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一树繁花 一树繁花作文

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【 – 节日作文】

第一篇:《生命是一树繁花》

生命是一树繁花

我有一个女友,遭遇很不幸,失业、离婚,之后又得了子宫肌瘤做了大手术,但我看到她的时候她总是一脸阳光,灿烂的笑让人以为她是那种春风得意的女子。

大多数时候,她在微笑着对待每一件事。下岗了,她没有哭丧着脸怨天尤人,而是坚强地向着命运挑战,她很快自己开了一间美容院,不仅把许多女人变得更美丽,也把自己打扮得很时尚。离婚了,她也没和许多人诉说,她说,当一个祥林嫂似的人物只能让人更加可怜。更让人想不到的是,她居然说婚姻的裂缝绝对不是一个人撕开的,想必我也有责任。很快,她找到了自己的新爱情。即使做了那样大的一个手术,她亦是很坦然地说,这下,我感觉到了生命的美好,所以,必将更加珍惜每一天。

与之相比,我所有的一切是那么完美,甚至完美到没有瑕疵。可是,我却好似有三万六千种烦恼,升职的烦恼,胖了瘦了的烦恼,想买大房子却要贷款的烦恼,有了车想换辆更好的烦恼……我的烦恼总是那么多,与她诉说时她对我说,给你讲个故事吧:

有个老和尚种了一株名贵的兰花,那兰花分外美丽,花繁叶茂暗香袭人,但老和尚此时要出门,于是他把兰花交给了小和尚,嘱咐他一定要照看好。但谁想到有一天晚上狂风暴雨,小和尚忘记把兰花搬到房子里了,于是盆破土倾,好好的兰花转眼成了残苞败叶。老和尚回来后,看到兰花成了这个样子,不由叹息一声。小和尚吓坏了,以为他一定会被重重责骂。但老和尚居然笑了,小和尚更吓坏了,以为师傅是气神经了。老和尚却说了一句:兰花坏了就坏了吧,想当初我种兰花是为了修身养性愉悦身心,哪里是为生气的?如果为生气种兰花我就不必种了!

小和尚开悟了。我也开悟了,如果我是为了烦恼来到人世间的,那我何苦来此一遭?生命应该是一树繁花,应该开得灿烂而美丽啊。{一树繁花}.

还有一个朋友,他的乐观态度总是感染着身边的人。几年前他出了车祸,失掉了一只腿,我们去安慰他时他说,我还有另一只腿呢。多好啊,如果再没有这只腿,我岂不是更不幸?失掉了一条腿的他成了残联的工作人员,把一个残疾人协会办得红红火火,那些绝望的人也被他感染了。他挂在嘴边的话是,上天给了我们生命,不好好活着多可惜啊?那些生命的繁花,在他那里,开得分外夺目。

从朋友身上,我感觉到生命的美丽与灿烂,生命是一树繁花,它注定会接受命运的洗礼,那其中,必定有阳光有雨露,甚至还有冰雹和风雪,但这一切,必然要承担,那是我们必然要走过的路程,而能微笑着承担,真的是一种生命里最高的境界。

第二篇:《一树繁花向春风论文》

一树繁花向春风

摘要:如何在丰富多彩的作业设计中融入培养学生能力的元素,激发学生的创造力,促进学生可持续发展。笔者认为应摆脱传统、单一、枯燥的传统作业模式,实施多元化的作业模式,把开放性、合作性、趣味性强的作业呈现给学生,使之轻负高效。 关键词:针对性;应用型;开放型;合作型;趣味型

中图分类号:g623.5 文献标识码:a 文章编号:

1006-3315(2011)2-043-002

《数学课程标准》要求以人为本,关注学生的发展。在数学教学中,作业是学生进行学习活动的最基本形式,概念的形成、知识的掌握、方法与技能的获得、智力的发展与创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。不知从何时起,教师只会布置作业,不会设计作业,学生害怕作业,甚至有的学生抄袭作业,敷衍了事。可以说,作业对部分学生来说,已经成为一个沉重的负担。为什么会存在这样的反常现象?布置数学作业的真正目的是什么?作业的内容和形式又是什么?取得了多大效果?造成这种现象的根本原因是什么?""带着这些问题,笔者在九年级学生中进行了一次有关数学作业的调查。

