【 – 节日作文】
第一篇:《我长大的了的感悟》
我长大的了的感悟
我就像一棵树，春天在春风中发芽，夏天在风雨中成长，秋天在金风中结果，冬天在寒风中傲立。春去秋来，在这岁月的长河中，一棵幼苗可以被洗刷掉翠绿的稚嫩，最终长成一棵亭亭玉立的树。我，也是如此。我甚至可以感觉到身体内似乎的骨头的拔节声，我甚至可以感觉到血液流淌的潺潺声，我甚至可以感觉到思维与视野正在拍打海岸声，我长大了。
有时回家，好久不见的人会称赞道，我个子长高了、懂事了。身边的亲人，会发现我懂事了。是的，从一个整天只知道嘻嘻哈哈的小女孩，出落成一个大姑娘，总会有一些变化。 不再有什么说什么，知道往心里装一些事儿了。独立性强了，很自负地认为可以独当一面，不接受哪怕是合理而应有的帮助。
我在父母面前不再像以前那么亲热自然，而多了几分别扭。无论是否合时宜，都会把自己的观点阐明，哪怕知道会有不该有的结果。不再像以前和父母斗嘴。
是的，我，变了很多，但可能也就是长大了的道理。
在这个花季总有一些异样的事像关门一样在等你，就像人生，而经历，就是成长，在坎坷中汲取的财富，是长大的你应该拥有的。可也有一些令人难忘的回忆，这里我想到了与北戴河的秦皇岛职业技术学院有关的事。我一生走了好多地方，缘于人生的旅途，做为旅游系的学生我，从专业学校出来实习出来快俩个月了，虽然这里离我家不远，但感觉还是很辛苦。其实也不光是身体上辛苦，更是心理上很辛
苦。以前我们把社会看的很简单。其实社会真的不简单。在学校的时候没有好好珍惜，总是玩耍嬉戏，动则就去逛街。总以为工作很简单，其实不知道自己知道的还很少。
现在突然好想念学校，想念我的心心相印的同窗好友，想念学校的老师，想念秦皇岛职业技术学院的那些美好的时光……真的很怀念，我现在只有最难忘的回忆。
通过实习我真的觉得自己长大了，我可以很坦然的去面对自己以前无法面对的事情，可以吃自己以前无法吃的苦，可我却越发想念在学校那种单纯的生活。想念我们学校善良的女生和潇洒的男生，想念北戴河那片永远难忘的海——尽管我家离北戴河并不远。我不擅长表述，但我现在实习的却是数着日子过的，还有两个月我就能回学校了，回学校是我日夜期盼的事情。学弟学妹们不要再浪费你们的青春，青春最灿烂的时光，况且我们是在最美的环境里学习。好好学习吧，想想为你们辛苦的父母，想想你的青春还有几年。
我真的很爱北戴河很爱秦皇岛职业技术学院。这是我生活的摇篮。
第二篇:《读我长大了有感》
读《我长大了》有感
西华池小学 五一班 张椰子
我读了一本书，书名为《我长大了》。
我已经要升入六年级了，可是我脑海中却一直回忆着和小伙伴们一起玩的情景；想着幼时被奶奶搂入怀里的时候；想着我不高兴而被爸爸抚摸头时的情景；想着不听话被妈妈打，打完了又呵护的时候。可是在现实生活中，这些却离我越来越远。这些是不是都说明我长大了？我在心里一遍一遍地问自己，我真的长大了吗？
我一有空闲妈妈便让我去照顾小表妹；小狗吃饭时爷爷让我给狗端食；奶奶想喝水时让我给她倒水；妈妈干家务累时，让我给她帮忙，而他们天天用“你长大了，该锻炼锻炼了”来教育我。他们都说我长大了，可是我真的长大了吗？
我总是在想着我走在上学了路上，和几个小伙伴哼着歌跑来跑去，那时我多么快乐呀！我想着和爸爸妈妈在一起给我过生日的时候，抱抱妈妈，搂搂爸爸，那时我多么幸福呀！我想着我得了奖被老师表扬时，那时我多么骄傲呀！
因为长大，我想依赖在妈妈的怀里时，你长大了，不用我抱了。因为长大，我想让爸爸给我讲故事哄我睡觉时，爸爸却说：“你长大了，自己可以睡觉了。”
是啊！我长大了。我觉得我很可笑，小的时候总想长大，长大了却愿时光永远停留在小的时候。也许每一个人都是如此吧！
第三篇:《真的长大了读后感》
读了《我长大了》这篇文章，我深受启发。
《我长大了》这篇文章讲述的是作者小时候总想快快长大。当他上五年级时，个子长得比妈妈高了，便对父母说自己长大了，但父母并不认同；当作者脸上长出了青春痘，他又对父母说自己长大了，可父母还是不认同。后来作者不小心碰到了一个老太太，他勇敢地面对并采取了一系列补救措施，父母终于承认他真的长大了。
