【 – 节日作文】
第一篇 山东副高2016评审细则
《2016申报高级职称基本条件简表》
2016申报高级职称基本条件简表
2、申报该学段必须具备与该学段相对应的教师资格证。
3、本简表主要为方便各学校开展职称工作辅助使用，本表所列为评审高级职称最基本的硬性条件，不等同评审高级职称的全部条件，更全面更具体的评审条件详见（粤人社规【2016】5号）文件。
第二篇 山东副高2016评审细则
《2016年高级工程师职称评定条件》
1. 助理工程师评审条件：
（1）大本，从事专业技术工作一年以上。
（2）大专，从事专业技术工作二年以上。
（3）中专，从事专业技术工作三年以上。
评助理工程师不用考试，年限到了后，填一张申报表，随同毕业证、身份证、照片由单
位报人事部门直接审批就行.职称评审每年都进行，各地具体时间，请咨询当地人事局。
2. 中级工程师评审条件：
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。
（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。
3.高级工程师评审条件：
（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。
（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。
评中、高级职称时这些是硬件分,下来就是软件分，包括，论文、著作、科研成果、各
种表彰、荣誉等等，等级不一样，分数也不一样，第一第二作者分数也不一样，详细情况看
你们那里的规定。软、硬件分都够了，职称英语、计算机都过了，就可以填职称申报表，交
到人事部门评审，最后考专业，很好考，通过后就能评下来了。
凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职
责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。
也可以破格评审。
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2015年建筑业新资质标准的实施，可以明确的是未来的职称评定工作对于
职称评定条件会越来越严格，政策也会越来越紧。希望大家赶紧抓住时间进行申
报。
如今建筑行业竞争越来越激烈，要想不被淘汰，你必须出类拔萃。要出类
拔萃除了技能领先之外，还必须要有硬件的证明辅助才能体现您的价值，职称也
是用于企业资质升级、利于您升职加薪的刚需品，为您的完美人生增添一份色彩。
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证书真实！可在工商局公信部，企业信用网查询公司资质！ 评定工程师专业分类
1.项目管理类（2个）：工程项目管理、质量监督等专业。
2.勘察设计类（38个）:岩土工程、水文地质、工程测量、地理信息、管网信息、建筑、结构、电力电气、总图、暖通（供热、供气、通风）、热力、燃气、自动控制、技术经济、概预算、公路、道路、桥隧、铁道、轨道交通、通讯信号、交通工程、交通规划、给排水、环境工程、机械、城市规划、园林规划、园林植物、园林建筑、环境保护、热能、生物工程、施工管理、建筑材料、安装工程、建筑机械、建筑装饰等专业。
3.施工类（25个）: 岩土工程、水文地质、工程测量、建筑、结构、概预算、公路、道路、桥隧、铁道、轨道交通、交通工程、给排水、环境工程、机械、园林植物、园林建筑、环境保护、热能、生物工程、施工管理、建筑材料、安装工程、建筑机械、建筑装饰等专业。
4.监理咨询类（33个）: 工程检测、岩土工程、水文地质、工程测量、建筑、结构、电力电气、暖通（供热、供气、通风）、热力、燃气、自动控制、工程咨询、技术经济、概预算、公路、道路、桥隧、铁道、轨道交通、通讯信号、交通工程、给排水、环境工程、机械、园林植物、园林建筑、环境保护、热能、生物工程、建筑材料、安装工程、建筑机械、建筑装饰等专业。
5、采矿类（11个）：采矿、选矿、机电、通风、安全、地质、测量、矿建、矿井运输、电气、火工。
6、探矿类（8个）：岩土工程、岩土测试、物探、探矿、工程地质、水文地质、水文地质与工程地质、结构。
7、矿物利用类（4个）：综合加工利用、煤化工、煤质化验、硅酸盐。
以上申报工程师职称专业的选择，具体评审什么专业，您可以结合您的实际工作情况及未来的求职方向做个自我评价，然后在选择一个对您来说最有利的专业。 那么工程师职称评定真的那么重要吗？
经过大家对2015新资质标准的分析，已经基本明了建筑企业对工程师职称需求会持续升高，《建筑业企业资质标准》中显示企业对工程师人数的要求不减反增，所以国内的工程师远远还没有饱和，国内企业对工程师的要求会持续升温，工程师市场必将持续火爆。工程师职称报考人数逐年增加，过关率却逐年降低。
职称是专业技术人员的专业技术水平和能力的等级称号。
职称是对专业技术人员（管理人员）的一种任职资格，它不是职务。是从事专业技术和管理岗位的人员达到一定专业年限、取得一定工作业绩后，经过考评授予的资格。
职称也称专业技术资格，是专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作实绩，表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。
第三篇 山东副高2016评审细则
《2016年教师职称改革方案：2016年教师职称评定标准》
2016年教师职称改革方案：2016年教师职
称评定标准
2016中小学教师职称统一为三级
