【 – 节日作文】
篇一:《一次有趣的春游》
一次有趣的春游
广东省高要市一小 四(6)班 尚戈京
星期天，我们到了风景秀丽的广州华南植物园。这一天，我玩的非常快乐。
经过两个小时的路程，终于到了热闹的植物园。我们排好队，在老师的指挥下，我们怀着激动的心情走进了林中小道。
哇！小道两边到处是鲜花和树木。花有红的、紫的、粉红的、绿的．．．．．．从远处看，就像一道五彩缤纷的彩虹。树木也千奇百怪，有笔直高大的桉树，有长着“长头发”的柳树，还有的树见也没见过，叫也叫不出名来。最老的一棵大树我印象最深了，它的叶子十分茂密，一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙，还成了我们的“遮阳伞”。
不一会儿，我们就到了游戏场所。听完老师的“命令”后，我和张沛荣结伴去玩了一些很好玩的游戏。我觉得最刺激的是“空中飞龙”和“空中飞人”。“空中飞龙”就是人坐在“龙”的身上，在空中快速地上下翻飞。我是第一次玩，不一会儿，“龙”就飞了起来，随着一个巨型的铁轨道，不是来一个360°的大转弯，就是来个突然加速。刚开始，我很害怕，所以一到转弯我就闭上眼，不敢往下看。后来胆子慢慢大了起来，就没有再闭眼了。渐渐地，我发现这个游戏使我有了更多的勇气。开始那会儿，我的心总是扑、扑地直跳，后来就什么都不怕了。
“空中飞人”呢，就是人坐到一个被绳子拉在高空的椅子上旋转。我小心坐到椅子上，系好安全带后，椅子慢慢升起，开始转圈，随着椅子不断升高，转圈也越来越快。这时候，我往下看了一眼，可把我吓了一跳。因为在我看来，那下面简直就是无底深渊啊！当时，我心情非常紧张，但后来还是感到那种惊险和刺激也是非常快乐的。
我和同学们随后又玩了奇妙的“太空漫步”，还有让人尖叫声不断的“海盗船”和惊险刺激的“碰碰车”．．．．．．总之，一切都是那么好玩，那么刺激！
这次春游，不但锻炼了我的勇气，还让我增长了智慧、得到了快乐，真是太难忘了。
篇二:《有趣的郊游》
初秋的一个周末时代之星特色教育学校老师带我们去天生湖郊游。一路上我们像一群放飞的小鸟叽叽喳喳叫个不停，我们兴高采烈很快就到了目的地，这里绿树成荫，到处都是葱葱茏茏的大山，像来到了绿色的海洋。
准备工作结束后，老师就带我们去参加全校组织的登山比赛，老师对我们说：只要听到警报声你们就要往山上跑。“呜－－－”警报声响起了，大家都争先恐后地往山上跑去，跑了一段路后大家的脸上都像一个个红苹果了，我气喘吁吁地跑到山顶得了20名，虽然很累但是我觉得很高兴。接着我们有参加寻宝游戏，游戏规则是：要在山上找纸条，找到纸条后要把纸条上的答案说出来才能兑现奖品。游戏开始了，满山遍野到处是同学在认真的找纸条，我就像个没头苍蝇似的东找找西找找连一张纸条的影子都没有看见，我不甘心，又仔仔细细的找了一遍，还是没有找到纸条，我只好垂头丧气的下山去了。
转眼间，到了吃午餐的时候了，由于我们的肚子真的饿了，所以我们吃什么样的食物都觉得津津有味。吃完午饭后老师带我们做了一个小游戏，游戏的规则是：请几名同学拿一张卡片，卡片上写着各地的地名，然后老师确定我们要到的地方。我们就手拉手围成一圈一直转，转到老师说停我们就停了下来。老师说：“自己找到自己的位置。”大家争先恐后的朝着自己的位置快速的跑过去，我迅速的找到了我的哈尔滨，有些同学无头苍蝇一样四处乱跑没有找到自己的位置就被淘汰了。过了一会儿游戏就结束了，我和几个同学获得了胜利，老师发给了我们胜利者一人一个小奖品。
不知不觉中，就到了回家的时候我们依依不舍的告别了带给我们快乐的“天生湖”。
篇三:《有趣的郊游》{一次有趣的郊游}.
有趣的郊游
星期三，老师带我们去郊游，一个调皮的男孩子把一条毛毛虫放到一个女孩的面前，把女孩给吓了一大跳。
那个男孩子是我们班里最调皮、最不听话男生了。他名字叫“马玛勋”。而那个被吓到的女孩子，是我们班里最胆小、最爱哭的女生。她的名字叫“林紫峭”。
那时，紫峭被吓哭了。老师批评了玛勋，可玛勋不听，偏要去吓女孩子。 玛勋又想吓唬女孩子，他又把一条有花纹的虫，放到了一个女孩的面前，那个女孩没被吓着，反而打了一巴掌给玛勋。哈！这就是吓唬女孩子的惩罚。 那个女孩子是个霸气、有男人味的女孩，她名字叫“赵子歉”。
那条花纹虫从玛勋手上掉了下来，落到了他鞋子上，花纹虫又爬到了玛勋脚上，玛勋开始痒起来了，同学们不停的打玛勋，把他身上的花纹虫给打死了，除了子歉，其它女同学都跑了。{一次有趣的郊游}.
