传宝箭”，老将军用"上将军"的要旨来训导儿子,儿子却以士兵的心胸揣度成败。儿子战死的原因在于，“宝箭”的秘密根本没有被认识。
职场与战场一样，存在着这样一只“断箭”，这秘密同样在于意志力。
有学者分析要达到高挑战性的目标，除了需要有动机之外，还要意志力。在企业内，只有百分之十的项目主管，在碰到困难的时候，会想尽各种办法，来克服这些巨大挑战，达到目标。
一．“断箭”的两面性。
作为一个领导人，要正确明白激励的界限，确定激励可能造成的正反方向。“断箭”无疑是作为激励手段出现的。老将军告诉儿子“家袭宝箭，配带身边，力量无穷”。“断箭”的正面作用在儿子身上体现的淋漓尽致，所向披靡的战果验证了“断箭”的积极性。但一句模糊的“千万不可抽出来” 并没有明确副作用是什么，如果老父亲明确的告诉儿子，抽出来宝箭将使护佑力量一无所存，甚至身败名裂，惨死沙场。那么， 儿子或许也不会冲昏头脑去破解箭囊里的秘密，造成意志力失落，死于乱军。
领导人要尽力创造激励机制的平衡，设定界限。在当今社会，企业的激励机制不可谓不健全，但激励措施往往不能发挥作用，甚至还会产生员工的抵触情绪。激励失效，挑战性目标自然无法实现。所以，施“箭”之时，务须明白的确定箭的两面性，将激励引导到有利的一方来。
二．“断箭”的危机意识与使命感。
很多领导人在指派任务时，常常会强化好的一面，淡化缺点。 屈辰晨将“断箭”赋予一种危机意识，接受“箭”的同时这种意识就需要被强化。我将要承担什么，我将付出什么代价？{断箭中不言自明的意思}.
我将获得那些更有价值的东西？ 让部属明白， 接受“箭”，已经不完全是意志力的体现，在目标面前，“箭”也将负载着一个人的使命，光荣，梦想。
现在很多公司目标管理不能落实到位，就是没有充分挖掘“断箭”的精神意义，按着马斯洛的人本理念，将“断箭”的危机意识强化出来，可以促进一个人心理需求的满足。接受 挑战性目标意味着要承担更大的责任，实现此目标也同样意味着获得巨大的满足感，使命感（经济的，精神的）。在两者适度的作用下，才能长期有效的促使“断箭”发威。
三．“断箭”的延续与重新锻造。
强烈意志力的问题在于，有时会让人过于盲目，或者只有小部分人意志力强盛而无法发挥团队的意志力作用。老将军赋予儿子“宝箭”的时候，并没有确定箭的传承原则和标准。
一般来讲，一个团队的胜利是整体的团队意志力的胜利，要给胜利上一个双保险，就不要把宝压在一个人的身上。那么需要确立一个新规则，打破小团体或者“家族”阻碍，谁是每次战场上最英勇善战的人，就将此“宝箭”配给谁，给“宝箭”的传承一个公平正的环境。英雄式的战士只能呈一时之勇，在未来的战场上，惟有靠团队才能激活完全的战斗力。
另外，随着战场的变换，“宝箭”也将重新锻造。很多人有了新的目标，却因为过去的习惯或组织体系，又回到旧方法上。“宝箭”实际是“断箭”，能修补它的残缺的只能是新的理念，思维，方法。
篇五:《断剑》
断 箭{断箭中不言自明的意思}.{断箭中不言自明的意思}.
——不坚信自我的意志，永远也做不成将军。 春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。
儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙。果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。
我一向挎着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。
结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。
拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不坚信自我的意志，永远也做不成将军。”
把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把性命的核心与把柄交给别人，又多么危险！
温馨提示：
自我才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自我。
联城混凝土有限公司
篇六:《断剑》
断箭
春秋战国时代,一位父亲和他的儿子出征打战.父亲已做了将军,儿子还只是马前卒.又一阵号角吹响,战鼓雷鸣了,父亲庄严地托起一个箭囊,其中插着一只箭.父亲郑重对儿子说:"这是家袭宝箭,配带身边,力量无穷,但千万不可抽出来."
那是一个极其精美的箭囊,厚牛皮打制,镶着幽幽泛光的铜边儿,再看露出的箭尾.一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作.儿子喜上眉梢,贪婪地推想箭杆,箭头的模样,耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过,敌方的主帅应声折马而毙.
