【 – 节日作文】
篇一:《《春》阅读及答案》
《春》
(一)
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混
着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高
兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童 的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是:_______,本文指___________________,还经常用来比喻事物
_____________________________。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________,“杨柳风”指的是________________,整个诗句运用了______ _的修辞方法,“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?
① ② ③ ④
4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。
5、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
这一句先说春风“像母亲的手”,是比喻;又顺着说它能“抚摸”,是拟人。这个句子通过比
喻和拟人的使用,写出了春风怎样的特点?
6、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
(这三个比喻各自成段,它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段,表达效果
会有什么影响?)
(四)
小草偷偷的从地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。——风轻悄悄的,草软绵的。
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像( ),粉的像( ),白的像( )。②花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡翁的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。③野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳——这时候也成天嘹亮的响着。
6、给加横线的句子加上适当的标点符号,根据上下文填写括号中的文字。
7、描绘“春花图”时,除了色味结合、虚实结合之外,还有______结合、________结合。文中画横线的三处分别表现了地上野花的_____、______、_____的特点。用“花”字开头的短语分别概括文中①、 ②、③句的意思。______________________________
。
8、“小草偷偷的从土里钻出来”中的“钻”改为“长”,效果有什么不同?
2
9、“吹面不寒杨柳风”一句出自南宋 的《 》诗,它的意思是 这首诗的上一句是 。
的特点。
(五)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。——还眨呀眨的。
9.段中运用了精妙的拟人,如: 10.段中运用了生动的比喻,如: .红的像火,粉的像霞,白的像雪
11.段中运用了精美的排比,如:
12.段中运用了奇美的想像,如:
(六)
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民, 。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
10、在空白处填上课文的原句。(2分)
11、“斜织”一词表现春雨的什么特点?(3分)
表现了轻盈、细密的特点
12、文中写了什么自然景物?各有什么特点?(4分)
写了树叶儿,特点是绿得发亮。写了小草,特点是青得逼你的眼
13、解释下列词语在句子中的意思:(3分)
黄晕:
静默:
14、下列语句从不同角度写出了春雨特点,请用恰当的词语把春雨的特点概括出来,写在括号内:(3分)
A、雨是最寻常的,一下就是三两天。(
B、像牛毛,像花针,像细丝。(
C、人家屋项上全笼着一层薄烟。( ) ) ) 烘托: 10、作者用“像母亲的手抚摸着你”来比喻春风,是因为春风有 和
A、春雨之多;B、春雨之多、细、亮;C、春雨之轻
15、在这段文字中,除雨外,作者还写了人,有近有远,有静有动,试概括都写了有关人的什么场景?写这些场景的作用是什么?(4分)
写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工作的农民;写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气
16、写出语段中写色彩的三个词。(3分)
绿、青、黄
17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是
3 。(3分)
、一点点
18、从远、近角度看,这段文字对景物描写的顺序是(C )(3分)
A、由远及近,有动有静 B、由近及远,有动有静 C、由近及远,有静有动
19、“像牛毛,像花针,像细丝”使用了 A、闪光 B、紧密 C、细长
比喻、排比;BAC
(七)
小草偷偷——风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。——还眨呀眨的。
1.体会下列句子中词语的生动性:
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 .
钻:写出了小草旺盛的生命力; ②花下成千成
百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 .
闹:用拟人的手法,既写出了声音,也写出了气势
2.第一段写草,哪些词语突出了春草的特征:
,表达了作者怎样的思想感情?
3.第一段虽写春草,但写了人的动作行为,目的是(C )
A.草地上有人在活动,所以要写。 B.说明人们在春天到来时心情很愉快,通过这些动作行为就可以反映出来。 C.写人的动作行为,实际上是间接地写草地,突出草地的嫩绿可爱。 D.写了春草,又写了人的动作行为,构成一幅美丽的图画。
4.作者写春花从哪几个角度进行观察描写的?突出了春花哪几个方面的特征?
嗅觉、视觉;品种多、花色艳、花味香
5.短文写春花花色艳、品种多,可用成语 繁花似锦
6.描写春花的文字,作者要表达的中心意思是什么?
