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个人研修预期研修成果 个人研修计划预期成果

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【 – 节日作文】

篇一:《教师个人专业发展研修规划》

教师个人专业发展研修规划

(2012年——2015年)

“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目标和方向,才能有的放矢,达到预期目标。鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划和学年个人专业发展研修计划,为自己今后的发展指明方向。

工作十余年间,我热衷教师职业、热心教学,有较强的责任感和进取心,谦虚好学,在学科教学、教科研和竞赛辅导方面积累了一定的经验,也取得了一定的成绩。但认真地审视自己,缺点也是很明显的,尤其是评上高级职称以后,惰于动笔,不善于总结和整理,缺乏精益求精的精神,个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。时下,以名师工作室为平台,为今后三年的发展规划如下:

一、进一步提升教师专业素质

教师的专业知识包括通用知识、学科知识、教育知识。社会、历史、人文等通用知识既蕴涵人文素质的价值,又能在一定程度上满足学生多元化的需要;教育学、心理学等教育知识和学科知识则是教师专业化的必然要求。特别是新课程的实施使我越来越感到自己知识视野欠开阔,文化底蕴欠丰厚,综合性知识不足,前沿性知识欠缺。如果不学习,不重构学科知识体系,就会落伍。因此,我必须在牢固掌握过去学到的基础知识、基本技能的基础上,更新教育观念,不断进行知识更新,努力学习并掌握现代教育科学知识,在知识的广度和综合程度上有更深的造诣,与时代社会发展保持同步。

二、进一步提升科研能力

“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念。在教育科研方面,要有较高的研究素养和能力,掌握教育科研的方法,提高自身的教科研能力,要将教育行动研究进行到底。积极参与课题《全国信息学奥林匹克竞赛平台建设研究》和《中学信息学奥赛培训目标分析与教学实施研究》,完善主题学术报告《信息学竞赛辅导中“补漏”策略新探》,勤于总结和整理,争取撰写的论文能在专业期刊上发表。

三、进一步拓展个人发展空间

以名师工作室为平台,在名师的影响和熏陶下,努力向名师靠拢,努力将自己培养成科研型、开拓性的教师。

学年个人专业发展研修计划:

1.上一堂高质量的教学研究课,并力争使之成为精品课。

2.完成不少于5篇的有一定质量的教学反思录和教学案例分析。

3.完成1-2篇读书心得。

4.完成1-2篇高质量的教科研论文,力争在公开刊物上发表。

5.争取主题学术报告入选备讲目录

6.信息学竞赛有新突破

1.努力发挥工作室成员的表率作用,争当师德的表率、育人的模范。 爱岗敬业,尊重学生,团结同事,做遵守职业道德的标兵;认真学习各级教育主管部门的有关法律法规,在学习中汲取理论养料,严格执行教师职业道德;以身作则,以自己的规范化的道德行为来感染同事和学生,杜绝违反师德规范的言行。

2.努力学习教学理论知识,形成自已的教学特色。

在名师的引领下,努力学习教学理论知识,积极主动与工作室其他老师合作,开展自主、探究、合作的新课改理念的教学研究,引导学生开展探究性学习,激发学生独立思考和创新意识,把实施新课改理念和提高教学质量落实到每一堂课。重视对学生进行学习方法指导,通过教师的介绍,学生之间的交流,使学生一方面明确改进学习方法的重要性,另一方面自觉改进自己的学习方法,努力提高学习效率。主动承担工作室中的各类研究课和示范课。

3.钻研教育教学理论,撰写教科研论文。

在提高自身理论修养与科研水平的同时,主动承担工作室的科研任务,在工作室研究范围的子领域有一定的研究深度。积极参加课题研究,做到“以研兴教,以研促教,以研导教”。结合自己教育教学实践,学习教科知识,加强自我反思,切实把教育科研普及过程作为教师不断学习探索和提高的过程。三年内在市级及以上刊物上公开发表论文3篇或在教育部门组织评比中获奖。

