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【 – 节日作文】

篇一:《作文检查总结》

作文检查总结

利用一天半的时间,对全校三——六年的作文进行了检查,检查的项目有是否跟上进度,草稿的批改情况,成文的质量及批改本数。

从检查情况看,教师基本上能按作文批改的要求进行认真批改。多数教师批改的教细,有肯定的表扬,有指导性的建议,有鼓励性的话语,不是应付式的片言之语和套话,篇篇有好词佳句的圈画,也有病句、错别字的修改。老师对个别学生的草稿,批的不只是一次,甚至是多次。可以说各位老师付出了巨大的努力,草稿本上的批语,圈圈画画,添添改改,却是各位老师的心血。

从学生的正文看,多数班级的学生作文比较成型,比如三年组,重点检查了《生活中的见闻》学生的作文比较真实,虽然篇幅较短,但是整体看比较通顺,有真情实感,最后还能写出自己的看法,四年组重点检查的是《令人感动的一件事》,学生选材较丰富,特别是四年二班,在班级几乎没有选材雷同的作文,记得去年在检查四年二班的作文时,选材就很丰富,得到了检查作文的领导的一致好评,而且作文流畅,有真情实感。五六年组检查的是写一个人的作文,学生能用具体事例来体现人物特点,而且上下文之间过渡自然。作文整体比较好的是五年四班,六年二班和六年四班。

以上是本次作文的优点,但这次作文检查中也发现了一些问题,在这里一并说一下,以利于以后的作文教学。

1、三年级作文学生有不会写的字,可以查字典,在作文本上不要出现用拼音替代的情况,再有,在写生活中的见闻时写自己看到、听到的事。并能对这些现象进行简单的评价,而有的同学写的是发生在自己身上的事,自己是故事的主角,这就不符合本次作文的要求。

2、注意在草稿中就把出现的错别字纠正,病句改正。有的班级个别学生出现的错字较多,例如:“会唱几首歌”写成“会喝几首歌”。“我突然看见一个人才”、“她还有一个唇红齿白的嘴”、“他有一个鼻梁挺直的鼻子”,“他是一个中个子,有一双尖尖的尾毛”…….

3、作文选材雷同。四年级写感动的事,在某一个班级,出现了三种选材:晚上发烧,妈妈背着去医院;车上让座;放学下雨,妈妈接自己,妈妈被淋湿,自己却干爽。有的学生的开头都惊人地相似。

4、写文章注意选材的思想性。五年级的作文写人,不要盯住学生的缺点,要看懂学生的闪光点,有的写某名学生如何如何能惹祸,有的学生如何会打扮。如果写的是学生的负面,要加上自己的评论。

5、用词不当。学生因为平时积累了很多好词、歇后语之类的,在作文中进行运用,这么做是对的,但要准确。例如有的学生

篇二:《四年级语文第一单元作文检测》

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民和小学四年级第一单元作文检测

我们都爱自己的校园,在我们的校园里,有许多美丽的景物。现在就请你选一处景物写一写,注意按一定的顺序,把内容写具体,语句写通顺。如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物。

要求:1、题目自拟。2、写清景物的地点和特点。3、介绍的时候要有一定的顺序。4、语句通顺,内容具体,还要表达出对校园或其他地方的喜爱之情。5、字数不少于300字。

四年级第1页(试卷共2页)

第2页(试卷共2页)

篇三:《四年级的语文作文专项检测》

四年级的语文作文专项检测

班级 姓名 得分

最近学校的活动很丰富,刚过去的艺术节肯定让你记忆犹新,现在的体育节又精彩纷呈。班级里肯定也开展过许多次活动,请你以“一次的难忘的活动”为题,写一篇350字左右的作文。

篇四:《语文组作文批阅情况检查汇总》

语文组作文批阅情况检查汇总

一、优点

1.大部分教师批阅比较及时,批阅数量达到了学校规定的次数。

2.大部分教师批阅较为规范,能同时运用眉批、行批、尾批等多种形式进行批阅,并能正确地运用各种规范的符号。

3.大部分教师评语客观公正,对学生写作指导性强,而且激励性评语较多,批评性评语较少,体现了课改中以激励为主的原则。

二、不足

1.个别教师批阅不够及时,数量没能达到学校规定的次数。

2.部分教师批阅较为简单,眉批和行批较少,对学生作文中出现的精彩语句不能及时地进行标示,不能起到鼓励作用。

3.个别教师批阅不够认真,学生作文中出现的错误不能及时进行纠正。

语文组教案专项检查情况汇总

黄志刚

优点:

