【 – 节日作文】
篇一:《写一双纯纯的眼睛的作文》
写一双纯纯的眼睛的作文 一双眼睛有多纯 暑假里，刚刚初中毕业的亮子提出要为姑姑进山收购山货，姑姑知道亮子正为自己的学费发愁。亮子的爸妈几年前得病去世了，亮子就一直寄住在姑姑家。其实姑姑早就攒下亮子上高中的学费了，可她知道亮子是个很要强的人，当下忍住心酸，拿了500块钱给亮子，说：“行，让你摔打摔打也好。” 亮子带上两只大笆斗，骑着自行车就直奔山货最多的狼头山。一听说来了收山货的，山民们立即围了上来。本钱用光后，亮子就准备动身回城。就在这时，旁边一直看着他收货的老头开口了：“小兄弟，一般人过秤时都会做点手脚，你却""” 亮子摇摇头：“大爷，在秤上做手脚的缺德事我是不会干的！” 老头哈哈大笑着说他家也有山货要卖，还说：
“你下次再付钱给我好了，我不会看错人的。”亮子兴奋地答应大爷第二天带钱过来。 回去的路上，忽然有一辆汽车直冲过来。把亮子高高地抛了起来，两只笆斗滚落到坡下的河里，山货全部落入水中"" 直到第二天下午，亮子才苏醒过来，他急切地问姑姑：“姑姑，山货怎么样了？” “山货被河水冲走了，不就500块钱嘛""”姑姑安慰他说。亮子失声大叫起来：“不止Ⅱ阿，我还赊欠了一位大爷300块钱山货，说好今天要去还的！大爷那么信任我，我不能骗人家啊！” 姑姑和亮子赶到狼头山下的小村子时，已近黄昏。村口正聚集着一群村民，老头一看见亮子便快活地叫了起来：“我就说这位小兄弟一定会来的""”可当他看清亮子打着石膏的胳膊时，一下子愣住了： 姑姑说：“您就是赊山货给亮子的大爷吧？我是他姑姑：昨天回去的路上，亮子遭了车祸，下午刚醒过来，所以我们来迟了""” 大爷心疼地说：“好孩子，受伤了就歇歇呗，大爷相信有一双这么纯的眼睛的人一定不会骗人的""” 当晚，亮子和姑姑留宿在大爷家里，他们正在吃饭的时候，院子里来了好多山民，个个手里拿着的全是上好的山货！ 大爷微笑着说：“大伙见亮子这么守信用，把自家最好的山货全带来了。
篇二:《尘世繁华处 一双干净的眼作文》
她在尘世繁华处，她有一双干净的眼。
如果说文字是人的另一张面孔，那么我想，这张面孔当更能真实呈现我们骨子里或者叫做灵魂里的一些东西吧。干净的真实，在我，当是对一个写字人由衷的敬意了。
常想，为什么那么多在现实生活中隐姓埋名的人，渴望在这虚拟的网络世界真实地展现自我，那么强烈地期冀寻求精神和心灵共鸣的知音。在通讯和电子技术如此发达的当今社会，我们为什么会惧怕一部电话，一部手机的监视与囚禁；在各种社交手段和信息渠道如此繁复畅达的当今社会，我们为什么越来越渴望用一个虚拟的网名或是几个数字号码这样的隐身衣来隐藏掩藏肉体，而去苦苦寻求思想和精神地真实呈现与释放；为什么在物质文化与物质生活如此丰裕富足的当今社会，我们那么迷恋和依赖文字所散发氤氲迷离、遥不可及的温暖臆想或是气息。如此，每一个用心写字的人，是否都在幻想着把文字织缀成一件灵魂的僧衣，给最后地皈依一个从容释然的铺垫和理由呢？
我的内心其实很希望作者确实是因为这样的渴望和动机而写字的。
从生活出发，我们谁又不是在路上，路上除了风景，更多的是灰尘。路上的每一次抵达，如果都能以一棵树的精神站立且面世，我们就完成了一次穿越灰尘后对信念地践行。在这样的过程中，蜕变沦陷也好，蝶化飞升也罢，能一贯始终地保持一双干净的眼的人，我想说，她灵魂里的风景也一定是大净且纯美的，尤是以这浮糜奢华的物质背景作为映衬！ 所以，当我们已经无法去更新思想和情感孤独的意味，那么就向一步一字吟唱人生的歌者致敬吧，我们彷徨踯躅着的理想和价值观也需要这样一种朴素地回归。
最早看作者的文字，觉得过分华丽，准确地说是呈现出了与现实基调格格不入的古典华丽色彩，少了烟火的气息和生活的底色。而布衣是崇尚和追逐接近生存和生命本质原生态之美感的人，对修饰过重的文字有种本能的抵触情绪，是以读过几篇之后便兴味索然，不甚了了。有趣的是，作者偏又是个虔诚的好诗之人，对布衣诗歌里透明纯粹的原始野趣情和本真呈现方式情有独钟，常在布衣诗歌后面留言置评，于是，戏剧性的缘分或是缘分的戏剧性就在文字之间衍生发展起来，使布衣对作者有了更饱满立体的认识。现回想来，不禁莞尔。 作者学诗，像个认真的孩子。把自己学写的一些诗歌像学生交作业一样发在我的邮箱里。