表现春花多艳,惹人喜爱
7.作者写春花,既有实写,又有虚写,虚写的句子是:
佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
8.文中写春花是 正面;侧面
9.文中的“你”和“我”是指桃树、杏树、梨树:。
(八)
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息, 着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别 。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着, 4 的修辞手法,分别形容雨丝 、 、 。(4分) ,突出了春草怎样的特征: 钻、嫩嫩的、绿绿的、满;质地软、色泽绿、长势旺盛;对春草的喜爱。 来概括。 闭了眼,树上仿 描写,写蜜蜂等是对春花的 描写。
人家屋顶上全 着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里 着。
1.文中“吹面不寒杨柳风”是 朝志南和尚写的 中的诗句,这句诗中引号的作用是 。
南宋、《绝句》、引用
2.指出下列各句运用的修辞方法。
⑴“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(
⑶看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。(
.⑴引用、比喻⑵拟人⑶排比、比喻
3.第1自然段中的四句话,从人的感觉的不同角度,写出了春风送暖的景象,请将相关的项目用线连起来。
第①句 嗅觉
第②句 听觉
第③句 触觉 春风轻柔温暖 鸟鸣之宛转动听 嘹亮的短笛声
泥土清新的气息 ) ) ⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。( ) 第④句 视觉、听觉
嘹亮的短笛声 ① 触觉;春风轻柔温暖 ②嗅觉;泥土清新的气息 ③视觉、听觉;鸟鸣之宛转动听 ④触觉;
4.第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次,正确一组是( B )
A.①②/③/④ B.①/②/③④ C.①/②③/④
5.文中的横线上应填入的词语是(.C )
A.混 脑 罩 静默 B.夹 恼 盖 沉默 C.混 恼 笼 静默 D.混 恼 飘 静默
6.“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得道你的眼”,这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点?
刻画出树叶和小草被春雨滋润后,清新碧绿的美好姿态。
7.作者描写春雨时,既正面描写了雨的形态,又通过雨中景物进行侧面描写,请举出五种雨中的景物,并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情?
五种景物:树、草、灯、房、人,由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出,作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情
(九)
雨是最寻常的,一下就是三两天。——他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1.划分层次,并说说两层分别勾画了两幅什么图画,第一层和第二层写法上有什么不同? ""小草儿也青得逼你的眼。|傍晚时候,"" 白天细密的雨景;傍晚宁静的雨景;第一层是正面描写,第二层是侧面描写。
2.这段文字描写的春雨的特点有
多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等
3.这段描绘了一幅春雨图,这幅画着力表现
5 的特征。
篇二:《春练习题》
朱自清《春》经典习题
《春》阅读训练Ⅰ
(一)
小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿
的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让
你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
阅读上文,完成下列各题。
1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出
来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?( )
A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜
州》)
B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖
春行》)
C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水
部张十八员外》)
D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
2、第二段写春花的顺序是
从到,写出了春花繁密茂盛,的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹
着,大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用?
4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,
树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。
5、景物本身没有思想感情的,但我们
可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。
6、第①段描述春天景象,先总写( ),后分写( )。
7、“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”
是写花的( ),其特点是( )。
8、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、
杏儿、梨儿。”作者通过( ),使描述更加( )。
9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”
使用来衬托( )。
本文段共用了下列哪些修辞方法?( )
A、比喻、拟人、借代、引用 B、拟人、比喻、排比、夸张 C、比喻、夸张、排比、引用 D、拟人、借代、比喻、夸张
(二)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让
你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞
来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1、选出对这段话的内容理解正确的一
项是( )
A、这段文字描绘了一幅春花图,主要
是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图,
主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图,主要
是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图,主要
是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
2、选出对这段文字的层次分析正确的
一项是( )
A、这段文字可分三层,是按虫、树、
花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层,是按花朵、果
实、野花的次序安排结构的。
篇三:《春》
《春》阅读训练Ⅰ
(一)
小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
阅读上文,完成下列各题。
1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近? ( C )
A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)
B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
2、第二段写春花的顺序是从, 的特征。
答:上、下 色彩绚丽、香气浓郁
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用?
答:侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳、花味甜
4、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。
答:“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写,将竞相开放的花态写得栩栩如生。
5、、选出对这段话的内容理解正确的一项是 ( A ){春天的桃树和梨树是什么样的}.
A、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
6、选出对这段文字的层次分析正确的一项是( C )
A、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
7、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的一项是( B )
A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
8、“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么?