子歉说：“你们停下来，我来抓。”子歉轻轻松松的把虫子抓了起来。 玛勋向子歉道歉，可子歉哼了一声就走了，同学们都笑玛勋，就当是给玛勋一个惩罚。
。
广东汕尾城区红卫小学三年级:郑佩宜
篇四:《记一次有趣的春游活动》
今天，我们全校师生去动物园春游。
上车时，我高兴得跳来跳去，老是和我旁边的同学说来说去，问她带什么东西呀，去到那里应该先玩什么啊&&说得我的同学耳朵都起茧了。
到了动物园。我们女同学分好小组，组长带着我们先到猴子馆。哇！好好肥的一只&&我们都惊讶得喊了起来。只见一只大猩猩从假山上慢悠悠地下来。它的名字叫做红毛猩猩。它很懒，脸也很肥，像猪的脸一样，圆而可爱。两边的脸颊有很多肉，像准备要掉下来似的。它身上的毛是棕红色的，它的手像怪物一样，好可怕。它还有胡子呢！是灰色的。它在假山上爬来爬去，动作好笨拙！接下来我们就来光顾一下小猴子啦！第一只猴子是松鼠猴，它的脸是粉红色的，像它的屁股一样红，嘴巴是墨黑色的，它的嘴唇好大！厚厚的，好难看啊！它的样子和松鼠差不多，就是尾巴不同。它的动作很敏捷，从这边跳到那边简直是小菜一碟！真可爱！第二只是银白长臂猿。这种猴子可奇怪着呢，它的脸是黑色的，我想它大概和非洲人有些关系吧！它的毛是白色的，很长，很像天使的羽毛呢！真是黑白配啊！第三只是白颊长臂猿。它可是国家一级保护动物呢！它的两颊有白色长毛。接下来是&&
到了野兽馆了，首先映入眼帘的就是凶猛的狮子。它的头又短又圆，耳朵也是圆的。它尾巴的末端有一撮长毛，它全身都是黄褐色的，很懒，老是趴在地上，一动不动。还有白虎，它是吃肉的，很像猫，花纹是棕色和黄色相间的。&&
到鲤鱼湖了，那些鲤鱼在争食时的样子好壮观那！我们在喂食的时候，全都是大鲤鱼吃得多，那些小小的鲤鱼偶尔才吃到一点点的鱼饲料。看到这副情景，我真为那些小鲤鱼们捏一把汗那！我故意把鱼饲料往那些小鲤鱼那里扔，眼看那只小鲤鱼快要吃到了，我心里想：快吃啊，快点啊！谁知，一只大鲤鱼快速地游过来，把小鲤鱼快要到嘴里的鱼饲料抢先一步给吃掉了！我生气地说：哼！你这只坏鲤鱼！
不知不觉就到鸟类馆了。哇！我们又再次喊起来。原来是火烈鸟。它的身体是橙红色的，嘴巴又尖又长，是黑色的。腿又细又长。要是我妈妈来，看见火烈鸟的腿，肯定羡慕得要死，因为妈妈最近正在减肥。下一个是白鹤。我发现白鹤和火烈鸟唯一的一个不同点就是白鹤的身体是白色的，而火烈鸟是橙红色的。
走着走着，陆艳霞看了看手表，大声说：到杂技表演了，我们快去看！杨少玲又说：快走！不然错过了可不好！说完，我们赶紧往杂技馆方向奔去。
到了到了！我高兴地叫着。找好位置后，表演就开始了。只见一个小丑带着一只小猴子和一只熊出来。刚开始我们 还不知道是什么，直到训兽员把一辆大、一辆小两辆单车拿出来，我们就懂了。原来是比赛骑单车。小猴子是一马当先、独领风骚啊！那只熊还在后边，小猴子已经到达终点了。&&
最好玩的还是游乐场！刺激的太空飞车；惊险的鬼洞探险&&真是好玩得不得了啊！
不知不觉一个愉快的五小时就这样悄悄地溜走了，我们要集合了，不过我觉得这是难忘的一天，我会永远记得这一天！
篇五:《《郊游》教案(设计意图)》
《郊游》教学计划
___人教版二年级下册第1课《春天来了》第2课时
开发区第二小学 设计： 汪 琳 涛
【教材分析】
本课选自人教版二年级下册第1课《春天来了》。《郊游》是本单元的演唱歌曲。《郊游》是一首台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，描写的是儿童结伴去郊游的情景，内容符合这一阶段的学生身心特点。通过准备分析，我体会到编者试图在一个师生共同合作、互动的情境中，营造一个学生创造、表现和发挥个人自主学习积极性的空间，这是一个新的教学形式。所以，我决定去尝试。也希望得到各位的指教。
【设计理念】
通过学唱歌曲《郊游》，让学生感受“郊游”的乐趣，在郊游途中要细心观察，开动脑筋解决在郊游中遇到的问题，同时引导学生爱护环境，做一个爱护环境的好孩子。
【教学内容】
１、学习演唱歌曲《郊游》
２、听赏《春游》
【教学目标】
１、通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
２、欣赏乐曲《春游》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。并运用自己的动作来表达自己的感受。
３、在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。
【教学重点】
学习演唱《郊游》，感受郊游的乐趣。
【教学难点】
准确的掌握前十六后八节奏。{一次有趣的郊游}.
