【 – 节日作文】
篇一:《活到老,剩到老》
活到老，剩到老
现在的男生找女朋友，只看身材和脸蛋这两样，所以我一直都没有男朋友。毕竟，我不喜欢别人只爱我这两样。
从另一个角度想想，长相难看的人有优先发言权，因为我们常常会听到有人这样说：“我丑话先说前面啊。”
有爱侣陪伴才叫跨年 单身狗只算熬夜。不过女士们，如果你在圣诞节没有收到礼物，请不要伤心也不要难过，因为接下来还有元旦，还有春节，还有情人节慢慢地你就会习惯了。 但还是有人对你浪漫：原谅我圣诞节没有钱为你买礼物，但我可以从今天起不洗头，到了那天~为你下一场雪！
假设：一个男人心疼你挤公交，埋怨你不按时吃饭，加班时陪你一起骂老板，生病时发搞笑短信哄你请不要理他，然后跟那个开车送你、生病陪你、吃饭带你、跟你说“去它的破工作别干了！跟我回家！”的人在一起。。。
篇二:《活到老学到老事例》
著名经济学家于光远活到老学到老
今年91岁的著名经济学家于光远活到老、学到老，86岁开始使用电脑，86岁建立了自己的网站，现在又打算当“博客”。不想落后于时代的于光远，以乐观的生活态度治学为文、安度晚年。
据《北京晚报》报道，头顶“著名经济学家”桂冠的于光远，晚年又开始攀登文学高峰，散文出手不凡，自诩“21世纪文坛新秀”。90岁之前，于老出版了75部著作，其中包括散文集《古稀手迹》《墙外的石榴花》《我眼中的他们》《周扬和我》《我的编年故事》等。去年是于老的丰收年，有5部作品问世。
晚年的于光远每天花大量的时间坐在电脑前，除了吃饭、睡觉，他基本都在电脑上写着、学着、玩着、快活着。他表示，不过百岁生日，要出百部著作。
活到老学到老 德国79岁老太太成博士
新华网 （2003-04-25 10:52:35） 来源：光明日报
在离德国科隆不远的西比希城，约翰娜·玛克司夫人可是个响当当的人物。早在9年前的1994年，当时70高龄的她，经过长达6年的刻苦攻读完成了学业，就以优异的成绩获得了科隆大学的教育学硕士文凭。9年之后的今天，玛克司夫人又在年近八旬的79岁时，完成了长达200页的博士论文，论文的题目是：“如何度过晚年——学习使老人永远充满活力”，最后被科隆大学授予教育学博士学位。小城的市民们，无不对这位孜孜不倦的老人赞叹不已，由此她还当选为该城“最伟大女性”。而前不久，玛克司夫人作为嘉宾，参加了德国著名电视主持人迪沃累克主持的一次脱口秀节目。于是全国范围的观众都认识了这名戴着大框架眼镜、说话有条不紊又颇富幽默感的老人。
玛克司夫人退休之前长期在一家公司任职，是个活跃、开朗的女士。退休之后，不甘寂寞的她先是上了一个法语班。后来在报上看到科隆大学招收老年大学生的广告，便勇敢地报名成为正式大学生，当时她已满65岁。她披露，第一学期的学习让她最难以适应。因为小时候上中学时，课程和课表都是由学校或教师制定的，而这回，一切都得自己安排。在度过最初的难关之后，她越学干劲越大，而且凭借着年轻时积累的丰富知识和打下的良好的学习基础，成绩居然在班上经常遥遥领先。平时她和年青人一样身穿运动装或牛仔服，还常常和同学们一起参加游戏或体育运动。她坚持每周参加一次。她在入学的第三年就学会了电脑操作，还积满了所需要的足够学分。不过她并不忘记时不时忙里偷闲回家操持家务，并尽量抽空陪伴夫君进餐。同学们惊奇地发现，在她念书期间，竟然做到了学习、家庭两不误！
玛克司夫人的博士论文研究的是老年妇女如何才能安度晚年。玛克司夫人曾深入多个养老院和普通家庭，采访了34名终身学习的老年妇女。由于她是她们的同龄人，她们几乎毫无例外地向她倾诉了二战遗留在自己心灵深处的创伤，以及进入老龄之后感觉到的孤独、失落等负面情绪。而正是老年时代孜孜不倦的学习，她们的晚年生活异常充实和快乐，有的还因此而克服了酗酒、吸毒或依赖药物。她认为，进入老年后大脑的“锻炼”尤为重要，如背诵歌词和外语单词就是很好的锻炼大脑的方式。在论文中她强调，每个人都会变老，这是不可避免的自然规律，但如何度过晚年却可以由自己决定。除了坚持学习外，另一关键是坚持运动。她建议所有老人都选择至少一种力所能及的运动，并力图避免只说不做。她的口号是：天天锻炼，使自己年轻10岁！
时下，玛克司夫人每天都会收到大量来信，其中也不乏来自年轻人的。一名30多岁的少妇在信中写道：听了您老人家的故事，我们再也不怕变老啦！
篇三:《活到老,学到老》
活到老，学到老{活到老，读到老作文}.