这里不能不透露一个秘密，这些诗歌其实作者已经投稿，被以编审严厉著称的花生苏无情“扼杀”后出现在我邮箱里的，从这种意义上说，我的邮箱该是她诗歌最早的摇篮了。摇篮无疑是一个充满温情呵护与关爱的地方了，因此，对于生性散淡散漫如布衣这样的人，也不敢因为懈怠、疏忽或是轻慢而亵渎了这摇篮本身温情的光辉定义。于是，耐着性子读完了邮箱里的文字。记不太清楚当时给她的具体意见了，但从文字看出，由于对现代诗歌基础知识和相关理论的缺乏，那些“诗歌”大多是些主观情绪地直接宣泄和对客观事物的具体描述，几乎没有什么“诗意”的成分在里面，也难怪花生苏手中的“屠刀”毫不留情。这里为什么强调水湄的认真、有心和用心呢，就在遭遇这些退稿后不长的时间里，在且听其他实力诗歌作者的帮助下，再加上她自己的勤学善悟，其诗艺进步很快，以至后来的一些作品让布衣也为之侧目。就现代诗歌的一些主要表现手法和技巧，她都能基本熟练地运用，作品主题、思想以及表现方式也日渐成熟起来。 “一些坚硬的忧伤/在涨涨落落的潮汐里/ 彼此碰撞 甚至对立/然而触礁似的疼痛/无法禁锢 潮湿的思想/需要阵阵海风 滋养我的倦容”这样的表达较之于以前的空洞无物，就显得丰满有质感了很多，表达的情绪也内敛沉稳起来。“直立在宽阔的海岸线上/我只是一个嬉戏人生的刻度罢了/ 沙滩上深浅不一的脚印/告诉我 热爱生活的人们刚刚散去”文字从容，诗意也开阔。海岸线、刻度、脚印几个意象的承接也不错，拓展了表达空间，把一种对于生活的无奈的情愫表达得很到位，结句宕开一笔，给人柳暗花明的深长意味。这是水湄现代诗歌近作《经年的光阴》里的两个段落，虽然这样的作品称不上完美，甚至不能是说好作品，但对于水湄来说，却可以为此感到欣慰和振奋，因为这对她来说这同样是诗歌的一个刻度，这个刻度较之她初学时的迷惘与懵懂，毕竟高了许多""。
作者也涉猎小说，其小说用词亦是华丽惟美，多选择历史上一些被人传诵的爱情经典故事为原型，进行主观介入似地二度提炼创作。仅就选材而言，作者可以说是很被动又极富冒险精神。因为这些大家耳熟能详，众口传唱的经典，从历史的角度来讲已经尘封盖棺，容不得他人重新编撰。但作者硬是从现实的角度出发，依然选择了这样的冒险。而其实，这样的冒险如果能在作者的主观心理投射下，使历史的经典在现实背景下呈现出新的时代内涵和新意，也未尝不是一种好的创作尝试。作者在这方面的尝试和探索，应该说其出发点和目的都很纯，付出了很多心血和精力，也很善于在小说中把自己关于爱情、关于人生的诸多感悟的幻念或者意识附着历史经典的主题内涵，将情节物质化、具象化，使小说可读、可感。但又由于作者根深蒂固的传统美学思想地桎梏和对整体情节宏观把控能力的不足，往往过分注重情节的细腻化和修饰性，在主题拓展和立意出新上却捉襟见肘、力不从心、从而使小说陷入自我空间，两个自我对白的局促模式：一个是现实理性的；一个是潜在唯美的，两个我冲突或者融合、相互排斥游离又相互关联弥合，这样的模式形式上比较吸引视觉，但对于小说主题的提炼发掘却显得虚浮无力，所以对读者的冲击震撼力不够，共鸣效果也因此略显薄弱。其相对具有代表意义的作品有《红尘依旧痴心不改》、《有多少爱可以重来》等作品。 我个人认为，作者真正擅长的还是散文，其散文以抒写潜意识的“我”多些，换言之以抒发个人情绪主要是激醒感性中的一面为主， 词句清丽、意韵典雅。以一个女人细腻、灵隽、独特视角地人生解悟，尤能引人共鸣。其文风由于有了现代诗歌地一段锤炼，细腻而不陷陈赘，丰润而不落窠臼，华丽而不坠虚浮，叙述沉稳，提炼空透。不足是视野略小，感悟虽有但欠到位，主题流于空泛，欲言又不敢言，陷失于情绪与表达两方面的朦胧，而这一朦胧，几至成为其文字的硬伤。总体来看，作者可归于知性女写手一类，小资的、诗意的、物质的生活细节、个人诉求及生活过往，构成她笔下的主题，浪漫与唯美是其笔下表达的两个基点，而这一追求，困于现实的打压，以致往往抹上了凄怨郁结的色彩。至于说其中折射或展现的小女人情怀或者是红粉意识，我的理解是：任何一个写字的人，都应该先读透自己以及自己生存着的这个空间。为文更大意义上首先是自我心灵的释放与寄托，至于性灵地修持、历史地承载与现实地担负，这些文字以外的赋载，完全可以放在生活的维度以外。毕竟，我们并不需要靠文字活命。女人情怀以及红粉意识，对于这个重金属包裹的时代，或许更能成为我们回归的桥梁。从这样的意义和角度出发，作者的《妆台秋思》、《秋天读男人》、《娇艳如花的女人》等散文都值得在物质时代“吃铁吐火”的男人们在细细玩味中重新找回“柔软”的体验。
