【 – 节日作文】
篇一:《关于留守儿童的作文 一地月光》
关于留守儿童的作文 一地月光 黎曦 陈燕萍 国庆到了，又恰逢中秋，近处打工的人们都回家过节了，原本冷清的乡村陡然热闹起来，平添了几许过节的味道。我们的心也活泼起来。 阴晦多日的天空终于放晴了，一如我们欢快的心情。秋天的阳光给大地披上金色的盛装，晶亮耀眼，让这个朴实的季节多了几分亮丽与绚烂。尤其在这个万家团圆、举国同庆的美好日子里，更加让人欣喜万分。 留守儿童们翘首期盼，望眼欲穿啊。有的爸爸、妈妈回来了，孩子们就比过年还高兴，搂着爸爸、妈妈一个劲地撒娇、亲昵。那一刻，平日罩积聚的所有对爸爸、妈妈的思念之情都爆发出来。妈妈温柔地抚摸着孩子的小脑瓜，眼里涌动着激动的泪花，泣不成声，这是幸福的泪光哦！爸爸伸出强壮的臂膀，一把抱起孩子，高高举过头顶，酣畅淋漓地转起了圈。空气中旋转起一个又一个规则的抑或不规则的圆圈，圆圈里蹦出串串欢笑，串串欢笑里裹藏着浓浓的舐犊深情 电视里的画面多温馨啊。处处欢歌笑语，处处火树银花，处处万家团圆。无论你调到哪个频道，映入眼帘的都是一幅幅温馨、温暖、热烈、唯美的画面，让人的情感神经不自觉地膨胀，再膨胀，继而情不自禁地尽情欢呼：“啊，我伟大的祖国母亲，您真是太伟大了！” 月光下，村长把所有父母未领回的留守孩子全都召集到大院坝里，举行“小村首届留守孩子双节联欢”，和孩子们一起过节。让他们感受和谐大家庭的和睦与温暖。孩子们载歌载舞，兴奋得小脸通红。枝头酣睡的小鸟也被吵醒了，争先恐后飞出舒适的被窝，蹦蹦跳跳地来到地面上，和孩子们提起了迷藏 夜风轻拂，送来桂花芬芳的气息。 月儿一点点西斜。夜，已经很深了。 村长不想耽误孩子们的睡眠，像赶小鸭子一般把孩子们往回赶。孩子们拿着村长赠送的月饼，甜甜地咀嚼着，欢欢地乐着，兴犹未尽地跑回家。
篇二:《留守儿童征文》
给父母的一封信
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好，咱们这儿已经很冷了，你们在那边也要注意身体，不要过分操劳，我在学校过得很好，切勿挂念。
掐指算来，自从你们春节探家离开也已经快满一年了。记得你们临出行的前一天，你们就反复叮嘱我要好好学习，在家听爷爷奶奶的话，在校听老师的话，一定要遵规守纪。我现在告诉你们我在学校里，老师同学对我很关心，学校还给住校学生发了寄宿生补助金呢！
爸爸妈妈，昨天晚上月亮很圆，看着天上的圆月，我想到了几天前看过的白居易的一首诗，其中有两句引起了我的共鸣：“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”白居易和兄弟亲人分别五处，不能团聚。咱们是“一夜乡心三处同”，你看爸爸在东莞打工，妈妈在深圳打工，我在县城读书，在皎洁的月辉中，我们都想咱们乡下老家，想家中的爷爷奶奶，还有虎子，噢！咱家的虎子也长大了，记得你们出门前，它还很小，但现在他已经能看家护院了。
爸爸妈妈，以前我不能理解你们为何抛下我和年迈的爷爷奶奶去远方，我还曾恨过你们。不过现在我已经长大了，知道了咱家盖了新房的欠债还没还上，地里的农田广种薄收，为了咱们一家人都能过上好日子，你们才不得不背井离乡。我现在知道了你们是为咱家好才这样做的。你们在外边也是聚少离多，一定要各自照顾自个，千万别太累了。
好了，还是告诉一下我的近况吧，星期天当我来校时，爷爷把我
送到车站，还反复叮咛我不要跟同学打架，一定要好好念书。爷爷就是这样一个爱唠叨的人，不过他是为我好，我明白他的苦心。现在期中成绩已经揭晓，老师说我还考得不错，但是我觉得还是与理想有很大差距，后半学期，我一定会加倍努力，等春节你们返家，我会考得更好的。相信我，爸爸妈妈。
要是说学校生活吧，没有孤独是不可能的。有时当我一个人感到孤独时，我还是会一个人悄悄在被窝抹泪呢？不过我还是过得很充实的，我会不断调整好自己的，以良好的心态面对现实。
噢，爸爸妈妈，快要上自习了，我们今天就聊到这里，再次祝福爸爸妈妈工作愉快，万事如意。
你的儿子：小浩 2015年11月14日
篇三:《留守儿童成长故事》
留守儿童成长故事
1、难忘好心人
殷集小学四年级 唐余锋
关爱，就像一杯香气浓浓地纯牛奶，让我回味无穷。回忆过去的往事，在我的脑海中，时时清晰地浮现一个人物，他是那样仪表堂堂，那样高大威武，那样平易近人。他就是默默无闻的爱心人士——一位养蜂的叔叔。