1.教案格式符合学校要求,各环节备写齐全。

2.三维目标表述清楚具体,既注重了学生基础知识的落实,同时也注重

3. .板书设计较为科学,示范性强,重难点突出。

缺点:

1课时序号无标示。

2.关键点无表述。

3.教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现。

4.个别课时课后反思不够及时。

李莲娟:

优点:

1.教案格式符合学校要求,各环节备写齐全。

2.教案内容备写详实。

3.教案备写较为及时,均能按照学校要求进行超周备写。

4.课后反思较为及时深入。

缺点:

1.课题类型表述不清。

2.个别课时三维目标表述不够具体清楚。

3.关键点无表述。

4.教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现。 了学生基本技能的形成和情感态度价值观的培养。

彭爱琴:

优点:

1.教案格式符合学校要求,各环节备写齐全。

2.三维目标表述清楚具体,既注重了学生基础知识的落实,同时也注重

3.课后反思较为及时深入。

4.课堂重难点把握准确,表述清楚。

缺点:

1.关键点无表述。

2.教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现。

3.个别课时无板书设计。{检测作文语文}.

李艳婷:

优点:

1.教案格式符合学校要求,各环节备写齐全。

2.教案备写较为及时,均能按照学校要求进行超周备写

3.三维目标表述清楚具体,既注重了学生基础知识的落实,同时也注重

缺点:

1.课时序号无标示。

2.关键点无表述。

3.教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现。

4.个别课时无板书设计。 了学生基本技能的形成和情感态度价值观的培养。了学生基本技能的形成和情感态度价值观的培养。

张兴军:

优点:

1.教案格式符合学校要求,各环节备写齐全。

2.教案备写较为及时,均能按照学校要求进行超周备写。

3.三维目标表述清楚具体,既注重了学生基础知识的落实,同时也注重

4.板书设计较为科学,示范性强,重难点突出。

缺点:

1.课题类型表述不清。

2.关键点无表述。

3.教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现。

王存亮:

优点:

1.教案格式符合学校要求,各环节备写齐全。

2.教案备写较为及时,均能按照学校要求进行超周备写。

3.三维目标表述清楚具体,既注重了学生基础知识的落实,同时也注重

缺点:

1.课时序号无标示。

2.关键点无表述。

3.教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现。

4.个别课时课后反思不够及时。

了学生基本技能的形成和情感态度价值观的培养。了学生基本技能的形成和情感态度价值观的培养。

王静:

优点:

1.教案格式符合学校要求,各环节备写齐全。

2.三维目标表述清楚具体,既注重了学生基础知识的落实,同时也注重了学生基本技能的形成和情感态度价值观的培养。

3. 板书设计较为科学,示范性强,重难点突出。

缺点:

1.课题类型表述不清。

2. 关键点无表述。

3. 教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现。 金玉芬:

优点:

1.教案格式符合学校要求,各环节备写齐全。

2.教案内容备写详实。

3.教案备写较为及时,均能按照学校要求进行超周备写。

4.三维目标表述清楚具体,既注重了学生基础知识的落实,同时也注重了学生基本技能的形成和情感态度价值观的培养。

缺点:

1.关键点无表述。

2.教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现。

宋秀怀:

优点:

1.教案格式符合学校要求,各环节备写齐全。

篇五:《六年级作文检测》{检测作文语文}.{检测作文语文}.

