【 – 节日作文】
篇一:《少年不识愁滋味作文》
少年不识愁滋味作文（一） 看到这个题目，也许大家会想起辛弃疾的那句词：“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。”少年不识愁滋味，的确，在旧时，少年放学归来，不是“忙趁东风放纸鸢”，就是“儿童急走追黄蝶”。衣食住行都有父母，学业上又不像今日这般竟争激烈，又何谈愁滋味？ 然而，不禁要问，如今的儿童就真的不识愁滋味了吗？未然。现在的少年儿童，经济条件远比他们父母那一代优越，不愁吃，不愁穿。在干家务活方面，也远比父母轻松。现在的家长，都只希望自己的孩子学习上能取得突破，也不要求孩子做家务，即便是要做，也无非就是洗洗碗，扫扫地之类的。而他们的父母呢？用他们自己的一句话就是：“你们实在是太幸福了，我们像你这么大时，就要下地干活直到晚上七八点才能回家呢”。从这里可以看出，现在的少年在生活条件，做家务上，都是比他们前几代的人都要幸运的。然而，如今我们这一代人承受的在学业上的压力，却是前所未有的。随着社会的变迁，如今这个社会，学习是唯一的出路，不得不引起家长的关注，学校的关注。于是乎，所有的压力，都只能压到我们这批年少的学生上。家长希望自己的孩子有出息，老师想让自己的学生更出色，学校想让自己的教育更成功，要看什么？只能看成绩！小学的时候，有单元考，期中考，期未考；到了初中，在小学的基础上更是增添了月考，不仅如此，还进行了全校排名，使得竟争更加激烈；高中，又增加了会考。而且，还有关乎我们未来，也就是家长们憧憬的：中考、高考。喘息于一大堆考试之下的我们，就仿佛被架在火上烧“考”，被“考”得焦头烂额，由不得不愁。 少年不识愁滋味，在这个时代严然已成了幻想。过去，少年们为衣食担忧；现在，少年们又为成绩犯愁。依我见，少年不仅识愁滋味，而且更懂愁滋味。 少年不识愁滋味作文（二） 现实生活中的我不会为赋新词强说愁，那是因为家人的爱将我紧紧包围。温暖的家庭里，年少的我怎么会知愁滋味呢？ 无微不至的母爱，令我少年不知愁滋味。平时的生活中，妈妈总是在无微不至地照顾着我，早上起床后总会看见床头的那一杯蜂蜜水，细心的妈妈知道我需要润喉。早饭的餐桌上，有妈妈热好的牛奶，她知道我需要牛奶来补充一天的能量。晚上下楼前，妈妈会为我准备好手电筒，以照亮黑暗的楼道。最近几天有些咳嗽，妈妈往我水杯里灌的就总是川贝雪梨汤。生活中的点点滴滴，()妈妈都对我有着无微不至的照顾。 含蓄博大的父爱，令我少年不知愁滋味。日常生活中，爸爸的爱并非溢于言表的张扬之爱，而是一种含蓄而又博大的爱。当我失败时，爸爸总会鼓励我，给我加油打气，给我以正能量。当我为这个复杂社会的人际关系而疑惑不解时，爸爸总会以最恰当的方式给我以引导和教育。当我遇到困难时，爸爸依然坚定地陪在我身旁，与我共同渡过难关。自信、勇气、宽容、谅解
太多太多的美德都是爸爸教我养成的。人生路上的种种，是爸爸教会了我太多太多。 当然，爷爷每天风雨无阻的接送我，奶奶每日不辞辛苦地为我做饭，姥姥为我的衣服缝缝补补，姥爷教我儒家经典家人为我的一切付出，给我的全部的爱、深深的爱，我又怎会知愁滋味？ 少年不识愁滋味作文（三） 我的绰号叫豆芽，可别以为我长得像豆芽，因为我爱吃豆芽，所以别人经常叫我豆芽。我是个快乐的“豆芽”，现在就给你讲讲我的快乐故事吧。 不偏食的孩子才健康 一天，班里吃豆芽，我也跟着吃豆芽，打上菜，领完馒头，刚想吃，突然，刘昊喊道：“豆芽吃豆芽了，看，多有意思啊！”一会儿，全班都嚷嚷开了，他们一起大笑起来。我知道他们并不爱吃豆芽，看见他们笑，我反驳道：“豆芽吃豆芽，不偏食的孩子才健康。”