记得有一次，二年级期末考试后，我十分荣幸地获得了班里的“三好学生”的称号。那时的我兴奋不已，兴高采烈地踏上校车，把奖状叠好，生怕揉坏了。
坐在校车上，我仍沉浸在得奖的喜悦中，飘飘然起来。我还异想天开，自言自语地说：“等爸爸妈妈回来，我一定要他们给我买许许多多的东西，还要让美美地陪我一起玩呢！”幼小的我胡言乱语起来，不知不觉，竟然没有发现自己迷路了……
下车后，我正想着风风火火回到家里给爷爷奶奶报喜。可是，我环顾四周，顿时傻眼了：这是哪里？我怎么没见到爷爷奶奶呢？我现在所处的地方，四面都是高不可攀的树木，一片连着一片，茂密的枝叶遮天蔽日，十分幽静，只投下零零散散的残阳。
“嗡——嗡——嗡——”林中传来众多的叫声，我定睛一看，啊！原来是蜜蜂！我绝望了，在树林中穿梭，一边跑，一边哭喊：“爸爸，妈妈，我怕！”“不好！蜜蜂来采蜜了！大事不妙！”一个声音忽然从树林深处传来。被马蜂吓得头也不回的我，定神一看，刚才还朝我攻击的蜜蜂，此时已经无影无踪，只能听见声声地喘息。
在一片开阔的草地上，有一位陌生人匆匆地朝我走来。他头戴着养蜂的纱帽，气喘吁吁地对我说：“小朋友，你怎么来这儿了？” “我迷路了，找不到回家的路了。”
“你爸爸妈妈呢？”他疑惑地说。
“我爸妈不在家，去外地打工了。”我哭丧着脸说，“您能帮我吗？”
“好吧！可是我不知道你家住哪儿呀？”
“在殷集三组。”
在我们走出树林的途中，他给我讲了许多自己的往事。原来，在他十岁时，父母就去世了，是他哥哥收留了他，抚养了他，他不想看到别人和他一样缺人疼爱，少人照顾，所以，当他听我说父母不在身边时，便同病相怜，把我送回了家。
叔叔，不知您现在何处。在此，我想衷心地对您说“叔叔，谢谢您！”现今，不知有多少孩子像我一样，父母去了外地，他们缺少父爱，缺少母爱，缺少看管……有多少像您这样的好心人，有的义务
看管他们，有的义务照顾他们，还有的义务教育他们，让他们过得充实，过得开心，过得幸福……我希望能有更多的爱心人士去关爱留守儿童这个群体，我更希望全社会行动起来，齐心协力为留守儿童托举起一片灿烂的蓝天！
2、难忘奶奶的爱
殷集小学四年级 杨秀珊
奶奶的爱像一杯牛奶，喝下一口，甜在嘴里，沁透心扉。虽然妈妈常年在外打工，每年我只能在过年时见到妈妈，但奶奶对我的爱丝毫不逊色于妈妈。
记得有一次，我同爷爷、奶奶一起去荆门玩。烧晚饭的时候，我正要去把洗好的菜拿过来炒，可是，一不小心，碗被碰得掉在了地上。爷爷这时去车站买火车票了，奶奶又去买酱油了。我只得去捡破碗的碎片，不慎碎片一下子扎进我的手指里，鲜血直流。“啊！好痛！”我不停地叫喊。此时，正好奶奶回来了。奶奶听到我的叫声，急忙放下手中的酱油瓶，直奔厨房，惊叫道：“杨杨，你的手怎么了呀？你的手在流血呀！”“碗破了，碎片扎进手指了。”“碎片怎么会扎进手指去的呀？奶奶现在就带你上医院。”说完，奶奶连灯都来不及关就背着我下楼了，下楼搭上出租车后，奶奶一脸的忧愁，大汗淋漓，看得出奶奶背我时，既劳累又着急。奶奶问：“杨杨，还疼吗？”“好疼呀！可是奶奶您也太累了！下车后，您就让我自己走吧！”“没关系！你多大一点，我背你还不是小菜一碟。”奶奶笑着回答。说完，奶奶又让司机开快点。的士终于开到了医院，当奶奶忙着交钱时，司机却说：“不用给钱了，救孩子要紧！”奶奶谢过司机，连忙背着我进了医院。到了医院，见到了医生，医生见了我的伤情后，郑重地说：“需要马上取出碎片，不过会很疼。”奶奶听了对我说：“杨杨，坚持一下，马上就会好的。”医生把碎片取了出来，当时我虽然疼痛难忍，但是，
还是强忍疼痛，没有哼叫一声，为的是不让奶奶担心。可是，碎片取完，奶奶还是留下了热泪，这是着急的泪，是担心的泪，更是无微不至的爱意。
奶奶，我想大声的对您说：“奶奶，我爱您！我永远永远的爱您！我会努力学习，不枉费您对我的爱，不辜负您对我的期望！”{农村留守儿童的成梦想长作文}.
3、难忘的几件事
殷集小学四年级 涂诗意
母爱是伟大的，是无私的，也是温暖的。但奶奶的爱也同样诚挚、浓烈。奶奶的爱像一杯苦咖啡，喝一口虽然很苦，但一股浓浓的、暖暖的味道流遍全身。
有一次，我们考数学，我心想：这么简单，肯定考个九十几分，“叮铃铃”下课铃想了，我欢欢喜喜地将试卷交上去。我只顾高兴，丝毫没有发觉自己的马虎。
