【 – 节日作文】
迎新年的小诗或散文(一)
关于元旦的诗歌：
（1）
啊！又是一年过去了， 新的一年即将开始。 时间过得很快，
欢乐的时光好像在昨天， 晃晃忽忽的，一下子就过去了。
新的一年，
又是一个充满欢声笑语的新年， 也许，元旦是春天， 春姑娘闻风而动，
带来一场绵绵细雨迎接新年， 也许，元旦是冬天 冬姑娘蠢蠢欲动， 下一场银白色的大雪， 为新年添上一幅美丽的图画。
新的一年有许多新的希望，
高年级学生正在为考民办中学做充分的准备，决定期末考试一鸣惊人。
2011即将过去， 2012马上到来，
让我们为新的一年打好基础吧！ （2）
走进美丽的校园，
我们心怡神旷。
墨香氤氲的草园——我们的书院， 白绿相间的新楼——我们的画廊， 校园的每个角落都洋溢着艺术的芬芳。 校园，书院。新楼，画廊。。。。。。 一群群小小三味丹青手， 挥毫走龙蛇，豪情冲霄汉。 嫰笔成锦绣，厚意绘河山。
笔下畅流出对未来的憧憬， 画里满溢着对祖国的情感。 讴歌美丽的童年， 描绘阳光的灿烂， 送上祝福的花环。
我们快乐！我们向上！ 书之再三，盘板皆穿。 笔正锋转，左右无恙。 远望取势，采实微观。 法无软硬，功到自然。 这就是我们的特色， 这就是我们的想往！
书画培育了我们热爱租国的品尚， 书画弘扬了我们礼仪之邦的刚强。 让我们承传这中华民族特有的精髓， 让我们挺起这中华民族不屈的脊梁！ 让我们迈开大步紧跟素质教育的号角， 永往直前！
我们是八，九点钟的太阳！
(3)
元旦，好比一个美丽的东西
看 元旦一来到 我们的脸上 便有了最灿烂的笑容 我们穿上新衣服 显得多麽神气
元旦，好比一个特别的节日
看
省吃俭用的爸爸妈妈 给你买来许多好吃的零食 还有许多好玩的玩具
都给你买过来 让你感到很惊奇
同时也让你感到了家庭的温馨
啊
元旦节是美丽的 也是快乐的
关于元旦的散文
(1)
“新年来了！”“新年来了！”。新年娃娃来到了人间，为人们献上最衷心的祝福。让人们在新的一年里更加快乐！过上一年更比一年好的日子！
看，那蔚蓝蔚蓝的天空一下子变成火红火红的了，红彤彤的弥漫着喜气洋洋的味道，人们看着真是乐呵啊！那沥青小道在这个时候也仿佛变成了一条华丽的地毯，地毯的两旁开着鲜花，走在上面真有种置身仙境的感觉，世界一下子变成了
个天堂！人们也纷纷在门前挂上了大红灯笼，一排排整整齐齐，红红火火，美丽极了！
听，远处传来了“新年歌”，人们听着好象陶醉了似的，不是陶醉在这歌声里，而是陶醉在了这人间仙境里啊！火红的天空，五彩的大地，喜气的灯笼，悦耳的“新年歌”，真是一派好风景啊！
人们穿上了自己的新衣服，脸上洋溢着愉快的笑容。他们走家串户，互相祝福，好不喜庆。
然而，在这欢庆的日子里，每个人都是这样的无忧无虑吗？新年娃娃看到，许多在灾患中幸存下来的可怜的人们，并不像其他人一样有吃有喝，还有新衣服，他们仍旧生活在饥寒交迫之中。新年娃娃掉下了一滴真情的泪，这泪滴飘洒到了那些贫穷的灾患地区，转眼，灾民们也过上了美好的生活，他们的脸上不再有忧愁和痛苦，取而代之的是幸福和安逸。新年娃娃露出了可爱的笑容，悄悄离开了。
新年娃娃为新年送上了一份宝贵的礼物，不仅是美好的祝福，还有灾民们美好的生活。它走了，但它的祝福永远留在了人们心中。“给，永远比拿快乐。”只要人人都献出一点爱，伸出自己友爱的双手去帮助那些需要帮助的人们，那么世界一定会处处都充满欢笑，幸福与光明！ (2)