果然,配带宝箭的儿子英勇非凡,所向披靡.当鸣金收兵的号角吹响时,儿子再也禁不住得胜的豪气,完全背弃了父亲的叮嘱,强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭,试图看个究竟.骤然间他惊呆了.
一只断箭,箭囊里装着一只折断的箭.
我一直刳着只断箭打仗呢!儿子吓出了一身冷汗,仿佛顷刻间失去支柱的房子,轰然意志坍塌了.
结果不言自明,儿子惨死于乱军之中.
拂开蒙蒙的硝烟,父亲拣起那柄断箭,沉重地啐一口道:"不相信自己的意志,永远也做不成将军."
把胜败寄托在一只宝箭上,多么愚蠢,而当一个人把生命的核心与把柄交给别人,又多么危险!比如把希望寄托在儿女身上;
把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在单位身上……
篇七:《断箭2》
故事小说
春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。 儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙。果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。
我一直挎着只断箭打仗呢!儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。
结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。
拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。”
把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险!比如把希望寄托在儿女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在单位身上…… 人生哲理：
自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。
为科学有效地进行危重病的临床和科研工作,必须有衡量危重患者病情严重程度,并被不同国家、不同医院普遍接受的标准,这种标准称为危重病预后评分系统。{断箭中不言自明的意思}.
1 危重病评分的临床应用现状
危重疾病评分方法的应用目的为定量评估疾病的严重程度和预测疾病或患者死亡的危险性。传统方法将疾病的严重程度分轻、中、重3级;而危重疾病评分法观察患者的急性生理改变、解剖学改变,甚至慢性疾病的病损因素等参数,通过赋值、加权以及逻辑推理和复杂的数学运算,从而客观地量化评价疾病的严重程度。这些量化评估结果对于医生和护士了解和掌握病情,动态观察病情变化非常重要。{断箭中不言自明的意思}.
探讨评估结果与并发症、病死率、住院时间、药物治疗和医疗护理措施等方面之间的关系,有利于总结、提高技术和学术水平,发现疾病发生和发展的客观规律,甚至总结经验教训;另一方面,在危重疾病研究中往往用评分分值作为分组依据;在许多研究中用评分来控制组间条件,从而增加组间的可比性。
危重疾病评分工具的另一作用是用来预测疾病预后或死亡的危险性(Ps)。这类评分工具通常以0.5作为Ps的界点,Ps>0.5为预测存活,Ps<0.5为预测死亡。对于某一群体来说,预测死亡(存活)与实际进行比较,二者越接近,预测效果越大。然而预测病死率主要进行流行病学研究,而为每个患者预测的Ps不能作为是否放弃治疗的根据。
第二代的APACHEⅡ是迄今为止影响最大的ICU预后评估系统。不论是外科创伤还是内科急症,APACHEⅡ在应用中都得到很高的评价,既可根据评分的高低评价病情的严重程度,又可凭借得出的病死危险度判断患者的预后,是目前临床ICU中应用最广泛、最权威性的危重病情评价系统。虽然在APACHEⅡ的运用中积累了很多成功的经验,但有些参数在我国大多数基层医院不易收集齐。若有些参数缺少,该系统即认为是正常,按此计分多有失误。况且收集各项资料,如某些生化指标,是需要
一定测量时间的,往往延误危重患者的抢救。该评估系统目前还存在以下问题:
(1)选择的评分指标有很大的主观性,缺乏有力的统计模型来支持。(2)在计算和推测死亡概率方面无能为力。(3)用于群体预测较准确,但用于个体死亡预测则有较大的偏差。
2 中医危重病评分的理论依据