六年级下册作文检测

姓名: 班级: 分数:

提示:正在一天天长大的你,回首走过的路,沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛,老师的一个微笑;学习上的一个感悟;天边的一片云彩,黎明的一道曙光……回忆往事,会让生命感动,让生活精彩…… 请以往事为主题,写一篇文章。

要求:(1)题目自拟(30分)

(2)语句通顺、层次清楚、中心明确、内容具体、感情真实。

(3)字数在400字以上。书写工整,正确使用标点符号。

(4)不得出现真实的校名、姓名。

3

篇六:《中考语文作文过关检测》

命题作文过关检测

题目:《谁不说咱家乡好》

家乡是每个人生长的地方,熟悉的地方,寄托着深厚感情的地方。我们的家乡重庆,这个共和国最年轻的的直辖市,直辖十年来,发生了巨大的变化,特别是西部大开发和三峡大坝的建设,给重庆的发展提供了最有利的机遇。重庆已成为祖国西部的一颗明珠,充满了生机和活力。作为重庆人,我们为家乡的变化而欢欣、自豪。

要求:(1)可以叙事,可以抒情,也可以发表议论。(2)要写出自己的真情实感。(3)600字左右。文体不限;若写成诗歌,不少于20行。

半命题作文过关检测

生活需要劳作,学习需要思索,事业需要奋斗。街头巷尾,你会看见小摊贩在这里苦苦守候;十字街头,你会看见交警在烈日暴雨中笔直挺立;温馨的家里,你应知道父母正在悉心打理;菁菁校园里,你会觉察老师呕心沥血,尽力付出,你也在学海里品尝着苦辣与酸甜""请以《 真辛苦 》为题,写一篇作文。

要求:①将作文题补充完整。②写真事、抒真情。③立意自定。④不少于600字。

话题过关检测

老骆驼在垂暮之年,又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠,凯旋归来。

马和驴请老英雄去介绍经验。

“其实没什么好说的”,老骆驼说,“认准目标,耐住性子,一步一步往前走,就到达了目的地。” “就这些?没有了?”马和驴问。

“没有了,就这些。”

“唉!”马说,“我以为它能说出什么惊人的话来,谁知简简单单,三言两语就完了。”“一点也不精彩,令人失望。”驴也深有同感。

是啊,人生中的这些“不精彩”往往被人们所忽略。可是,正是由于这些“平凡”、“不精彩”,才孕育了成功与伟大。

请以“感受平凡”为话题,写一篇不少于600宇的文章。文体自选(除诗歌外),题目自拟。

可以记叙经历,编写故事,发表议论,抒发感受。

材料作文过关检测

阅读下面的文字材料,自定角度,自选文体,自拟标题,写一篇不少于600字的作文。

某著名电视节目主持人认为:人生中最重要的五字句是“我不是非我”;最重要的四字句是“展示自我”;最重要的三字句是“我最好”;最重要的二字句是“我行”;最重要的一字句是“我”。

要求:(1)根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。

(2)可以记叙经历,抒发感情,发表见解""但不要对材料扩写、续写、改写。

(3)除诗歌、戏剧外,文体不限。

(4)文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

地址:西安经济技术开发区凤城一路8号御道华城A座10层 电话:029-86570103

篇七:《2016年适应性语文测试作文分析(印)》

2018届高一第二学期作文资料<一>(20160316)