上课了，老师叫我把试卷分发给大家。我很快的把试卷发给学生，迫不及待地想看自己的试卷。当我看到自己的试卷时，顿时傻眼了，到处都是红色的叉叉和波浪线，波浪线是因为有些题目没看，就导致没写，结果我考了78.5分。我想，回去很可能被奶奶骂。我深深地吸了一口气，放松放松心情。回到家里，吃晚饭的时候，奶奶问：“考了多少分？”我说：“85分。”“85分哪！考了这么点分，还想用钱？”当时爷爷也在场，爷爷说：“明天不带钱了，考了这么点分，还有脸带钱。”我听了，眼泪止不住地往下掉，我却顶嘴说：“不带就不带，谁稀罕，谁没有钱哪！就你那点钱，乞丐才要！”我冲进自己的房间，大哭起来。为了不让爷爷、奶奶听见，我用被子捂住嘴，哭了很久很久，眼睛都哭红了，哭着哭着就睡着了。奶奶蹑手蹑脚地走进我的房间，我却被奶奶轻轻的脚步声惊醒了。奶奶走近我的床前一边给我盖
篇四:《农村留守儿童教育感悟》
洒一滴甘露 圆一片浓荫
——农村留守儿童教育有感
隆阳区丙麻中学 段祯明
2013-11-29
洒一滴甘露 圆一片浓荫
——农村留守儿童教育有感
（隆阳区丙麻中学 段祯明）
内容摘要：留守儿童的问题已成为新时期教育中的一个热点、难点，更是广大农村教师最棘手的问题。做好这一特殊群体的教育是农村中学研究的重要课题，这需要社会、家庭和学校的共同努力，更需要一线教师用百倍的爱心和耐心去关注留守儿童，只有这样才能保证农村基础教育的和谐发展。
关键词：留守儿童综合症 隔代管教 临时监护 和谐教育
近几年来，随着东部沿海地区经济的迅猛发展，农村劳动力就业路子的拓宽，外出务工成为农村人们脱贫致富的重要途径。于是，中西部地区的劳动力大量外出务工，形成了“留守儿童”这一特殊群体。由于受户籍、经济、居住等客观条件的限制，他们的子女大多在家乡接受教育，由祖父母、亲戚朋友代为管教，有的孩子甚至独自留在家中，他们长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理，出现一定的“留守儿童综合症”。
怎样把“甘露”浇到他们的心田？成了中小学教师探究的课题。下面浅谈我的一点感触，和同仁们一起交流。
一、留守儿童由于长时间家庭教育的失衡，他们的学习态度和在校行为习惯与有正常家庭教育的孩子明显不同。其主要表现为：
（一）、学习的主动性和积极性较差，他们思维敏捷可就是不想学习，
整天调皮捣蛋。今年所教班里有个叫小杰的男生，他思维敏捷，可就是不做与学习有关的事，上课铃响了也不进教室，在外面大吼大叫，而且一点都不听老师的话，2013年10月12日的中午他来问我是否听写字词，我说听写，他说他听写不起，他抄一遍就行了，我叫他听写前先看几遍，他说他不想看，还跟我炫耀当天因为某种原因他被罚扫地了，我问他当时是什么感觉（是否内疚），他却说一点感觉也没有，任凭老师怎么讲，反正我时无所谓。经家访得知，他的父母已外出打工3年，他现在跟年迈的奶奶在一起，父母认为农村孩子学业有成也很难找到工作，将孩子的未来也定位在外出打工上。久而久之，小杰的学习便形成了一种随意性。
（二）、部分留守儿童的习惯和礼貌较差，特别是男生。爸爸妈妈不在身边，爷爷奶奶或是外公外婆也许是管不住他们，也许是过于溺爱，时间一长他们便形成了我行我素，目无尊长，胆大妄为的性格。今年所教班里的同学小李，从进校以就是调皮捣蛋，活活生生的一个“被压五行山之前的孙悟空”性格。今天把某位同学的脚趾踩破了，明天又给女同学起绰号或是在班里讲鬼故事吓唬同学们，女同学对他是敢怒不敢言，有一天他的校卡坏了，下晚自习时他来跟我说：“喂！叫你孩子的爸爸给我买一个校卡来”，教书十年来这是第一次有学生如此没称呼、没礼貌的和我说话，当时我就冒然的回了一句：“你是留守儿童”。事后和他交流得知，他的父母已经外出打工五年，他是和六十多岁的奶奶在家，奶奶根本管不住他，我和他交流说；“你要想想父母在外的辛苦，否则有一天他们挣得再多的钱依然是后悔莫及，可他却说父母挣钱是为了还他们自己欠下的债。”五年的我行我素造
就了今天的他。在未来的三年，我得像观音菩萨给孙悟空戴紧箍咒一样给他戴上一个道德规范圈了。
（三）、性格内向、孤僻，遇到问题不愿意和同学交流，更不愿意向老师或亲属反映，习惯把苦闷埋在心里。外出务工的父母为了省钱，回家次数较少，与子女交流也少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导，这很容易使他们的性格变得内向，孤僻。我今年所教的班级里有一个叫小韩的同学，开学一个月来，我发现她的学习能力很强，但她就是不愿意配合老师，她是她们班的政治课代表，按理来说她的课堂表现应该很好，可是她从不举手发言，小组讨论时也不配合其他同学，总是自己做自己的，一副与班级隔离的表情，一开始我觉得她是以为自己的语文功底好，不屑于我讲的内容，还有些生气，后来和她谈话得知，她是一名留守儿童，父母都去外地打工，只有她和弟弟在家，她已经习惯了一切问题自己解决，不愿意和别人谈话，也很少和同学交往。