我的奶奶如今已经65岁了，头发斑白。虽然她的年纪很大，但她从来都不因为年纪的问题，而影响学习。
星期天，奶奶不用上班，闲着没事干，便拿来出了我五年级用过的数学书，认真看了起来，一方面这样可以学一些她所不知道的知识，另一方面还可以检查出我的错误。而我却在那儿看起了故事书，一副很轻松的样子，就在这时，奶奶微笑着朝我走来，弯下腰，语重心长地对我说："你看你，这道又是你粗心做错的，下次可要注意。"说完起身便走了，这时，我的心不禁一颤，啊，多么好的奶奶呀。当我再次回转头去时，发现奶奶又在那儿看我的数学书时，心里总有一股说不出的感觉，是酸。还是甜，连我自己都有不知道。
又是一个星期过去了，这天刚好是星期六，待在奶奶家里没事可干，随手打开了电视机，津津有味地看起了动画片，这时嘴巴也禁区不住想吃东西了，我走出房间，朝外面跑去，刚好经过书房，我便探险头向里望去，忽然一个人的背影呈现在我的眼前，呀，怎么会是奶奶，我轻手轻脚地走了进去，生怕被她发现，当我走近她时，被眼前的情景惊呆了，她正在看《三字经》，是那么的认真，她手中拿着一只放大镜，眼睛一字不差于看着书上的字，她的速度好慢，但又是那么些的全神贯注，过了好长一会儿时间，我才回过神来，可她依然没有发现我，仍然在看她的《三字经》，我打心底里佩服我的奶奶。回到房里，我关掉了电视机，，心里觉得，连奶奶都有在认真地看书，我却在这里看电视，我也应该看一会儿书了，便自觉地拿起一本《百科知识全书》埋头看了起来。
我有这样一个好奶奶而感受到骄傲。
篇四:《活到老,学到老》
活到老，学到老{活到老，读到老作文}.
