【 – 节日作文】
第一篇、让视频课例加快青年教师课堂教学成长的步伐
学习教师上课视屏记录
1 让视频课例加快青年教师课堂教学成长的步伐
摘要面对好多信息技术青年教师“技术一流棒教学不咋样”的现实问题为加快青年教师成长的步伐本文试图从本人对视频课例研究分析实践出发通过观摩真实的课堂教学过程欣赏教师的教学艺术学习他们的教学方法模仿他们的上课思路反思自己的课堂教学不断改变自己的教学方法提升自己的教学理念形成自己独特的教学风格从而让自己成才、成器成为一名合格型教师、专家型名师。 关键词视频 观课 反思 成长
一、问题的提出 联合国教科文组织在一份报告中提出“教师的职责现在越来越少地传递知识而越来越多地激励思考除他的正式职能以外他将越来越成为一位顾问一位交换意见的参与者一位帮助发现矛盾论点而不是拿现成真理的人。” 对于刚从学校毕业没几年的信息技术青年教师来说他们有扎实的专业基础较强的实际动手能力但是他们教学经验基本为零课堂组织能力不强更谈不上什么教学方法、教学理念上课就是软件教程演示者这跟教科文组织提出的观点是背道而驰的也达不到信息技术的最终教学目标——把学生培养成一个具有信息素养的人。 为了跟上时代的步伐为了学生今后的学习为了教师的专业发展为了提高教学质量我们的信息技术青年教师必须要走进别人的课堂、观察别人的课堂、思考别人的课堂反思自己的课堂在研究中提高自己的教育教学能力。但因为我们的信息技术课课时少一星期最多两节课老师少一个学校最多也就五六个每个教师还有不同的分工有负责管网络维护的有兼职电教的有管机器维修的静下心来研究课堂的也就寥寥无几了去外面听课的机会就更少了。在这样的背景下青年教师要听老教师的课很难要听含金量高的好课更是难上加难而网上提供的优秀的视频实录大部分是优秀教师参加大型比赛的如2008年全国义务教育信息技术优质课大赛2007年浙江省小学信息技术比赛实录2006年浙江省高中课堂教学评比都是响当当的好课可以为我们排忧解难它再现了真实的课堂完整的表现出了教师的教学过程体现了上课老师独特的教学方法、教学理念。观摩视频实录、分析课堂片断、反思个人教学之短、改进自己的教学也就成了我们青年教师的成长之路。
二、观摩、学习名家之作 观课、听课是青年教师成长的必经之路通过听课我们可以学会如何组织教学、如何设计课堂如何吸引学生的学习兴趣如何开展自主学习、探究学习如何突破难点、抓住重点听课中积累的经验可以大大缩短教师成长的时间防止新教师走一些不必要的弯路。我们学校青蓝工程规定刚毕业的教师每周至少听师傅3节课目的无非就是让新教师学学老教师是如何驾驭课堂的是如何展开教学的是如何突出重点、解决难点的然后在此基础上模仿加工反思结合自己的特点形成自己的教学特色努力提高自己的课堂效率全面提高自己的教学质量。那青年老师如何观课呢 2 1、观者的准备工作 作为一名观者要以学习的态度去听自己的课堂语言不够简练就留意别人的教学语言艺术自己上课学生兴趣不高就重点看别人是如何调动学生学习兴趣的自己不会设计课堂就看看别人是如何设计整个课堂的。总之要带着自己的想法去听带着问题去听奔着学习的态度去听。 作为一名观者在听课之前要熟悉教材内容弄清新旧知识的内在联系把握重难点了解教学三维目标简单构思自己的教学设想粗线条地勾勒出大体的教学框架。通过和上课教师的教学对比知已短学所长避免听课的盲目性。 作为一名观者要听好课听课笔记本教材是必须要准备的。听课本上着重记录课堂教学的各个环节记录学生活动的形式和内容记录课堂中成功之笔和失败之笔课堂反思优化建议等。 作为一名观者要以学生、教师双重角色来听课。当以学生的身份来听课时我们就要放下自己的优越心态按学生的接受水平规规矩矩全神贯注身临其境的去听课。进入角色身份时就是要从学情出发根据授课内容进行设计设想同自己的设计进行比较知己缩短学其所长。 总之留心天下皆学问。要想听课真正学习点东西就必须做一个听课的有心人如果听课不做准备匆忙走进教室不了解教者和学生情况不熟悉教材就不会有较大的收获。 2、观课观什么 第一观、听老师的教学思路教学是如何引入的问题是如何设置的探究是如何开展的重点是如何把握的难点是如何突破的教学三维目标是如何达成的。下面我就以绍兴市鲁迅小学教育集团
的周建刚老师在2007年浙江省小学信息技术比赛中获一等奖的课《各种各样的标志》谈谈观课的收获。 师同学们老师第一次来湖州玩你们能不能给老师几个好玩的地方 生博物馆 农庄 图书馆 师其实绍兴和湖州都是很美丽的地方今天老师给大家带来了从绍兴和湖州拍来的一些照片大家猜猜是什么照片 生。。。。。 师展示图片猜一猜交通标志。 这就是周老师的新课引入部分课前交流铺垫很自然以猜一猜交通标志为引子 即能引起学生的关注几个较难认识的标志更能激发学生学习的兴趣。 周老师的“小小安全员”环节以贴近学生生活的消防标志为突破口让学生在轻松愉快的学习环境中掌握学习内容。 下面是周老师的小小安全员环节 师昨天我在我们的校园转了一圈发现我们的校园很美丽设施很完善但是周老师发现了一个小小的问题打开小小安全员文件我们校园的消防设施和其它设施标志不是很清楚或者是没有标。 师你能不能通过刚才的消防网标志给它们加上相应的标志。怎么样把网上的图片放到word 3 里面。 生图片另存为 生复制——粘贴图片环绕方式。 周老师后面的“小小设计师”更是这节课的亮点用他自己的话说“来源于生活应用于生活。这样的练习不仅是对学生自主创新精神的培养同时也使学生在学习过程中得到美好的情感体验。” 师同学们通过这节课的学习我们已经认识了许许多多的标志下面老师考考大家。 打开平面图同学们看看这张平面图上都有什么 生医院 生学校 生银行 生肯德基 师请同学们以合作的方式给这张平面图设计合理的标志。 周老师在标志的分类整理难点突破上通过老师有条理的认识各类标志对学生下一步进行标志分类起到了潜移默化的效果。让学生在老师已有的标志类型的基础上进行分类整理即对学生分类整理提供了一个基点又不会使学生的思维受到限制。 纵观周老师的这节大型公开课给人感觉课上得很朴实很实在但并不简单它在朴实中培养了学生的自主探究精神在朴实中增强了学生的安全意识在朴实中培养了学生的创新精神和知识的综合运用能力在朴实中培养了学生的信息素养。正是这节朴实的课让学生学的快乐让学生终生难忘让我记忆犹新让我学得很多很多。 第二观、听学生的学习情况上课中学生学习的积极主动性学生参与课堂的人数多少学生探究思考的时间长短师生互动的频率密度学生的学习目标达成情况。 