（四）、由于缺乏亲情，心里产生不应承受的杂念。父母长期在外打工对留守儿童造成亲情欠缺，是最现实也是最严重的问题，由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏亲情的呵护与关怀，这会使他们缺乏安全感，遇到一点事情就爱胡思乱想。班里的同学小蔡，开学一个星期来都是心不在焉、整天愁眉苦脸，上课经常发呆，作业也不认真完成 。问她原因，她说假期去父母打工的地方看他们，开学前几天父母吵架了，并且说要离婚，她担心如果父母真离婚了她该怎么办，她希望父母回来，一家人开开心心的在一起生活。
（五）、行为偏差，心无界律。有些留守儿童和监护人之间关系特殊，
只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度。由于缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，经常迟到、早退、逃学、说谎、打架、欺负同学，有的女同学甚至与社会上一些不三不四的小青年混在一起，她们的理由是想找一个情感上的依靠。
二、回顾近几年所遇到的留守儿童，我认为造成 "留守儿童综合征"的原因有以下几点：
（一）、父母长期在外，家庭教育缺失。失去家庭教育的孩子就像一匹没有缰绳的野马，无拘无束，我行我素，无人看管。一个学生犯了错误或者成绩倒退，在学校有老师管教，可是回到家便没人管了。
（二） 、隔代教育不足。多数留守儿童是被托付给他们的爷爷、奶奶、外公、外婆来管教，这就形成"隔代教育"。况且祖辈们多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通。有些老人认为能让孩子们吃饱、穿暖、健康就行，对于孩子们的学习习惯、日常行为、心理状况根本没有能力管教。因为有的老人要干农活，没有时间照顾孩子，有的老人体弱多病无力监管孩子，有的老人同时照看几个孩子，精力不够。
（三）、有一些留守儿童是由其叔、伯、姨等亲属监护。作为临时的监护人，他们有所顾虑：不是亲生儿女，不好严格管教。而且他们也都有孩子，由于对待不尽公平，留守儿童常常因感到自己是“外来人”而产生自卑心理。也有一些是单亲监护型，由父亲或母亲一人在家抚养，由于缺乏父爱或母爱，造成父爱或母爱教育缺失，养成儿童任性的行为。
（ 四 ）科任教师对留守儿童的家庭背景、心理状况没有全面的了解
篇五:《与留守儿童共成长1》
与留守儿童共成长
马庙小学 马红影
当前,受城乡差别及先进地区利益的驱动,在我们农村外出打工、经商等离乡现象。离乡人口中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的处所，只能将其留在家中，由夫妻一方留下照顾。如果夫妻双双外出的家庭则将子女托付给老人或者亲人朋友照顾。由此，社会上便出现了一个特殊的群体——“留守儿童”。他们泛指父母一方或双方长期在外务工，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起，由他人教育管理的未成年学生。
在我们农村，有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下；当别的孩子在父母怀里撒娇的时候，他们却与老人一起撑起了一个家，他们孤独地像荒草一样生长。他们小小年纪，却因为父母不再身边而缺失亲情；他们渴望家庭温暖，却只能忍受孤独的煎熬；他们稚嫩的双肩过早的承担起生活的无奈很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：农村留守儿童。
目前，农村留守儿童人数众多。据有关部门统计，目前中国农村留守儿童有近2000万人，且呈增长的趋势。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学等。这些不良习气的存在给下一代的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。我校的留守儿童占全校总人数的一半以上，这些留守儿童大多数由爷爷奶奶管护，爷爷奶奶大多年老体衰，加之农活比较多，文化程度低等因素影响，只是一味的对孩子溺爱、娇纵或放任自流，辅导孩子学习少。
