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读他要感谢那只sha 读他要感谢那只手有感

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【 – 节日作文】

第一篇:《他要感谢那只手阅读答案》

《他要感谢那只手》阅读答案

①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西.

②孩子们高兴的在白纸上描绘起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等.

③当小道格拉斯交上他的画时,她大吃一惊,他画的是一只手.

④是谁的手?这个抽象的表现使她疑惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:"这准是上帝的手."另一个说:"是农夫的手,因为农夫喂了火鸡."

⑤女教师走到小道格拉斯—–一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?"

⑥"这是你的手,老师."孩子小声答道.

⑦她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手。『可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.』

⑧我们每个人都有要感谢的,其中既又物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估量.因此,我们每个人都尽自己的所能,给予别人.

问题:1、第④段中画线句子表达了什么语气?

2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是:_________________________

3、从下文看,第④段和我们学过的《驿路梨花》一样,都运用了_______的写作手法;从全文看,第⑦段的记叙方法是:__________;第⑧段的作用是:_____。

4、“我们每个人都有要感谢的”,你最想把感谢送给谁?并简要说明理由。

________________________________________________________________________________________________________________________________________

最佳答案

问题:

1、第④段中画线句子表达了什么语气? 肯定的

2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是:这只手给了她温暖,关爱,

3、从下文看,第④段和我们学过的《驿路梨花》一样,都运用了悬念的写作手法;从全文看,第⑦段的记叙方法是:回忆;第⑧段的作用是:点题。

4、“我们每个人都有要感谢的”,你最想把感谢送给谁?并简要说明理由。

我感谢生命中遇到的一切,困难,成功,朋友,敌人,亲人,老师。。。。

是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母,他们给啦我的生命,让我来到这个变化的世界。

一.第7自然段中,“非凡的意义”指的是什么?

_________________________

二.给短文分段,用“∕∕”在原文标出,并写出第二段的段意。

__________________________

三.这片充满人情味的散文表达了一个明确的观点,那就是什么?读他要感谢那只sha

____________________________

最佳答案

问题:

1、第④段中画线句子表达了什么语气? 肯定的

2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是:这只手给了她温暖,关爱,

3、从下文看,第④段和我们学过的《驿路梨花》一样,都运用了悬念的写作手法;从全文看,第⑦段的记叙方法是:回忆;第⑧段的作用是:点题。

4、“我们每个人都有要感谢的”,你最想把感谢送给谁?并简要说明理由。

我感谢生命中遇到的一切,困难,成功,朋友,敌人,亲人,老师。。。。

是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母,他们给啦我的生命,让我来到这个变化的世界。

理解“对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却常常难以估量。”这句话的意思?

概括短文的主要内容?

推荐答案

我们每个人都有要感谢的,其中不但有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计

他要感谢那只手读他要感谢那只sha

⑴感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

⑵孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

⑶当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。读他要感谢那只sha

⑷是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

⑸女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?”

⑹这是你的手 老师 孩子小声答道

⑺她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

⑻我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却常常难以估量。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

读他要感谢那只sha

1、为第⑹段加标点。

这是你的手 老师 孩子小声答道

2、第⑸段对小道格拉斯运用了__________描写。

3、第⑺自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是什么?

4、在第⑻自然段横线处填上恰当的关联词语。

5、从下文看,第⑷自然段运用的写作手法是____________。

6、从全文看,第⑺自然段的记叙顺序是______________;

第⑻自然段的作用是___________________。

7、下列分析不正确的一项是( )

A、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去,让我们在感叹之余深深沉思:那些家境贫寒的孩子,之所以画餐桌上的火鸡或冰淇淋等,是因为腐朽的资本主义制度造成悬殊的贫富差异。

B、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去,让我们在感叹之余深深沉思:在别人需要时,我们是否伸出过自己温暖的手帮助过他们呢?

C、这篇文章给我们这样的启示:我们以爱心去关怀别人,并且回报别人的关怀,那我们的世界就会充满阳光。

D、这篇文章给我们这样的启示:我们的付出对我们而言也许不值一提,甚至有时是不经意的,但对那些需要的人来说,则是严冬里的一盆炭火,酷暑里的一杯冰茶。

读他要感谢那只sha

《他要感谢那只手》答案

1.“这是你的手,老师。”孩子小声答道。

2.肖像

3.由生活的关爱到精神上的支持。

4.填表递进关系的词即可

5.设置悬念

6.插叙;画龙点睛,深化主题。

7.A

他要感谢那只手

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫(pin√ ping)寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

"这是你的手,老师." 孩子小声答道.

女教师回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘(zhan√ nian)乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的,其中有物质上的给(gei ji√)予,而且也包括精神的支持,比如得到了自信和机会等。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足(zu√ zhu)道的,可它的作用却常常难以估量。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

(1)给文中的多音字选择正确的读音,打上“√”。

(2)读一读文中画横线的句子。“这个抽象的表现”指的是什么?为什么说“可老师的这只手对小道格拉斯来说,却有着非凡的意义”?