下面我就以2008年全国义务教育信息技术优质课展评中来自安徽的董苏老师上的八年级《制作海报主体》为例谈一下学生的学习情况。这节课的教材分析和学情分析董老师是这样写的本节课主要内容是通过在运动会海报背景中添加主题人物形象学习使用Photoshop“魔棒”工具从素材图片中抠取所需图案并将选取出来的部分与其他图像进行简单合成对于八年级的学生来说利用技术手段实现图像合成的教学内容非常感兴趣已经具备了一定的计算机图像编辑和处理能力但比较缺乏主题创作的意识和能力具体到这节课来说就是对于怎样突出展现海报主题还不够明确因此教学中不仅要让学生明白“如何做”还要引导学生理解“为什么这样做”从而培养学生运用信息技术解决问题的能力提高学生的信息素养。 1、学生在教师的引导下积极参与到学习活动中。 董老师的引入是通过十一黄金旅游拍照留念的话题进行自然展开的让学生欣赏老师的各风景地留念照片学生发现了有的照片是合成的这样就很自然的很贴切的引入了本节课的内容调动了学生的学习积极性激发了学生的学习兴趣和求知欲使学生积极的参与到学习中来。 4 2、学习在听课中能分析问题、解决问题。在创新园环节中为了要做一副好的奥运会宣传海报学生们在认真分析每一幅素材图片的优劣确定要表达一个什么样的主题以更好的展示奥运精神。 3、学生在听课中认真思考、积极动手。 学生在第二环节探索新知中即利用两张素材制作运动会海报中都非常认真的积极进行动手操作有的学生认真操作有的学生在和边上同学讨论有的同学请教老师有的同学抬头看老师的操作提示全班每一个学生都积极主动的投入到上课中了。 学生在第三环节创新园中放眼望去每一位同学都低着头忙着挑背景图片主题图片一个个忙的不亦悦乎。 4、学生在听课中能积极主动地提出问题、回答问题。在引入部分学生提出了老师的照片是利用技术合成的在探索新知环节学生指出同学作品的小问题提出了相应的建议在创新园环节中董老师展示了一下学生的作品并让学生介绍了一下自己的作品选背景和主题图片要表达什么
样的意义每个同学都能积极发言其他同学认真聆听。 3、观后反思 美国心理学家斯金纳提出了教师的成长公式成长经验反思。观、听完一节课如果不及时进行一番思考和整理就等于没听。听完一节课我们要跟自己的教学设计进行比较看看名家的课亮点在哪儿我为什么就没有想到名家是如何激发学生兴趣的有机会的话可以和执教者本人进行交流或者在自己的班级上照猫画虎一般看效果如何他的教学风格你那些可以借鉴执教者课外功夫如何课前都做了哪些准备工作教学基本功如何。课听的多了反思得多了积累的经验多了模仿的多了自己的教学设计就会进步了课堂的调控能力就会加强教学理念就会提升了教学困顿也会慢慢解决了。 三、观摩反思自己的课 古语说以铜为镜可以正衣冠我说以视频录像为镜可以知不足。青年教师观摩自己的视频课跟看破经典书籍一样要多看几遍每一遍都会有不同的收获每一遍都要认真观赏、仔细揣摩、及时反思以寻找自己的不足促进自己成为一名名师。记得享有浙江省教坛新秀、浙江省优秀教师、嘉兴市中学物理学科带头人、桐乡市第二届“英才奖”等诸多荣誉称号的现嘉兴市教育研究院学科处吴磊峰副处长前桐乡市茅盾中学在我校为青年教师做讲座时他说自己并不是很聪明也不是一开始就是名师自己一开始上课跟好多老师一样也有很多的问题课堂设计、课堂组织、语言表达、教态、板书等都有一定的缺点但是他能客观地认识自己的不足、面对自己的问题把自己的每一堂课当成公开课来上通过录音、录像找自己教学中存在的问题不断改正、反思课上得越来越好最终皇天不负有心人成为了一名名师。 1、教师仪表 “教师要为人师表”、“教师身教重于言教”。为人师不仅要有渊博的知识还要有得体的仪表。教师的仪表包括衣着打扮谈吐体态等肢体活动。体态中面部表情更为重要。教师的一个眼神、一个动作都会给学生带来影响因此老师要控制好自己的情绪提高自己 5 的情商。教师在教育教学过程中的仪表、态度是学生学习的榜样、行动的楷模它会对学生各方面的发展起到不可估量的影响。一个衣着大方、谈吐文明、面带微笑的老师总是最受学生欢迎的他的课也是学生最喜欢上的课堂效率肯定也是最高的一个穿着随便、出口成脏、凶巴巴的老师在学生的内心深处是不受尊重的他的课学生也就不会怎么喜欢教学质量也就没有了保证。总之美好的仪态有助于教师开展教育教学工作也有利于学生各方面的发展。 在没有对自己的课进行录像之前在没有观赏自己的录像之前我看不到自己的教学仪态看不到自己的不足总认为我的仪态应该用“大方”二字概括。但当第一次的录像视频被我打开之后我吓了一跳整个课堂我的眉头紧皱、神情严肃高跟鞋声音很响看到这样的老师学生也就没有了笑容。第二次的录像神情是好了但身子总是向前挺着无意中会斜靠着桌子整个人显得很没精神上课太随意。 2、教师语言艺术 著名教育家苏霍姆林斯基说过“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。一堂课上老师的语言可以是有力的指挥棒它能使学生意气风发 、踌躇满志接受知识的同时得到美的享受、熏陶一堂课上老师的语言也可能是一首不错的催眠曲它能使精神饱满的学生浑浑欲睡鼾声不断进入美好的梦乡。教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁教师语言表达能力的高低往往直接影响着学生的学习效果。优秀教师的语言饱含学识与文化修养能够折射出其独特的人格与品格的魅力。好的教育教学语言能够打动学生的心灵开启学生的智慧在教育教学活动中有着决定成败的重要作用。 观赏自己的视频录像对自己的教学语言特别注意自己的教学语言语调高低适宜快慢适度抑扬顿挫富于变化但我发现自己有很不好的口头禅如“好了”一节课频率达20次普通话不是很标准把“复制粘贴zhan tie”读为“复制粘贴nian tie有的时候还会出现口误该用专业术语的地方没用专业术语比如标签、选项这种我都没用有专业术语。 3、教学设计 古语说“凡事预则立不预则废”强调无论做什么事情都要事先准备提前设计。科学合理的教学设计是实施教学内容、调控教学过程的前提是达成教学目标、确保教学效果、提高教育质量的保证。因此作为一名年轻教师要提高课堂效率确保教学质量促进专业发展提升教学理念提高自身素质做一个合格优秀的学习型、研究型教师就必须要研究和掌握好课堂教学设计它是搞好教学必不可少的基本技能。 教学设计主要包括教学内容的分析、教材分析、学情分析、