针对这种情况，我校出台了一系列的政策，发动所有师生关爱留守儿童：首先是给每个留守儿童找到了代理爸爸或代理妈妈；学校建立了留守儿童亲情聊天室，图书阅览室，心理辅导室；定期让留守儿童与远方的爸爸妈妈视频对话，对心理存在问题的留守儿童进行心灵对话，为他们排忧解难，同时让他们在闲暇时间能够阅览群书，打发无聊的时间，让他们能够感受到学校这个大家庭的温暖。
留守儿童的教育是在社会发展形势下，学校教育面临的新课题，留守儿童已经成为社会关注的焦点，作为一名基层的教育工作者，我觉得应从以下几个方面关爱留守儿童：
一、真心关爱，用温暖去抚慰他们失落的心灵
学校和社会要从内心关爱留守儿童，与他们交朋友，帮助其树立自信，让他们在其他孩子面前抬起头来，在教学中多以鼓励式教学为主。同时，应该更多的关心留守学生的生活、和思想变化，增加感情投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从感情上弥补他们在家庭中的缺失。
二、加强与监护人和留守儿童父母的沟通与联系
在学校，常常有一些爷爷奶奶找到学校反映留守儿童在家中不听话，不做作业，管不住，让老师在学校多管管，这些同学往往由于其爷爷奶奶忙于农事或与孩子很少交流，不知孩子之所想和所需。对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定生活规律，要善于与儿童沟通交流，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。同时，班主任应该建立留守儿童档案，尤其是了解清楚其父母的详细通信地址和联系电话等信息，经常将留守儿童的学习情况向其父母反映，让其在他们能力范围内共同教育其子女。
三、发挥班集体在留守儿童教育上的特殊作用
班主任要给这些留守儿童以特殊的关爱，关心他们的家庭、生活、学习和困惑，多走进他们，多接纳他们，并利用班集体的力量形成一个温暖、宽松的成长学习环境，让留守儿童切实感受到班集体的温暖，从而弥补了由于留守而缺失的亲情。同时，开展各种有意义的班集体活动，鼓励留守儿童和其他学生一起参加，一起合作，使留守儿童感受到自己也是班集体的一员，从而使他们在心理上有归属感。通过活动增强与同学相处的感情，体验到生活的快乐，体会到同学之间、师生之间的友爱，培养他们的团队精神，体会助人为乐的幸福，同时在活动中培养他们各方面的能力，提高他们的自信心和自尊心。收获了成就感，让多彩的活动成为留守儿童成长的乐园。
总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛
围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。
随着留守儿童数量的增多，留守儿童已成为为一个普遍存在的社会问题，理应受到高度重视。解决农村留守儿童问题，不应视为只是农民工自身和农村的问题，而应该由全社会共同努力，需要我们每个人都伸出自己热情的双手，为留守儿童创造一个健康快乐的成长环境和空间。作为一名班主任，更应该本着对社会，对家庭负责的态度，把更多的关爱和呵护留给这些心灵最脆弱的孩子们！
篇六:《三年级留守儿童》
留守儿童登记册
篇七:《中学留守儿童征文》
给远方妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！
我是你的二妮子，你在外面工作还好吗？虽然是初中生了，但我还是很想你！我现在都挺好的，个子都长高了呢，你不要牵挂我! 妈，自从你过完年走后，就再没回来，家里一切都好，爷爷、奶奶身体也硬朗，就是爷爷常常说自己变老了，干活没以前有力气了。暑假我常和爷爷去逮龙虾呢，还卖了不少钱呢。
妈，你现在不要担心我啦，我现在有人疼了哟。你不知道吧，我们学校现在建了“留守儿童之家”，专门关怀我这样的留守儿童。“留守儿童之家”可好了。妈，让二妮子我给你介绍介绍吧，你就会放心的。