我的奶奶如今已经65岁了，头发斑白。虽然她的年纪很大，但她从来都不因为年纪的问题，而影响学习。
星期天，奶奶不用上班，闲着没事干，便拿来出了我五年级用过的数学书，认真看了起来，一方面这样可以学一些她所不知道的知识，另一方面还可以检查出我的错误。而我却在那儿看起了故事书，一副很轻松的样子，就在这时，奶奶微笑着朝我走来，弯下腰，语重心长地对我说："你看你，这道又是你粗心做错的，下次可要注意。"说完起身便走了，这时，我的心不禁一颤，啊，多么好的奶奶呀。当我再次回转头去时，发现奶奶又在那儿看我的数学书时，心里总有一股说不出的感觉，是酸。还是甜，连我自己都有不知道。
又是一个星期过去了，这天刚好是星期六，待在奶奶家里没事可干，随手打开了电视机，津津有味地看起了动画片，这时嘴巴也禁区不住想吃东西了，我走出房间，朝外面跑去，刚好经过书房，我便探险头向里望去，忽然一个人的背影呈现在我的眼前，呀，怎么会是奶奶，我轻手轻脚地走了进去，生怕被她发现，当我走近她时，被眼前的情景惊呆了，她正在看《三字经》，是那么的认真，她手中拿着一只放大镜，眼睛一字不差于看着书上的字，她的速度好慢，但又是那么些的全神贯注，过了好长一会儿时间，我才回过神来，可她依然没有发现我，仍然在看她的《三字经》，我打心底里佩服我的奶奶。回到房里，我关掉了电视机，，心里觉得，连奶奶都有在认真地看书，我却在这里看电视，我也应该看一会儿书了，便自觉地拿起一本《百科知识全书》埋头看了起来。
我有这样一个好奶奶而感受到骄傲。
篇五:《活到老学到老》
It Is Never Too Old To Learn
作文要求：In modern society, you may find that the old people over 70 are still learning English or computer. So what do you think of education? Is it a lifelong process or it stops when one graduates from school? Now write your composition according to the following topic and the outline:
It Is Never Too Old To Learn
1. State the meaning of this saying
2. Explain it with examples
3. Draw a conclusion
截止日期：11-19-2015
It Is Never Too Old To Learn
"It's never too old to learn".Yes,It tells us we should always realize that the most important things in this society is keep learning. Only by doing this can we keep up with the pace of the time.The followings are my points.
I think it necessary for people of all ages to learn. First, with the development of science and technology, knowledges are updated every day. If one doesn't want to learn, his knowledge will be out of date. Because of there is not standing still in the world, one must keep learning. Second, learning is an experience of gaining, seeking and owning. It's great fun to learn. Only by learning can one finds the joy in life. Otherwise, his life will be a boring one.
Yesterday is history, tomorrow is mystery. Only by seeing in the mystery of knowledge can one keep his knowledge from becoming yesterday. So why not keep learning all your life?
Knowledge is to a person what petrol is to a car. So it is pretty important for one to spend time and efforts to gain knowledge. The more one learns the more ignorant he will find himself, and thus what one has learnt can never be enough. In the modern society where new technology and discovery makes their appearance with each passing day, if one wants to keep pace with others, avoid being out of date and contribute to the society, one should pursue his studies all through his life.
In short, the proverb"It is never too old to learn." is true of everyone. Let us start and keep learning．
1. Commendable effort（努力）.
2. You were perfectly on target for this assignment.{活到老，读到老作文}.
3. Tallying（统计）the word total in the essay I received from you brings out the fact that the
length is really well done. This essay presents a rich development of this idea.
4. This work conveys every word spelled perfectly. Please maintain this habit.
5. You show an understanding of grammar in this work, and you deserve praise.
6. You led the pack by sending this in before the due date. Commendable：值得赞许。To commend means to speak well of or praise someone or
something. What a commendable effort in your writing today!
assignment：作业。英语里，assignment、composition、creation、manuscript、submission
都可表示“作文；作业”的意思。
brings out：表明；显示。 convey：表示；表达。convey还可表示“运送；传递”的意思。 deserve praise：值得赞扬。 deserve：值得。表示“值得”的意思，英语里还可以用be worthy of。例如，The piece
is worthy of reading“文章值得一读”。
due date：截止日期。due除了“应当的”之外，还可表示“到期了”的意思。例如，a
bill due today“今天到期的账单”。反义词是overdue“过期的；迟交的”。
lead the pack：不甘示弱。lead是不规则动词： lead, led, led。pack的意思是“一群；
一组；一伙”，相当于group。
on target：击中目标；紧扣主题；表现不俗。
praise：表扬： praise还可表示“赞美”的意思。顺便说一句，praise既可作名词，也
可作动词。
present：显示。present还可表示“赠送；提出”的意思。
send this in：提交作业。
be perfectly on target：紧扣主题。
文章体检报告 – 14109041028女士
基本信息 所得分数
关键词数{活到老，读到老作文}.