教学目标、重难点、设计思路或意图、教具准备、教学过程课堂小结教学评价等 在观看自己的视频录像课中往往发现自己的部分教学设计并没有进行学情分析如引入新课有的时候遭到冷场有的课外知识讲的过于高深学生听得云里雾里在观看自己的视频录像中会发现由于设计不够合理导致教学目标没有完成在观看自己的录像中发现有的时候由于时间紧张就忘了总结、评价等。 6 4、学生的学习状态 新课程提出“以学生发展为中心”“以人为本”的教学理念在教学活动中学生是学习过程的主人教师不再是知识的灌输者而是教学情境的创设者、学生学习的引导者、知识建构的促进者。因此在课堂教学中我们应该摒弃“以教论学”的陈旧观念实施“以学论教”的新的课堂评价观。一堂课成功与否教师讲得精彩课堂设计合理是一部分我们更要关注学生的学习状态学生学得是否主动学得是否轻松、学得是否自主、是否学会、是否会学的角度来评价一节课成功与否。 以下是我的《把快乐请回家》书上的《建立素材资料库》视频课例片断 师在上课之前我们先来进行一个眼疾手快游戏热身好不好。下面我说明一下游戏规则。看谁能在最短的时间内找到《快乐是一种美德》这个文件然后打开阅读里面的内容。 生1秒、2秒。。。。。找到了找到了。 师打开看看。“要保持快乐快乐是一种美德它可以传染”。我们今天所用的所有资料都能给大家带来快乐我相信我们的课堂也能给同学们带来无穷欢乐。 师如果我们给这个快乐集里加更多的文件资料进去是不是我们找我们所需要的文件资料花费的时间更长呢 生是的。 师那如果我们把这些资料跟图书馆的书、超市的商品一样进行分类排放那么找资料是不是更方便呢根据上节课学的知识我们可以把一堆资料按内容和素材两种方法进行归类。那我们《快乐集》更适合那一种分类方法呢 生素材它一般可以分成文字素材、图片素材、网页素材、其它素材。 师这节课咱们大家就把快乐集里面的所有文件按素材类型进行分类整理。 这就是本节课的新课引入利用学生都喜欢玩的心理我设计了眼疾手快游戏导入新课学生学习的兴趣一下子调动起来了开始主动、积极地参与了学习。 素材归位内容我设计了小组合作竞赛学习完成。下面是素材归位片断 师下面我们采用小组合作的方法完成快乐集里面的资料分类流程图如下 请组长进行合理分工老师建议每位同学大概负责一类素材组内同学要合作不会的同学可以向本组同学请教发扬团队精神。我们采用比赛形式看哪组同学最快地把快乐素材正确的请回“家”。 生素材归类中。。。。 小组合作学习是新课程下一种很受师生欢迎的学习方式在提高学生学业成绩自 7 尊心自信心激发学习动机开拓学生的视野培养学生乐于探究方面取得了不少成效。通过小组合作学习学习之间交往多了帮助多了满足有了成功体验有了参与性强了课堂气氛很和谐。
四、视频课例的缺陷 万事都有他的长处和短处视频课例跟其它课例比起来也有它的不足之处。 1、观课占用时间太长 视频因为是教学实录跟看电影一样需要从头看到尾一般需要一节课如果掐头掐尾地看看不出所以然。而一篇文字案例详细地看也就20分钟省了不少时间。
2、不容易温故 人们的记忆都是有限的有的东西过一段时间就会忘了视频课例也不例外。如果我们想看以前的视频课例就又得花几十分钟来看利用起来不方便。 3、学生学习情况一叶障目 在视频录像中我们只能看到摄像机镜头下的这一片叶子这片叶子有的时候是全体学生有的时候是部分学生有的时候是一台电脑屏幕我们基本上听不到学生的讨论声也不能象实际听课一样放眼望去看到每个学生的电脑屏幕这样就不能客观全面的了解学生的学习情况了。 4、可利用的资源有限 视频课例的获得途径主要有两个一个是自己的课例一个是别人的课例。
作为一名教师每天都要上课我们做不到每节课都进行视频摄录只有在上公开课、展示课、研讨课的候才能有机会录制所以自己的视频课例资源有限。 我们要研究分析别人的课例一般都是从网上下载但是网上的视频课例跟文字案例比起来如九牛一毛有的还不让下载可分析的少之又少。 总之作为信息技术教师只要有时间、有机会去观看名家的优秀的视频课例学他人之长多录制自己的平常课并加欣赏思自己之短久而久之就能成为一个业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有先进教学理念适应新时期新课程改革需求的专家性研究
性教师。
参考文献 1、李本禄 张素梅 《新教师听课听什么》 2、周建刚 2007年浙江省小学信息技术比赛中获一等奖的课《各种各样的标志》 3、陶保平 《课堂观察研究》 4、魏雄鹰主编 浙江教育出版社 七年级上《信息技术》 5、 《谈新课程倡导的“以学论教”课堂教学评价观》
第二篇、翻转课堂是一种教师创建学习视频
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翻转课堂是一种教师创建学习视频，学生在家中或课外观看，回到课堂师生面对面交流和完成作业的一种教学模式。这种教学模式遵循了国家中长期教育改革方向：尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育。
1、运用了现代化技术手段，让学生更感兴趣
微视频教学通过新技术手段，能够使抽象的知识具体化、形象化，帮助学生对知识的的理解与记忆，一定程度上减轻了学生的学习负担，让学习变得轻松起来，提高了学生的学习兴趣。
2、以知识为核心的微视频，把思维可视化
在微视频讲解知识的过程中，教师把思维过程用板书的形式体现出来。同时结合图像、图形或者列表，对知识进行讲解，让知识生动有趣。在微视频学习的过程中，学生很好地体会老师的思维过程，让学到的知识更具立体性。
3、突出学生的“学”而非教师的“教”，先学后教，让提问与合作更有针对性
翻转课堂把知识的传递放在课外，把知识的内化放在课内。无论课内与课外都突出了学生的自主学习。这种“先学后教”的三维课堂教学模式是有准备的互动与合作，学生提出的问题更有针对性，有深度和广度。
4、按自我节奏进阶式的学习，满足学生自主学习的需要
这种学习方式，学生可以根据自己的学习情况掌握进度，既可以按照老师的进度进行学习，也可以阶梯式超前进行，为学生提供了很大的弹性空间。这种教学模式让学生自主学习的需要得到满足，从而大大增加了前进的动力。
5、分享优质资源，实现教育的均衡
微视频实现了教育资源共享，为更多的学生提供了优质学习资源，尤其是教育资源贫乏的边远山区，为他们提供了宝贵的财富，弥补了教学上的不足，实现了教育的均衡。
第三篇、徐小松老师优质课视频观感
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通过观看合肥市第六中学徐小松老师的《平面与平面垂直的判定》教学视频，收获不少，体会如下： 1、此视频的设计意图
