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迎春花开 迎春花开了作文

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【 – 节日作文】

第一篇:《迎春花开》

迎春花开

春寒料峭,渭河里还有消融未尽的冰花花若隐若现,野鸭已经成群成群在人工湖里里嬉戏;芦苇干枯了一个冬季,如同流浪汉杂乱蓬松的头发,鸟儿随风的舞动在芦苇丛落下、腾空,不断重复着无聊的游戏;远处秦岭浅山甚至还能看到不知什么时间飘下的积雪。这时间,柳孕育新芽却如新媳妇般多少有些羞涩红晕在枝头。人工栽植的绿化带迎春,绵延几公里沿着河堤,寒冷的日子一直铁青着脸。也许是野鸭悄悄告诉了她,河里的水暖了,是绽开笑容的时候了;也许是头顶的鸟雀调皮的嬉闹让她忍俊不禁脸上有了活泛;也许是身边晨练的人们陡然多了吵醒了梦中的她……不管什么原因,星星点点几颗黄色的小花惊艳地怒放,让人们一下子心情爽了,惊诧春来了!

迎春这花名儿好。半月前去北坡上,就留心向阳的坡面上一株株迎春,枝条虽已经有些墨绿,却只是有绿中带红的花蕾,久久不见绽开的迹象。便想到孩童时在乡下,庄稼人知晓迎春繁衍能力超强,每户人家的窑洞上面都有人为土压的迎春枝条,主要用来固土防水。到初春,家家窑洞上面晃眼的迎春花,如串串珍珠。人们从田地里耕作回来,站在院子了仰望一簇簇黄花,就倏然抖落了一身疲惫。我们这些孩子,往往喜欢不顾危险去攀折一些迎春枝条,编成花环戴在头上自得其乐。虽然也招致家人不太严厉的责备,却乐此不疲。每日清早从渭河滩经过,似乎能一日胜过一日地能嗅到迎春的气息。花蕾一点点红,然后要破壳般一丝丝新鲜艳丽的黄,冷不丁就有了瑟瑟发抖的感觉迎风怒放了。看林带,先是星星点点,一夜春风,似乎就变成{迎春花开}.

了稀稀疏疏的,却连成了片。再几日,渭河滩上宽两米长四五公里的迎春花带,在早春形成了迷人的景观,吸引好多人来观赏。每种花都有自己的花期,迎春似乎因早而占了风头,抢了人的眼球。若是开了暮春或夏季,百花齐放,万花丛中是不易发现迎春这样的小不点的。花儿们如果有思维,不知道有多少会抱怨自己开得不是时候而嫉妒迎春,甚至诋毁她呢。不过有几个人几株花会从心底明白,迎春苏醒尚是万物休憩之时,为了怒放的一刻承受了冰霜严寒,雪打花瓣进而愈发开得艳丽夺目。是故一切皆有因果,不经历怎么有积累,不厚积何以薄发。看到荣誉和掌声时候,最好能透过繁华喧嚣去思忖这一切因何而来,莫悲叹自身花期长短哀怨绽放得不是时候。

迎春在这个时节开始了登台亮相,我们该为她捧场。我漫步渭河滩涂,欣赏她带来的生机与盎然春意。待到百花盛开日,我亦欣赏并爱恋每种花儿。如同迎春一样,哪一种花都是用心开放的,莫辜负了。 (杨谦)

第二篇:《迎春花开了2》

数学游戏:迎春花开了

游戏目标:

{迎春花开}.

1.能独立正确地按照底板进行1-6的数物匹配,初步学习点子6的匹配。

2.愿意用语言表述操作的结果,并学会与他人讨论交流问题。

3.学会手口一致数数。{迎春花开}.

游戏准备:{迎春花开}.

1.迎春花枝条图(示范画及幼儿作业),雪花片。

2.点卡及相应实物图片。

游戏过程:

一、以手指游戏导入。

我们一起玩个“手指变变变”的游戏好吗?我们一起来玩一玩。

二、学习5以内的排序。

1.(出示迎春花图片)小朋友们知道春天什么花最先开放呢?瞧花开的多美丽呀。数一数开了几朵花.(复习1-5的手口一致点数)

{迎春花开}.

三、根据底板探索6以内的排序。{迎春花开}.

1.美丽的蝴蝶飞到了漂亮的迎春花身边,看见迎春花开得这么漂亮,你们想自己动手做美丽的迎春花吗?我今天带来了一些迎春花的树枝,瞧这迎春花的枝条,一根枝杈上可以开几朵花呢?

2.请小朋友想一想可以怎么贴花朵呢?想好之后就请小朋友去做一做。做完之后和旁边的小朋友说一说,你是怎么贴的,贴了几朵,为什么这么贴。

四、评价并改正。{迎春花开}.

1.第一次枝杈只能开一朵花,后来第二次枝杈才开了2朵花,第三次呢?第四次呢?第5次呢?第6次呢?

2.请小朋友按照上面的作业对照一下,并和黑板上的改一改。

五、游戏结束。

1.春姑娘还给我们带来了许多礼物,请小朋友找一找,然后告诉我,你得到了什么礼物,有几个?{迎春花开}.

2.春姑娘想和我们到外面玩游戏呢,她出示点卡宝宝,和点卡宝宝一样的实

{迎春花开}.

物图片作出相应动作,你去玩吗,走出发了。(教师示范)

数学:《迎春花开了》课后反思

反思:这节课的目标在于让幼儿能够按照底板进行1-6以内的数物匹配,并学习点子6的匹配。不过由于目标与内容不太相符,所以造成作业与前面的讲解无关,而且没有突出重点,学习6以内的数物匹配,造成过程有些混乱,重难点没有突出,也会造成小朋友的秩序混乱。在作业的时候要按照难易程度区分,以锻炼中间层次的小朋友更好地学会数物匹配的方法。在作业完成之后,由于要求没有讲清楚,许多小朋友就将作业拿在手里,没有注意到椅子上的点卡,给教学活动的继续造成了一定影响,在进行游戏时,可以让小朋友出示卡片数为4的实物并跳一跳,跳的时候可以数一数,一共跳4下。

措施:由于是初次接触6的点子与实物相匹配的练习,所以要在课后也设置相应的作业,或在区角里设置相应材料,让小朋友在游戏中巩固并熟悉6的匹配。在平时的游戏时间里也可以时常做一做匹配的游戏,这样既可以在玩中学到知识,也可以锻炼小朋友的反应能力,跳跃能力。而且在平时要锻炼小朋友做完作业之后把作业放到小椅子底下,养成良好的习惯,为将来打下良好的基础。

小3班 徐燕

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