中医学在危重病情的预测和评价方面积累了十分珍贵的经验,中医将疾病变化时出现的危险信号称为败兆,如中医典籍记载: “戴眼反折”为太阳经终信号, “耳聋,百节皆纵,目睘绝系”为少阳经绝死兆。(《素问〃诊要经终论》)五脏绝其败兆显现于五官开窍处,如 “鼻如烟煤,肺气已绝”,鼻火扇为肺竭凶兆,阴竭阳脱的败兆以汗、喘、躁为信号,烦躁为阳脱先兆,汗出不止为阴竭凶兆,息高喘冒为孤阳欲绝死兆。形神相离常常是败兆,如 “破 脱肉,目匡陷,真脏见,目不见人,立死”。(《素问〃玉机真脏论》)面色由晦暗突然转为两颊红赤,如妆如丹,是阴阳离绝,阳气虚脱,孤阳升越的回光返照现象。 “视其目色,以知病之存亡也”。(《灵枢〃四时气》)临床上目陷、目黑、目暴盲皆为三大凶兆。耳缩、耳黑、耳凉及暴聋为四大凶兆。指纹的浮沉长短和色泽变化可作为内脏气血盛衰信号,如指纹由合谷达风关、气关、命关直射指尖称透关射甲,提示病情危重。总之, “切脉动静而视精明,察五色,观五脏有余不足,六腑强弱,形之盛衰,以此参伍,决死生之分”。(《素问〃脉要精微论》)中医疾病预测学建立在中医脏象理论和经络学说基础上。脏象即 “脏居于内,而形见于外”,内脏有病可见于外,因此通过外在器官变化便能预知内脏的病理情况。由于脏象学说突出了人体内外相应、表里相关、上下互通、背腹呼应的特点,所以疾病的存在和发展不是孤立的。
一个器官有病,其他器官必然会受到波及而有所暴露,因而危重病的一些征兆是可以预测的。经络是脏腑的延伸,经气源于脏气,脏气通过经气互相通应。十二经三百六十五络,内联脏腑外络肢节,网络周身,无所不通。由于经络有高度感应性和传导性,因此体内疾病可以由经络表现出来。而且经络作为疾病传变的桥梁,作为疾病预测手段,往往最早反映体内的病理状况。经络运行气血,构成了中医疾病预测学的物质基础。
中医疾病预测学虽然是以定性观察为主,主观因素影响较大,但其对病情的判断是直觉的、动态的、整体的、宏观的。中医疾病预测学有悠久的历史,广泛地用于医疗实践活动中,在危重病救治中能快速地做出判断,无需借助高精尖设备。中医以直观法收集四诊信息,运用模糊数学概念,对信息的量模拟分级,按量级来判断价值。
3 建立中西医结合的危重病评价体系
消失来判断病情的危重程度,部分参考了西医诊断学指标。
2002年版的《中药新药临床研究指导原则》中也可见一些危重病的诊断标准及疗效评价,主要考虑临床症状的变化,所以危重病的程度以患者的症状和体征为主进行客观评价是合理和可行的。但上述症状和体征等的观察,仍然是医师的观察结果,因此判断内容尚不够全面,也缺乏良好的可操作性。
纵观中医药学发展历史,中医临床实践一直重视患者自身及其与环境、社会的关系,体现整体观念、辨证观念,中医危重病的病情观察也多注重患者感觉、症状变化和改善。但是,为了适应现代医学对于危重病的评价,现代中医领域逐步采用西医的危重病评分系统,可能并不能全面反映中医药的临床治疗效果,甚至无法从根本上阐明中医对危重病治疗的整体概貌。要客观、
全面地评价病情,除了应用西医APACHE评分外,中医危重病的临床评价也应是临床预测的主要方面,两者共同构成了危重病的总体评价和预测。因此,需要一种能将两种方法有机结合,使之优势互补,适合我国国情和医疗机构的新的危重病病情评定方法。
因此,根据中医理论、病因病机和临床体征,构建中医危重病评分系统的理论框架,通过反复临床调查、测评,对评分系统的信度、效度和反应度等特性进行考评,最终形成既符合现代医学测量学的要求又具有中医临床特点的危重病评分量表,以对危重病的病情、预后和临床疗效进行客观评价是可行和必要的。
1、资料与方法
1.1临床资料
搜集因急性腹痛收治入院的3 268例患者,对其入院情况、诊断、治疗及预后情况进行回顾性分析。约占急诊就诊总人数的29.76%。共有1 747例非创伤性腹痛患者,诊断不明确者214例,1 533例诊断明确的腹痛住院患者纳入研究。其中男780例,女753例,年龄14~93岁,平均38.7岁。
1.2方法
采用回顾性研究的方法,观察2010-10-2013-10收治于我院住院的患者。检索词:根据主诉中“腹痛”的关键词,或入院诊断为“腹痛待查”的患者。腹痛患者分为初诊即确诊的腹痛和初诊未被确诊的腹痛。初诊即确诊的腹痛定义为:患者以腹痛待查就诊,初次就诊时(包括在我院和在外院就诊)即明确诊断腹痛原因;初诊未被确诊的腹痛定义为:在初次就诊被误诊和(或)未被明确诊断,因治疗效果差而住院诊治的患者。根据既往研究,把腹痛病因分为腹腔脏器病变、腹腔外脏器病变和全身性疾病三种。记录各组病例的诱发因素症状、体征、辅助检查、发病及诊疗
篇八:《五上第二单元试卷1》
2015学年第 一 学期 语文 学科第二单元检测试卷
时间： 90 分钟 命题人
一、 识字、写字、学词（42分）
一、 读句子，写词语（9分）
1. 松柏具有独特的气节:在fēng qī xuě yā( )的jìng yù
( )中，旁的树，dà dǐ( )是春茂夏浓，他却不一样，愈是
寒冷，愈是顶天立地，从不dī tóu zh~a ji~a( )。 2．在梅花盛开，散发着浓浓yōu fāng( )的季节，张伯伯——一位阔