调查结果显示:对学习数学很有兴趣35.1%,较有兴趣52.4%,没有兴趣4.3%,无所谓8.2%;对老师留的作业觉得有意思的66.8%,没有意思15.2%,不清楚18%;对现在的数学作业喜欢的13.4%,一般喜欢83.7%,不喜欢的2.9%;对于书本上的作业,

第三篇:《积累,让语文一树繁花》

1.根据视频讨论,联系自己的教学实际,交流积累的好做法。

积累,让语文一树繁花

积累与语文的关系,我感觉, 用几句话来形容:语文学习如果是一场旅行,那么应该积累在左,运用在右,两者共同努力,才能将语文这树绽放满枝繁花。

指导学生做好积累工作,让学生认识积累的意义不难,调动学生积累的积极性也比较容易,难应该难在帮助学生寻找、选择适合自己的积累方式,难在如何持续和保护学生积累的兴趣,围绕着这两点,我努力试图寻求有效地途径。

关于积累的方式,试验了多种方法后,我和学生最终选择了读书笔记这一方式。其具体操作如下:

1、自己准备积累小本,一般2元钱左右,一百页左右,大小差不多与课本一致,一学期大概能够写完。不提倡买动辄二三百页的大厚本,因为反面写起来不方便,太厚让学生有压力感,不方便随时拿取。{一树繁花}.

2、内容分工:十页用来积累词语,二十页用来积累名句佳段,二十页用来积累典型素材,十五页积累中外优秀诗作,剩余用来自我随笔或创作。当然,每个人爱好不同,页数可灵活掌握。

3、积累源泉:先以课本为主,边学习边积累,然后辐射课外。一学期两册书,先吃透教材,精读教材篇目,待学生学有所得,自信心积聚,然后循序渐进,扩展课外。

4、积累指导:教师根据教学实际帮助学生整理课文知识树,学生查遗补缺,结合自身情况确定积累内容;结合作文教学,教给学生积累素材的方法;定期举行读书笔记积累展示会,互相切磋交流,不断改善;大力表扬作文习作,让学生意识到“运用“积累材料的重要性。

看完几位榜样教师的积累示范课,我受益匪浅。我将继续探索,不懈努力,寻求积累的最佳教学指导思路,让语文这棵生活之树沐浴在积累的光辉里茁壮成长,满树繁花!

1. 如何帮助学生学会梳理,并使它成为语文学习的常态。您在这方面有怎样的体会和做法?

第四篇:《一树繁花》

一树繁花

两年前买了一盆花,艳丽得很。可抱回家不久就开始败落,只一个星期,花全落光了,叶子也枯黄了。有经验的人说这花是喷了激素的,为了卖相好,也有可能只是剪下来的花枝插进盆里,下面没有根的。

我没法验证这些说法,一年来用尽各种办法,买了必开花、花之肥来喷洒。这盆花始终蔫蔫地。直到有一天,家里养的小鱼死了一条,我将它埋在花下。天热了,给鱼换水的机会也多,小鱼的便便全便宜了这盆花,今年春天,花忽然开了一朵,接着就像火星一样,呼拉一下全开了。

如果不是养花,我不会明白女人要怎么爱护自已。25岁以后我试用过各种牌子的护肤品,给我最大打击的是一支VICKY的美白系列的精华素,用后皮肤严重过敏,起水泡。后来才得知这一系列加入的东东是?酸(也叫曲酸),是酿造酱油的时候的副产品,在科学界被广泛怀疑可能诱发皮肤癌。后来试用过SKII 的多元修护精华,用完之后长了一脸豆。

朋友也深受现代美容之苦,在一家高档美容院做皮肤护理,记得是秋天,她的皮肤变得很水润,红红嫩嫩,我都动心了。可到了次年春天,她的脸严重过敏,脸上红一片白一片还脱皮。现在常年在医院皮肤科挂号,只要一停药马上变成大花脸。

我觉得我们简直是被喷了激素讨个好卖相的花。喜欢植物的人都明白,要花开得持久,土地就要有足够的肥力来支撑,那些在花蕾上{一树繁花}.