长大，就意味着承担责任。一个人长大了，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。我也是一个五年级的学生，不少同龄人虽然身高像个大人了，但是他们的所作所为仍然像个长不大的孩子。比如：有个同学上学没带教科书，但他却冠冕堂皇地说：“都怪我妈，昨天没把书装进我的书包里！”还有个同学，作业错误连篇，但却他居然理直气壮地说：“都怪我爸，今天没给我检查作业。”这些同学，没有把学习当成是自己的事情，相反，却把自己应尽的责任全部推卸给了父母。由于缺失责任心，他们连自己的事情都做不好，还能指望他对谁负责呢？没有责任心的人，即使身高如巨人，也不是真正意义上的长大。
这篇文章让我想到了华盛顿砍樱桃树的故事。曾任美国总统的华盛顿，小时候曾把爸爸最心爱的樱桃树砍倒了，但华盛顿没有撒谎，他勇敢地向爸爸承认了错误。结果爸爸不但没有生气，反而表扬了华盛顿勇于承担责任的做法。这个故事影响了几代美国人，将勇于承担责任作为人生的基本原则。
让我们首先学会把自己的事情做好，并对自己言行负责，然后培养自己更多的责任感——集体责任感、家庭责任感以至社会责任感， 为将来立足社会、服务社会打好基础
读后感作文：读《我长大了》有感
今天，我读了一篇发人深省的文章――《我长大了》。这篇文章讲述的是：“我”以为成为一个中学生、脸上长青春痘就代表“我”已经长大，但我的父母并不认同。渐渐地，长大被我在繁忙的学业中遗忘了。在一个阴雨蒙蒙的清晨，“我”坐邻家孩子的自行车上学。在途中，撞到一位孤独老人，但邻家孩子却早已不见踪影。在观看的人群中，我看到了父亲深邃的目光。“我”心生惭愧，于是，“我”把老奶奶送回家并决定以后常去看她。回到家中，父母并没有责怪“我”，而是认为“我”终于长大了。那一刻，“我”真正懂得了长大。长大，就意味着承担责任。然而，在我们这个形形色色的社会中，也有许多像邻家孩子一样的、“没有长大”的人。尽管他们当中有些人已经年过花甲了，但仍然像个没有长大的孩子那样自私、不敢承认错误，承担责任。
我曾经在街道上看到这样一幕：一位老人骑自行车时撞到了一位拄着拐杖的老太太，老太太跌倒在地，痛苦地呻吟着。那位老人停下车只
看了一眼老太太就骑车走了。一位年轻人看到后，走过去扶起老太太，并送她回家。
的确，不能够勇于承担责任的人只能够算得上是年龄和身体上的长大。只有那些敢于承认错误、敢于承担责任的人，才能算得上是真正的长大。
第四篇:《我长大了教案》
我 长 大 了
教学目标：
态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。
过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。
活动准备：
1、布置让学生收集反映自己长大的照片、玩具或物品等。
2、布置学生了解自己现在的身高、体重，准备一张自制的心语卡。
3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。
4、有关课件。
教学过程：
一、 活动导入：
1、猜猜他是谁
师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照）学生猜之后揭晓。
（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。） 师：是呀！随着时光的流逝，我们都在慢慢的长大，当年的小不点如今都是三年级的小学生了。看看照片，再看看本人，相信我们最大的感受就是“我长大了”。（揭题）今天，就让我们一起穿越时空来回忆一下自己的成长历程。
二、活动体验：
1、说一说成长乐趣
师：是呀，在我们的相册中，还有很多这样的照片。有我们蹒跚学步时迈开的第一步，有我们背上小书包走进校园的第一天，有我们登台演出豪不紧张的第一次。那么，谁为我们带来了展示你成长历程的照片呢？