他们听了，笑得更厉害了。你能告诉我，他们为什么笑吗？ 乡村生活乐趣多 寒假的一天，我和好友刘京、小杰、张孟去我大姨家后面的麦地里玩，偶然间发现了许多苍耳，于是我们展开了一场“苍耳大战”。我和张孟一组，我是“弹药库”，所以我的身上沾满了苍耳，张孟是“掷弹员”。战斗打响了，张孟接二连三往刘京那边投，吓得刘京连喊“投降！”“投降！”但小杰却一点也不胆怯，一边拿一边投，渐渐地他们占取了优势。我仔细分析形势，想出了一个办法：前后夹击。我绕到他们后面投，张孟留在前面投，最后还是我们取得了这次战役的胜利。 我的车子我做主 周
六，我和刘京各自带着自己的遥控赛车去赛车店取比赛，因为那里有专业赛道。赛道大部分都是平道，只有也有部分弯道，此外还有一个稍高点的飞车台，赛道周围都有护栏。我们把车子放在起跑线上，我喊道“Go！Go！”我们的车子一起冲了出去。我的车子提速快，但速度慢。刘京的车子提速慢，但速度快。所以，我要拦住他。于是我使出神龙摆尾，左冲右撞，吓得刘京不敢超车。眼看到了飞车台，飞车台要速度快才能冲过去，于是，我放弃阻挡了提速，车子风驰电掣般的冲了出去。“过去了！”我兴奋的跳了起来。但在我忘形的时候，刘京超车已经到了终点。我后悔莫及，唉，要是当初全神贯注，不骄傲胜利不属于我了吗？真是“早知今日，何必当初”啊。 这就是我的少年生活，无忧无虑，不识一点愁滋味的快乐的“豆芽”。
篇二:《少年也识愁滋味》
少年也识愁滋味
对于还处于少年的我来说，最大的烦恼，可能就是写作文吧 这烦恼已经陪伴我很长时间了，从小学时代第一次接触作文开始，它就一直和我形影不离。每当作文课，一听到老师拟定的题目，看到作文本上的一个个空白的小方格，烦恼便从心中涌起，因为我总是不知该从何处下笔。我总是在课桌上放一本厚厚的作文书，漫不经心地翻来翻去，一节课就这样不知不觉间地过去了，第二节课，我只能硬着头皮“奋笔疾书”了。
作文本发下来之后，看着一个个红叉叉，心中的烦恼再次袭来。唉，都怪我这榆木脑袋，怎么和作文的缘分就这么浅呢？
今天作文课，前半节课，老师进行铺垫时还好好的，可一当老师引出作文话题《烦恼》后，我就沉浸在了思绪乱飞的世界里。唉，少年也识愁滋味啊！
我只好趴在桌子上，苦苦思索…..
突然之间，我好像知道我的烦恼是什么了，不正是远在天边近在眼前的写作文吗，可是，我仍然不知道如何下笔，想着想着，以前抄作文时积累的优美句子一个个跳了出来，思路瞬间被打开，哈，我会写作文了。于是，我开始奋笔疾书，这次我没有去翻书，随着空白方格一个个被填满，我的心情也越来越快乐，哈，写作文原来如此简单，我将心里的阴影抛在了脑后，靠自己的努力打拼，我完成了生平第一篇完全独创的作文。
再见，烦恼，你不会再有丝毫能力阻挡我前进的脚步。我相信，
只要我乐观面对，认真分析造成烦恼的原因，就永远不会被它困扰了，作文，我揭开了你神秘的面纱，就永远也不会惧怕你了。我深信，美好的未来正在前方等待着我，烦恼，再见！
1310班 李公罕
指导老师：李桂莲
篇三:《案例：少年也识愁滋味》
创新写作教学成果
广东省东莞市东华初级中学 雨 张
○教学目标：{少年也识愁滋味作文}.
1、 能把自己的忧愁和烦恼说出来与大家讨论，在老师的启发和与同
学的交流中大方、清楚地表达自己的真实想法。
2、 能聆听其他同学的烦恼，真心实意地为同学排忧解难，对烦恼和
困难采取积极乐观的态度。
3、 能将自己有独特感受的忧愁和烦恼形成文字，力求做到脑、口、
手——即所思、所言、所想，真实、一致、准确；能感受到交流与写作是自己心理上的一种真实需要。{少年也识愁滋味作文}.