在“留守儿童之家”里，为我们每个孩子都找了位爱心妈妈，我的爱心妈妈××可好了，她还是我们学校班主任呢。她有四十多岁吧，短头发，脸圆圆的，她一笑起来呀，妈妈，我就想起了你。她对我可好了。今年开学她还送给我漂亮的书包、文具盒、钢笔，我开心坏了。 特别是在上学期，××妈妈常常把我们带到“留守儿童之家”里，让我们看好多的课外书，我们有什么不懂的就问她，她都耐心的给我们讲，我们还可以把书借回家看，上回我把《十万个为什么》借回家看，书上好多的问题，爷爷、奶奶都不知道，他们都夸我变聪明了呢！呵呵！在这里，我们小朋友还可以做游戏哟，可以下棋、跳皮筋，还
可以看电视哟，妈，你没想到吧，留守儿童之家可好玩了呢！还有暑假我给你打的电话，也是从这给你打的，不错吧。妈，上回我们“留守儿童之家”举办了兵乓球比赛，我刷刷几下，就搞定了一个，再刷刷几下，又搞定了一个，他们哪是我的对手，可最后一个家伙有点难缠，他连赢了我两局，我冷静想了想，让我看清了他的打法，那他哪还行呢！我就得了第一名！现在可有好多学生都羡慕我们留守儿童呢！说我们找到了快乐老家。呵呵！
妈，上次我在学校不小心碰伤了，流了好多血，当时我就吓哭了，××妈妈听到后，马上把我背到医院，帮我垫了医药费，又陪我在输液，还买了好吃的给我，安慰我说：“孩子，没事，等两天就好了，男子汉，不要哭”。我在家休息两天后，到学校，××妈妈又给我辅导落下的功课。
妈，你放心吧，现在我们在“留守儿童之家”里，过的很快乐的，我们不再是没人疼的留守儿童了，在这里我们又找到了母爱，找到了关怀。妈妈，你就放心地工作吧。记得不要太累哟！
最后祝愿我的妈妈笑口常开，永远ok！
你的二妮子
二0一二年十月十日
篇八:《关爱留守儿童心得体会》
关爱留守儿童活动心得体会
参加关爱留守儿童的活动快两年了，这么长时光以来，我觉得我做的还远远不够，但还是有一些心得与大家分享。
一、要有爱心、耐心
对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。除此之外，在结对子时应尽量让男生与男孩子、女生与孩子结对，这样他们之间可能共同话题要多些，方便了解孩子。我带的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟亲戚住在一齐，她有时就会跟我耍小性子，我觉得应给予她更多的关心，包容她，而不是因此而疏远她。巴山楚水凄凉地
二、关注留守儿童的心理健康
三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念
四、多进行家访，及时了解状况
对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的状况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而到达很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们构成必须的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依靠性和信任感。
总之，我们要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者。多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行互
动交流活动，了解孩子在家活动和学习状况；了解留守儿童的个人基本状况和家庭状况；定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，带给必要的帮忙。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。
以上是我的个人看法，期望能对关爱留守儿童的活动有所帮忙，帮孩子们营造一个健康的环境。
（2）：
关爱留守儿童工作心得体会
留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮忙他们，让他们能健康快乐成长。对关爱留守儿童工作体会很深，我认为主要应注意以下几点。
一、关注留守儿童心理健康教育
我与五（1）班张萍同学结了对子，她是一个学习成绩中等，性格很内向的小女孩，很少与他人交流，从而养成沉默寡言的性格，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一状况，我就经常请班上活泼开朗的同学跟他一齐玩，在班级群众活动时，让他多与同学交流，在课堂上经常鼓励他，我也经常与他交流，这样他就慢慢学会与同学交流了。