由此，我不禁想，华丽或许是种过程，朴素未必最后的结局。只要不做文字的奴隶，色彩也就只能是我们行走风景地装饰，看到什么，悟到什么，或者要留记什么都在自心。希望捧书的读者能比布衣从文字中斩获更多，当然，我更希望的是，读者们能从这些文字里找到一位心灵的乡亲，毕竟路上坚硬的寂寞让我们已经很脆弱，我们需要一些来自心灵故乡的温暖。
很惶恐，这样的文字是否可以作为序言，如果不行，嘿嘿，就放在书的封底吧。
篇三:《给作文一双“明眸善睐”的眼睛》
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给作文一双“明眸善睐”的眼睛
作者：蓝婉著
来源：《中学生导报·教学研究》2013年第35期
摘要：标题是文章内容与读者情感心理之间的第一个接触点，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。标题的好坏，吸引与否，关系着作文的吸引力，尤其是在高考中，题目往往影响这阅卷老师的情绪，最终影响着考生的作文得分。
关键词：文题；眼睛；考生；拟题；拟题要求；拟题方法
众所周知，标题是文章内容与读者情感心理之间的第一个接触点，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。古人就有云：题者，额也；目者，眼也。说的是，文章的题目就如同额头、眼睛那么重要。好的题目能起到画龙点睛的作用，标题的好坏，吸引与否，关系着作文的吸引力，一旦看到标题毫无新意，都是古老的东西，一点都不吸引人，这就不会让读者产生阅读的思想。
就有这么一件事：曾经有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名为《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿；后来有一位专业人士建议作者把题目换为《有约》，结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。由此可见，“佛靠金装，人靠衣装”，这句老话没有让人掉牙，这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装一样，作文也正是依靠题装，文题就像一栋别墅的大门，大门漂亮就会使人产生里面有多豪华的感觉。如若标题拟得不好，那么即使你内容写得再好，再精彩，这篇文章也是失败的，因为你已经输在起跑线上了，“题好一半文”，说的就是这个道理。好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用，尤其是在高考中，题目往往影响着阅卷老师的情绪，最终影响到自己的作文得分。所以，让作文有一双“明眸善睐”的眼睛，这是必须的！
近几年来，高考命题者往往提供材料，让考生根据材料自拟题目作文，这既考查了考生选择角度确立中心的能力，又考查其概括表达能力。
但现实情况却是，很多考生在“审材”正确、明确写作核心的前提下，在拟题方面还存在不少的问题，如题目没新意，落入俗套，题目过大、空或过长，显得宽泛松散，没有针对性，或平淡苍白，毫无文学色彩和美感，缺乏联想等等，很难获得高分。
那怎样的标题才算是好的呢？ 作文拟题要与作文材料的内容要珠联璧合，题目要能反映材料的内容，这是拟题的基本要求，而要让标题成为眼睛，则需要达到以下几点要求：
篇四:《给作文一双亮丽的“眼睛”》
标题新颖吸眼球，各式方法细琢磨
——给作文一双亮丽的“眼睛”
莫金莲
[摘 要] 一个准确、精练、新颖、生动、别致的标题，可以吸引读者的眼球。拟题，虽无成
法可依，但也不是可以随心所欲的。它应与文章内容紧密联系并为主题服务的。笔者在教学实践中总结了如下规律：一、题目话题，快捷方便；二、巧用辞格，新颖生动；三、移花接木，其意无穷；四、巧于借仿，趣味横生；五、巧选角度，柳暗花明；六、数字符号 新颖独到。当然拟出一个好标题绝非一日之功，首先要认识到文章题目的重要性，第二要经常性训练拟题，第三要多揣摩报刊上的好标题。这样，才有可能使自己所拟的题目面孔清新脱俗。