○教学重点：
1、 态度诚恳，无论是说和写都尽量表达出自己最真实的想法。
2、 力求达到“要我写”向“我要写”的转变。
○教学方法：
创设情景，平等讨论和交流，教师适时引导点拨
○教学手段：
多媒体辅助教学
○教学过程：
一 导入：
播放歌曲《小小少年》。
同学们正处于幸福快乐的豆蔻年华，不过仔细想想，也并不像通常所说的是“无忧无虑的金色时光”，在成长的道路上、在日常的生活学习中也会有阴云密布，甚至雷雨交加、风雪大作的时候。
老师简要谈谈自己在学生时代的一些烦恼、苦恼，创设一种平等交流的气氛，一起引起共鸣，启发学生谈出自己的真实感受。
二、SAY YOU SAY ME（说你说我）：
在周记和随笔中老师经常看到同学们抱怨学校要求太严、作业太多，有时候做不完不但要挨老师批；在家里爸爸妈妈对自己的要求也很高，学习少有下降就会遭到父母严厉的批评；父母经常干涉自己的生活，与同学打打电话、出去玩一玩，父母总要打破沙锅问到底，每次都像审问犯人一样，对子女毫无信任可言；在学校稍微做错点什么就会遭到一些同学的嘲笑，很担心学习成绩不好被父母、老师和同学鄙视。有的同学很想学好，但上课开小差自己却控制不住；回到家也抵挡不住电脑游戏的诱惑，等到作业做不完考试成绩下降后又后悔万分。很多同学有类似的苦恼，有同学也有其他的烦恼，请不妨说出来，也许能找到知音，同时也让老师和同学看看能不能帮你解除烦恼。
以四人为一组交流自己成长中的烦恼或近期学习生活中不顺心不愉快的事，可以在与同学协商的情况下自由调换座位，和关系较好的朋友坐在一起交流心声。{少年也识愁滋味作文}.
可以从以下几个方面来谈自己的烦恼：以往成长道路上的、学习方面的、交友方面的、家庭方面的以及学校生活方面的。
要求用标准的普通话说，在讨论交流的时候力求表达清楚准确。
三、诉说聆听：
鲁迅说过：大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自己的真心话发表出来。
请同学来说说自己的烦恼苦恼，谈谈与同学朋友交流的体会，要求普通话力求标准、口齿清楚、自然大方、话语通顺完整、表达真情实感。
学会聆听别人的心声、倾听朋友诉说衷肠，设身处地地为他人着想，从别人的眼睛里来重新审视和感受生活、感受世界，这是我们与人相处的一个重要方面，也是我们人生道路上必需的一种能力。
在学生发言的过程中教师适时适当引导点拨。
四、排忧解难：
听了同学的诉说，结合自己的实际生活，谈谈怎样排解忧愁，怎样帮助同学消除烦恼。聪明的你们快快给其他同学也给自己想想办法。
老师提供一些大体的建议：对学习要有一颗平常心，无论成绩好与不好都尽量去发现学习中的乐趣，培养自己对学习的兴趣，平时多与老师交流；生活上要知足常乐，万不可与同学比吃比穿比玩，俗话{少年也识愁滋味作文}.
说“十年修得同窗读”，要珍惜同学情谊，生活学习上互帮互助、多一点宽容，少一点挑剔；在家要和父母多沟通，选择恰当的时候提出自己对他们的意见。此外，当心情实在是非常差的时候，如果想哭就放开来痛痛快快地哭一场，男同学也不要总拿 “男儿有泪不轻弹”等话语来强忍泪水，这对身心是不利的。也可以在荒郊或早上的公园里大声喊叫，来发泄烦闷的心情。如果发现自己有几天都心情不好没有笑了，你还可以对着镜子强迫自己笑一笑。此外还有一个办法就是记日记，或者专门把烦恼写下来，看看到底是有那些事令自己不愉快，看看自己真的值得为这些事而苦恼吗？针对这些事能不能想出一些解决的办法来？只要你明确地知道了你的烦恼，通常是能够找到解决的办法的。实在觉得没有办法揭开自己心里的疙瘩时，你还可以到学校的心理咨询室，相信心理老师能为你排忧解难。
五、我写我乐：
把自己的烦恼或与同学讨论交流的感受写出来。要求文从字顺，没有错别字和病句；综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；可将书信、日记等多种文体结合起来进行写作。
老舍先生说过：有生活就不说空话，不用陈词滥调。青年们的生活经验较少，但不能一点生活经验也没有。那么，便该老老实实，有多少话说多少，说得真切生动，不要知道一点，而想写出一大车来。知道一点，若能深入，也能写出好文章来。
写出自己的真实感受。表达真情实感是最为重要的一点。
篇四:《少年也有愁滋味》
少年也有愁滋味
烦恼是天上的云朵，有时会遮住明丽的太阳，让我们生活在阴影中；烦恼是缕缕游丝，剪不断，始终缠绵着我们。烦恼有时还会成为我通往成功的绊脚石，我真的没有想我这个小小女少年也有愁滋味。{少年也识愁滋味作文}.