二、关心留守儿童的学习
张萍同学学习成绩中等，完成作业时常会遇到困难。我找到班主任和课任老师，针对她的状况，专门拿出方案，进行补课。她的成绩稳步提高了，在外打工的家长也放心了，还经常打电话和我交流。
三、关爱留守儿童的生活
留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、
理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易构成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为教师应当采取措施使留守儿童经常持续乐观、稳定、愉快的用心情绪，使他们获得爱的互助、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮忙。比如：我利用写信的方式，让所有的同学都写一封给父母亲的信，往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思念父母。而后将好的作文展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童，认为自我应当帮忙，体贴父母不在身边的同学，那么，留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切的交流。我班同学也相处融洽，构成了一个和谐的班群众。
我所做的这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就务必深入、持久地、有声有色地开展下去。
（3）：{农村留守儿童的成梦想长作文}.
在这个炎热的七月，我参加了淮海工学院携手明天，共享成长关爱留守儿童志愿服务团赴灌云县下车乡的暑期社会实践活动。
7月8日至7月15日的八天时光内，我跟随志愿服务团为留守儿童送去了温暖与慰问，宣传了上海世博知识、地震避险知识等。透过开展素质拓展游戏、课业辅导、家书手机信息送亲情、问卷调查等方式了解了他们的生活、学习状况，同时增长了他们的知识，开阔了他们的视野，尊重了他们的人格。与孩子们的接触与交流，丰富多采的活动资料也让我学到了很多书本上学不到的东西，让我更加理解了纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行这句诗的含义。
没有调查，就没有发言权，只有自我亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受。暑期社会实践活动为大学生带给了一个走出校园、踏上社会，展现自我绚丽的舞台，也是一次让大学生能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。就从我们这次深入下车乡留守儿童的调研活动来说，了解到由于他们缺少父母的关爱与教导，时常想念他们的爸爸妈妈，以致有些孩子构成了孤僻的性格，心中不免一阵心痛。但是俗话说穷人的孩子早当家，他们中的绝大多数在这种状况下仍然能够努力学习，为了梦想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到高兴。
艰辛知人生，实践长才干。透过关爱留守儿童的社会实践活动，使我逐步了解了社
会，开阔了视野，增长了才干。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自我的位置，对自我有一个准确的定位。只有真正的理解社会实践的好处，在社会实践中获得知识与潜力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自我在实践得到检验的知识与潜力去解决它，克服它。社会实践使大学生找到了理论与实践的最佳结合点，而那些只重视理论学习，忽视实践环节的人，是不可能有长远发展的。
作为新时代大学生，我们不仅仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识；在实践中了解社会发展，才能锻炼自我、发展自我，使自我将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。
（4）：
关爱留守儿童社会实践心得体会