——2016年适应性测试语文作文分析

资料整理:陈老师 审核:李老师 一、作文题目 18、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 两个流浪汉在街边举着牌子,上面写着“破产,无家可归,很饥饿,求帮助”。 一位先生上前说:我可以给你们一份工作。流浪汉拒绝了。 于是,这位先生也举了一块牌子,站在他们身后,牌子上面写着:“我给他们提供了工作的机会,但他们拒绝了。” 流浪汉很尴尬,想要换个地方,这位先生又跟了过去…… 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 二、对题目的理解 这则材料选取了当下社会比较常见的一个场景——流浪汉街边“晒”身世(遭遇)、博同情以求得路人在经济上的援助作题材,应该说,这样一个题材,不管是对农村的学生,还是对城里的学生,都是比较熟悉的,具有普适性和可写性。在中国,流浪汉街边乞讨现象自古有之,它是众多社会现象中很常见的一种。在古代,老百姓往往会因为战争、自然灾害等因素而被迫流浪、以乞讨为生,但随着我国经济的发展,人民生活的改善,这种现象应该说是大大减少了,但依然存在。究其原因,除了确实是自身原因(比如残疾,缺乏自理能力)外,还因为它有了新的“使命”——骗钱,通过“可怜的身世”或者“不幸的遭遇”骗取路人的同情并获得经济上的支助,想不劳而获。 材料中,那位“好心先生”的非同一般的“热心肠”行为让两位流浪汉的真实目的暴露无遗——原来,他们需要的并不是温饱,也不是工作的机会,而是金钱。或许,这根本就是一个骗局,两位流浪汉所举牌子的信息都是假的。对于这种行为,“好心先生”选择了以相同的方式进行揭穿,并决定一揭到底。 本次作文题,出题者只是客观地叙述了这么一件事,并没有就事件发表任何的观点和评论,叙述的语言也看不出有明显的感情倾向,这就需要考生在审题立意时作出正确的选择。 考生可以从流浪汉这个角度进行立意,也可以从“好心先生”的角度立意(如果抛开这两大方面,从“社会的不公”“论工作的重要性”“如何防诈骗” “欺骗无处不在”等方面进行立意则有偏题之嫌),开放性较大。就这一点上,和当下大家热议的“任务驱动型”作文有那么一点点的相似性; 虽然材料并没有明显的感情倾向和价值评判,但考生在立意时应该要有一个清楚的认识,那就是你的立意(观点、思想)最好要符合社会主流思想,要体现正确的价值观,也就是说,对流浪汉的行为提出批评和否定、对“好心先生”的行为表示认可和肯定的立意,或许才是本作文题的最佳立意。 鉴于此,以下立意就较为妥当: 1.流浪汉角度: ①好逸恶劳要不得(懒惰不可取) ②做人要懂得自力更生 ③自食其力,维护做人尊严 ④ 做人不可好逸恶劳 ⑤ 利用“可怜”骗人最可恨。(要紧扣流浪汉乞讨现象来谈) 2.“好心先生”角度:

①与欺诈行为斗争到底②要敢于揭穿欺诈行为(扣乞讨现象来谈)③勇于揭露利用同情心的欺骗行为④与其施舍不如给予工作机会(或“授之鱼不如授之予渔”)。 ⑤想改变别人需坚持(要紧扣流浪汉乞讨现象来谈)⑥帮助别人(改变别人)还需尊重

{检测作文语文}.

三、关于作文立意等级

1、一类卷(48—60分:48—51;52—54;55分以上){检测作文语文}.

考生如能紧扣1.流浪汉角度:①好逸恶劳要不得(懒惰不可取)②做人要懂得自力更生③自食其力,维护做人尊严 ④ 做人不可好逸恶劳;2.“好心先生”角度:①与欺诈行为

斗争到底②要敢于揭穿欺诈行为(扣乞讨现象来谈)③勇于揭露利用同情心的欺骗行为④与其施舍不如给予工作机会(或“授之鱼不如授之予渔”)等立意,并在此基础上论据翔实,

分析出现象背后的社会根源、价值、意义等可在一类文范围内打分; 2、二类卷(43-47分:43—45;46—47)

(1)考生围绕一类卷的立意构思行文,谈自己的见解,但是分析社会根源、意义时比较肤浅,不够深刻,建议在二类卷内评分。 (2)如围绕“利用‘可怜’骗人最可恨”、“‘可怜’之人必有可恨之处”、“与不良现象作斗争(要紧扣流浪汉乞讨现象来谈)”、“想改变别人需坚持(要紧扣流浪汉乞

讨现象来谈)”“帮助别人(改变别人)还需尊重”等构思文章,谈自己的见解,分析出背景、意义等,可视为基本符合题意,二类卷内评分。 3、三类卷(36-42分:36—38;39—42) 文章立意在立意范围内,但叙述、分析的过程中,泛泛而谈,思想意义浅薄、平面化,只是简单列举,没有对比、分析、挖掘得出合理的观点意义或者抒发出真情实感的。 4、四类卷(25-35分) 完全或大幅度偏离材料及范围去写作。

(1)谈工作的重要性;(2)谈人为何要流浪;(3)"" 5、五类卷(25分以下) (1)只是套用“总—分—总”等结构,中间三段拼凑、堆砌几个事例,首尾贴上题目标签(且偏离题意的),没有自己的思考、创作,此类穿靴戴帽的套作、背作,建议25分

下; (2)其他情况。

四、关于作文的“分等评分” (一)基础等级(40分):基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符

合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。 1、根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在三等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20分):基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础

等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 深刻:①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用 丰富:④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远