点一点就能立刻开花的药剂,一停用花就蔫了。

所以朋友送我SKII的美白面膜,说超级有效,用过一次皮肤马上白了许多,我一听说没敢用。

第五篇:《迎一场春风,开一树繁花》

迎一场春风,开一树繁花

——班主任中途接班有感

长兴技师学院:刘正琴

摘要:班主任中途接班,是一件非常棘手的事,特别是中途去接一个之前班风班纪“赫赫有名”的班级,更是让人烦恼不已。如何才能够让这些孩子接受我呢?我想就用一个爱字为诀,展开我这“后妈”之旅。

关键词:知己知彼 身正为范 善于发现 真心关爱{一树繁花}.

2012年11财会班的原班主任因事不能继续带班,需要一个人中途接班,大家都感到比较棘手,特别是11财会班的班风班纪不是很好,在当时的11届学生中称得上“赫赫有名”。更何况“后妈”一词,根深蒂固,让大家都望而生畏。在这个时候,学校领导把这个重任压在了我的身上,当上了这样一个“孩子”的“后妈”,这让作为“后妈”的我惶恐不安,生怕接班后遇到困难一旦处理不当,随时都会“粉身碎骨”。但是渐渐得,我却在当“后妈”的过程中感受到了成功的喜悦,这份成功是孩子对我的信任、对我的亲近、对我的依赖。

回顾我的一路走来,是从以下几点入手的:

一、仔细的了解他——不错的,像母亲的手抚摸你

俗话说得好,“知己知彼,方能百战百胜。”接手这个班级之前,我到原班主任那里去了解第一手材料:学生的家庭情况、学生的性格特征、学生的成绩状况等等,只有了解到这些,才能对学生做到心中有数,从而针对不同的学生采用不同的教育方法。如有可能,找到每一位学生的照片,以最快的速度认识他,在接班的时候就叫得出他的名字,那是更好。

案例:学生A,性格孤僻,比较忧郁,开学第一天就看见她独自一人坐在位置上默默的流泪,边上的同学都在劝她,但无济于事,我走近她身旁,轻轻地拍了拍她的肩膀说“小A,跟老师出去走走,好吗?”

旁边一同学诧异的问道,“老师,你怎么叫的出她的名字?”“豆豆,你猜猜看呢?”接连叫出两个学生的名字,旁边的同学便窃窃私语起来。我把小A带离了教室,边走边很自然的搭着她的肩膀问道:“怎么了?是不是和同学闹矛盾了?”,小A摇了摇头,“那就是想妈妈了?”小A 的身体马上一僵,没有回答我,我稍稍用力的搂紧了她,到办公室坐下来后,她从口袋里摸出了一个手臂脱落的小布娃娃,泪水像断了线的珍珠。我顿时明白了,因为事先了解到小A的妈妈在一年前病逝,看来这布娃娃肯定是妈妈生前送给她的礼物,可现在坏掉了,我马上从抽屉里拿出针线包,边为她缝边与她聊着,我告诉她,“妈妈一定在天堂关注着你呢,她不希望看见女儿整天这么忧郁,这么不开心,假如她知道你天天不开心,她在天堂也会不开心的!”听着我的温柔细语,看着我为她缝好的布娃娃,她咬着嘴唇,止住了泪水,腼腆的点点头说,“老师,我知道了,谢谢你。”,而后,我安排了两个性格开朗的女同学平时与她多交往,让她减少独自一人的机会,鼓励她多参与各种校园活动,一个阳光的女孩又展现在同学们面前。班内同学也因为我一接手这个班级就叫得出他们的名字,而对我这个“后妈”的到来充满了好奇。

二、正确的引导他——春风朝夕起,吹绿日日深

孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。确实,榜样的力量是无穷的。班主任是一个班级的火车头,要想火车跑得快,全凭车头带。在这些学生心中,都有一杆秤,前任班主任怎样,这任班主任又怎样,是他们课余讨论的重要话题。因此,在接手这个班级之前,就要有充分的心理准备,你只能以最出色的一面展示在你的“孩子们”面前,应该身体力行地给学生做好表率。“身教重于言教,行教重于理教”,作为“后妈”更需要时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生,你是怎样要求学生的,那你要比学生做的更到位,这样才能保证教书育人的实效。如:要求学生不迟到,自己就要做到在教室等着他们的到来;要求学生不奇装异服,自己必须正装上场;要求学

生团结友爱,控制好自己情绪,自己得保证与师生和谐相处,不乱发脾气""。时间可以证明一切,几周下来,学生自然而然的养成了一种习惯,“后妈”也可慢慢立足于这个“家庭”。

{一树繁花}.

