【 – 节日作文】
篇一:《大自然在说话 文字版》
大自然在说话
大自然母亲
有人称我为大自然 也有人 叫我为大自然
我已经度过了四十五亿年 是你们人类存在时间的 两万两千五百倍 我并不需要人类 人类确离不开我
是的 你们的未来取决于我
如果我繁盛 你们也将繁盛 如果我衰败 你们也会衰败 甚至更糟
我已经存在了亿万年 我养育过比你们大的多的物种
也曾让比你们强大的多的物种 因饥饿而死亡
我的海洋 我的土地 我的河流 我的森林
他们都可以左右人类的存在
越来越多的人们啊 你们想怎样度过平每一天
在意我 或者忽略我 我并不在乎
你们的行为决定你们的命运 不是我的
我是大自然 我将继续存在 我随时都在进化
而你们呢
海洋
我是海洋 我是水 我覆盖了大部分地球 我创造了它 每一条河 每一朵云 每一滴雨 都将回到我的怀抱
地球上所有的生物 都将离开我
所有的生命 都来自于我
那么人类呢 你们 也不例外
我什么都不欠你们 我一直在付出 而你们一直在获取 从来如此 但是我也能随时 将一切收回 毕竟 这不是你们的星球 以前不是 以后 也不是
人类 你们不仅贪得无厌 还毒害我
竟然还想让我继续养活你们 这怎么可能
如果人类想在大自然中与我共存 赖我而生
我要你们听仔细 我只说一次
没有健康的大自然 人类 将走向灭亡
道理 就这么简单
至于我 有没有人类 不是很有所谓
因为我是海洋 我曾经覆盖过 整个地球
我也可以再一次把它 全部覆盖
这就是 我要说的{对汉字说的话}.
土地
我是土地
我在高山上 山谷中 农场里 果园间
没有我 人类无法生存 而你们 却把我看得一文不值 你们可曾意识到
我就好像这地球的皮肤 只有薄薄的一层 我也是有生命的 你们的事物能够生长 全靠我提供丰富的营养
但是我被你们过度利用 过度开发 被侮辱 被损害
就是因为你们 我只剩下 不及一百年前一半的厚度
你们注意到了吗 我正在逐渐 化为一片荒芜
或许你们能够 对我多一些尊重吧
我猜你们 不想饿肚子 对吧
水{对汉字说的话}.
我是水 对于人类来说 我司空见惯 理所当然
但是 我是非常有限的 而人类的数量 却每天都在增长
我化身为雨水 落入山中 流进小溪与河流
最终 汇入大海
让我回到起始的形态 有事需要 一万年的时间
然而对于人类来说 我只是水 理所当然 就应该存在
如果人口再增加几十亿 人类还能找到我吗
他们自己又将如何生存呢
人类为了争夺各种资源 而陷入战争
未来 他们是否 会为了争夺我 而又发起战争呢
那倒也是一种选择 但并非唯一选择
花
我是花 人们常说我很美
我知道 你们喜欢我 迷恋我 我的外表
但是你们忘了 没有我 生命无从谈起
想想看 谁在哺育你们 是我
每个水果来自于我 每颗麦子也来自于我
每个土豆 每粒米 都来自于我
我 我 我 难道不是么
有些时候你们的心灵 也会需要我
当你无法表达爱的时候 我可以轻而易举地帮你说出
对不起 还有 我爱你
那些不朽的创作 我更是你们灵魂的源泉
可惜 即便如此 你们仍然低估了一朵花 美丽的小花
有没有人告诉过你 我没了 你们也就没了
雨林
我是雨林 我曾看着人类在我的怀抱中成长{对汉字说的话}.