又到一年岁暮时，又到一年岁初始。 —-题记
时间的脚步，总是一如既往坚定而又执着地前行着。年轮，似在不经意间悄悄地在生命之树上，画了一个圈又一个圈。当书桌上的日历也在波澜不惊的平淡生活里，一页一页地被翻过，08年的历史帷幕正在缓缓落下，新一年的序幕也即将被徐徐拉开，一个崭新的岁月向我们款款走来……
又值元旦，这是一个拥冬蕴春的时节，处处春眠轻梦，结冰的日子氤氲着入梦的春生，且岁月也将在这里转折。元旦，有“一元复始”的意义，一个令人暇思的崭新起点，是生命之旅的驿站，生命进行曲的里程碑。不管你是留恋着幸福的过去，还是为从前的过失惋惜，旧年，终究成为了一张曝过光的底片，而被定格于天地之间。
似这般站在历史的长河，回首过往的岁月，在那流逝的日子里，总在一些人，总有一些事沉淀在记忆的最深处，有痛苦，有感伤，有泪水，也有惊喜，更有骄傲与自豪。从年初罕见的雪灾，到5o12大地震，到历史上最为精彩的北京奥运会，以及“神七”实现航天员首次太空行走,再到惊震中外的毒奶粉事件和席卷全球的金融危机，08年的中国经历了太多，也承载了太多，这一年可谓是灾难与荣耀并存。虽说过往的一切仍余音缭绕，却让人一一封存在心灵某个角落或岁月的深处。 俗语：“良好的开端是成功的一半”。元旦，承上启下，连接
着昨天与今天。元旦更像一个个圆满的句号，把人生分成一段一段，每一段里都有精彩丰富的内容，让人生变成一部大书，为你的一生画上岁月的年轮。元旦，它既是去年奔行的终点线，也是新一轮征程的发起端。站在通往未来新的起跑线上，我们都要学会用心总结及反思昨天的一切，精心摹画明天的蓝图，思索如何经营未来，如何播种希望，如何开拓创新，如何收获成功与幸福。
“又到一年岁暮时，又到一年岁初始。”在这旧年与新年交替的门槛上，望着岁月匆匆而去的背影，盯着新年悄悄而现的面庞，胸中拥出无数的感怀：感谢所有让我们体会了人世间甜酸苦辣的人情世故、风风雨雨及悲欢离合。感激那让我们彼此相逢、相知、相伴的机会及缘分。感谢昨天的恩赐，她给我们留下基石，教我们向新年的辉煌攀登；感谢昨天给我们留下肥沃的土地和种子，教我们去开垦、收获希翼。感谢那些令人为之感动的一切……那匆匆的时光，带走的是岁月，带不走的是一份心境。
“子在川上曰，逝者如斯夫”在漫漫人生的长河中,在时间的每一个刻度里，都装满了生动的畅想，都挤满了生存的艰辛，都涂满了生活的色彩。这生命的日历，在我们手中翻过了几十年，翻去了童真、翻去了青春，翻走了无知、翻走了愚钝。回望曾经的过往，如同流水，过去属于历史，去日苦多，细数未来，岁月绵长。元旦，可谓是与生命捆绑的时间记录，也是人生旅途的纪年。
书桌上的日历牌还剩下3页纸，这意味着我们将要和昨天吻别。让我们脱下旧日的重负，换上新妆，让鲜艳的色彩写意成画。把最美的心音演绎成串串音符，写成花香飘溢的诗行。让我们抛开烦忧，停止奔波，舒展一下疲惫的腰身，以一颗洗涤过的心，静候元旦的到来，并真诚地道一声：新年，你好！
迎新年的小诗或散文(二)
迎新年的小诗或散文(三)
迎新年的小诗或散文(四)
2009届高三各大市调研考试诗歌散文题型归纳
说明：
主要试卷顺序为：苏北五市一模卷、苏北四市二模卷、苏北四市三模卷、南京一模卷、南京二模卷、南通一模卷、南通三模卷、苏锡常镇一模卷、苏锡常镇二模卷、盐城二模卷、盐城三模卷，共11套卷。