8月26日，国务院召开常务会议决定全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。
会议决定，将中小学教师职称制度改革在全国全面推开：
一、是将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级。山东副高2016评审细则
二、是修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。
三、是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。
四、是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。
2016中小学教师职称制度改革相关细则
健全制度体系
遵循中小学教师成长规律和职业特点，将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一后职称(职务)等级 和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。原中学高级教师(含小学小 中高)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级教师对应三级教 师。 完善评价标准，创新评价机制
按照国家新制定的《中小学教师专业技术水平评价基本标准条件》，明年上半年省人力资源和社会保障厅、省教育厅将新出台我省中小学教师中、高级专业技 术职务评聘条件。重点是坚持育人为本、德育为先原则，注重师德素养、注重教育教学工作业绩、注重教育教学方法、注重教育教学一线实践经历，切实改变以往过 分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。根据国家《中小学教师水平评价基本标准条件》
第二条 规定，中小学教师评聘各级专业技术职务须“具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务”明年新出台的 中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件将注重教育教学一线
任教的教师，对具备相应教师资格，已评聘相应岗位专业技术职务，长期未在教育教学一线任教，即 长期未履行《中小学教师职务试行条件》所规定的岗位职责和义务的，今后将不再按专业技术岗位评聘相应专业技术职务和岗位等级。所以，提醒各级各类中小学校 “双肩挑”人员(指兼有学校中层以上领导工作的教师)和乡镇教办人员以及原专职从事行政管理工作已聘任专业技术职务岗位人员，今后要评聘专业技术职务的， 必须按《中小学教师职务试行条例》的规定，应承担一门学科以上课程的教学任务。否则，将按职责分类规范聘任到管理人员岗位。建立以同行专家评审为基础的业 内评价机制，改革和创新评价办法。今后中小学教师职务评审将采取说课讲课、面试答辩，专家评议等多种评价方式。 中小学教师专业技术职务设置范围：中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、地(市)、县教研室和校外教育机构。
附件：《中小学教师水平评价基本标准条件》
一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
三、身心健康。
四、中小学教师评聘各级别职称(职务)，除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：山东副高2016评审细则
(一)正高级教师
1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;
2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;
3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;
4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;
5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
(二)高级教师
1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;
2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;
3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;
4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;
5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
(三)一级教师山东副高2016评审细则
1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;
2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好;
3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;
4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;
