【 – 节日作文】
第一篇:《《菜花》初中现代文阅读解析》
菜花
孙犁
(1)每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做菜怀胎。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。
(2)菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。
(3)可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。
(4)这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。
(5)今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜
根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。
(6)家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。
(7)1946年春天，我从延安回到家乡。经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这幅对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。
(8)现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。
(9)人的一生，无疑是个大题目。有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。
练习与思考（共16分，应得12分以上）
1. 蔡花作为一种特殊的景观具有哪些特色？（3分）
〔答案〕亭亭玉立（1分）、明丽自然（1分）、淡雅清静（1分）。 〔解析〕简单题，考察学生准确提取信息的能力。把握一切答案在
文中的原则，第二段的第一句话即是对菜花特色的概括，摘抄即可。
2. 从第三段作者把一个大旱萝卜“雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂”这一生活细节，可以看出作者有什么特点？（2分） 〔答案〕充满童心（1分），热爱生活（或充满生活情趣）（1分）。 〔解析〕简单题，考察学生对句意的理解和概括能力。只要把握一
切答案在文中的原则，找到“像童年时常做的那样”这句话，就可以得出“充满童心”的答案；利用根据分数判断得分点多少的方法得知答案仍少一个要点，通读全段可概括出作者是热爱生活的。
3. 第七段，写“家乡有句歌谣：十里菜花香。”有什么作用？（3分）
〔答案〕这句话在结构上起到“启下”的作用，即引出另一种菜
花――油菜花（1分），以引起对往事的回忆（1分），
抒发对父亲和家乡的思念之情（1分）。
〔解析〕中等难度题，考察句子在文章结构中的作用。答对此类题
目要求学生首先能识别出这类句子，第二要求学生准确使用语文答题术语，例如“启下”就比“过渡”要准确的多，第三，也是最重要的，就是要求学生必须结合文本答题。启下的内容是什么？又引发了作者怎样的思想情感呢？必须在答案中有所体现，才能得到相应的分数。另外这类题目需要积累，即积累句子在文章结构中起的不同作用。
4. 第六段，作者说：“这是天赐之物。”表达了作者怎样的思想感情？（1分）
〔答案〕对这株“意外”得到的菜花的喜爱、珍视。（1分）
〔解析〕简单题，考察学生对句子中蕴含作者思想情感的理解。本
题要问的是作者对这天赐之物的态度，既然是“天赐之物”，在作者笔下又如此之美，除了喜爱之情，还有什么其他更贴切的答案呢?只要体会到作者遣词造句的用意，答对题就不难了。
5. 第八段，作者写道：“面对一株菜花，忽然想起很多往事。”表达了作者怎样的思想感情？（2分）
〔答案〕对故乡和亲人的思念之情（1分）、淡淡的惆怅(1分)。 〔解析〕简单题，考察学生对作者思想感情的把握。此时要注意，
本题并非考察文章的中心，而是第八段中作者的思想感情。很明显，题干中就给出了答案的搜索范围，仅仅需要
答出在第八段中作者流露出的情感。结合文本是答题的根本原则，精辟概括（能用原文尽量用原文）是答案的重要组成部分。由此得出本题答案。{《菜花香》作文}.
6. 结尾一段的主要表达方式是什么？它在文中的作用是什么？（3分）
〔答案〕议论（1分），它的作用是收束全文（1分），深化中心（1
分）。
〔解析〕简单题，考察学生对表达方式的识别判断和结尾文段在文
章结构中的作用。首先要明确五种表达方式的内容：记叙、描写、说明、抒情、议论。并且要会识别。第二要明确结尾语段在文章结构中的重要作用：收束全文。另外具体结合本文，明显是深化了文章的中心。这就要与点明中心区别开来。点明中心应是对文章中心的集中阐述，就事论事。深化中心是在其原有的基础上升华和再创造，属发散性思维表达。以此题为例，如果只谈及“菜花绽放她美丽的生命，无论多么渺小。”，就是对菜花本身的赞美，就是点明中心；但这段加了对人生的思考，“珍视生命，写好自己的人生”，就是对中心的深化了。本题答案未结合文本是因为第七题已对文章主旨进行提问的缘故，要记住同样的答案不会在一篇阅读文章的题目中重复出现。
第二篇:《油菜花描写》
油菜花描写
1、油菜花芳香四溢不时引来一群蜜蜂王子和一些蝴蝶仙子它们在花丛中翩翩起舞顽皮的孩子经常在田边捉蝴蝶。每当我看到这情景时便会情不自禁地背诵起杨万里的名诗“篱落疏疏一径深树头花落未成阴儿童急走追黄碟飞入菜花无处寻。”{《菜花香》作文}.