关键词排名等级
文章长度
长度排名等级
拼写错误
语法评价
作业提交时间
是否准时
结构信息
单词总数
词重复率
单词类别*
平均词长
平均句长
* 84.81 5 A 359 B 0 A 2015-11-12 上午 08:38:45 是 171 2.10 138, 7, 9, 17 4.25 14.36 “单词类别”指的是“常用词汇”、“次常用词”、“学术词汇”、“其他词汇”四类单词。
篇六:《活到老学到老》
关于“活到老学到老”的资料
一、这句话的来源
说法一：“活到老学到老”一语，出自古代雅典著名政治家梭伦之口，直译为“我愈老愈学到了很多的东西”。
梭伦早年就赢得“雅典第一诗人”的桂冠；在实行摧毁氏族制度的“梭伦改革”前后，四处游历考察；晚年退隐在家，从事研究和著述，经常吟咏“活到老学到老”以自勉。著名传记 作家普鲁塔克在《梭伦生平》中引用了这句名言。18世纪法国启蒙家卢梭在晚年的著作《一个孤独散步者的遐想》中又加以引用和发挥，从此，梭伦的这一名言得以流传至今。
说法二：活到老，学到老，改造到老。{活到老，读到老作文}.
——《活到老，学到老，改造到老》(1 9 5 7 年5 月2 6 日)，《周恩来统一战线文选》第3 6 0 页
二、从古至今“活到老学到老”的例子
⑴ “为什么不把蜡烛点起来呢？”
晋平公作为一位国君，政绩不平，学问也不错。在他70岁的时候，他依然还希望多读点书，多长点知识，总觉得自己所掌握的知识实在是太有限了。可是70岁的人再去学习，困难是很多的，晋平公
对自己的想法总还是不自信，于是他去询问他的一位贤明的臣子师旷。
师旷是一位双目失明的老人，他博学多智，虽眼睛看不见，但心里亮堂着呢。晋平公问师旷说：“你看，我已经70岁了，年纪的确老了，可是我还很希望再读些书，长些学问，又总是没有信心，总觉得是否太晚了呢？”
师旷回答说：“您说太晚了，那为什么不把蜡烛点起来呢？”
晋平公不明白师旷在说什么，便说：“我在跟你说正经话，你跟我瞎扯什么？哪有做臣子的随便戏弄国君的呢？”
师旷一听，乐了，连忙说：“大王，您误会了，我这个双目失明的臣子，怎么敢随便戏弄大王呢？我也是在认真地跟您谈学习的事呢。”
晋平公说：“此话怎么讲？”
师旷回答说：“我听说，人在少年时代好学，就如同获得了早晨温暖的阳光一样，那太阳越照越亮，时间也久长。人在壮年的时候好学，就好比获得了中午明亮的阳光一样，虽然中午的太阳已走了一半了，可它的力量很强、时间也还有许多。人到老年的时候好学，虽然已日暮，没有了阳光，可他还可以借助蜡烛啊，蜡烛的光亮虽然不怎
么明亮，可是只要获得了这点烛光，尽管有限，也总比在黑暗中摸索要好多了吧。”
晋平公恍然大悟，高兴地说：“你说得太好了，的确如此！我有信心了。”
诚然，不爱学习，即使大白天睁着眼，也只能两眼一抹黑；只有经常学习，不论年少年长，学问越多心里越亮堂，才不至于盲目处事、糊涂做人。
⑵
“与时俱进”跟上步伐，女儿都要向她讨教几招
俗话说，活到老学到老。红花地社区方树霞老人，就是一个典型的例子。她
通过4年自学，拿到了本科文凭。{活到老，读到老作文}.
