【 – 节日作文】
第一篇:《奥鹏南开16春学期《逻辑和批判性思维(尔雅)》在线作业》
16春学期《逻辑和批判性思维（尔雅）》在线作业
一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。）
1. 两个命题之间可以同真，也可以同假的关系是什么？
. 从属关系
. 矛盾关系
. 反对关系
. 下反对关系
正确答案：
2. 在哈佛校方对毕业上做的调查中只有多少人有清晰长远的人生目标？
. 0.6
. 0.27
. 0.1
. 0.03
正确答案：
3. 间接证明法都包括哪些？
. 求同法
. 求异法
. 求同法和反证法
. 反证法和选言证法
正确答案：
4. 近代逻辑包括哪两方面的逻辑？
. 归纳逻辑和辩证逻辑
. 因明学和论理学
. 名辩学和归纳逻辑
. 逻辑学和辩证逻辑
正确答案：
5. “小王不讲卫生，小王是大学生，大学生不讲卫生”这个推理犯了什么错误？ . 大项不当周延
. 中项不当周延
. 小项不当周延
. 四概念
正确答案：
6. 最能削弱临床试验关于牛肉干的论证是哪一个？
. 食用大量牛肉干不利于动脉健康
. 动脉健康不等于身体健康
. 肉类都含有对人体有害的物质
. 喜欢吃牛肉干的人往往也喜欢吃其他对动脉健康有害的食品
正确答案：
7. “哺乳动物不会灭绝，东北虎不会灭绝，所以东北虎不会灭绝”对于这个推理，下列哪项为真？
. 这个推理是错误的，因为它的结论是错误的
. 这个推理是错误的，因为它违反同一律
. 这个推理是正确的，因为它的前提是正确的，不能确定这个推理正确与否
. 这根本不是一个推理
正确答案：
8. 我们中国很缺乏的逻辑推理素质是什么？
. 充分条件推理
. 负命题推理
. 逆否推理
. 联言推理
正确答案：
9. 证明喜马拉雅山曾经是海的证明方法是什么？
. 假设法
. 演绎法
. 归纳法
. 求异法
正确答案：
10. 从“量”上看所有的判断句可以分为几种类型？
. 6
. 5
. 4
. 3
正确答案：
11. 反对关系中两个命题之间有什么关系？
. 一定同真
. 一定同假
. 不能同真，但可以同假
. 不能同假，但能同真
正确答案：
12. 直言命题是什么句子？
. 判断句
. 反问句
. 命令句
. 疑问句
正确答案：
13. 枚举归纳的样本具有什么特性？
. 足够多
. 一般性
. 任意性
. 代表性
正确答案：
14. 充要条件假言命题在什么情况下是真的？
. 前件真后件假或者前后都真
. 前件真后件假或者前件假后件真
. 前件真后件假或者前后件都假
. 前后件都真，或都假
正确答案：
15. 不完全归纳分哪几种？
. 完全归纳和科学归纳
. 科学归纳和类比推论
. 枚举归纳和科学归纳
. 类比推论和完全归纳
正确答案：
16. 计算法的分析和简单句，复合句的分析不同的地方在于什么？
. 性质不同
. 形式不同
. 它着重在于分析数据{试题：对洋务运动做一个全面的评价（要求：观点明确，论据充分}.
. 导出的结论不同
正确答案：
17. 在削弱的过程中什么样的削弱是最有力量的？
. 直接否定论据
. 直接否定论证
. 直接否定论点
. 直接否定结果
正确答案：{试题：对洋务运动做一个全面的评价（要求：观点明确，论据充分}.
18. 负命题和原命题之间都是什么关系？
. 等价关系
. 等同关系
. 矛盾关系
. 无关系
正确答案：
19. 上大学和不上大学的最大区别在于什么？
. 有经验
. 有素质
. 有资本
. 有思想
正确答案：
20. 用假设来推导出与前提矛盾从而得到答案的方法是什么？
. 归纳法
. 反证法
. 演绎法
. 因果关系法
正确答案：
21. IO推不出结论是犯了什么错误？
. 小项不当周延
. 中项两侧不周延
. 缺项
. 大项不当周延
正确答案：{试题：对洋务运动做一个全面的评价（要求：观点明确，论据充分}.