别故乡很多年的huá qiáo( ),倚立在船头，苍老的手上拿着离别时一位n~ang shū shàn huà( )的友人赠送而一直珍藏的墨梅图shǒu juàn( )，想到半小时不到就可以回到祖国的怀抱，老人cí xiáng( )的脸上不禁闪着晶莹的泪花。 二、选择（13分）
1.下列词语带点字的读音完全正确的一项是"""""""""（ ） A 数重山（shù） 照我还（huán） 折节(sh~a) B 意万重（chóng） 说不尽（jǐn） 唱和（h^a） C 风一更（gēng） 泊船（bó） 盛开（sh^ang） D 分外（f^an） 石头缝（f^ang） 一水间（jiān）
1
2.下列各组词语中没有错别字的一项是"""""""""""（ ） A 榆关 粘污 凉飕飕 螃蟹 B 杭州 潺潺 秉性 点缀 C 婀娜 颇负盛名 萝筐 聒碎 D 干涸 眷念 手娟 发愁 3.给带点的字词选择正确的解释
（1）“颇负盛名”中“负”的意思是""""""""""""""（ ） A承担、担任 B享有、具有 C违背、背弃 D战败、失
败
（2）“能书善画”中“善”的意思是""""""""""""""（ ） A美好、良好 B善良 C友好、和睦 D擅长 （3）“精神”的意思有：A宗旨、主要意义；B表现出来的活力；C活跃有生气。
①梅花却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 （ ） ②通过几天的学习讨论，我们已深入领会了文件的精神。 （ ） ③他生性乐观，在任何时候都给人一种精神饱满，积极向上的感觉。 （ ）
4.“桂花盛开的时候，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”和这句话意思不同的一项是"""""""""""""""""""" （
）
A 桂花盛开的时候，至少前后十几家邻居，都是浸在桂花香里的。 B 桂花盛开的时候，至少前后十几家邻居，难道没有浸在桂花香里吗？ C 桂花盛开的时候，至少前后十几家邻居，都没有浸在桂花香里。 D 桂花盛开的时候，至少前后十几家邻居，非浸在桂花香里不可。 三、按要求填空（20分）
（1）将句子中画横线的部分换成一个四字词语（6分）
①乡下奶奶家里摆放着一只精美的清朝出产的陶瓷花瓶，我偶尔摆弄，老人也不太在意，不怎么在乎。（ ）
②小山村里，家乡的人们相互关心、互相帮助、和睦相处的生活，是现代城市缺少的。（ ）
③看着关于殷雪梅老师事迹改编的话剧，老师和同学们两眼含着泪花，看东西不清楚的样子，每一个都深深被感动了。（ ） （2）按照课文内容填空（10分）
①《长相思》这首诗的后半阙是“风一更，雪一更， ， 。表达了诗人的思想感情。 ②“独在异乡为异客”，每个漂泊在外的游子无时无刻不思念着家乡，正如卢纶说的，“ ， ？”
③通过本单元的学习，我还积累了一些思乡的诗歌，如张九龄的悠悠天宇旷， 。杜甫的 ， ④梅花具有独特的品格，很多诗人被它所折服。我知道关于描写梅花的一句诗歌： ， 。梅花与 、被称为“岁寒三友”。 （3）按要求写句子（4分）
①例：当水鸟叫时，流水也哗哗哗流着。
当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 柳枝随风摆动，垂到水面。（仿照例句，改写句子）
②这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）
2
二、阅读部分（28分）
（一）梅 花 魂（选段）（10分）
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!” 1．“秉性”是“_____”的意思。（1分）
2．梅花所展现出来的中华民族的精神是什么?（用文中语句回答，2分） ___________________________________________________________________
3．文中的“他们”指的是__________。请你写两个这样的人____ _和_____。（3分）
4．外祖父喜欢梅花的原因是"""""""""""" （ ） （2分） A 梅花具有不畏严寒傲然开放的精神。 B 梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。 C 梅花的秉性就是中国人的秉性。
D 梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的，在祖父心中，梅花是祖国的
象征。
5．这段话有两块内容，分别是什么，请将对的打上“√”。（2分） (1)这段话赞美了梅花不畏严寒的精神。""""""""""""（ ）