后来 他们离开了我 但他们还会回来
是的 他们不断地回来
为了获取我的树木作为木材 为了采集我的植物充当药材
我的美景是他们的世外桃源
我有求必应 我慷慨大方 甚至可以付出全部
现在 这一切一去不返
人类啊 他们很聪明 真的很聪明
智慧的大脑 灵巧的双手
他们善于创造 了不起的创造
那他们还需要我做什么呢 是需要我的丛林 还是树木
到底为什么呢 嗯 我想想 对了 他们总得呼吸吧
而我呢 我制造氧气 他们意识到这件事了吗
人类 那么聪明 他们总有一天会想明白的
人类 制造氧气 那可太有意思了
红木
[爷爷你怎么什么都知道]
那当然 孩子 我已经活了很久很久
可以说 我们是这个世界上最古老的生物了
我大概 什么都见识过
[真的 比如呢]
比如气候吧 各式各样的
[也见过好多好多动物吗]
当然了 最早的时候就是些昆虫和蜘蛛{对汉字说的话}.
后来就有了兔子和熊 天上还飞来了鸟 落在了我的肩膀上
再后来 人类一出现 一切就乱了套
[为什么 人类做了什么]
他们使野生动物失去了家园 让江河变脏了 把我们变成他们的木材 他们把一切归为己有 肆无忌惮的 就好像他们还有一个地球一样
[他们为什么要这样 他们不懂得后果吗]
我也不知道
如果他们继续这样下去 不懂得保护大自然 那么也许等不到你长大
篇二:《趣味语文汉字说话》
20130715
1、很搞笑的汉字对话噢！
「晶」对「品」说：「你们家都没有装修喔？」
「夫」对「天」说：「我总算盼到了出头之日！」{对汉字说的话}.
「熊」对「能」说：「怎麼穷成这样啦？四个熊掌全卖了！」
「丙」对「两」说：「你家什麼时候多了一个人，结婚了？」
「乒」对「乓」说：「你我都一样，一等残废军人。」
「兵」对「丘」说：「兄弟，踩上地雷了吧， 」
「王」对「皇」说：「当皇上有什麽好处？你看， ！」
「口」对「回」说：「亲爱的，都怀孕这麽久了，也不说一声！」
「也」对「她」说：「当老板罗？出门还带秘书！」
「日」对「旦」说：「你什麼时候学会玩滑板了？」
「果」对「裸」说：「哥们儿，你穿上衣
「由」对「甲」说：「你什麼时候学会玩
「巾」对「币」说：「戴上博士帽你就值钱了」
2、你出去
老师：“多位数减法，遇到低位数不够减时，就向高位数去借。”
小明：“高位数不借怎么办？”
老师：“你出去！”
老师讲圣经，讲到大洪水把地球上生物全淹死了。
小明问老师：你确定？
老师说：确定。
小明：那鱼呢？
老师：你出去！
老师突然发话：“好，谁要是能答出我问的下一下问题，就能直接下课回家。”
小明当即把书包往窗外一扔。
“是谁扔的？”
“我扔的！那我回家了啊""”
老师：""
老师出对联“国兴旺，家兴旺，国家兴旺”。
班长对下联“天恢宏，地恢宏，天地恢弘”。
小明对的下联是“你妈的，他妈的，你他妈的”。
老师：“你出去！”
老师说：“猪是一种很有用的动物，它的肉可以吃，它的皮可以做皮革，它的毛可以佬刷子，现在有谁说得出它还有其他用途吗？”
“老师，”小明答，“它的名字可以骂人。”
老师：“你出去！”
老师：“请大家想象一下，假如你在一个有恐龙的世界里，而有一条正准备要吃你，你该怎么办？”
小明：“这还不简单！马上停止想象就行。”
老师：“你出去！”
历史课，老师问小明：你知道李时珍的著作是什么吗？
小明答道：我不知道他的著作但是我知道他死前最后一句话说的是什么。
老师很好奇，问他说什么。
小明：这草有毒…..