22. 对“并且”的否定得到一个“或者”这样的定律叫做什么？
. 欧拉律
. 德摩根律
. 矛盾律
. 统一律
正确答案：
23. 现在计算机运算的基础是什么？
. 单晶硅
. 芯片
. 集成电路
. 与或非运算
正确答案：
24. 对于大学本科生来说参加什么考试是最现实的能力考察方式？
. GR
. 国家公务员考试
. LST
. M
正确答案：
25. 通过对条件关系，或者关系等来确定命题真假的推理叫做什么？
. 分析性推理
. 总结性推理
. 归纳性推理
. 构造性推理
正确答案：
26. 具有表列特征的事物的元素至少可以分为几类？
. 一类
. 两类
. 三类
. 五类
正确答案：
27. 数理逻辑最初是由哪位科学家提出的？
. 牛顿
. 笛卡尔
. 莱布尼茨
. 卡特尔
正确答案：
28. 最新的研究表明得肺癌跟什么有关？
. 人的神经
. 酒精
. 尼古丁
. 煤焦油
正确答案：
29. 充分条件的推理中否定前件不能否定后件，肯定后件时前件应该怎样？
. 肯定前件
. 肯定结论
. 不能否定前件
. 不能肯定前件
正确答案：
30. 第一个走的人是用了什么推理？
. 换位
. 换质
. 换质再换位
. 换位再换质
正确答案：
31. 关于阿凡提的故事中的二难推理其实是一种什么推理？
. 充分条件推理
. 演绎推理
. 否定推理
. 归结性推理
正确答案：
32. 我们古代的哪种推由于受到各方面的影响没有渗透到我们的民族思维的应用之中？ . 假言论
. 数论
. 因果论
. 联珠体
正确答案：
33. 在招聘的36个面试者中老板最后面试了几个人？
. 4
. 8
. 10
. 21
正确答案：
34. 半费之讼在《法庭辩论纪实》里提出了几种解决方法？
. 3
. 5
. 9
. 13
正确答案：
35. 人们在生活中常常将逻辑和什么联系在一起？
. 智慧
第二篇:《2013观点评述题解题指导及专项训练》
2013观点评述题解题指导及专项训练
————运用“三W”解答高考文综（历史）41题
【题型特征】
历史观点评析型材料题的特点在于评价的对象不是具体的历史事物或历史现象，而是历史观点。历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价。它是人们对客观对象的主观评价，可能与客观对象存在某些不符，因此还需要对历史观点进行再“评论”。这种题型非常富有“历史味”，因为历史最重要的功能就是借古鉴今，历史观点就是连接古今的桥梁；只有正确的历史观点才能发挥借鉴作用，如果是错误的历史观点，很可能导致谬误流传。因此，这种题型很受命题者的青睐，在高考试卷中屡屡出现。对于考生而言，掌握这种题型的解题步骤和解题技巧是有必要的。
【评分标准】
我们先来了解一下2012年高考历史41题的考查要求：
一等（12-10分）：①观点明确，须有概括性表述。②史实准确，并能充分支持观点。③论证充分，逻辑严密，表述清楚。
二等（9-5分）：①观点明确，表述较充分。②史实基本准确，尙能支持观点。③论证较完整，表述清楚。
三等（4-0分）：①观点不明确或无观点。②史实不准确或未引用史实。③表述不清。 本题意在考查学科综合能力，展示考生的历史学科素养。
考生在围绕材料中的一种或多种观点评论时，应紧扣评论对象，清楚地表达自己的主要观点。考生须调动已有知识，运用相关材料，选取合适史料，充分论证，做到观点明确，史论结合。 SOLO评分法是一种分类评分法。我们一般采用采点式的评分方法，在采点式的评分方法之下，只看主要的关键字词，即使词句表述不通，得分也会比较高，但SOLO评分法则是在掌握史实的基础上，更注重学生的思维能力、表达能力。由于题干要求有不同的类型，使我们在答题时不知如何应付，而影响了得分，我们今天就一起来总结一下。
1．注意：
紧扣评论对象 （找准考查对象）
清楚表达自己的观点 （注意题干的要求以及对材料内容的概括）
选取合适史料 （与材料相关；明确考查的课本知识）
充分论证 （多角度论证；讲究全面）
2．这类试题的答题基本要领是：
（1）概括材料观点。标明观点出自哪则材料。
（2）选择观点并作出判断，确定是立论还是驳论。
（3）分段论述——
第一段：观点表述；
第二段：论点一（必须是总观点的一部分）表述及其论证；
第三段：论点二（必须是总观点的另外一部分）表述及其论证；
第四段：论点三（必须是总观点的另外一部分）表述及其论证；
第五段：结论（不能简单重复总观点，必须作内涵表述，上升到规律、本质、实质、正确做法）。
【例一】2012年全国新课标高考41题：阅读材料，回答问题。
材料：“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使
中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。
根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。
（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析， 史论结合。 ）
【思路点拨】本题为开放性试题，主要考查学生迁移所学知识，运用史料多角度多侧面辩证思考、论证、评析史学观点的能力。
答案一：若赞成“冲击—反应”模式，应侧重从外因角度给予肯定。注意从西方政治、经济、思想等角度分析西方文明的先进性和近代中国文明的落后性对比，然后从西方历次侵华（“冲击”）后，中国人如何从器物—制度—思想等层次向西方学习着手回答。
答案二：若反对“冲击—反应”模式，应侧重从中国社会变化的内部动力角度给予否定。可以从地主阶级抵抗派、洋务派、资产阶级、无产阶级等各阶级阶层先进分子发起的一系列运动的历史背景入手，注重分析各运动发生时当时中国内部政治、经济以及思想的变化，由此强调近代中国社会变化的内部动力和必然性。
答案三：若认为“冲击—反应”模式存在片面性，则可以从从答案一与答案二两方面综合 辩证评析，从外因角度给予肯定，从内应角度给予否定。
【参考答案】
“冲击—反应”模式的主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。笔者反对此说，因为中国社会存在着突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击只是促使中国发生剧烈变化的外部因素，不过是中国发生剧烈变化的次要原因，不是主要原因。理由如下：
一、从洋务运动发生的原因来看，中国社会存在着突破传统框架的内部动力，而英法联军入侵北京只不过是刺激了清政府内部的开明官员迈开向西方的实际进程。
洋务运动发生的原因主要是中国内部因素的积累。洋务运动在中央得到最高统治者西太后的支持，在握有
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