[关键词] 标题；新颖；琢磨；方法
著名散文家秦牧在《车窗文学欣赏》中写道：“""然而一个好题目，却常常对作品有画龙点睛之妙，激发人们阅读的兴趣。”俗话说：“花香蜂自来，题好一半文。” 一篇文章，第一眼看到的就是标题，就像我们看人一样，第一印象很重要。常写文章的人都有这样的体会：想出了一个好标题，文章的内容和写法往往也就随之而定。所谓“秧好半年禾，题好半篇文”就是这个意思。
近年，不管高考还是中考，社会企业笔试还是职高高考，都是提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，作文都不约而同地走向“话题作文”，话题作文在近几年的命题中独领风骚，就拿考试的指挥棒“高考”来说吧，从1999年起连续四年都采用了这一形式，话题作文已经成了考试作文的主流。它以自主选材、自定立意、自选文体、自拟标题、自显个性的开放性特征，给考生施展才华创下了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的空间。
新的《语文标准》关于写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。”话题作文就顺应了这一历史需要。醒目的标题能起到先声夺人、引人入胜的效果。标题犹如一双亮丽的眼睛，透过它可以洞悉文章的思想情感、具体内容。一个准确、精练、新颖、生动、别致的标题，可以吸引读者的眼球。拟题，虽无成法可依，但也不是可以随心
所欲的。它应与文章内容紧密联系并为主题服务的。笔者在教学实践中总结了如下规律：
一、题目话题，快捷方便
所谓话题法，即题目中包含话题。
比如说，笔者负责于本校《浪潮》文学社的指导工作，其中举行“亿康杯”即场作文比赛，要求以“我渴望 ”为话题，写一篇文章，拟题时，只要在“我渴望”后边填入渴望的内容，使之与“我渴望”组成主谓短语即可。如《我渴望成为一滴水》（04会计三班石惠梅）、《我渴望再有一张‘全家福’》（02高考二班钟思霞）、《我渴望爸爸能戒赌》（03电财班曾燕芳）、《我渴望星期八》（03会计一班罗兰娇）等等。有时，也可以在话题后面加上标点符号，构成文章的标题。如《我渴望""》或《我渴望?》。这种拟题方法，最为快捷方便，很适合平时写作文常常跑题的同学。
二、巧用辞格，新颖生动
“文似看山不喜平”，巧妙使用修辞手法，不仅能避免一览无遗，让文题新颖生动、精炼紧凑，还可以使文题亮丽，含蓄隽永，使文章锦上添花。
1.比喻。以“挫折”为话题，《别抱怨手上的牌》、《不可多得的“教师”》、《凤凰的选择》，借郭沫若《凤凰涅槃》中“集香木自焚，复从死灰中更生”的凤凰而自喻，形象地描述
了自己高考落榜后选择继续奋斗的心理历程，表达了自己愿在艰难中涅槃出新我的强烈愿望。；以“环保”为话题，《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的“家”》；以“孝”为话题，《请给老人一轮暖阳》；以“关注生活”为话题，《我爱曲线的生活》；以“真情”为话题，《我心中永恒的山茶花》。
2.夸张。以“挫折”为话题，《你别把我看扁了》、《那个障碍粉碎了我》；以“关怀”为话题，《爱，可使滴水成小溪》。 3.反问。99年高考，“假如记忆可以移植”，《我是谁？》；《不引春风，哪来秋雨》《牢骚太多真的不好吗？》，尽管答案在问话中，为什么要这么说呢?有意设置悬念，吸引读者去追寻其中的道理，把发牢骚与说真话联系起来，化消极为积极。
4.设问。以“效率”为话题，《我从日本邮局取回了什么？》、《我今天做了什么？》；《问世间情为何物》、《什么是幸福》、《花儿为什么这样红》、《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》等用设问，令人耳目一新。
5.借代。以“关注生活”为话题，《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历；《吉他和口琴的爱情变奏曲》；再如《雨中，那把小红伞》《时代呼唤雷锋》等中的“小红伞”“雷锋”都富有指代意义，巧用借代，情趣横生。