本节课徐老师的设计思路主要分为以下几个部分：
①复习铺垫，引入新课，②情境感知，探求原理，③证明判定定理，④定理应用。设计环环相扣，层层递进，符合学生的认知规律。注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，培养学生观察、分析、综合和类比、发现的能力和意识。鼓励学生用数学语言准确地阐述自己的思路和观点。在数学与实际问题密切联系中，激发学生的学习欲望和探究精神，在课堂学习中，学生既有独立思考，又有合作讨论，有意识、有目的地培养学生自主学习的良好习惯以及协作共进的团队精神。 2、教学细节上的优点和不足
（1）提出新的问题—如何判定面面垂直
优点：激发学生的探求欲。
不足：师生直接得出“面面垂直不好判断”的结论，操之过急。事实上未给学生留下充分的思考时间，并未进行尝试如何知道“不好判断”呢？
（2）多媒体的动态演示
优点：直观明了，一个简单的动画胜过千言万语。
不足：动手画图还是必要的，尤其是辅助线，因为学生在自主学习时，是没有这些辅助工具的。
（3）小组讨论作垂面的个数
优点：自主探索开放性问题，猜想、类比、验证的探求实践。合作交流，思维碰撞，可以有效弥补和完善思维。有利于培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
不足：时间过短，思考不充分，得出的结果短时间内无法完成论证。
（4）探求与正方体的对角面垂直的过顶点的平面
优点：思维发散，激发学生的求知欲望和探索精神
不足：未作简要证明
3、教学建议
（1）探求面面垂直的判定方法时，最好通过实例说明由定义证明面面垂直不太容易。例如证长方体的一个对角面垂直于底面，由此寻求非定义法证明面面垂直。
（2）对课本中的例3，可以拓展，探究此四面体的四个面中有几对面面垂直。
第四篇、保志明老师课堂教学视屏观后感
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保志明老师课堂教学视屏观后感
保老师的这堂课虽然只有短短的45分钟，但却给我留下了很深的印象。结合现在正在学习的《化学教学论》，我对保老师的课堂教学的精彩之处有了更深的体会。
保老师的课堂教学很好地体现了教师为主导，学生为主题这一教学理念。通过课堂演示实验，引导学生观察与思考，并由学生归纳、总结、得出结论。由提出问题，解决问题，验证知识这一过程，学生不仅能够学到知识，更能从这个过程中体会乐趣，增长信心。另一方面，保老师课堂教学过程中所体现出来的感召力，同样也是值得我们学习的地方。如幽默诙谐的教学语言，生动形象的讲解，有效地吸引学生的注意力，并将所讲知识与我们的生活相贴近，极大地提高了同学们学习的兴趣！对学生的表现都能给予一个肯定的微笑，让每一个学生体会到关怀！在课堂结束后，保老师的评课部分任然很精彩，教学的剖析与反思也是值得我们学习和借鉴的。
就我个人感觉，保老师的课堂教学也是存在着问题的。一，课堂实验部分均由老师演示，学生观察，缺乏学生动手实践的部分。二，可以在课堂实验演示环节，边做实验边为同学们讲解实验过程中的规范操作。三，在借助于现代化的教学手段的同时，也需要有自己的板书，这一点是保老师课堂教学过程中所缺少的。
作为一名师范生，我深知课堂教学环节的重要性。结合我们现在正在开展的师范生技能培训，我谈一谈几点体会：第一、我们对新教材的教学思路不够了解，同学们在讲课过程中大多都沿用老教材的教
学思路，以传统的传授知识为主。第二、基本功不够扎实，如普通话，粉笔字等，这些都是我们需要不断提升的地方。第三、同学们在讲课的过程中过多的使用PPT，板书这一块很缺失，个人认为一个良好的教学过程应是二者的一个有机结合。
以上就是我的一些个人体会，谢谢！
第五篇、浅谈课堂教学中视频案例的应用
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浅谈课堂教学中视频案例的应用［自然科学教学］杨大凤 约4024字 摘要在课堂教学中采用用视频案例能够显著地提高教学质量。本文首先说明了课堂教学中采用视频的必要性,然后分析了课堂教学中采用视频案例应遵循的原则,最后阐述了视频案例在课堂教学中的具体应用。 关键词视频案例 必要性 原则 应用 中图分类号:G420文献标识码:A 上世纪90年代,以欧美为代表的西方国家开始重视课堂教学中采用案例教学。随着科学技术的进步特别是计算机技术的发展,多媒体课件在课堂教学中凸显优势。然而一般的ppt课件仅仅将黑板上的板书搬到屏幕,并没能体现案例教学的优点。自2003年鲍建生教授开创视频案例研究的先河以来,视频案例教学方法在多媒体教学中颇受重视。本文拟详细探讨课堂教学中应用视频案例的问题,说明采用视频案例教学的必要性,分析其应用的原则,最后结合笔者教学的切身体会来谈如何在课堂教学中应用视频案例。 1 课堂教学中采用视频案例的必要性 课堂教学中的视频案例是指以视频为手段,围绕需要讲解的问题构建具有针对性的教学情景,通过一些视频资料(包括视频、音频、动画、网页、图片等)将教学情景立体化,据此来启发学生、引导学生加深理解以完成教学工作的方式。完整的课堂教学视频案例包括教学课题的背景、教学的设计、教师的反思、专家的评价以及学生的评价。课堂教学视频以生动直观的教学情景,动态全面地展示教学的过程,激发学生的兴趣与学习热情,加深学生对问题的理解,其将成为课堂教学中核心的教学方法。心理学家特雷齐勒通过心理学实验表明:人对于知识的获取83%来自于视觉,11%来自于听觉,5%来自于其他,也就是说人类获取的大部分信息来自于视觉和听觉,足见视频资料对于学习的重要性。实验研究还证实,人们一般只能记住自己阅读内容的10%,听到内容的20%,看到内容的30%,同时听到和看到内容的50%,交流过程中自己所说内容的70%。视频案例正是利用信息技术,将动画、声音、图片、等一并显现出来,这种刺激各种感官的方式要比一般的听讲更有效。 通过具有真实情境的视频资料去引导和启发学生,使得学生在学习过程中从直观到抽象,从感性到理性,从而形成分析问题、解决问题的思维方式,这一教学方式的应用对于提高教学质量具有重要意义。总的说来,笔者认为视频案例在教学中具有以下优点: 第一,教学中使用视频使得课堂教学活动变得活泼,生动有趣,富有启发性、真实性,可以从根本上改变传统上单调的教学模式,从而活跃学生的思维,激发学生的学习兴趣。