一．鉴赏形象特点
指导：所谓文学形象包括景物（环境）形象、文中人物形象（也有作者自己形象），所谓概括特点就是从文中找形容词动词或根据所写从文外形容词动词。景物特点一般有：生动、活泼、鲜明、优美、绚丽、明丽、雄奇、峻峭、萧瑟、寂静、凄清、辽阔和浩渺等。人物特点一般有：
此点一般已不单独考查，往往与描写技巧或抒情技巧结合考查。 连云港一模
②有人说本诗最后两句最具表现力，请从诗句选用意象的角度作简要分析。
【答案】
①以“孤鸿”喻自己，以“孤鸿”的形单影只表达出自己的孤独寂寞；②以“孤鸿”的不知身世喻自己前程未卜。（每点2分）
苏锡常镇二模
9．(1)两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明。(4分)
【答案】白诗描写的是一位情窦初开、腼腆羞涩的采莲姑娘（2分），张诗描写的是一群互助（团结）、勇敢的采莲姑娘。（2分）
二．鉴赏抒情技巧
指导：所谓抒情技巧主要包括直接抒情（一般兼用反问修辞）和间接抒情(1.借古讽今即用典。2.情景交融，有寓情于景、借景抒情、触景生情)。此点一般不单独考查，一般与景物特点结合考查。
南通三模
（2）尾联运用了何种表现手法？表达了诗人什么样的思想感情？（5分）
【答案】
用典（借古讽今）。（1分）①讽刺君王重用奸邪，昏聩误国；（2分）②表达自己空怀济世之心却报国无门的抑郁与自遣之情。（2分）
解析：从“参考答案”，其中①②，意思对即可。如②只从正面答题，比如：“渴望自己能像诸葛亮那样得到重用，为国效力”，得1分。
三．鉴赏描写技巧
指导：景物描写的技巧主要有一下四个方面：
①修辞类：比喻、比拟、夸张、借代，主要作用为生动形象；排比、反复、反问，主要作用为加强气势；对比，作用为突出强调；设问，作用为设置悬念，引起注意；对偶（叠词），作用为对仗工整，音节和谐等。
②渲染、铺垫、烘托、衬托、对比、反写、联想、想象和象征等
③多种结合：动静结合、多感官结合（特别视听结合）、虚实结合、空间结合（上下结合、远近结合、点面结合）、正面侧面结合、
④白描、工笔、细节描写 人物描写技巧还有：语言、动作、肖像、心理描写
答此题时一般按以上顺序想一个答一个，最后考虑有没有白描和细节描写。把握大先写。
连云港一模
9①“花明柳暗绕天愁”一句运用了什么手法？对表情达意有什么作用？（4分）
【答案】（1）这句运用反衬（衬托、对比）的手法；以花明柳暗的春色反衬自己的一腔哀愁，表达了一种愁苦之情。（手法2分，分析1分，情感1分）
14.根据文中内容，从表现手法及效果等方面赏析下面两句话。（4分） ①金黄色的地毯上到处滚动着豆粒般的农人。
【答案】（1）用生动的比喻，从色彩、动态两方面形象地表现了故乡的风景美和农忙时节农村特有的生活画面。（2分，说出用“比喻”修辞，给1分） ②老牛蹲卧于闭风的墙角，不紧不慢地咀嚼着储满阳光的稻草。
【答案】用细节描写表现了农村生活的温馨、宁静、平和。（2分，说出细节描写，给1分。）
连云港二模：
12.赏析文中画线两处景物描写的表达特色及其效果。(6分)
【答案】
第一处：运用叠词渲染了勾注山的萧瑟、寒冷的气氛，为下文写深秋雁门关的肃杀、苍老、空旷作映衬。(手法1分，效果2分)
第二处：运用拟人手法渲染了祥和、宁静的气氛，表现了作者不同于前两次游历雁门关的安宁、愉悦之情。(手法1分，效果2分)