三、真诚的夸奖他——风里带着些新翻的泥土的气息,还有花的香甜 苏霍姆林斯基曾经感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是留给我印象最深的并不是那些无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”成功学专家罗宾说:“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能,那份才能犹如一位熟睡的巨人,等待着我们去唤醒它。”因此学生身上的闪光点需要我们去发现、去挖掘、去及时夸奖。我的学生是一个年轻的群体,易激动,自制力较差,身上存在的问题较多,社会经验欠缺,往往会发生这样或那样的问题,当问题发生时,整个处理过程正是影响“后妈”关系好坏的关键时刻。

案例:我接手的班级有一特调皮厌学的学生,在一次的班会课上唱了首歌,该生嗓音非常优美,我趁机当着全班对他说:“太棒了,你的声音太有磁性了,老师还没听到过有比你唱得更好的同学呢!假如你的表现和你的歌声一样棒就好了。”他听了我的话脸涨得通红,不好意思的挠了挠头。而后我发现,以前经常犯事的他,慢慢的有了明显的进步,上课守纪律了,作业开始做了,不再和同学闹矛盾了,我对他的每一点进步都及时地给予表扬,他总是腼腆的笑笑。现在的他学习的积极性有了较大提高,尽管他的基础不好,理解能力不强,但是学习态度和为人处事有了较大的转变。

四、细心的关爱他——黄昏吹着风的软,星子在无意中闪,细雨点洒在花前{一树繁花}.

著名的教育学家巴特尔曾经说过:“爱是一种伟大而神奇的力量,老师承载着爱的目光,哪怕仅仅是投向学生的一瞥,孩子们幼小的心灵都会感光显影,映出美丽的图像”。但是“后妈”这个词自古以来都与“毒”、“恶”相连,所以学生一开始总会以一种挑剔、甚至是抵触

的心理来看待这个“后妈”,不会发自内心地接受这个“后妈”。作为“后妈”,我们该拿怎样的方式去爱他们呢?怎样让这平静的湖水起点漪涟呢?其实爱如空气般每天都在我们的身边,只因为其无影无形而常常被我们忽略。在我的手机里,存着全班孩子的生日,在每个孩子生日当天的清晨,手机的铃声就会提醒我班内哪个孩子今天生日了 ,此时我就会煮上两个鸡蛋,带上一瓶牛奶送到学生的手上并亲切的说声“生日快乐!” ,当学生捧着还带着余温的鸡蛋与牛奶时,满眼尽是感激之情,我知道此时的他已经慢慢得接受我这“后妈”了。当看见学生趴在桌上,送去一声暖暖的问候:“怎么了?是不是不舒服?”, 当得知她是痛经时,马上回办公室泡上一杯浓浓的红糖茶递到她的面前。对于班内的每个学生,都要做到如此,因为我知道,无论怎样的学生都需要老师的关爱,我相信这种“和风细雨”“润物无声”的爱,更能感化学生,让他们真心接受我这个“后妈”。功夫不负有心人,两个月后的一个学生的感恩日记当中,让我看到了感动的字句,“老班,您不必把自己搞的那么累,其实我们班的同学都在议论您,在您的身上我们找到了母爱,看到您,我们感到特别的亲切,就像在家里一样。” 花儿懂得春雨的无私,白云知道蓝天的胸怀,月儿理解阳光的慷慨,走在这娇艳三月的春光里,春风拂上面,这春风吹醒了大地,吹生了嫩芽,吹开了花蕊,蓦然想起那句“你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,你是爱,是暖,是希望!”{一树繁花}.

参考文献:

[1]、魏书生著:《班主任工作漫谈》,漓江出版社,1993年版

[2]、《播种心灵的落点》作者:韦樟清《德育》2000/2

[3]、柳斌 《教育方法与艺术全书》 中国物资出版社 1998年

[4]、《好孩子是夸出来的》 张自学 邹德金编著新华出版社 2006

年10月北京第一版

第六篇:《我们无悔 只因一树繁花》

我们无悔 只因一树繁花

{一树繁花}.