第二,视频资料包含的信息量大,特别是对于一些知识重点、难点,应用普通教学手段难以讲清楚,而视频资料将大量信息集中在一起,且动态地展示了其演变的过程,使一些抽象难懂的知识直观而形象。 第三,教学中采用视频使得授课方式变得方便快捷,节省了教师授课时的板书时间,有效地缩短了教学时间,提高了教学效率,节约了教育经费,降低了教育成本。 2 课堂教学中采用视频案例应遵循的原则 2.1 视频资料的选取要适当 选取的视频资料是否合适对于课堂教学的成败起着至关重要的作用。第一,笔者以为在选取视频资料时,必须充分意识到视频资料是为教学服务的,要让其成为课堂教学的良性载体,否则就会使“课堂”变成“影院”。因此视频资料的选取既要服从于教学目标,又要针对具体的教学内容。例如,笔者曾在讲解政治经济学中关于垄断资本主义的发展历程时,自己动手制作了一段关于垄断资本主义形成、发展、目前状况的一个视频资料,这一视频资料以纪录片的形式再现了在当时的政治经济环境下,垄断资本主义的发展及具体特征,让学生体会到当时的背景和垄断资本主义的具体表现形式。结合这一资料来讲解教材内容,学生更容易理解,同时也留给学生想象的空间。第二,选取的视频资料要具有感染性,比如,笔者还曾教授过《思想道德修养与法律基础》这门课,这门课主要是帮助大学生树立正确的价值观、人生观以及提高品德修养和法律素养,考虑到视频材料中人物的思想、意识、作风、行为会对大学生产生很大的影响,因此,要尽量选用震撼人心的、具有感染力的材料。例如,历年来央视推出的《感动中国人物》系列节目,还有解放军汶川救灾中的感人场面,温总理视察青海玉树地震问候灾民的细节等等都是不错的材料。第三,视频资料的长短要合适,不能选用占据大量时间的视频资料,应该以短小精悍的视频资料为主或者可以采用片段赏析和整体观摩相结合的方式。一般说来,对于45分钟的课堂教学来说,播放10分钟左右的视频比较合适。第四,视频资料的选取一定要真实,避免引用影视剧中虚构的情节。特别注意选取大学生关注,且有一定社会影响的材料。比如央视《焦点访谈》、《今日说法》等栏目中播放的一些经典案例。 2.2 保持教学与视频的互动 视频仅仅是一种教学工具,不能取代教师的作用,课堂上教师应该始终保持教学中的主导地位,通过适当的视频去引导和启发学生,从而达到一种互动的教学效果。如果不加选择地过度使用,课堂变成视频播放的展台,无法有效地完成教学目标,且导致教学质量的降低。另外,运用视频是为
了辅助教学,提高教学效果,但运用视频不是提高教学效果的唯一途径和手段,教学中不能为了视频而使用视频,以“人机对话”代替师生交流。在进行视频教学过程中,应该设计师生课堂交往的环节,使课件成为增进师生情感交流的强梁。所以,视频教学须在充分考虑学生经验、统筹教学过程的基础上适时地呈现,才能更好地抓住学生的注意力,加深对间接经验的印象,打开学生的思路,增进学生对知识的理解。 3 视频案例在课堂教学中的具体应用 3.1 用视频导入新课 美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”只有当学生对某门学科产生学习的兴趣、认为它是一种享受的时候,才会产生巨大的内驱力和强烈的求知欲,从而产生学习的动机,积极主动地投入到学习中去。因此,利用视频引发学生的好奇与期待,激发学习兴趣显得至关只要,在新课导入中采取先放映视频再讲授的教学模式能收到很好的教学效果。例如,笔者在讲解哲学中的矛盾论之前,播放了一段关于毛主席运用矛盾论来分析革命战争的纪录片,这段视频资料再现了当时的历史背景,详细分析了毛主席在当时的环境下如何结合具体的矛盾来制定战争策略,特别是纪录片中主持人的语音评论,其在分析了客观情况的基础上,结合哲学中的矛盾论思想来分析,让学生在具体的环境中体会到矛盾论的思想。 3.2 用视频讲授新课 笔者在讲解政治经济学这门课中深刻体会到如何结合视频案例去讲授新课以加深学生的理解。由于这门课理论性较强,如果课堂上老师仅仅运用教材单分析说教,甚至照本宣科,往往缺乏足够的说服力,从而形成“一言堂”,使得课堂氛围沉闷、空洞无物。针对这种情况笔者在教学过程中有针对性地选择了一些视频资源,这些视频资料结合具体的现实问题来分析教材中的理论,同时力求选取的视频案例能够创造和谐、愉悦、共鸣的教学情境,从而帮助学生加深理解,达到事半功倍的教学效果。例如,在讲解政治经济学中的金融资本跨国垄断时,笔者在课堂上播放了一段2008年越南遭受美国金融资本打击经济大幅衰退的视频资料。这段视频资料详细地说明了金融资本开放前后越南的经济状况,特别将以高盛为代表的美国金融资本打击越南经济的手段分析得入木三分。视频资料运用详细可靠的数据,典型的案例分析了美国金融资本进出前后越南的股市、楼市的变化,和美国金融资本操纵越南经济的路径。结合这一案例,让学生体会到现实中金融资本垄断的具体表现形式。 3.3 用视频延伸课堂教学内容 课堂教学的最终目的是让学生在今后的生活工作中将所学
知识运用于实际,真正达到学以致用。视频资源有很强的生活性、现实性,利用视频资料来拓展学生对问题的理解,针对一些经典的视频资料展开课堂讨论,可以使学生密切联系实际来分析问题,使课堂知识得到巩固升华,对他们今后的工作生活起到积极的指导作用。例如,在讲解大学生创业的问题时,当把书上相关的内容讲解完后,笔者为了进一步拓展大学生创业的相关问题,选取了中央电视台《对话》栏目中关于唐骏的一段视频,该视频是唐骏专门面向大学生谈创业的感受,其创业遇到的问题及如何去化解这些问题等等。笔者专门在课堂上就这段视频展开讨论,很多同学结合课堂所学及其今后的就业谈了很深刻的感受,通过这段视频让学生了解到实际中的创业是怎样一种情形,创业的艰辛,创业遇到的困难等,从而让同学们对大学生创业有一个全新的认识,进一步为他们今后创业打下坚实的基础。 3.4 视频教学对教师提出新的要求 视频教学一个最基本的问题就是视频的制作,很少有直接拿来用的视频文件,为了配合教学的需要,必须对获取的视频文件进行加工,因此,教师必须掌握视频技术处理的基本方法。视频教学不是简单的搜集视频,而是需要熟练掌握常用的视频制作软件,如绘声绘影、Adobe Premier。在制作视频的基础上进行加工,配以合适的字幕说明,使其更好地适应教学内容。视频课件的制作离不开教育科学理论的指导,同时教师必须既要具有较高的教学水平,又要具备较强的技艺表现能力,将教学内容与视频紧密地结合为一体,使之更好地服务于教学。另外,教师在获取视频资料过程中应该注意对知识产权的保护,防止出现一些不必要的侵权行为。 总之,视频作为一种教学手段引入课堂教学中具有十分重要的意义。这一创举打破了传统的教育模式,有效地提高了教学效果,缩短了教学时间,节约了教育经费,降低了教育成本。当然,视频在教学中的应用还存在一些亟待解决的问题,我们坚信随着各位教师不断地探索、创新,这一教学方法会不断完善,从而更加有效地提升教学质量。 参考文献 [1]郭毅然.案例视频化:高校思想政治理论课案例教学的新进展.广西青年干部学院学报,2009(10). [2]齐振国.基于视频案例的教学研究.中国电化教育,2009(6). [3]鲍建生.课堂教学视频案例—师资培训与校本研修的多功能平台.教育发展研究,2003(12).