老师：你出去！
3、【十大堕落表现】1、早晨从中午开始；（ ）2、晚上12点以后睡觉；（ ）3、越来越懒；（ ）4、时间基本花在电脑和手机上；（ ）5、不管做什么都提不起兴趣；（ ）6、经常发呆、莫名烦躁；（ ）7、严重缺乏锻炼；（ ）8、沉迷于游戏；（ ）9、三餐饮食不均；（ ）10、与家人缺少交流。（ ） 如果堕落了，提醒自己，不能再这样了
:4、【正能量语录集】1、你可以缺钱，但不能缺德；2、你可以失言，但不能失信；3、你可以倒下，但不能跪下；4、你可以求名，但不能盗名；5、你可以低落，但不能堕落；6、你可以放松，但不能放纵；7、你可以虚荣，但不能虚伪；8、你可以平凡，但不能平庸；9、你可以浪漫，但不能浪荡。
篇三:《写想对人类说的话的600字作文》
写想对人类说的话的600字作文 让我轻轻地告诉你 “竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚薮而归，岂不获得？而明年无兽。”数千年前的先哲们已经认识到可持续发展的重要性。可经过数千载风雨的洗礼，人类文明却似乎在倒退"" 让我在病床之上，轻轻地告诉你，你给了我太多“恩惠”。 我——石油，乃工业之血液，大自然的完美之作。曾几何时，我的身影遍布五大洲，我的血液在地壳中奔腾不息"" 没想到你的一场工业革命却葬送了我的美好生活。我对你的爱犹如滚滚长江奔流到海不复返：你对我的行为却犹如希特勒对待犹太人般残忍。你疯狂地抽取我的血液为你的工业注入动力。不知道你想过没有，没有我的机器只能是一堆废铁：没有我的汽车只能是一辆四轮平板车：没有我的飞机只能望空兴叹"" 是我给予了你一切，可你却对我如此残忍。“滴水之恩当以涌泉相报”，我对你有知遇之恩．可为什么我又要以涌泉“相报”于你——难道仅仅因为你“白诩”地球之王、最高等的智慧生灵？你使我的血液不再奔腾，只能缓缓流淌；你使我的身体不断萎缩，奄奄一息"" 可你又用我为天下苍生造了什么“福”呢？墨西哥海湾上，你丝毫不珍惜我宝贵的血液，用我去污染海洋：宽阔的立交桥上，以我为动力的汽车川流不息，排出浓厚的尾气，用我去污染大气"" 在你的国民生产总值不断飙升时，你可曾想过我在地壳中呻吟、叹息？在你一次次名存实亡的气候大会中，你可曾想过我的血液越来越少？可曾想过没有我的日子怎么过？"" 迟早有一天，不，再过60
年，不，或许我只剩下50年的光阴，我就要在你的“涌泉相报”之下，与古代先哲对月当歌。 在我弥留之际，让我直起奄奄一息的身体，轻轻地告诉你——人类——觉醒吧！如果能用我的血液换回你与自然的和谐相处，如果能用我的血液换回你对万物生灵的关爱，如果能用我的血液换回你对可持续发展重要性的认识，那我此生就无怨无悔了！否则，等待你的只有和我一样的下场。
篇四:《汉字风采信》{对汉字说的话}.