(2)这段话写了祖父对祖国有气节人物的追忆。 """""""（ ）
（3）这段话借赞美梅花来赞叹有气节的中国人，希望“我”做一个像梅
花一样有骨气的人。"""""""""""""""""""（ ）
（二）断 箭（8分）
不相信自己的意志，永远也做不成将军。
春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打仗。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。①父亲郑重地对儿子说：“这是世袭宝箭，佩带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”
那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾，一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛有嗖嗖的箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙。
果然，佩带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。②骤然间他惊呆了。 一只断箭，箭囊里只装着一只折断的箭。
我一直挎着只断箭打仗呢!儿子吓出了一身冷汗，意志仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。
结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。
拂开蒙蒙的硝烟，父亲捡起那柄断箭，沉重地叹道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军!”
把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险!
1．联系上下文，理解词语。（2分）
3
(1)所向披靡：__________________________________________________ (2)不言自明：__________________________________________________ 2．读画“_____”的句子①，父亲为什么不让儿子抽出箭来看？（ ）（2分）
A 因为这是世袭宝箭，不能玷污。
B 因为他不相信儿子能拔出来，就让儿子别拔了，免得自取其辱。 C 因为他不想让儿子知道自己送给他的箭是一只断箭。 D 因为他认为宝箭抽出后就会失去力量。
3．读画“______”的句子②，他惊呆的原因是"""""""（ ）（2分） A 被宝箭的光芒震慑，获得了更强大的力量。 B 拔出的竟然是一只断箭。 C 感觉被父亲欺骗，十分气愤。 D 十分害怕，吓傻了。
4．作者借这个故事想要告诉我们什么道理? """""""（ ）（2分） A 听长辈的话，才能取得良好的结果。
B 不能把命运交给别人，更不能因为得知真相而丧失意志走向失败。 C 有祖传的宝物护佑才能取得成功。 D 相信自己的意志，才能做将军。 （三）斗 笠（10分） 孩子，戴上这顶斗笠吧， 你便把故乡戴在头顶。
走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇， 娘在梦里也能看见你不斜的身影。
孩子，戴上这顶斗笠吧，
斗笠里有我编进的鸟鸣。
走到哪里，你都能听到来自故乡的声音， 静静的夜晚，鸟鸣会滑进你的梦境。
D 这句话凸显了月亮的美和亮。
3．这首诗歌表达了一位母亲对即将离家的孩子的 。（2分）
4. 你来试着补写一小节诗句吧！（3分） 孩子，戴上这顶斗笠吧， 让这片故乡的热土靠近你的心胸。 走到哪里，你都能采到来自故乡的温暖， 即使寒流侵袭的冬夜，你也会感到春意融融。
孩子，戴上这顶斗笠吧，
让这朵故乡的花儿伴你在闹市穿行。 走到哪里，你都能闻到故乡的芬芳， 让这泥土的芳香拍打城里的每扇窗棂。
孩子，戴上这顶斗笠吧， 你便把一轮月亮戴在头顶。 孩子，它可是娘心尖的一点亮呀， 让它亮在你的头顶，成为一盏不息的灯。
1．为什么说“戴上这顶斗笠吧，你便把故乡戴在头顶”？（3分）
2．“让它亮在你的头顶，成为一盏不息的灯”以下选项，理解错误的是（ ）
（2分）
A 这句话使用了比喻的手法。
B 这句话表达了母亲对孩子深沉的爱。
C 这句话写出了母亲的嘱咐，以及对孩子无限的期待。
4
孩子，戴上这顶斗笠吧，
。 走在哪里，你都 ， 。
三 习作（30分）
因为时间和地点的变化，你现在时常挂念或渴望见到什么人、什么物或一处什么景点，想听一首什么歌""以“想念”为题，写一篇作文，要求能够借景或借事抒情，写出真情实感，字数350个左右。