第六篇、教师上课检查记录表2012-2013
学习教师上课视屏记录
宁阳特教中心教师上班检查情况记录表
2、以上各项检查情况作为教师奖励性绩效考核评分的依据；
3、检查内容包括：教师是否迟到、缺旷、私自调课，私自外出；上班时间是否上网聊天、玩游戏、炒股、看与业务无关的视频、网页。
4、如当天值日教师发现有教师未按时到课堂，应立即安排教师上课并做好记录；
第七篇、中国教师教育视频网
学习教师上课视屏记录
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中国教师教育视频网（)是由中国关工委教育发展中心全国教育专家指
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3．线下培训：协议生效后50天开始，会员单位不限人（次）免学费参加中国教师教
育视频网每年在全国各地举办的不同主题的会议、论坛（“线下培训”计划详见中国教师教育
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4.继续教育学时证书：参加线上学习、送教上门、线下培训人员获得由中国教师教育
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5.论文展示：参加线上学习、送教上门、线下培训人员，提交学习、学术论文，经中
国教师教育视频网（全国教育专家指导中心）专家评审，颁发相应论文获奖证书；并在中国
教师教育视频网上予以展示。
6.课题研究：经中国教师教育视频网审核，会员单位推荐的优秀教师可参加中国教育
学会科研规划课题-《中小学优秀班主任成长规律研究与实践探索》等课题的研究工作，成
为国家级总课题组或其子课题研究成员。
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教育视频网和中国教育电视台等机构联合主办的以“全国中小学主题班会展评”为代表的系
列教学成果评比活动，同等条件下，优先参评。
8.风采展示：在中国教师教育视频网“会员专区”、“名家名师”等栏目展示贵局（校）风
采，助推名校、名家；在“班主任新星”、“教师新星”等栏目展示会员单位优秀班主任、学科
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9.在视频网主办的全国性会议中安排会员单位领导、骨干教师2-3人（次）做专题讲
座。
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*送教上门》参加观（做）课、写论文、发博客及培训，完成线下学习必修学时。
3．线下培训：会员单位不限人（次）免学费参加中国教师教育视频网每年在全国各地
举办的不同主题的会议、论坛（“线下培训”计划详见中国教师教育视频网*线下培训频道）；
骨干教师安排全国会议发言、展示。
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4.继续教育学时证书：参加线上学习、送教上门、线下培训人员获得由中国教师教育
视频网（全国教育专家指导中心）核发的继续教育学时证书。
5.论文展示：参加线上学习、送教上门、线下培训人员，提交学习、学术论文，经中
国教师教育视频网（全国教育专家指导中心）专家评审，颁发相应论文获奖证书；并在中国
教师教育视频网上予以展示。
6.课题研究：经中国教师教育视频网审核，会员单位推荐的优秀教师可参加中国教育
学会科研规划课题-《中小学优秀班主任成长规律研究与实践探索》等课题的研究工作，成
为国家级总课题组或其子课题研究成员。
温馨提示：
1.开始日为正式上课日，前一天为全天报到日。
2.著名教育家魏书生老师将莅临大部分会议并做不同主题的报告。
3.班主任培训（常规研修班与名家论坛）均安排参观学校。
4.课程咨询： 010-62221579 徐德生老师 姚仕洲老师 王文帅老师
5.会务咨询： 010-62214897 宋伊莎老师
6.全国咨询电话：400-684-0005学习教师上课视屏记录
7.传真：010-62226038 010-62220458
第八篇、教师演讲视屏
学习教师上课视屏记录
观看《吉林市师德演讲比赛》心得体会 陈立群
我们都知道，教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师
容易,但是要当一名好教师却是不易的。通过观看吉林市中小学教师师德演讲后，我更是感受
深刻，深知作为一名教师，良好的师德是多么重要，黄莹老师年纪不大，但她的敬业精神让
我感动。良好的师德对于我们更是重要。为此，我把学习中的一些心得体会和大家共享一下： 首先，教师必须具备创新观念与创新思想 教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的
教育观，创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传
统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛
围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性；要敢于
打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,