答:“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。
9、这段文字使用的修辞方法有 。
10、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗:红杏枝头春意闹 。
11、对课文的理解分析正确的一组是( D )
①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次,从高到低地描写春花。
②作者写树上的花,是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。
③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。
④“散在草丛里像眼睛、像星星,还眨呀眨的”,这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花,也暗写了阳光和轻风。
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
(二)
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1、“卖弄”原是炫耀的意思,含贬义,本文中的意思是尽情地表现,属于贬义褒用的用法。
2、“和”是多音多义字,有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音,请选择填空。
应和( hè ) 和面( huó ) 和平(hé ) 和稀泥( huò ) 和牌( hú )
3、这段文字中使用的修辞手法有( C )
A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用
C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人
4、请将文段四句话之间关系的理清。 第一句从触觉的角度写春风轻柔温暖; 第二句从嗅觉的角度写春风带给我们的气息;第三、四句从视觉和听觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。
5、写景要抓住特征。作者抓住了春风6、下面对加点词解说有误的一项是(
A、从感情色彩看,“卖弄”是褒义词。
B、“宛转”的意思是温和而曲折。
C、“应和”与“呼应”是同义词。
D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。
7、给加点字注音。
斜织 笼着一层薄烟 黄晕 稀疏 披蓑戴笠 ......
8(故事)是等的特征来写的。 B ) 也不领美国救济粮 。
9、用“别恼”一词的作用是( C )
A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。
C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。
D、从物写到人,由近写到远。
10、下列语句从不同角度写出了春雨的特点,请用恰当的词语概括出来。
①像牛毛:多(或细);
②像花针:闪亮;
③像细丝:绵长
11、下面是对划线部分几句描写顺序的表述,正确的是( C )
A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。
B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。{春天的桃树和梨树是什么样的}.
C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。
D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。
12、用双竖线给文段划分层次。 一下就是三两天//可别恼
13、请用一句话概括这段文字描写的内容。春雨图
8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的多,作者用“看”字领起,状写春雨的可爱。
14、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了比喻修辞手法,写出了春雨细密迷蒙的情状。
15、本段描写的对象是春雨,为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写?
答:正面与侧面相结合写出春雨的可爱
16、“静默”一词运用了什么修辞手法? 拟人
17、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。
18、文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表现这种特征的诗句。
随风潜入夜,润物细无声。或:晓看红湿处,花重锦官城。
19、仿照例句,说说下边加点的词好在哪里。
[例]像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词,从触觉的角度写出了春风温柔的特征,很有..
感情。)
A、……都在微微润湿的空气里酝酿。 ..
A、“酝酿”这个词原意是造酒,文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的,越来越浓,越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。
B、像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着…… ..
B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 《春》阅读训练Ⅱ
一、 积累与运用
1.选出有错别字的一项( C )
A.清脆 嘹亮 薄烟 B.傍晚 短笛 赶趟
C.郎润 筋骨 润湿 D.抚摸 烘托 静默
2.为加点的字选择正确的读音。
①捉迷藏 A.cánɡ B.zánɡ ( A ) ②眨呀眨的 A.zǎ B.zhǎ ( B ) ③披着蓑 A.suō B.shuō (A ) ④水涨起来 A.zhànɡ B.zhǎnɡ ( B ) ⑤散在草丛里 A.sǎn B.sàn ( B ) ⑥卖弄 A.nonɡ B.lònɡ ( A )
3.根据拼音写出词语并加以解释。
① (yùnniànɡ):
② (huánɡ yùn):
③ (shū huo):
④ (huā zhī zhāozhǎn):
3.①酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。
②黄晕:昏黄不明亮。
③舒活:舒展。
④花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。
4.下列各句与原文完全相同的一组是( B )
A. 雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。
B. 坐着、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
C. 在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。
D.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是希望,有的是工夫。
5.指出下列句子运用的修辞手法
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(拟人,排比 )
小草偷偷地从土里钻出来了。( 拟人 )
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(引用,比喻 )
6.仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果。
(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
6.(1)“偷偷”二字写出不经意间,小草已悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力。
2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
答:“闹”字运用拟人的修辞,不仅写出了声音,而且写出了情态,把无数蜜蜂在繁花中争相采蜜喧嚣沸腾的场面表现出来。
(3)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
答:“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态
(4)树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼
答:“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。
(二)
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
1、这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点?
答:新(或新生、生机勃勃); 美(或娇美、千姿百态); 力(或健壮、活力无穷)。
2.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情?
答:抒发了作者热爱大自然,热爱生活,对生活充满希望,想去创造更美好生活的思想感情。
3、谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。
答:鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望,并决心为此而奋斗。
4、课文描绘了春草等多幅画面,你最喜欢哪一幅?为什么?