“这个抽象的表现”指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这里的"非凡的意义"指的是贫弱的小道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱。

(3)熟读短文,给短文拟个合适的标题。

(4)假如给你一个同样的主题——“我想感谢的东西”,你会画什么?请用简笔画画下来,并用文字作简要说明。

(1)给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

(2)在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

(3)为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?

(4)假如给你一个同样的主题——“我想感谢""”,请你画一画,你会画什么?为什么?

参考答案:

(1):“ ? ” “ ,。”。

(2)参考:不仅""还""

(3)因为小道格拉斯家庭不幸福,得不到温暖,老师每天拉他的手,让他感受到了关心与温暖。

(4)略。

第二篇:《《他要感谢那只手》短文阅读理解答案》

《他要感谢那只手》短文阅读理解答案

1、感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

2、孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

3、当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

4、是谁的手?这个抽象的表现使她(mí huō bù jiě )。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

5、女教师走向小道格拉斯———一个皮肤棕黑色 , 又瘦又小 , 头发卷曲的孩子桌前 , 弯腰低头问他“ 能告诉我你画的是谁的手吗?”

6、“这是你的手, 老师。” 孩子小声答道。

7、她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

8、我们每个人都有要感谢的,其中( 不但 )有物质上的给予,( 而且 )还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是(wěi bù zú dào)的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

1、请根据文中的拼音,把词语填写在横线上。迷惑不解 微不足道

2、给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

3、在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

不但……而且

4、为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?

答案不是唯一的,“老师对小道格拉斯的帮助和关爱”即可。

5、假如给你一个同样的主题——我想感谢……,请你画一画,你会画什么?为什么?

这颗爱心,代表的是我妈妈的爱心,代表了我妈妈对我的爱。我要感谢妈妈的爱,是妈妈的爱在一直帮助我。

第三篇:《小升初语文阅读练习题《他要感谢那只手》及答案》读他要感谢那只sha

小升初语文阅读练习题《他要感谢那只手》及答案 感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。

2、第(7)自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)

3、在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。

4、从全文看,第(7)自然段的记叙顺序是( );第(8)自然段的作用是( )。

5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是 。

6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西,请你画一画,你会画什么?请用简笔画画下来,并用文字说明画的是什么?为什么?

参考答案:

1、略

2、答案不唯一,答出“老师对小道格拉斯的帮助和关爱”即可。

3、不但""而且

4、插叙 点明中心

5、尽自己所能给予别人

6、略

六、略

第四篇:《他要感谢他的班主任》

我三年级的时候,班上转来一个新同学,是从山区里来的,父母是来上海打工的,好像是为了能让孩子读好书,才让他来上海读书的。记得刚开学那会儿,他是唯一晚交学费的学生,到发书那会儿,他父母才来,手里揣着好几张皱巴巴的钱,那时总共就交六百元,他的父母数了又数,到书发完了才数完交给老师。

由于家境贫寒,新同学很自卑,加上他性格本来就比较内向,他开学一个月以来,从来都没跟大家说过话,他似乎是一个隐形人,老师上课也未曾叫过他回答问题。那会儿,大家连他叫什么都不知道,也没有人敢去问。

有一天我走进办公室交作业,班主任叫我把“任飞”叫来,我没听说过这个名字,但一猜就知道是那个新同学。

我走到新同学的位置,那时他正趴在桌子上,我说:“任飞,老师教你去一趟。”他“哦”了一声,也没多问。

不久我便发现任飞变了,他变得开朗起来,学校里组织诗朗诵,他第一个报名参加;在课堂上,他积极发言,成了我班的积极分子。更可喜的是,他在期末期中考试中,都取得了班级前三的好成绩。到期末时评选“三好学生”,他以压倒性的选票毫无悬念的赢得了此次荣誉。

就这样,在四年级时,他站在主席台前,面对全校师生谈自己的学习方法时说道:“我要感谢我的班主任,在我三年级时,我的学习成绩并不好,是他帮助我、关心我,让我一步步地朝最高峰前进!”

后来,他以优异的成绩被一所重点中学免试录取,并且各种费用全免。

第五篇:《感谢(转载)》

人活着,总是为自己着想,不是为大多数人而活着。

一个家庭,有着一段美好的回忆。可以说是幸福、快乐的。通常人与人会产生关系,他会问你:“在你心目中,爱情、友情、亲情什么最重要。有的人会选择爱请,因为她下辈子就依靠着那男人了。”有的人会选择友情,通常朋友是最讲义气的,会觉得有一股巨大的力量一直占据着他。有的人会选择亲情,应该是你的父母们,给了你人生的一大开始。就要看看你们是怎么想的了。你会问我,我会选择什么呢?我想应该是———亲情。因为它让我活着,让我学习,让我学会了许多事情。因为这样,我要感谢我的家人。

你们为我做了很多事情,为我付出了许多,但我却不知回报,还常常引起你们生气,真的很对不起。作为女儿的我,很想用学习去回报你们,但往往

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