有文采:⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力

有创意:⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征 五、关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定

出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完3分为止;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。

(二)不完篇或残篇评定

1、完篇而字数不足(600字以上),正常打分后再扣字数分;每少50字扣1分。 2、未完篇(400字—600字),不超过35分;未完篇的文章,不再扣字数不足分。 3、400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。 4、200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。 5、只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。 6、只写标题的,给1分或2分,不评0分。 (三)本评卷场的酌情:

文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分(平均分)为40分。在此基础上,只要发现有亮点,就可将分数上浮。 (四)文体要求

重视文体特征。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,记叙的文字必须超过2/3。否则,要酌情扣分。 附:

新课标卷作文等级评分标准(满分:60分)

参考例文:

莫让高尚成为卑劣者的通行证

{检测作文语文}.

面对流浪汉的举牌讨乞,多数人要么选择视而不见,唯恐避之而不及,要么出于对人性的信任,施以金钱,以表善心,材料中的好心先生却为我们提供了另一种可能——我可以给你们一份工作。而这善意的帮助却无意间暴露了人性中卑劣的一面,他们需要的是不劳而获,而非自立自强。

无疑,这两个流浪汉在利用我们的善良人性、高尚的灵魂,所以,当这位先生举牌揭露他们的骗局时,流浪汉尴尬了,因为他们发现,在这位先生面前,他们的谎言无法继续,他们的卑劣暴露无遗,高尚不再成为卑劣者的通行证。

诗人北岛在《回答》一诗中写道“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭”,或许,这才是这个纷繁复杂的世界带给我们的最大的感伤与绝望。我们不畏惧人性的卑劣,但无法接受善良、高尚成为了卑劣的通行证,让卑劣者得逞,让善良者受伤,让高尚者无力。而且当这样的伤害日复一日、年复一年时,我们不再相信人性的真善美,不再用善意的目光看待这个无法确定的世界,不再用高尚的灵魂去触摸这个冰冷、沉沦的人间。此情此景,或许,尴尬的不是这两个流浪汉,而是每一个还依然对这个世界报以信任的善良者、高尚者,让我们不得不怀疑——我错了吗?

是的,我错了吗?当我看到那在熙熙攘攘的人流中举起牌子向我求助的流浪汉时,我究竟是选择挥袖而去还是施以援手?如果我选择了施以援手,我究竟是救人于危难还是助长懒惰?如果我的善良,我的高尚最终是把人引向更为卑劣、更为沉沦、更为迷失的境地,那么,究竟是人性的恶还是方法方式的恶?

而这所有一切的疑问或许在现实的世界里都难以找到唯一的答案,因为善与恶的碰撞,高尚与卑劣的交锋,永远不像数字加减般如此清晰明了。佛祖说:地狱不空,誓不成佛,众生度尽,方正菩提。而众生自然也包括那丑恶、卑劣的流浪汉,这是佛祖的回答。但遗憾的是,我们难以做到如佛祖般的大慈大悲,我们只是众生,就如材料中的那位先生,当其得知流浪汉所说的帮助是不劳而获而非自立自强时,当其得知自己的善良、高尚成为流浪汉谋利的通行证时,他选择的是揭穿流浪汉的虚伪与卑劣。这是人性使然,也是对善良的人性的捍卫,因为,真正的善是引人向善,真正的帮助是引人自助,而不是简单的给予,不是黑白不分的姑息与纵容。

所以我们敬仰那些闪耀着神性之光的大慈大悲者,但在这个复杂的世界,我们更应思考的是让善良的人性得以延续,让高尚的灵魂得以传递。善良之心,高尚之魂,更不能成为丑恶、卑劣者的通行证。

卑鄙是卑鄙者的墓志铭,高尚是高尚者的通行证。世界,理应如此。

篇八:《学业水平考试语文满分作文》

2010年湖南省普通高中学业水平考试语文满分作文

【2010真题再现】

22、以“_________,让生活更美好”为题,写一篇文章。

要求:

(1) 请在题目横线上填写相应的词语,如“读书”“宽容”“环保”“友情”,或其他;

(2) 除诗歌外,文体不限;

(3) 不少于700字;

(4) 不得透露个人相关信息。

【优秀例文】

1.诚信,让生活更美好

当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时,你蓦然回首,会发现有一样东西藏在时光背后,那便是——诚信。