4.认真做好教学反思,坚持教育教学改革实验

教学反思就像是一面镜子,使我能静下心来看清自已每一环节中存在的问题,促使我多角度重新思考。通过教学反思能更全面的、充分的、有意识地去思考教学内容中潜在的价值,能认识到教育教学中存在的一些问题,由此积极主动的提出改进办法,坚持教育教学改革实验。 2011学年我将继续保持主动学习的态度,积极地向陈合力老师和其他名师学习请教,借助“名师工作室”平台,使自己的教学水平和教育教

学理论水平得到更大地提升。在这一年里,我将会把握这个宝贵的机会努力学习、虚心请教、积极思考、认真钻研,努力提高自己的专业能力和教育教学水平。

一、研修举措

1.勤于学习,树立终身学习的观念。活到老,学到老,树立终身学习的观念。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

2.加强理论学习,提高科教研能力。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。积极参与业务学习和工作交流,积极参与教育教学热点、焦点、难点问题的讨论。自觉参与课题材研究,提高科教研能力。

3.立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。潜心钻研信息技术教材,以上好每一节课为前提,在教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考信息技术教学的现实问题,理论与实践结合的问题,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.提升业务,乐于动笔, 扬长补短。加强基本功的训练,努力钻研业务,不断丰富自己的内涵,以便转化为教学的动力之源。

5.注重经验积累。积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;上传到工作室网站里,以便达到资源共享,优势

互补的效果。

二、研修内容

1.坚持每天阅读相关教学专刊、专著:每学期至少阅读3—5本习作教学理论著作(含刊物)并撰写读书心得,进行内部交流。

2.聚集课堂教学,努力形成自己的风格。每学期精心设计一节公开课,作好教学反思,并与同学科教师们课后进行互评,互相切磋,共同提高。认真听课评课,积极备课做课。积极参加听课活动,认真写好听课记录,及时记录听课体会和修改意见。利用观摩学习的机会,见贤思齐,学习提高。通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。

3.撰写研修经验总结。每学期撰写关于作文教学的经验论文一篇,并力求在公开发行的刊物上发表。在学年结束时把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

4. 积极思考和研讨名师工作室的科研课题,高效完成工作室的研修任务。

一、现状分析

1.1998年毕业于安徽师范大学地理系,取得地理教育本科学历和理学士学位,同年7月参加工作,至今13年余。

2.爱学生,爱教育,希望将教育作为自己的终身事业而执着追求。

3.爱学习,爱思考,有读书和写作的习惯,不断的学习新的知识,不断地充实自己,不断提高课堂教学质量。

4. 在教学、教研方面有一定的潜力。

篇二:《2015个人研修计划》

附件:表单工具{个人研修预期研修成果}.

篇三:《个人研修计划(1)》

提交研修计划:

针对已确定的拟解决问题,制定并提交一份个人研修计划,内容包括研修主题、研修目的、学习内容、实施步骤,预期成果等。

内容要求:

1.按照工具模板来完成个人研修计划,模板请点击下载;

2.根据“聚焦研修问题”活动中提出的问题来确定研修主题;

3.研修计划要结合个人实际,设计合理、可行;

4.字数要求400字以上;

5.必须原创,如出现雷同,视为无效。

附件:个人研修计划工具模板

篇四:《个人研修计划》

个人研修计划

通过研修学习和教学实践,反思个人教学问题,针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划,内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。

要求:

1.按照附件中的工具模板来完成个人研修计划。

2.研修计划要结合个人实际,设计合理、可行的个人研修计划;字数不少于300字。

3.内容必须原创,如出现雷同,视为无效。

4.温馨提示:本作业计入考核。{个人研修预期研修成果}.

附件:个人研修计划模板

篇五:《个人校本研修成果》{个人研修预期研修成果}.