南京二模：
9.(1）孤城咬角罢，数骑射雕还”一联，描写了什么时间的景象?是从什么角度描写的?(3分)
【答案】傍晚。（1分）“吹角”是从听觉角度描写，“射雕还”是从视觉角度描写。（2分，每点1分）
南通一模：
9．（2）这首词运用了哪些表现手法？请具体分析。（5分）
【答案】①运用渲染的手法。作者在词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。 ②运用衬托的手法。
以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。③运用拟人的手法。首句将时光拟人化，说“时光”“催人老”，表达了时光流逝、容颜易老的伤感。
评分建议：6分，三种手法答对两种即可。手法1分，具体分析2分，各3分。
12．结合表达特色，说说你对“在天空的飞舞，被马匹的亲吻，对村庄的凝望，都是它们分外的事”这句话的理解。（5分）
【答案】运用拟人与排比，形象地启示读者：渴求水分与阳光是草丛最本质的生命追求，为此它们可以忘却艰难，淡然面对一切。
评分建议：拟人、排比，各1分；本质追求，2分；淡然面对一切，1分。 南通三模
12．请多角度赏析第⑤段的表达特色。（6分）
【答案】①从修辞的角度分析：运用排比、反复的手法，形象地描写了“我”的各种走姿，表现“我”从开始稀奇古怪地走到最后欲疯欲醉的变化过程，活灵活现，生动传神。
②从句式的角度分析：善用短句，加快语言节奏，极力表现“我” 稀奇古怪的走姿的变化多端，千姿百态。
③从表达方式的角度分析：描写、叙述相结合，诙谐幽默，表现了“我”驾雾行走时轻松雀跃的心情。
评分建议：能从以上两个角度分析到位即得6分。
解析：赏析的角度，除“参考答案”所列举的三个外，还可增加两个：一是描写方法（细节描写，动作描写），二是语言风格（明快活泼，轻松俏皮，幽默诙谐）。 能答到五个角度中的任两个且分析到位即可。
苏锡常镇一模
⒒第(3)节和第(6)节分别运用了不同的表达技巧，请选择一小节分析其主要表达技巧及其作用。(6分)
【答案】
第③小节：主要运用了比喻(类比)的修辞手法。(1分)作者根据经济地位、‘生活状 况将乞讨者和城里人分别比喻(类比)成非洲大草原上的羚羊和周边不远处徘徊的狮子、猎豹，(2分)形象地刻画出乞讨者恐惧不安的心理，表现出贫富悬殊和情绪相悖的现实状况，含蓄地表达了作者对弱势群体的同情。(3分) 第⑥小节：主要运用了反衬(衬托)的表现手法。(1分)作者以美丽的花墙反衬垃圾桶旁拾荒的妇女，(2分)逼真地刻画了贫富悬殊的现实状况，含蓄地表达了作者对弱势群体的 同情，对社会现状的担忧。(3分)(如表现手法答为“细节描写”并作能恰当分析亦可)
苏锡常镇二模
9.(2)两首诗在写人的手法上有哪些异同?请具体分析。 (6分)
【答案】（1）同：两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象（2分，“烘托”也可写成“衬托”，或者写景物描写为人物出场做铺垫。）
（2）异：①白诗后两句采用细节描写（神态描写）勾画人物形象（2分）；②张诗后两句采用白描手法（动作描写）勾画人物形象（2分）。
12．文中画线的两处，在表达上有什么共同之处?它们各自又有怎样的表达效果?(6分)