汉字风采—“信”
陈居三老师
“信”字，左边人字旁，右边“言”字，言，说话也，合起来就是一个人在说话。“信”的本义就是信息，一个人开口说话，传递信息给别人，所以当某个人很久没有联系时，我们会说“音信杳无”，就是一点消息都没有。
“信”后来引申为守信，说话算话，讲信用。弟子规曰“凡出言，信为先，诈与妄，奚可为”，意思是说，人说话时要讲信用，诈骗与胡说，怎么可以呢？成语“信口开河”就是说那种说话漫无边际，不切实际的人，而“信口雌黄”是说那种胡编乱造、不分是非的人。 “信”金文是这样写的，左边是一个作揖行礼的人，右边是言字，（言是在舌的舌尖位置加一短横指事符号，表示舌头发出的动作。造字本义：鼓舌说话。舌，像蛇吐蛇信子，借指舌）意指人说话，而是不是人说的话就一定可信呢？别忙，古人对人是有一定的赋予的。“人”甲骨文是这样写的，画着一个人行礼作揖。古人造字很有智慧，它告诉我们，只有具备文明礼仪基本素质的才可以称作人，而文明礼仪基本素质要靠后天的受教育和培养，我们经常说“学做人，学做人”就是这个道理。孟子说人须具有四种基本的品质即:恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心才可称为人。恻隐之心就是同情心；羞恶之心就是做了错事后有愧疚之心或看到别人做坏事而愤慨于那样的事也做得出来的心理；辞让之心就是互相谦让不争抢；是非之心就是明白大是大非，不做不义之事的心理。若这四种基本品质都不具备，何异于牲口、禽、兽？又怎能称得上人？而一个不是人的“人”说出来的话自然也不会有“信”！
说到信，我们往往会联想到另一个字“诚”。“诚”是什么意思？“诚”就是真心实意，说话时要真心实意，而不是虚情假意。诚和信合起来就是我们为人处事的根本，“内诚于心，外信于民”。
上面所说的四种基本品质恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心，连同诚信之心，合起来就是仁、义、礼、智、信。仁、义、礼、智、信是儒家思想的重要内涵，也是我们做人的根本。
篇五:《1用文字和图片说话》
《用文字和图片说话》
课题：《用文字和图片说话》 课型：新授课 案序：1
一、教学内容：
《用文字和图片说话》
二、教学目标：
1、知识与能力目标：
1) 了解图、文的呈现方式。
2) 掌握插入文本和图片的方法。
3) 掌握图、文模板的基本设计方法。
2、过程与方法目标：
1) 自主探究学习的过程。
2) 小组协作的方法。
3、情感目标：
1、对演示文稿中图像媒体运用感兴趣
2、愿意接受对图片操作的探索和训练
三、教学重点、难点：
1、对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。
2、母版的修改与应用
四、课前准备：
多媒体网络教室、多媒体课件、学案
五、教学方法：
讲授法、任务驱动法
六、教学过程：
（一）导入：
播放并欣赏已经制作好的PPT或一些名人的PPT风格（如乔布斯的PPT风格：一般一个页面只显示一个关键词，或一幅图、一个数据。可见乔布斯在MacBook Air发布会上的演讲——http：//v.ku6.com/show/H76LQwe5qmonH9XJDOQnSw.html），了解在PPT中运用文字和图片的表达方法和表达效果。
（二）讨论
（1） 现有的模板是否一成不变？
（2） 怎样调整文本与图片的位置和大小？
（3） 母版与模板之间存在什么联系？
（三）分组探索
第一组选题：用模板美化主题。
主要是运用现成的模板来制作自己的PPT，引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。
学生进行操作并小组讨论，教师进行巡视，发现学生在操作过程中出现的问题进行答疑。
学生自主探究后全班演示探究结果。
模板就是已经做好的PPT样式。
1、标题模版
标题能一下抓住演讲的核心思想。执行“插入/新建幻灯片/标题幻灯片”，在幻灯片编辑窗口，按文本框中提示，分别输入标题和副标题。
1、提炼关键词
如乔布斯的PPT风格：一般一个页面只显示一个关键词，或一幅图、一个数据。
2、搭配图片
从模版中选择插入“图片与标题”幻灯片，按文本框中提示，添加标题和图片。
第二组选题：修改版式适应需要。
插入空白的幻灯片页面，通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT的创作。横排文本框与竖排文本框的区别。插入图片后，怎样调整图片的大小。
第三组选题：设计模板突出个性。
通过修改母版来改变模板的样式，从而创建具有自我特色与风格的模板，再通过形成的模板来制作PPT。
在设置文字格式时，选中文字与选中文本框之间的区别。
（四）各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下。
（1） 针对你们的选题，你使用到哪些功能？涉及到哪些技巧？
（2） 在探索中有什么困难或有意思的发现？
（3） 对于PPT中的文字有什么要求？多少比较合适？最好使用哪些字体？
（4） 模板与母版是怎样的一个关系？
七、作业布置：
用最简洁的PPT，可以仅仅包含三个关键词或三张图片，来谈谈对PPT创作的初步认识。
八、教学反思与重建