5.具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者 具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
(四)二级教师
1.比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好;
2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好;
3.掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践;
4.具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
(五)三级教师
1.基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生;
2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作;
3.具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
(本文来源与网络，仅供参考)
第四篇 山东副高2016评审细则
《2016年卫生系列高级职称评审资格条件对照表》
2016年卫生系列高级职称评审资格条件对照表（供参考，准确的表述见相关文件）
学历资历 1、取得中级资格后，从事专业技术工作满3年（计算至2016年8月31日止，下同)，可以申报副高资格。
2、具备博士学位，可以直接申报副高（但是，其专业技术工作经历、能力、业绩成果、论著等条件必须是获得博士学位后做出的方为有效）。 3、专业技术人员岗位转换后申报现岗位专业技术资格要求详见注6。山东副高2016评审细则
（下列条件之一）
1、市（厅）级以上科技成果奖的主要完成人（以奖励证书为准，下同）； 2、市（厅）级以上立项课题的主要参加者（前三名，以项目申请书为准，下同），课题执行情况良好，取得阶段性成果；
3、市卫生局立项课题负责人，课题执行情况良好，取得阶段性成果；
4、广州、深圳市区科技局立项课题的主要参加者（前三名），课题执行情况良好，取得阶段性成果；（本款仅适用广州、深圳）
5、主持完成本专业新技术、新项目推广应用项目1项，达到市内领先水平，经市卫生计生行政部门认可（本款仅适用于县及乡镇医疗卫生单位的人员，详见注1）；
6、主持完成本专业新技术、新项目推广应用项目1项，达到县内领先水平，经县卫生计生行政部门认可（本款仅适用于我省经济欠发达地区基层医疗卫生单位申报农村基层卫生高级资格评审人员，详见注2）。
1、国家、省（部）级科技成果奖或市（厅）级科技成果一、二等奖的主要完成人；
2、市（厅）级科技成果三等奖的前三名；
3、市（厅）级以上立项课题负责人，课题执行情况良好，取得阶段性成果。4、主持完成本专业新技术、新项目推广应用项目1项，达到市内领先水平，经市卫生计生行政部门认可（本款仅适用于我省经济欠发达地区基层医疗卫生单位申报农村基层卫生高级资格评审人员，详见注2）。
（下列条件之一） 1、著作1部（主要作者或主编、副主编）和论文1篇；
2、著作1部（主要编著者）和论文2篇以上； 著作、主要作者、主编、副主编、主要编著者及论文的定义见注3。 3、论文3篇；
4、论文1篇和学术会议宣读论文2篇（本款只适用县及以下单位申报人员），宣读论文附证书、日程安排及论文汇编； 5、论文2篇和学术会议宣读论文2篇（护理）； 6、论文、著作可不作为申报的必要条件（本款仅适用于我省经济欠发达地区基层医疗卫生单位申报农村基层卫生高级资格评审人员，详见注2）。 1、著作1部（主要作者、主编、副主编）和论文2篇；
2、论文4篇；
3、论文2篇（本款仅适用于我省经济欠发达地区基层医疗卫生单位申报农村基层卫生高级资格评审人员，详见注2）。
基层卫生工作1、2014年1月15日之前已按规定安排支援工作的，以已上报备案情况为准。 2、2014年1月15日之后的支援工作按粤卫[2014]72号文和粤卫函[2014]897号文执行。 3、不列入支援基层卫生工作范围的人员见注5。
其他方面的要求
1、外语、计算机不作硬性要求。
2、申报人员须参加广东省卫生系列高级专业技术资格实践能力考试，并成绩合格（注：政策倾斜人员见注4）。
3、以博士学位直接申报副高的人员应提交与申报专业相应的《博士学位证书》。
4、在外省参加全国卫生专业技术资格考试取得中级专业技术资格的人员须同时提交考试申报表、报名表或登记表等佐证材料
5、省外取得的专业技术资格证须按省外来粤确认暂行办法（粤人社发[2010]306号）提交相应人社部门确认的专业技术资格证书。
6、继续教育。提交5年（或取得现资格当年以来）的《广东省继续医学教育学分验证证明》和3年《广东省专业技术人员继续教育证书》原件。 7、执业证书。申报医师类或护士类资格的，提交医师资格证书、医师执业证书或护士执业证书。医师资格证书类别、医师执业证书的执业范围及参加实践能力考试的专业与申报专业一致。
8、公示结果。提交《广东省专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表》。
9、年度考核。提交5年（或取得现资格当年以来）的年度考核表，基本称职及以下、受通报批评及医疗事故直接责任人等须延迟申报。
10、聘书和《广东省事业单位岗位聘用审核表》。提交5年（或取得现资格当年以来）的聘书或《广东省事业单位岗位聘用审核表》，未实施岗位设置的，须提交《未实施事业单位岗位设置证明》。
11、援外人员、高层次留学回国人员、离退休人员、博士后研究人员、突出贡献人员申报条件见注7。