分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。 全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。
师：是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。我们渐渐的成长，能做的事情和学会的本领越来越多了，那孩子们伸出你的小手，长大的你们会做什么呢？
学生交流，随机请学生展示自己的本领
师：看来我们都有一双灵巧的小手，接下来我们要举行一个巧手比赛。
2、巧手比赛
（1） 女生梳头比赛
（2） 男生穿衣服比赛
教师小结：我们看到大家都学会了事情，掌握了本领。这是我们长大的标志。在我们的成长过程中，离不开父母的辛勤培育，还有很多人对我们的关心、帮助和呵护。那你有什么心里话想对爸爸、妈妈和关心过你的人说呢？请拿出你的心语卡，写在上面。（背景音乐） 生：写心语卡，与同学交流、回报。
三、活动总结
师：今天老师真的非常高兴，从你们的言语中我看到每个同学都长大了！我们这一代的孩子实在太幸福了，在父母的关心爱护下 ，老师的耐心教导下茁壮的成长着。他们就像我们身后隐形的翅膀带着我们越飞越高。我们在成长中生活，在生活中成长，在生活和成长中，学会爱、学会关心、学会感恩，这才叫真正的长大。（板书）老师也祝愿同学们，在以后的学习中，能学会更多的本领，为自己创造更美好的未来。下面全体起立。让我们自豪的告诉全体老师“我长大了”。
第五篇:《我长大了》
课 题：《我长大了》（共2课时）
设计者（宁波幸福苑实验学校 李明艳）{我长大了感悟}.
第二课时
第六篇:《我长大了》
《我长大了》教学设计
教材简析：
“我长大了”是《品德与社会》三年级上学期教材中第一单元的第一课，也是新教材的第一课。通过单元导入图进入本单元的学习。通过虎子从出生到一岁左右的几张照片和小文从三岁左右到三年级成长历程中的几张照片启发学生回忆自己的成长历程，体会家庭生活中的亲情。通过一位母亲的自白，帮助学生理解母亲，沟通感情。
课程资源的开发和利用：
品德与社会的课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。如学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，还如图书、报刊等文本资料；影视节目、录音等音像资料；博物馆、教育基地、实验室等等。有条件的地方可以尽量开发计算机网络资源。
本单元主题“温暖的家”体现了学生与家庭这一领域的生活，家庭资源是最有利的资源之一。让学生课前与家长一起回忆自己小时候的事情，看小时候的照片，找小时候的物品，体验成长乐趣，体会父母的养育之情，初步理解“我长大了”。家长资源与学校资源很好的进行了整合。
学情分析：
1、如今的孩子在父母的精心呵护下，很难感受到父母的养育之恩。对“我长大了”这一体验仅仅停留在表面，并没有一定的认识和理解。
2、学生主动收集资料，处理信息的意识很弱，能力不强。
课前准备：
1、布置学生收集自己幼年时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿物品等。
2、让学生在课前向家长了解自己的童年趣事。
3、了解学生的准备情况。
教学目标：
情感、态度、价值观：
1、全面理解长大的含义。
2、感悟长大是一个丰富的过程。
能力：
收集资料、处理信息的能力。
知识：
知道有关自己的事，知道父母的养育恩情。
教学过程：
课前谈话：
1、猜猜他（她）是谁？出示几位同班同学小时候的照片，请大家猜一猜。激发学生的兴趣。
2、揭题：小朋友现在都已经从一个小娃娃成长为一个三年级的小学生，我们都长大了。今天，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。（板书：我长大了）
【设计意图】：兴趣是一个人良师益友。道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。从儿童的生活入手，使儿童易于从心理上认同。