2、油菜花的香味却是别具一格。捧起一朵淡淡的香味便萦绕在鼻尖从花蕊中源源不断地溢流出来让你情不自禁地把鼻子往前一凑再凑。
3、油菜花的茎层层叠叠细细柔柔一不小心就能把它弄断浓绿色的叶子很大不断地为菜花输送养分黄绿色的花瓣共有四片呈十字形环抱在花蕊周围。 4、一下碰到了细细的花蕊就会让花粉把你染成了黄鼻头。要是油菜花们手拉手聚在一块那香味可就不得了了。 5、一瓶菜油该需要“牺牲”多少油菜花当我们用菜油烹饪美味的时候是否会想起那一株株油菜花是否会想起那遍地金黄油菜花土生土长一生别无所求默默无闻地奉献着自己。
6、我爱油菜花不仅仅是因为它香气迷人同时还因为油菜花谢后就结出一串串果实。妈妈告诉我这叫油菜籽儿成熟后可以榨油。炸出的菜油可以炒菜、烧汤、炸薯条日常生活少不了它。记得有一次我摘了几个油菜荚子把剥出来的几十粒籽儿一压果真渗出油
来并且有一股浓浓的菜花香。
7、呵油菜花开了我惊喜的像个孩童迫不及待的走向湖的对岸。开阔的原野已染上片片金黄层层梯地的油菜花错落有致眼里一派明媚春光 8、我减速慢行欢喜的步入油菜花地。碧绿杆子上的朵朵油菜花有的含苞待放有的迎风初绽欢快的摇曳着。油菜花虽细小而不起眼但它所散发出那耀眼奔放的金黄色所展现出来的蓬勃生机势不可挡的气势赢得人心。那阵势是张扬是兴奋也是对明天美好的向往 9、徜徉在油菜花丛中溢出浓浓的菜花香味夹杂馨香的泥土气息泌人心脾。甜蜜的往事轻轻滑过心底触动我的心弦。
10、那一片油菜花种在乡村的房前屋后田野地头每到春天它就急不可待地探头探脑一夜不见就会长出好几寸那乡村的油菜花金灿灿黄橙橙开出来就是一簇簇一片片小时候我就很喜欢油菜花经常和伙伴们在花丛里抓蝴蝶捉迷藏却道是“儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻”那情景我还记忆犹新。长大后我就更喜欢油菜花我从不同的角度观察它了解它理解它爱上它。 11、站在田野放眼望去那盛开的油菜花浩浩荡荡波澜壮阔犹如千军万马。我不由自主地走进这花的海洋芬芳沁入我的心脾金黄遮盖了我的眼帘我就像一片坠入花丛的白云渐渐地融入这金色的花海生命在升华心灵更纯净感觉我也在开花。我对着春风大声喊吹我吧吹我吧我是一支油菜花我拦住蜜蜂告诉它追我吧追我吧我也是油菜花。
第三篇:《又见菜花香(儿歌)》
又见菜花香
云合中学八年级四班：袁丽
春天迈着娇健的步伐走来了，
她带来了大地的一片绿意。
带走了冬天的寒冷，
带来了勃勃生机，
带来了春意盎然，{《菜花香》作文}.
百花齐放。
其次最引人注目的便是那一片片金灿灿的菜花了，
一片片金黄的菜花引来了蜜蜂的光临，
把上天给蜜蜂的恩赐带给了百花，
百花贪婪的享受着蜜蜂的亲密接触。{《菜花香》作文}.
这和去年一样，
百花齐放，
又见到了菜花的灿烂，
又见菜花香。{《菜花香》作文}.
我的梦想
云合中学八年级四班：孙华
我梦想有一双翅膀，
飞向蓝天，
去和白云做伴，
和太阳作伴。
飞呀，飞——
飞到我想去的地方。
我梦想变成小溪，
奔向大海，
去和鱼儿做伴，
和小虾做伴。
流啊，流——
去遨游大海。
我梦想变成雨露， 滴在草丛里，
滋润小花，
滋润小草。{《菜花香》作文}.
金钩钩
云合中学八年级四班：周为
金钩钩，银钩钩，说话要算数，不然是小狗。金钩钩，银钩钩，说话要算数，请你伸出小手手。 一二三，勾呀勾呀勾三勾！
看我摸
云合中学八年级四班：伍俊峰
拍手掌，看我摸，我不摸呀你别摸。我摸耳朵你也摸耳朵。我摸鼻子你也摸鼻子。我摸眼睛你也摸眼睛。我摸脑袋你也摸脑袋。
第四篇:《2015年度四川菜花香食品有限公司销售收入与资产数据报告》