个人校本研修成果

通过这几个月的网络培训,使我认识到校本研修的重要性,对新 课程理念有了新的认识,进一步更新了教育观念,掌握了一定的现代 教育技术。从而使我慢慢养成了自我学习与自我反思的教学习惯。从 自己的教学实践中寻找突破口,使自己在今后的教育教学中不断进 步,下面就谈谈我自己的校本研修成果。

一、按时参与校本研修活动,认真备课,上好公开课,做好听课记录,写好教学笔记和教学反思,并认真撰写教学心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的业务理论水平。

1、开展有效的课堂教学研究 提高课堂教学质量。认真备课,设计好每堂课的课后作业,严格要求自己,认真参加全校组织的集体备课、学校组织的听课、评课活动并共同讨论分析,取长补短。如,我在段考前参加学校公开课《花钟》,通过备课、上课、听课、磨课、研讨、反思等环节使我明确了如何上好一堂有效果的课,首先要备教材,备学生,把握好课堂上学生掌握情况做好学生的知识延伸。每个环节都很重要,在所有的准备程序都做好以后,课程结束对课程的自我批评与反思是极其重要的。

3、积极研讨,不断提高自我;给课堂注入更多的活力,以取得更大的成绩。

4、通过集体备课充分发挥了每位教师的才智,研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题,提高课堂教学质量。

{个人研修预期研修成果}.

感悟:教师要积极参与校本研修,提高自身素养,加强集体备课,善于汲取集体智慧。教师在课堂四十分钟外下功夫,吃透教材,了解学生,掌握教法,关注学生的思维过程和方法。教师要教给学生学习方法,让学生在活动中思考问题,整理经验,积累研讨成果。

5、自我反思:反思,是教师提高教学水平的一种有效方法。反思在自己备课时是否遇到了困难,是否调整了教材。反思教学思路,头尾兼顾 ;反思自己在本节课中有哪些比较满意的地方或者有哪些不足,清理自己的教学行为,总结自己的教学得失,捕捉课堂教学时的某个细节,及时记下课堂中的一个精彩的小片段。我们还要善于时时给自已找一面反思的“镜子”,面对新的教学改革要清醒地问问自己,我和别人有什么不一样的看法?原因是什么?顺着问题思考下去,从多个角度或换个角度看问题,思想也就日益成熟、逐渐完善。经过不断的反思与积累,才能丰富、完善了自己的课堂教学,最大限度的调动学生的学习积极性与主动性。

二、参加多种研修模式,全面提升自我。

积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位教师朋友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界,从而提高自身能力。

加强新课程理念研修。通过加强研修,做到课前反思运用怎样的教学策略;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处

等,帮助自己寻找课堂教学的优点与不足。

总之,我会在今后的教学过程中继续探索,找到更适合自己的教学方法。

篇六:《个人研修计划》

个人研修计划

通过研修学习和教学实践,反思个人教学中信息技术应用的问题,针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划,内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。{个人研修预期研修成果}.

要求:

1.按照附件中的工具模板来完成个人研修计划。

2.研修计划要结合个人实际,设计合理、可行的个人研修计划;字数不少于300字。

3.内容必须原创,如出现雷同,视为无效。

4.温馨提示:本作业计入考核。{个人研修预期研修成果}.

附件:个人研修计划模板

篇七:《信息技术作业:个人研修计划》

个人研修计划

通过研修学习和教学实践,反思个人教学问题,针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划,内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。

要求:

1.按照工具模板来完成个人研修计划。

2.研修计划要结合个人实际,设计合理、可行的个人研修计划;字数不少于300字。

3.内容必须原创,如出现雷同,视为无效。

{个人研修预期研修成果}. {个人研修预期研修成果}.

4.温馨提示:本作业计入考核。{个人研修预期研修成果}.

附件:表单工具

篇八:《个人研修计划(20150914) (1)》

个人研修计划

通过研修学习和教学实践,反思个人教学中信息技术应用的问题,针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划,内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。

要求:

1.按照附件中的工具模板来完成个人研修计划。

2.研修计划要结合个人实际,设计合理、可行的个人研修计划;字数不少于300字。

3.内容必须原创,如出现雷同,视为无效。

4.温馨提示:本作业计入考核。

附件:个人研修计划模板

篇九:《个人研修计划》

个人研修计划

通过研修学习和教学实践,反思个人教学中信息技术应用的问题,针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划,内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。

要求:

1.按照附件中的工具模板来完成个人研修计划。

2.研修计划要结合个人实际,设计合理、可行的个人研修计划;字数不少于300字。

3.内容必须原创,如出现雷同,视为无效。

4.温馨提示:本作业计入考核。

附件:个人研修计划模板

篇十:《个人研修计划(模板)》

个人研修计划模板

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