使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态
度对待学生；注重实践,打破封闭式教学.传统教育中之出现高分低能的现象,就是教师思想上
重知识轻实践造成的。
其次，教师必须具备较高的业务素质 要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质：(１)有丰富的知识结构,
这是教师发挥创造性的基本保证；(２)有较高 的管理艺术，管理包括两方面：（1）是班级的整体管理；（2）是针对每个学生的个别指
导。
最后，教师要有敬业精神. 能否成为一个好教师,在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业.要有“捧着一颗心来,不代
办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神，从一个人心理角度看
这是一种自我超越的境界，我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业
精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束
本我的不正当欲念,达到超我的境界。 以上是我在观看演讲后的点滴体会，自知体会不够全面，所以在今后的工作中我还要继
续努力，不断完善自己！ 观看《吉林市师德演讲比赛》心得体会 王淑芬
今天，有幸听到吉林市中小学教师的师德演讲，使我受益匪浅，也非常有利于我今后的
工作。在学习中，我对学生教育有了更多的体会与感受。 有一句话说的好：“是金子不管放到哪都会发亮。”。因此，作为老师的我，不管什么时候，
我都会以一个好老师的标准去展开自己新的舞台！我认为，自己要有高尚的道德情操，才能
以德治人，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。因此，我和大家交流一下我的几点
想法：
第二，作为教师的我们，要有积极的工作热情，每天都能以饱满的热情投入到工作中，
用我的热情、真情感染身边的每一个人。 第三，我觉得教师要有无私奉献的精神，关心每一位孩子，热爱孩子，尊重孩子，理解
孩子以人为本。
第四，要养成终身学习的习惯，教师应该活到老，学到老，才能胜任这一富有挑战性的
职业。 每当我读到那句教育名言：“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。”我总
忍不住感哎这是何等之高的教育境界啊！俗话说：“爱自己的孩子，是母鸡都有会做的事，但
是像母亲一样爱别人的孩子，却是圣人的行为。”老师不是圣人，但特殊的职业却要求我们像
母亲一样爱每一个孩子，因为他们都有是每个家庭的宝贝，因为他们都是国家未来的希望。
我想这种爱已经超越了责任，它更是为人师者的一种幸福的奉献啊。 不要笑我太平凡，也不要说我太清贫，我愿留给这个世界，一枚表绿的橄榄和一个难忘
的回忆。老师们，我们是同一条船上的水手，肩负着同样的使命，让我们共同努力，为了同
一个目标，勇敢地向前航行吧！ 观看《吉林市师德演讲比赛》心得体会 王家梅
今天观看中小学教师演讲我深有体会，尤其听了黄莹老师的演讲让我受益匪浅，她得事
迹使我懂得教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知
识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。 教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学
活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点： 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰
苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感
为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，
甘于辛劳的。这是师德的首要条件。 在教学活动中我能够关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都
得到发展。通过优秀教师的演讲，让我明白了教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生
的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的
师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心
灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的
强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，
篇二：张金洋老师演讲视频总结 搓麻与职场 看了张金洋老师的演讲以后，我有了很多的感悟，在这里跟大家一起分享一下。职场中
的我们在以后的日子里，应该怎样对待今后的工作。 从搓麻精神联系到职场中我们做人做事的态度。学到了许多许多的道理，也发现了自身
的一些不足。一个合格的职业人对工作的态度就应该像麻友对待麻将一样，敬业、守时、有
足够的激情和时间观念。
首先讲到的是敬业精神，对工作要有足够的激情：视频中讲到了一位临终的老太太病床
前放一副麻将的故事。要知道有一份工作能让你直到生命的终结还意犹未尽是多么困难的一
件事，这需要多大的耐力和执着心，我们作为一个职业人就要具备这种从一而终的职业精神，
把自己现在的工作作为一生的事业去努力。 作为新时代的职场新秀，伍亿人才网的一位新员工，我自身 是存在很多的问题，张金洋老师用简单的搓麻将的例子告诉了我要怎么样对待今后的工
作，首先要做的是要有忘我、信守承诺、做事干脆利索但不乏理性的精神。 首先是忘我的精神：视频中讲到了一桌麻友在把一盆雪当作火的情况下打了一晚上麻将，
还连连说放上一盆火就暖和多了。对于我们职业人也要有麻友这般的激情、忘我、有斗志。
对工作有无限的热忱才能把工作做好，把这盘麻将搓好。 第二是做事不拖拖拉拉、信守承诺：视频中提到如果一伙人当中有一个人说今晚上搓麻，
