【 – 节日作文】
筷子古称箸，一种由中国汉族发明的非常具有民族特色的进食工具。古籍《韩非子·喻老》载：;昔者纣为象箸，而箕子怖。”纣王为商代末期的君主，可见早在公元前11世纪我国已出现象牙精工制造的筷子，也就是说，我国有史记载的用筷历史已有3000多年。下面是zw234作文网www.zw234.cn 为大家整理的筷子春秋阅读答案，供大家参考。
筷子春秋阅读答案
筷子春秋
我们的祖先何时开始使用筷子，已无可考。但这两根小玩意，一旦能熟练 操纵，使用起来灵巧无比，难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。
筷子在先秦时称为;梜”，是木字旁，不是;挟”。《礼记·曲礼上》提及;羹之有菜者用梜”，郑玄的注释是;梜，犹箸也”。司马迁的《史记·宋微子世家》谓;纣始为象箸，箕子叹曰：‘彼为象箸，必为玉桮’。”说明;箸”的称呼始自商代。
;箸”变成今天的;筷”，有个说法是与江南沿海的船民有关，因;箸”与;住”同音，对船民而言有不吉利的意思，所以反其意称;箸”为;快儿”。又因多数;快儿”是用竹子所做，于是在;快”字上加了竹字头，成为;筷子”。虽明代已经有人称;箸”为;快”或;筷”，但清《康熙字典》仅收录了;箸”而并未收录;筷”。
《礼记》有所谓;饭黍毋从箸”，先秦时人们吃饭用手抓食，箸只用于夹菜。从饮食进化推想，原始社会以手抓食可谓自然不过，其后的食器发展为;匕”，曲柄浅斗，很像今天的羹 匙。今天的;匙”相信是由;匕”发展而来，但总不及用箸夹菜更为方便。
理论上，促成;箸”的诞生，契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火，将食物煮熟后，随手用树枝捞取是合理推测，因为原始人类生活在森林和洞穴，最 方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看，它还带有原始竹木棍棒的特征。
筷子虽是餐具，却又像微型健身器。有学者指出，用筷子进食时，要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉，有助于刺激神经系统的活动。
筷子不过是小小餐具，却魅力十足，成为文明进步的标志 。法国思想家罗兰·巴特谈到筷子时认为，筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截，因而;食物不再成为人们暴力之下的猎物，而是和谐传送的物质”。
(作者 李阳波 选自2016年5月6日《光明日报》 略有删改)
16.本文从哪几个方面介绍了有关;筷子”的知识?筷子春秋阅读答案。
答：
17.第④段划线部分采用了哪种什么方法，作用是什么?
答：
18.第⑤段加点的;理论上”能否删去?结合文意说明理由。
答：
19.文中写筷子作为餐具有哪些优势?
答：
【答案】16.(1);筷子”一词的由来和演变。(2)对;筷子”这一食器诞生的推测。(3)使用筷子有利于身体健康。(4)使用筷子是文明进步的表现。17.(1)作比较。(1分)(2)通过;等”和;匕”(或;匙n)作比较，来说明。;筷子”的使用更方便夹菜。(2分)18.不能删去，因为文中对;著”诞生的说明仅是合理推测，并非实证19.(1)使用方便灵活。(2)可以使进食方式更文明。
【解析】16.试题分析：本题是梳理信息题，抓住题中;哪几个方面”这一要求，仔细阅读全文，注意各段段首中心句的提示作用，一一概括。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
17.试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后阅读所示文段。文段中从原始社会人们吃饭的方式说到今天人们食用的工具，这是做比较说明。最后，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。m]
18.试题分析：说明文阅读中有关说明文语言准确性问题，一般都是指修饰限定性词语在说明表达上的作用。
分析所示文段内容，即可找到;理论上”这一限定性的词语，结合文中具体的内容，从有无此词语语意的变化来分祈其表达作用，要使用评价语;准确说明”。
【考点定位】分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
19.试题分析：抓住题中提示的答点;哪些优势”，仔细阅读最后两段文字，从使用的效果和观感两方面来概括。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 筷子春秋阅读答案 筷子