去年夏天,爷爷用毕生的血汗钱承包了一个梨园。“地方不大,可胜在那里的梨树长得好。”爷爷常说道。

“唉呀,怎么那一老头还这么固执啊,都上七十了,还这么辛苦劳作,为啥啊!”村里人常常这样说爷爷。我们家里人也常劝他老人家应把梨园转让给别人,免得太辛苦了。是啊,爷爷干了大半辈子了,应好好地享一下清福。可是,爷爷总不肯听,默默地又扛着锄头往梨园走去了""

直到一天,大清早。爷爷一如既往地走到梨园施肥。奇怪的是,那里的梨树有很多的梨子被摘了下来。整个地面铺满了大大小小的烂梨子,引来了蚂蚁、苍蝇无数。所有的梨树好像都泄了气一样,呆呆地站着。

爷爷心急如焚,他知道,可能又是村里的那群不良社会青年来他的梨园搞破坏,更令他担心的还不只这些。昨晚,批发商的老板跟他通话,要求这个星期内要把几百箱新鲜的梨子运到批发商场,否则索要赔偿。这可把爷爷急坏了。

晌午,爷爷一个人孤独地坐在梨树下,看着这满目苍痍的景象,闷闷不乐啊!村里人都知道了这件事,便议论纷纷“唉,那老头别那么笨了,要是不能按时送到人家手中,可是要赔钱的呀。可以偷工减料啊,把烂梨子混进去不就行了吗!”

整个下午,我们家里人都为爷爷发愁,可谁也想不出好的办法。

夜幕降临,爷爷忙着。他先打电话向批发商的老板汇报了情况,同意赔偿,并把好的梨子尽量送过去。出乎意料,批发商的老板被爷爷的诚信感动了。他说,在他经商多年从来没有见过这样一个纯朴、诚信的老农民,赔偿不要了,以后还得多向他进货啊!爷爷激动得落泪了,满脸的皱纹舒展了,露出久违的笑容。我懂得了,是诚信让爷爷赢得了别人的信任。 以后,我更喜欢看爷爷工作的背影了。

梨花谢了,春红太匆匆,都说落花春又了。零落的梨花,飞珠玉碎,可它散发着这个老农民的诚信气息,即使零落成泥,哪怕碾作尘,它也香如故""

念情悠悠啊,我的一地梨花""{检测作文语文}.

【满分佳作】

{检测作文语文}.

1.成全那道目光,让生活更美好

当我站在圆心,细数与你走过的日子,十六年的晨光与黑夜让我感到了我们之间真实存在的,而且非常厚重的那个字——爱。

——题记

六月的风撑开回忆的门帘,时间是流动的水,载着我轻叩心扉。

当五月骄傲地宣告它的到来的时候,书包的重量又增加了许多。每晚房间被灯光充斥成白昼,一沓厚厚的复习资料趾高气扬地望着我。当打着投降字号的小白旗快被举起时,母亲总会拿着一杯热水来到我身边,看我小抿一口后仍久久不肯离去。我抬起头,与母亲灼热的目光不期而遇,带着一脸嫌恶的我让她赶紧出去。掩门的那声清响毫不留情地隔绝了母亲那道依恋的目光。

在燥热的天气里,连午睡也与我作对。既然不能让我和周公去约会,就只得闭着眼养神了。忽然身旁传来窸窸窣窣的声响,朦胧中隐约看到母亲摸索着走进来,驻足在床边,然后没了动静。觉得浑身不自在的我睁开眼,狠狠地瞪了一眼:“你这样看着我,让我怎么睡?”母亲像犯了错的小孩子一样轻轻掩上门,留下一声如树叶般的轻叹。

一个星期后,当我偶然瞥见母亲的青丝巾竟生出一些白发,如远山上的一抹残雪。我忽然明白了一切。

像往常一样,母亲推门给我送水,生怕她的逗留会引起我的怨言,便急匆匆地想要离开。我却破天荒叫住了母亲,让她坐在床边陪陪我。我知道我需要那目光,那礁石对海浪的目光,那河床对小龟的目光,那慈母对孩子的目光,但我更应该成全她的目光,理解她,关爱她。

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