大家都会立马给出回应，而且会及时出现，就算花钱打车也要努力赶往搓麻地点。我们在职
场中也要养成这种做事不拖拖拉拉的习惯，凡事既要考虑周全又要果断做出判断和抉择。 总之，从麻友对麻将的态度上学到了很多，对自己以后的工作和生活也是一个督促，我
以后一定会加倍努力和认真的对待自己的工作。篇三：观看了师德演讲比赛视频 心得体会
观看了师德演讲比赛视频。听了几位老师的师德演讲，聆听着老师们一个个动人的教学
故事，感受着老师们一句句感人肺腑之言，我的内心久久不能平静。这次的师德演讲，让我
更进一步的加深了对自己职业的爱，让我真正感受到了幸福的所在。 平凡之中见伟大，简朴之中见激情。老师们用自己的真实故事和独特感悟，阐述了高尚
师德的丰富内涵，让我们对教育对师德的总结可以归纳为一个字：爱！“没有爱就没有教育”、
“爱的教育感染着我”、“师爱是师德的灵魂”、“用心爱每一个孩子”，类似于这样的字眼贯穿
在每位教师的演讲中。老师们对教育事业无怨无悔的责任感和奉献精神，对孩子们真诚无私
的爱，让我感动之余也受到了莫大鼓舞。我深信：教育要想成功，教师就必须倾注全部的爱。
正如鲁讯先生所说的：“教育是植根于爱的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼
光去发现学生身上的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的
精神”。
我选择、我快乐、我成长
——《我选择了做教师》主题演讲稿学习教师上课视屏记录 泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为
它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事
业的憧憬与热爱，大学毕业后，我义无反顾地选择了教师这一职业。今天，我荣幸地站在这
方讲台上，即将开始我至真至诚的讲述，我的心中无比激动，也感到万分的骄傲和自豪。因
为我和在座的各位一样,选择了做一名光荣的人民教师。 岁月如梭，光阴如炬，成为了教师这个光荣队伍中的一员新兵也快有一个年头了。 每天
早晨，带着晨露的气息，沐浴着朝阳的霞光，我走进了翠绿葱笼校园，这一天，我又要与我
的孩子们在一起，不知不觉笑容爬上了我的脸。也许你会问，是什么使我如此快乐？我的快
乐源泉就来自于我的学生们。接触的学生很多，他们或开朗，或内向，或活泼，或安静，我
不自觉地回忆与学生相处的点滴，回忆起那点滴的快乐：每当听到学生精彩的发言是一种快
乐；看到学生高举的小手是一种快乐；欣赏学生创作的精美作品是一种快乐；解答学生千奇
百怪的问题是一种快乐；发现学生的点滴进步是一种快乐；教师节时收到学生的饱含谢意的
贺卡是一种快乐；成为学生的知心朋友是我最大的快乐。还记得，在上完电子邮件这节课后，学习教师上课视屏记录
回到家中，我习惯地打开我的邮箱，却意外的收到了好多封来自学生的问候邮件。有个学生
说：“老师，您好，我很喜欢你的小圆脸，很喜欢你幽默的教学风格，很喜欢与您一起交流沟
通，老师，弱弱的问一句，我可以成为您的朋友吗？”简短的一封信表达了一个孩子对我的
热爱，离开校园的她仍惦念着我这位副科老师，我的心中无比感动，我马上回信过去：“我们
本来就是朋友。”俗话说：“有孩子就有欢乐和感动。”这话一点也不假。所以每天的我，都被
欢乐和感动包围着，因为我正从事着世界上最幸福的工作。 但职初时的我，并不快乐，也曾后悔过自己的选择，徘徊在坚持与离开的边缘。我，一
名师范院校的平凡学生，离开校园又走进另一所校园，但是我的角色却从一名学生转变成了
一名人民教师，角色的突然转变，让我一时不能驾驭。还记得第一次上课时，我带着精心准
备的教案、课件走进了我梦寐以求的课堂。然后走出课堂的我不再自信，为什么我精心准备
的内容学生提不起兴趣，为什么学生在课堂上总爱说小说话、调皮捣蛋，为何我已经使出十
八般武艺还是不能上好一节课呢？我开始怀疑我的选择，觉得我可能不适合这个职业，我的
情绪跌落到了低谷。我的带教老师发现了我的问题，跟她沟通后， 屈原在《离骚》中写道:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在前行的道路上，或许还
有很多艰难险阻，但我将无悔于我的选择，带着一路的快乐，在教育这片沃土上不断成长！
谢谢大家！篇五：观看优秀教师事迹报告视频的心得体会
观看优秀教师事迹报告视频的心得体会 天柱山学校 尤中辉 最近观看了模范教师的先进事迹报告特别是王克忠的演讲,深受感动。这几位优秀教师的
事迹各有特点。在各自平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，在深深的钦佩的同时，我也认真
反思，期盼从他们的优秀事迹中找出自己模仿成长的范例。从他们的事迹中，我感受最深的
有如下几点：
一、热爱教育事业 作为一名教师，不能简单认为这是一种职业，应该想到：教师是传承文明的使者，是社
会发展、进步的推动者，这是一项伟大的事业，我们应当珍惜教师的荣誉。在这些优秀教师
的事迹中，无一例外的体现了他们发自内心的对教育事业的热爱。我们也要热爱教育事业，
并在日常工作中以实际行动表达出来。
二、热爱学生 教师的职业特点决定了我们所面对的是学生，他们是个性不同的人，作为教师，只有热
爱学生，才能成为学生的朋友，对他们的教育才会有效果。只有热爱学生，才能在工作中处
处为学生找想，事事为了学生的成长，才能履行好教师的职责。
三、认真工作 忠于职守，认真工作，是每个人应尽的本分。作为教师，更要有“德高为师，身正为范”
的信念，认真干好本职工作，只有把每一项平凡的工作做好，才会成就不平凡的业绩。古人
云：一屋不扫，何以平天下？从认真做好每一件小事开始，从现在开始，“认真”的成就一名
人民教师的光荣。
四、无私奉献 壁立千仞，无欲则刚。无私，方可无畏。在工作中，没有私心杂念，就会提高工作效率，
更好地完成教育教学任务。奉献自己的青春，奉献自己的才智，甘当人梯，让孩子们茁壮成
长，应该是一名为人师者最基本的素质。 对几位优秀教师的事迹，深感钦佩，也许我们达不到他们的高度，但是，我们以他们为
榜样，可以找准成长的方向。
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