活动一：调查大回放
交流课前调查
师：课前呀老师请你和家长合作填了这样一份表格，请同学们拿出你的调查表和小伙伴交流一下你发现了什么？
生小组交流
师：通过课前调查我们发现身体长高了，体重增加了，你还怎样发现自己长大了呢？ 学生体验活动：可以掰掰手腕、互相背背、抱抱
师：好多同学发现自己的力气也变大了，真好！我们长大了。
【设计意图】：听到的容易忘记，看到的印象不深，只有亲身体验到的东西才能刻骨铭心，终身不忘。通过测量、比较的过程让学生自己去体验、感悟“我长大了”。
活动二：玩一玩 穿一穿
师：刚才呀，有同学迫不及待的拿出了小时候的物品，来吧，大家拿出你小时候的玩具、衣服、鞋子，玩一玩 穿一穿，尽情享受童年的乐趣。
学生活动，教师巡视
师：说一说你都玩了什么？感觉怎么样？
生答
师：再漂亮的衣服也不能穿了，让我们想到了什么？
（我们长大了）
师：生活中，谁还夸过我们长大了？除了家长谁还夸过你长大了？
让我们骄傲的喊出我们长大了。
活动三：分享童年的快乐——故事会：
过渡：在我们每一个人的成长过程中，一定都有许多令人难忘的事情，爸爸妈妈也一定会经常对你提起。你能将最有趣的事情讲给大家听听。
1、分小组交流故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。
2、学生代表交流。
【设计意图】：儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。作为教师应重视课程与儿童生活的联系，以儿童以已有的经验为基础，激发并引导他们去体验、感悟。
3、请爸爸妈妈说说我们的故事。
过渡：伴随着第一声啼哭，你来到了这个多资多彩的世界，你们从一个牙牙学语婴儿长成一个三年级的小学生，爸爸、妈妈给你们多少关心与呵护啊。今天，我们就来听听我们的爸爸妈妈是怎样说的。
听爸爸妈妈讲小时候的趣事。
【设计意图】：父母虽然与自己朝夕相处，但正是由于这种熟络，使学生觉得父母给予的一切的都是理所当然的。以至于他们很难感受到父母的养育恩情。通过这一环节，可以让孩子与家长得到心灵上的沟通，家长言语间对孩子们爱的无意识的流露，是很能触动他们的心弦的。通过听父母讲自己小时侯的故事，体会家庭生活的温暖，体会父母养育自己的辛苦，体会“我长大了”这一过程，从而认识自己，了解自己，更加关爱父母。较好的完成了教学任务，达到了教育目的。老师通过总结交流，帮助学生对已有的经验进行归纳、提升，从而促进品德的内化。
布置调查体验作业：{我长大了感悟}.
观察父母每天要做哪些事情，并用自己喜欢的方式记录下来。（表格可自制）
【设计意图】：走出课堂，才会真正让学生在体验过程中逐步得到感受。这样学生才能自我要求、自我实践、自我完善。
【课后反思】：这一节课，学生需要做大量的课前准备工作，要搜集资料，进行处理，要调查、了解，要问、听、记。实际上学生在课前的准备过程中已经有了一次体验，在课堂中老师扮演的是一个“指导者”的角色，通过课堂教学这个渠道指导学生将已有的生活体验进行梳理、归纳、总结、提升，从而形成道德品质的过程。这对老师提出了很高的要求。你并不需要各方面比学生知道的多，了解的多，但你一定要会用有效的方法帮助他们去总结，去归纳，去提升。给他们空间，让他们去创造。通过听父母讲自己小时侯的故事，体会家庭生活的温暖，体会父母养育自己的辛苦，体会 “我长大了”这一过程，从而认识自己，了解自己，更加关爱父母。
第七篇:《那一刻,我长大了!–优秀作文赏析》
国际教育事业部 个性化事业部 小学事业部:枫树山教学点 砂子塘教学点 井湾子教学点 岳麓校区:麓谷教学点 沁园春教学点 开福校区:北雅教学点 松桂园教学点集训基地:侯家塘教学点 明德教学点雨花校区:广益教学点 南雅教学点芙蓉校区:马王堆教学点
那一刻，我长大了
——初一优秀作文赏析
姓名
【益思对话】
，
这时上来了一位衣衫褴褛，肤色焦黄，背部微驼，满脸皱纹的老人，身上还散发着一股难闻的臭味。
——彭一夫
【优秀作文赏析】
每一篇作文，都是一个美丽的故事。我们在故