有人说，退休了要文凭干啥？60岁的她说，她只是想学习。就连当会计的
女儿，还经常向她讨教呢。
高数考了两次 如今已能指导别人
一杯冷开水，一台电风扇，一堆会计专业书籍，两支不同颜色的水笔虽然已经拿到了会计专业的本科文凭，可记者见到方奶奶时，她还在认真看书呢。“我学习，并不完全是为了拿文凭。”方奶奶说，从小母亲就教育她，人要活到
老学到老。
“财会学60分，应用文写作79分，基础会计学87分”拿起成绩合格单，方奶奶逐张念着通过的科目及成绩，不时向记者描述当年考试的情形。当被
问起哪门功课最难时，她想都没想，冲口而出：“高等数学。”
方奶奶说，她以前没有学过高等数学，只得像一个小学生一样，一切重头开始。她还报了一个培训班。老伴孙长兴说，无论刮风下雨，方奶奶都会准时去学校听课。可是，一学期只有28节课，每次都讲述大量知识，方奶奶基础比较薄弱，根本接受不了。但她并没有气馁，她把女儿高中课本翻出来，每天晚上在家自学。一遍看不会，她就再看一遍。习题做了一道又一道，一年下来做了厚厚5
本。
“第一次没有考及格！” 老伴孙长兴说这话时，声音有些颤抖，因为他很心疼老伴。方奶奶可有恒心、毅力了，她继续学习。去年，她以66分的成绩，
成功闯关！
孙长兴为老伴取得的成绩而骄傲，他说大女儿也是做会计的，如今还不时向母亲讨教呢。社区主任王照怡说，社区里有人高等数学不懂，也托她请方奶奶教。
4年不懈努力 终于圆了一个梦
退休前，方奶奶是舜天集团服装股份有限公司的会计主任，资历算是深厚。可是，方奶奶一直对自己不够满意。她说自己只有高中文凭，干会计全靠在实践中摸索，她很希望增强理论知识。那时，她的一双女儿都在上大学，她要上班，
还要料理家务照顾她们，根本抽不出时间。
2001年，方奶奶正式退休，时间空闲了很多，她便果断地报名参加了自学考试。她说，上大学是她心中的一个梦。方奶奶的父母很重视教育，在衣食紧缺的年代里，还是勒紧了裤腰带，给6个孩子上学了。“一天只能吃几两饭，饿得头昏眼花的。”方奶奶说，她多次在课堂上晕倒。营养缺乏影响了学习，加上那个年代录取率很低，高考时方奶奶不幸名落孙山。后来，方奶奶一直想弥补这个
缺憾，可惜当时的时代不允许，再后来她结婚生子，心愿就更难完成了。 报了自学考试，方奶奶格外珍惜这个学习机会。每天处理完家务，她就认真看书。“年龄大了，记忆力衰退了。”方奶奶说，她经常背了两个小时书，然而一转身能忘得干干净净。她的办法是，多看几遍。这次考试通过，方奶奶还领悟出了一个道理：世上无难事，只怕有心人。她说，年轻人也应该这样，做事要有
恒心、毅力。
活到老学到老 夫妇结伴一起学
方奶奶家十分简陋。房子没有装修，屋内更没有豪华的陈设。炎炎夏日，他
们把窗户打开通风，很少用空调。不过，他们舍得在学习上作投资。
方奶奶除了参加自学考试，每个月都到书店，买一些未读过的书回来看。“我现在看的就是老子。”她笑呵呵地告诉记者。老伴孙长兴天天读书、看报，练习
书法。书房内的一张凉床上，堆满了他的书法草稿。
“我以前学的是俄语，现在想学英语，就是底子太差了。”方奶奶说，老伴
说的是英语，她很想学会了，天天跟老伴交流。
在别人的眼里，方奶奶夫妇的物质生活真的太贫乏，可记者发现他们的精神很富有。方奶奶自我陶醉在书中，她说以前自己是凭经验在办事，现在学了理论
知识，可以把以前的工作作个总结，收获非常大。
一位老先生去报名参加日语班课程，初习班小姐以为老先生是帮别人报名，没想到是老先生自己要学，于是好奇地问：“伯伯，您多大年纪了？
老先生回答说：“六十八岁。”小姐告诉老先生说：“要学会，需要两年的时间，到时候您都已经七十岁了。”老先生笑着对她说：“如果我现在不学，两年后会是六十六岁吗？”
上进是不分年龄的，一旦订立了目标及方向，就必须实施行动，勉励自己时时努力。学问大多都是经由日积月累的学习、努力、成长而堆砌出来的，只要有心永不嫌晚，有什么比“起而行”更为重要的呢？
在绍兴县柯岩街道埠头村73岁毛兴久老人的家里，200多本故事集垒成高高一叠，近300则小故事读起来朗朗上口，别有一番乡土气息。这些故事都是毛大爷用毛笔亲手写成的，每则故事都讲述了一个做人的道理，总字数已在10万字以上了。