6.对偶。以“环保”为话题，《一头白发，满山青葱》、《梦绕吴山翠，情随湘水流》；以“人生感悟”为话题，《高高山顶立，深深海底行》；笔者所在学校举行国家重点挂牌暨建校十一周年校庆，拟发言稿题《三千才俊欣迎国重壮鹏程，十一春秋遥引银河荣李圃》。
7.比拟。以“树”为话题，《树的“叹息”》；以“环保”为话题，《地球就诊记》；《品味高三》，把高三当作能咀嚼、品味的食物，显得意味深长；还如《检阅你的青春》、《点击流行》、《酿造生活》、《做一颗不被磨圆的石子》、《历史在这里沉思》、《感情，你到底姓什么》等，也别有韵味。这样拟题，形象生动，使人感到亲切，容易产生共鸣。
8.对比。以“关注社会”为话题，《“清水衙门”有“赃官”》，对比妙用，寓意深刻；《羊毛出在“牛”身上》巧用对比，揭露假公济私
的丑恶现象，幽默诙谐，令人深思；《一千个“０”比不上一个“１”》、《红与黑》、《重于泰山与轻于鸿毛》；《自尊?自辱?》，否定一个，肯定—个，两相对照，态度鲜明，耐人寻味。再如等。
9.回文式。《生活的理想是为了理想的生活》、《打假不能假打》、《心灵选择，选择心灵》等。
10.排比式。《童年·星星·梦》、《树木·森林·气候》、《自卑·自负·自强》等。 11.双关式。《圆与缘》，利用汉字谐音双关的特点，巧借相似联想，由“圆与圆”的相交想到“缘与缘”的交错，从而感叹茫茫人海中那份来之不易的缘，引出“悟缘”“惜缘”的观点。此外，还有语义双关，如《灯》《药》，往往是言在此而意在彼。
12.通感式。就是把人的各种感觉融合，使之互通的一种修辞方法，亦称“移觉”。《我闻到了阳光》，把视觉、触觉能感受到的阳光，让人的嗅觉来感受；窗外，阳光明媚，鸟语花香，钻进鼻孔，沁人心脾的，除了花香，不应该还有阳光吗?再如《甜甜的教鞭》《温暖的黑板》，同样把嗅觉、触觉和视觉进行沟通，让人产生无尽的遐思。
三、移花接木，其意无穷
名言名句言简意丰，名人名士风流倜傥，名事名物众目关注，往往在读者中留有深刻的印象，如能“妙手偶得之”，便能一下子让文章长出明亮的眉目，给人亲切感，增强感染力。
在话题核心的引领下，将名句、诗词、流行歌词、广告语等移花接木，这种方式拟题，通俗明了，妥贴自然，不仅能化平淡为神奇，还能使人倍感亲切，更能让人感到其意无穷。
1.引用名句
以“素质教育”为话题，《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》）；以“关注生活”为话题，写生活对人的考验，《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）、《不以物喜 不以己悲》（范仲淹《岳阳楼记》）。；以“友谊”为话题，《百年孤独》（加西亚马尔克斯同名小说）。
2.引用诗词
99年高考“假如记忆可以移植”，《前不见古人，后不见来者》（陈子昂《登幽州台歌》），
表示对移植记忆的困惑；《别是一番滋味在心头》（李煜的《相见欢》）用巧妙的比喻写“愁”。
2000年高考“答案是丰富多彩的”，《横看成岭侧成峰》（苏轼《题西林壁》）；写某件发生于雨后的事件，《潇潇雨歇》（岳飞《满江红》）。
3.引用流行歌词 以“宽容”为话题，《一笑而过》（那英）；以“素质教育”为话题，《未来的主人翁》（罗大佑）；以“家庭”为话题，《我要的幸福》（孙燕姿）；以“热爱生活，善待生命”为话题，《阳光总在风雨后》（许美静）；以“心愿”为话题，《一千零一个愿望》（Four in love）；以“恩情”为话题，《特别的爱给特别的你》（童安格）；以“感情亲疏和对事物的认知”为话题，《花儿为什么这样红》（韦唯）、《把根留住》（童安格）、《借我一双慧眼吧》（那英《雾里看花》：“借我借我一双慧眼吧，让我把这世界看的清清楚楚，明明白白，真真切切""”）。
4.广告语
以“亲情”为话题，《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）；以“关注生活”为话题，《串起生活每一刻》（柯达广告语）；以“沟通”为话题，《沟通，从心开始》（联通广告语）；《子女好与坏，在乎沟通与关怀》（香港公益广告语）。
四、