我一直有一个习惯，那就是每天晚上睡觉之前在书房里写一篇日记。我的日记本小巧玲珑，我很宝贝它，所以我就会把它放在一个粉红色的木制的小箱子里，上面还有一把银色的锁把它锁住，钥匙就放在我的另一个文具盒的小夹层中。日复一日，终于就在一个风和日丽的周日上午把我的习惯打破了。
那天，我在客厅里看电视，妈妈帮我收拾房间。她看见了桌上的小盒子，也看到了“依偎”在它身旁的文具盒。妈妈拿起盒子，端详了一会儿，问道：“媛媛，小盒子里什么东西呀？”“就那个粉红色的木制的小盒子？”我心平气和曰。“对，就是那个！”“哦！没什么。”我已经完全沉浸在“跑男”的世界里了，便漫不经心地答道。妈妈半信半疑地又说：“这死丫头，搞什么鬼！”妈妈突然想到我喜欢把两个有联系的事物放在一起，便赶紧翻翻文具盒，果真发现了两串小钥匙，随后就迫不及待地进行试锁，并且还毫不费事地打开了盒子，发现里面的日记本。我发现妈妈这么久都没有出来，我便像一个耗子一样蹑手蹑脚地走到书房门口，令我没有想到的是，妈妈居然在“津津有味”地偷看我日记，当时我又伤心又气愤，我不礼貌地对妈妈吼道：“你凭{少年也识愁滋味作文}.
什么偷看我日记？我讨厌你！”“女儿，对不起，真的对不起！”“不，我不要理你了！”我哇哇大哭起来，边哭边跑回房间，将门重重地关上······
烦恼就是一块大石头，只有将它搬走，我们才能前进。 这就我这个小小女少年的愁滋味 ！
篇五:《少年不知愁滋味》
少年不知愁滋味
自打从娘胎里出来的那一刻，就是命中注定幸福的。过着衣来伸手，饭来张口的生活。我在爸爸妈妈的精心呵护下长大，没有经历过挫折，不曾尝试过失败的滋味。没有任何抗压能力的我就像温室里的鲜花，经不住风雨考验，需要爸妈的包容、呵护、不离不弃得陪着我。 我的人生一直很完美，很顺利，那时的我并不了解“愁”的含义。在新华字典里“愁”字有两种解释：一是忧虑，发愁；二是不愁吃、不愁穿。我就是属于第二种人，生活不愁吃、不愁穿的。偶尔不高兴还向爸妈耍小脾气，最大的事就是去学校读书，可是一门心思学习，学习成绩也不近人意。因为学习问题，爸妈偶尔在我面前提起，我听了还会不开心，和他们吵架。现在想想，我真是不应该啊。
在现今这个高速发展的社会，有很大一部分人每天都生活在“愁”这个字中，只不过他们愁的问题不同罢了。写到这里我不禁想起一句诗“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。是啊，谁说不是呢。我很庆幸自己生活很快乐，没有“愁”在脑子里转悠。
我的少年生活是这样的，最重要的事莫过于去学校读书。从星期一到星期五，都是在学校读书，周末回家。回家也不用做什么事。因为星期五才回家，所以妈妈在烧一桌好菜给我吃。想必有很多的同龄和我一样吧！星期五很开心，因为离开了学校，摆脱了老师。就像小鸟摆脱了鸟笼一样，自由了。可静下心来想一想，那些贫困山区的孩子们，对知识的渴望，对老师的需求，自己又有什么理由不好好学习呢。知识改变命运，知识就是未来。不错，作为一个孩子，我有义务把书读好。
在我的字典里，从来没有出现过“愁”这个字，似乎离我很远。但现在不同了，我长大了，懂事了。知道什么事情该做，什么事情不该做了。也有发愁的事，也有烦恼了，能够替他人分担痛苦，能与他人分享快乐。
我宣布蜕变成功了！