据毛久兴大爷介绍，他小时候才读过四年书，喜欢上写毛笔字也只是7年前的事情。他告诉记者，60多岁时，他从业务员的岗位上退下来，回到厂里的食堂工作，闲暇之时，他发现厂里的很多废纸都被当垃圾扔掉了，觉得怪可惜的，于是就开始利用废纸练起了毛笔字。一支毛笔、一瓶墨汁、一只搪瓷碗，靠着这3样家伙，老人把毛笔字从工厂废纸上练到日历本上，最后连一张香烟纸都不放过。
篇七:《活到老,学到老——我的读书体会》
活到老，学到老
——我的读书体会
宋代大学问家朱熹说得好：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”你看那些名家大师，哪一个不是博览群书之人？为了顺应时代潮流，在校长身体力行的感召下，大家也身不由己投入了阅读的行列。
本期，我没有阅读固定的书目，只是蜻蜓点水般阅读了一些篇目，现就看到的内容来谈谈自己的肤浅认识。
看了《小学语文教师》这本书，我知道了学生作文并不难，只要像管建刚老师那样指导学生“用自己的话写自己的事”就行。而作为教师，最重要的就是帮助学生去发现去寻找他自身存在的话语系统。这让我明白了写作是引导学生说心里话，而不是鹦鹉学舌。
还有，张云鹰老师的《开放式习作教学》给我启发也很大：要求教师在作文教学中要解放思想，相信学生，不给学生强加高于生活的“深刻立意”的价值取向，消除对“规则”的恐惧感，只要言之有理、言之有物、言之有据即可。
比较实在的收获就是高子阳老师教给了我一个很实用的方法——如何“让100%的孩子爱写作”。方法如下：
第一步，让学生明确“写”的繁体“寫”包含的三种含义：一是屋子里有一只扇动翅膀喳喳叫的喜鹊（其中宝盖头就是房屋，宝盖头下部分就是喜鹊），二是将事、想法、物品从他处移到房子里来，三是写作就是把头脑中看到的、想到的倾吐出来（“写”是“泻”的本字，清人段玉裁注：“写，凡倾吐曰写”）。而“作”这个词很有意思，在先秦两汉只有具有创造性撰述的文章才叫“作”，作文就是今天说的创作。
第二步，了解“创作”包含的六种意思声音：
1、人是高等动物，一定要超过喜鹊！喜鹊善叫，人喜欢说；喜鹊能飞，人就必须能写。
2、我能创造我能写。教师要与学生一起背诵，一起写作，做好示范，培养学生的自信心。
3、只要活着就能写。喜鹊活着就会叫，人活着就得写。
4、我既吸纳也倾吐。吸纳与倾吐正如硬币的两面，永远不分离。吸纳就是阅读世界，倾吐就是表达。光吸纳而不表达，这一天就不完美。
5、我是会移置事物的。把无数的事情、物品从他处移置到房子里来，怎么移？阿基米德说给他一个支点及足够长的杠杆，他就能够撬动地球。那我们的支点是什么？是自信。我们的杠杆是什么？就是文字记录，是表达。只要有了信心，再利用语言文字就能轻轻松松把无数的事情、物品从他处移置到房子里来。
6、我有家我爱写。家是写作的必备条件。什么是家？梵高曾经画了一幅画“家”，这幅画很简单：屋里有一张床（休息），一张桌子（能在上面吃、写、画）。两把椅子（可以做，来人可以交流）。梵高在这里绘出了许多价值连城的画。这简单的三大件，大家都有，可能比这更好更多。有了这样好的条件，写作还有什么困难的呢？爱写作，就是爱家的表现。
第三步，引导学生平时多学习一些写作知识与技巧，写作时尽量写一些有趣的事情。如此一来，写作就变得简单多了。这么简单而有趣的事情，我们为什么不去做呢/
当我读了这段文字后，感触颇深。是啊，这么简单而有趣的事，为什么不去引导学生做呢？于是，我开始要求学生坚持写日记。有时候作业太多的话，我宁可舍去其他作业，也要学生不能丢下写日记。当然，一开始要求不能太高，三五行也可，只要是发生在自己身边的事，自以为有趣有意义的都行。目的只有一个，养成写日记的习惯。不过，要学会欣赏，注意有效评价。诸如定期互相观摩同学们的日记，比比谁的素材更丰富？比比谁更富有真情实感？等等，这些是浙江的杭渭锋老师和陈萍老师告诉我的。真的，很值得一学。
通过一段时间的练习写日记，大部分学生能坚持完成，效果还不错，只有少许学生还不习惯。我相信，只要教师有意识的引导与督促，结果应该是如愿以偿的。为此，本期的寒假作业我就要求学生必须坚持写日记。我想，应该会收到良好效果的。
《小学语文教师》这本书还让我学到了一些老师良好的教学方法。比如：
1、教学生写“随文诗”——学习一篇课文，把自己的理解、感受、感想用诗歌的形式写下来，就是随文诗。平时可以相互交流。
2、关于“美句考核”——针对低、中、高不同年段，展示出文本中的美句让学生说出相应的课文题目、分组编写关于文本美句的手抄报、分组考核背诵自己小组从文本中收集的美句、分组考核背诵自己小组从文本中收集的美句以及赏析部分美句。