尊敬的各位领导,各位评委:

大家好,我叫×××,来自×××供电所,很荣幸参加局领导组织的这次“重品行、提素质、讲奉献”的主题演讲。今天,我演讲的题目是“我们无悔,只因一树繁花”。

时光荏苒,岁月如梭,当我还在记录走过的历程时,我来×××农电已经×××个月了,不再留恋校园生活的静谧温馨,而是将全身心投入到自己的工作中,在工作中我收获了无尽的财富,这里有工作经验的积累和扩充,有身心成长的成熟和稳重,更有周围默默无闻的感动。特别是在局领导组织的这次工作作风整顿之后,我重新审视自己,让我对重品行、提素质、讲奉献有了深一步的理解和感悟。

重品行,是我们定位人生的基调,其表在“行”,而质在“品”。品行无形,却在潜移默化塑造无数有形之身。我们应树立正确的世界观、人生观和价值观,树立党的意识、全局意识和企业意识,严格要求自己,在工作中,注重我们的工作作风问题,对工作认真负责,不推诿责任,不拈轻怕重,不以公济私。在生活中,注意我们的道德指向。我们虽做不到刘胡兰的“生的伟大,死的光荣”,却可以成为社会的一颗螺丝钉;做不到三军战士的抢险救灾,却可以为社会祈福呐喊。品行,如一枚沉重的砝码,放上它,我们生命的天平就不会摇摆不定,我们人生的指针会稳稳地指向一个方位,那里,

正是我们追求的理想。因此,我们提倡的重品行,是在我们审视道德观和人生价值观后,植根于我们心底的一处坐标,我们只有在其可行域内行事,才能描绘出一份合格的人生规划图。

提素质,是我们对人生基调的发扬和壮大,在我们的良好品行的前提下,我们学会了正确认知社会,认知到提高素质的必要性。在我的日常工作中,我注重到了素质培养和提高的要点,那就是细节。记得刚到单位学习收费,这是个简单的操作,但是对我们打出的收费收据的信息是否真的理解呢?让我记忆最深的就是加计电量,我注意到了合计电量不仅仅是本次示数与上次示数之差,对于一些变压器属个人的客户,他们的电量中包括的变压器的损耗属于加计电量的范畴。这虽是一个很细微的地方,但是作为窗口服务人员的我们,对自己的工作细节一定要严加重视,客户的问题就是我们提高素质的需要。面对不同性格的客户,我们长想,如果我们是鱼,客户就是水,鱼儿离不开水,是客户养育了我们,赋予我们神圣的职责,我们一定从自身做起,爱岗敬业,提升自身素质,努力为客户提供“优质、方便、规范、真诚”的供电服务。

讲奉献,是诠释人生的意义的再一次升华。从古至今,我们颂扬奉献,奉献如一首凯歌,不以奢华的音符点缀,却将人生的进行曲描绘的激扬奋进。讲奉献要求我们更深的理

解感恩,让我对生命的起伏多一份从容和坦然。在我们的企业中,处处有奉献的身影:有供电抢修人员解决电力故障的争分夺秒;有施工人员施工时的大汗淋漓:有窗口人员提供服务时的温暖贴心。每每看到他们,我内心是无尚的崇敬和感动,在他们看来,这只是平凡中的平凡,但是正是这种无声的奉献,他们捍卫了我们电力系统的坚强堡垒。由企业到社会,当奉献成为一种习惯,那么我们收获的是整个社会的四季景深,一树繁花。

重品行、提素质、讲奉献为我们的人生打底润色,使我们的人生丰富起来,灿烂起来,它们给我们的人生灌注醉人的色泽和丰富的蕴含;它们赋予我们人生无尽的光荣和从容。身披一袭灿烂,我们将踏出一路风光。风潮汹涌,自当扬帆破浪,任重道远,更需策马扬鞭。让我们与“重品行、提素质、讲奉献”一路同行,为我们企业的发展和壮大推波助澜,我深信,我们收获的一定是另一片蓝天。 我的演讲完毕,谢谢大家。

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