12、社保凭证。应提交与个人工作经历相同的连续半年以上的社保凭证或人事主管部门（档案保管部门）出具的在职证明。
1、取得副高资格后，从事专业技术工作满3年，可以申报正高资格。
2、转岗人员的要 求同上。
不作要求。
注：1、县及乡镇医疗卫生单位：是指属县、县级市行政管辖的医疗卫生单位，以及行政区辖下的乡镇医疗卫生单位，不含城区医疗卫生单位。
2、我省经济欠发达地区基层医疗卫生单位：（汕头、韶关、河源、梅州、惠州、汕尾、阳江、湛江、茂名、肇庆、清远、潮州、揭阳、云浮）及江门恩平市的乡镇卫生院、计生服务所（站），不含县城或区所在地乡镇卫生院、计生服务所（站）。
3、论文：指在公开出版发行的专业学术期刊上发表本专业研究性学术文章。论文必须具有“三性”（即科学性、先进性、实用性）。全文一般不少于2000字。期刊必须有ISSN和（或）CN号。
著作：指取得ISBN统一书号，公开出版发行本专业的学术专著或译著。科普类、手册类、论文汇编、诊疗常规等不在此列。著作必须具有“三性” （即科学性、先进性、实用性）。全书字数一般要求在30万字以上。多人完成的著作中，只有著作的章节有署明作者姓名的、或每人完成的部分书中有明确界定的，才能计算编写者完成的字数，在申报专业技术资格时有效；没有明确界定的，不算。
主要作者、主编或副主编：指本专业学术专著或译著的具体组织者，对该著作的学术、技术问题起把关作用，其个人承担的编著字数必须达到10万字以上。 主要编著者：指专业著作的主编或副主编以外的编者或一般作者，其参与编著的字数一般应在2万字以上。 4、实践能力考试政策倾斜人员（当年有效）
①免试人员 受国家部委、省委、省政府或省级组织、人力资源社会保障、卫生计生行政部门派遣，参加援外、援藏、援疆以及其它救灾、援建、国际救援等特殊援助任务，且援助任务为连续一年以上的专业技术人员，因当年的实践能力考试时间在执行援助任务期间无法参加考试的，当年可免于考试。
②降分人员 14个经济欠发达地市（见注2）乡镇卫生院、计生服务所（站）的技术人员，在其他人员考试合格分数线的基础上降低5分作为考试合格分数线，降分后合格的成绩仅作为申报农村基层卫生高级专业技术资格评审的有效依据，成绩当年有效。
③成绩作参考人员 截止2016年8月31日，男满58岁、女满53岁，成绩参考，当年有效。
5、不列入支援基层卫生工作的人员：①粤卫函[2014]72号和粤卫函[2014]897号文规定以外的单位、专业人员；②取得医师资格以来在县及县以下卫生或教学机构连续工作一年以上；③取得医师资格以来，受国家部委、省委、省政府或省级组织、人力资源社会保障、卫生计生行政部门派遣，参加援外、援藏、援疆以及其他救灾、援建、国际救援等特殊援助任务，且已在受援地连续工作一年以上。
6、转岗 1、转系列：因工作变动转换了专业技术职务系列的人员，须在现专业技术岗位工作满1年，才能按现岗位资格条件规定申报评审同档次的专业技术资格；取得现岗位同档次专业技术资格后，申报比转换系列前高一档次的专业技术资格的，现岗位技术工作时间至少满2年。资历时间可按变动专业技术工作前后实际从事相应档次专业技术工作的年限累加计算，工作能力、业绩成果和论文著作等条件从取得现岗位专业技术资格后算起。2、同一系列内转岗：在同一系列内，因工作变动转换专业技术岗位，且符合资格条件要求的，直接申报现岗位专业高一级别资格。同时应在现岗位工作满1年以上，并提交反映现岗位的工作业绩。3、同时或不同时申报两个系列的专业技术资格，必须按资格条件的规定，分别提交申报材料，并把申报另一系列专业技术资格的评审表作为申报本系列专业技术资格的附件一并提交，不得以同样的业绩材料同时或不同时申报不同系列的专业技术资格。
7、部分特殊人员的评审条件
①援外人员 执行粤改办[1994]25号文的规定，出国前外语培训考试成绩可作为参评条件，有1篇公开发表和1篇尚未发表论文即可受理。另外，执行任务1年后到回国未满1年期间，在课题、计算机、继续教育等方面暂不作必备要求。
②高层次留学回国人员 在国外取得硕士及以上学位，以及在国内取得中级资格或博士学位后到国外进修一年以上，或在全球五百强企业中担任中层以上岗位两年的人员，首次申报，可按实际水平和能力直接申报相应档次资格, 且需提供足以说明其专业技术工作能力、学术水平的业绩成果材料，其业绩应在国外取得视为有效专业技术业绩（粤人发[2003]178号）。外语、计算机应用能力、继续教育条件不作为评审的必备条件。上述人员在国外取得的学历(学位)，须按国家有关规定，办理认证证明；其专业技术工作能力、学术水平的业绩成果材料的真实性由我国驻外使(领)馆出具证明，或由国内三位及以上同行专家进行专业鉴定；在全球五百强企业的任职证明由我国驻所在国的使(领)馆出具。（粤人发[2004]223号）
③离、退休人员 其外语、计算机、继续教育、年度考核不作为评审的必备条件，机构改革离岗退养人员以及机关离退休的人员，首次申报，可按其实际水平能力，申报相应档次的专业技术资格。（粤人发[2004]223号）
④博士后研究人员 不受户籍、人事关系、国籍及进站限制。外语、计算机、继续教育不作为评审的必备条件。博士后研究人员获博士学位后的业绩成果可与在站期间获得的业绩成果合并计算（粤人发[2004]223号）。在我省博士后科研流动站、工作站和创新实践基地从事科研工作的博士后研究人员，出站后2年内，科研创新成果突出的，经原所在博士后科研流动站、工作站或创新实践基地推荐，可以直接申报我省相应专业技术资格。（粤人社规[2015]4号）
⑤突出贡献人员 执行《广东省人力资源和社会保障厅关于突出贡献人员专业技术资格评定的暂行办法》粤人社发〔2012〕38号。