3、“艺术大串烧”玩转语文复习——一是关注目录，呼唤教材人物；二是人物“排队”，感受编者用意；三是关注表达，探究人物写法；四是迁移方法，现场片段练笔；五是立足运用，教材人物玩穿越。
这些，都将是我明天进一步搞好语文教学的“金钥匙”。对于高年级，把感想感受变成“随文诗”，有创意，能激发学生的学习兴趣；而“艺术大串烧”式的复习，更富有挑战精神，解决了平时复习的题海战术与乏味。看来，《小学语文教师》真不愧为我的良师益友！
前几天，本期期末测试成绩下来了，老样子，没有多大变化。一分析试卷，发现有两大问题：首先是书写普遍不工整，甚至有几人是因为书写而丢分；其次是课文内容及基础知识掌握不牢，按理说，这些都是复习过的，为什么得分率不高呢？我估计要么是课上没有认真学，要么是课外没有认真记。横看同年级其他班，班级平均分与第一名居然相差5、6分，有点让人难以置信——这确是事实，真让人情何以堪？是我没有认真教学吗？不！我自以为还是挺认真的。那原因是什么呢？开学初，我尝试学习郭思乐教授的“生本教学法”，自己少讲或不讲，让学生来说理解说感受，这样学习了一段时间，原来成绩较差的孩子激发出了发言的积极性，可总觉得这没有讲到那也没有讲到，而且原本比较好的课堂纪律给整松散了，真让我郁闷不已！后来自己在课堂上有时候不知不觉又在带着学生走了，于是自己就在“师本教学”与“生本教学”之间徘徊不前。
到底语文教学应该教些什么？这个问题一直困扰着我。后来，我带着这个问题打开电脑。哇，答案真不少！
郭思乐教授认为，“我们面对的每一个孩子，哪怕是数学才考了十多分，哪怕是还拖着鼻涕，哪怕是字写得歪歪扭扭，他们都将居于今后所有事情的核心。儿童不可限量。” “我们所做的，全都要通过儿童自己去最后完成。一旦我们醒悟这一过程的必然性，就会明白教育过程的主人和主力，
原来是儿童自己，我们只不过是儿童自主发展的服务者和仆人。” 由此，他提出了“生本教育”理论。其核心理念，就是高度尊重学生，全面依靠学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。而教师则要退后，他的作用和价值，体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习，而不是教什么的问题。
于永正老师认为，语文教学最终是习惯养成的教学。先得把字教好；教朗读，培养朗读能力；教学生学会思考、学会品味；最后，小学语文还是要教表达。
郭志明老师认为，学生不懂的东西，老师要让学生懂；背景性的材料，老师要介绍；作品怎样写的技术，老师要点拨；文本独特的亮点，老师要提醒；能激活学生学习生成的，老师要抓住。
陈先云老师认为，语文教师要用好教科书，认真钻研教科书，理解教科书的编排意图，正确解读文本，把握好教科书与教学内容之间的联系与区别；要根据学生的学习状况、认识水平和发展的需要，把教科书中对学生来说最有价值的学习提炼出来。
程惠萍老师认为，语文教学必须做到三个“回归”：即回归语文，回归学生，回归生活！回归语文必须学会钻研文本，找到最具语文核心价值的训练点；回归语文必须制定切实可行的教学目标。回归学生，让学生自己去找“水”，才能真正促进学生的发展。回归“生活”要求语文教师不能把教材看成是对教学内容的规定，更不能把教材看成是对教学内容的限定。它是学习的向导，是开阔视野的镜子，我们一定要把学生引到广阔的生活空间去学习语文。
孙双金老师认说：“我是从公开课走过来的。我看，那条路怕是走不通的。”“我在反思自己走过的路，我越来越觉得，读、背、写，这才是小学语文。”他认为小学语文教学就是要让学生读、背、积累，而不是理解，不是词语解释。
韩兴娥老师认为，语文教学不是教什么，而是让学生大量阅读。因为大量不同的文章令学生有新奇感，童心天然的好奇得以满足；而教师规避了繁杂的解说，把时间让给学生自己读，使学生在课堂上始终“有活干”。各种读书形式唤起了孩子们的好胜心，每一个人都被别人关注着，也始终关注着别人的读法。这种看起来简单而没有技法的读书模式，其实暗合了最重要的课堂理念：让学生自己享受课堂，把读书的时间还给学生，给学生足够的文字营养。