【答案】（1）都运用了比喻的修辞手法（2分）。（2）第一句形象地表现了母亲的苍老（1分），暗示母亲为儿子的付出（1分）；第二句形象地表现了母亲对故乡记忆的深刻（1分），写出了母亲对故乡的感情（1分）。
盐城二模
9．（2)“短篷南浦雨，疏柳断桥烟”在表达上有什么特色？试从不同角度作简要赏析。【答案】从听觉、视觉上写春雨和烟柳，（1分）来烘托凄凉心境。（1分）寓情于景。（1分）借空濛的景色表达不舍的离情。（1分）
12．文中画线文字运用了哪些手法？有什么表达效果？请简要分析。（5分）
【答案】
（1）大量使用叠词，运用比喻、排比和对比的修辞手法，以及动作、细节描写的方法，（3分，每点1分）
（2）描写了拉纤过险滩时惊心动魄的场面，刻画了纤夫们齐心协力、坚毅顽强的形象。（2分，每点1分）
盐城三模
12．④⑤两小节在描写上有哪些主要特色及表达效果？这与作者的感情和文章的主旨有什么联系？
【答案】
拟人的句子充满生机和情趣，比喻的句子尽情渲染、色彩丰富，排比的句子短小轻快、节奏明快、富有韵律，对比鲜明联想新奇。这些富有特色的描写生动形象有气势地表达作者回家喜悦之情，表现思念家乡、热爱家乡、赞美家乡的主旨。
四．鉴赏结构技巧
指导：整体结构技巧：线索（时间、空间、景物、感情），对比、并列和总分结构，抑扬，托物言志，第一、二人称好处，表达方式的综合运用等。
部分结构技巧：
①首段（句），作用一般有开篇点题、总领全文、引出下文或话题、为下文做铺垫、为全文营造气氛或奠定感情基调等。
②首段（句）后，作用一般有为下文对象做渲染、与下文内容做呼应等。 ③中段（句）作用一般有承上启下的过渡。
④中段（句）后 作用一般有与上文呼应、逐步深化中心、丰富文章意蕴、为下文铺垫等。
⑤尾段作用一般有升华中心、深化主旨、总结上文、呼应开头或文题、卒章显志或画龙点睛、以景结情、委婉含蓄等。
注意此题部分结构技巧的不止一个，甚至与描写技巧结合考查，有时“部分”体现不明显。
连云港一模
13.文章写故乡“温软的稻草”，而从第三段文字却主要写了稻子的丰姿和农人收割稻子的热闹场景，从全文看有什么作用？（4分）
①【答案】
内容上，描写故乡的美丽画面，以收割情景表现乡村生活的热闹、丰富和诗意。（2分）
②结构上，为后文续写稻草的种种温软作映衬铺垫。（2分）
连云港二模
9.⑵有人认为，尾联没有扣住题中的“送”字，你是否同意这一看法?为什么?(6分)
【答案】
不同意。尾联回忆被贬黄州，初经此地时内心的孤苦与凄凉。这些回忆是因送别场面而引发。(3分)两相对比，更显友情之深厚，感慨之深沉。(3分)
同意。本诗是送别诗，而尾联却同忆去年被贬时的情景，未能扣住送别。(3分)送别诗一般在结尾直抒胸臆，而此诗的尾联却是回忆往事，表达的情感与朋友相送之情似乎不符。(3分)
13.①本文第⑦段中的“我向雁门深深作揖，壮美与惨烈已然远逝，我们用真诚打磨它的锈蚀，总能闻到岁月的芬芳”这句话有什么含义?②它在文章结构上有什么作用?(5分)
【答案】
(1)运用比喻的修辞手法，表现了作者对战争已然远逝的庆幸，同时也告诉人们：只要我们用超越军事的正确心态拭去雁门关的战争尘埃，雁门关必将展示它更伟大的历史价值。(3分。说出;表现了作者对战争
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