哎，真是仁者见仁智者见智！语文教学到底要教什么？浏览了这些名家大师们的独到见解，多少给我一些启迪：语文课堂教学还是要学生阅读为主。郭思乐教授主张的阅读在课外，课上交流展示以产生思维的火花；韩兴娥老师主张的阅读在课内，而教材仅仅是阅读的一小部分；孙双金老师居然否定自己走过的路，反而认为语文教学就是要让学生读、背、积累，而不是老师自己在那里夸夸其谈或者一个问题有一个问题的追问，弄得大家都疲惫不堪。
看来，网络这本书真是一本永远也读不完的书啊！我应该多读，经常读，坚持读，一直读到天荒地老，也许那样做我才能真正学到他们的一些皮毛。
是啊，书是营养品，读一本好书（或者一篇好文章），就是和许多高尚的人谈话。没错，书犹药也，可以医愚。大家都来享受吧！
2013/1/24
篇八:《2015高考英语作文,学习汉语,活到老学到老》
篇九:《托福Toefl作文模拟题附范文 第50篇-是否该活到老学到老》
An apt rewording of the statement could be that people are never too old to learn. Learning is definitely a lifelong process. A structured environment could very well facilitate the flow of information. These require more discussion.
Whatever, the influence, people are always picking up new ideas. This is advantageous for a number of reasons. Primarily, humans look for ways to make things easier, which affects our daily life positively, leaving time for other things like family and relaxation. So, regardless of how people acquire information, it still equals learning. Each time one drives a new way to work in order to save time, he is learning. Similarly, to get things we want, we sometimes have to go through structured programs to get more knowledge on a subject. This, perhaps, may help to get a promotion, receive a higher salary, or even start a new career. Quite a few institutions have recognized this and have planned curricula in response to growing need.
The advent of the Internet and other outreach programs has caused an explosion in programs for nontraditional university students. Now, more schools than ever have special programs whereby a student may get a BA, MA, or a PhD without ever attending one class at the university. Our world have become so filled up with other responsibilities that we rarely have the opportunity to attend school, as people did fifty years ago. But diligent school administrators have provided us t