【教学准备】
多媒体、课件、双响筒、沙锤
【教学过程】
一、组织教学：
1、学生排队有序律动进教室。
2、师生问好。
二、导入新课
1、谈论关于春天的话题：（先欣赏图片）
师：同学们，你们喜欢春天吗？（生答）{一次有趣的郊游}.
是的，美丽的春姑娘给我们送来了温暖的春风蒙蒙的细雨、给大地披上了绿衣、在这么美的季节里你们都想做点什么？
你猜猜老师想干什么？我啊，最想去郊游。
2、知道郊游是什么意思吗？师：你说得很对，那你们想不想去郊游啊 ？那么老师今天就带大家在音乐教室里进行一次有趣的音乐郊游，一路上，我们都要到哪里去看看呢？还是先来看看老师给小朋友精心准备的郊游线路图吧？（多媒体出示）
乘车—树林—天空—-山水— 草地
【设计意图：通过谈话，让学生主动思考，想象春天，感受春天的美，为下一环节做好铺垫】
3、简介郊游：首先我们一起乘上音乐车出发，然后到茂密的树林去看看，接着去看看蔚蓝的天空，看看祖国的山和水，再到青青的草地上一起唱歌做游戏。
4、郊游要求：听了老师的介绍，我想小朋友们一定非常想参加这次郊游，是吗？不过呀！在郊游中，我们还会遇到许多的问题，希望小朋友们能认真看、仔细听、
积极开动小脑筋，好吗？
5、乘车律动：那好，请全体小朋友起立，乘上我们的音乐车出发。
【设计意图】通过乘车律动，激发学生学习兴趣，同时聆听《郊游》伴奏音乐，让学生先熟悉歌曲旋律。
6、树林模声：
A、噢，我们的音乐车到站啦！请小朋友轻轻的坐下，接下来我们去哪里呢？（树林）
B、春天的树林里可热闹啦。它们可不像我们小朋友这样乖巧，瞧，一个个呀唱起了歌。想一想，小鸟发出什么样的声音谁来模仿一下？（学生模仿） X X X X X
叽 叽 叽 叽 叽
C、哦！同学们模仿的真像。多么可爱的小鸟啊。
D、师：谁来说说自己最喜欢什么的小动物，用声音告诉我们，让我们大家来猜猜！
师：同学们都有自己喜欢的，那么现在请同学们模仿你最喜欢的小动物，我们跟着音乐来一个动物森林狂欢，看看谁表演的最好 。{一次有趣的郊游}.
【设计意图】通过动物森林狂欢表演，激发学生学习积极性，跟着音乐脚步让学生更认真的去聆听歌曲，同时也培养了学生的节奏感。
7、天空看云：
师：同学们的表演真精彩，伴随着歌声，我们再去看看蓝蓝的天空吧。
A、（多媒体演示）春天的天空是那么高、那么蓝，几朵白云飘过来了，那么地轻那么柔，谁愿意来做小白云？（请女生表演）多美的小白云啊，让我们一起伸出小手，做一做小白云（带领学生一起读）白云悠悠，阳光柔柔。
B、师：“白云悠悠阳光柔柔”老师经不住要赞美美丽的天空，你们也和老师一起来赞美美丽的天空吧！。
C、学唱歌曲乐句“白云悠悠阳光柔柔”。
【设计意图】这部分课件体现出了歌曲中间部分歌词内容：“白云悠悠，阳光柔柔”，让学生更能深入的体会歌词。
8、山水模唱：
A、春天的天空是美的，可是，春天的青山绿水更让人流连忘返。{一次有趣的郊游}.
B、山是那么的青，水是那么的绿，哗啦啦的水正在演奏乐曲欢迎我们的到来呢！听（多媒体演示）
la lala la la la lala la la la
青山 绿水 一片 锦 绣。
C、那让我们也和哗啦啦的水一起歌唱吧。首先跟着顾老师用字母la慢一些唱一遍（分）嗯，唱的还不错。这次我们把演唱的速度稍微加快一些，连起来唱一唱。准备——（合）
我们发现这最后一个音唱的可长了。那有多长呢？仔细看，老师在唱道这个音的时候用手数了几下？（学生回答）也就是说这个音要唱四拍呢。你能想出什么其它的办法也把这四拍唱足吗？
D、小朋友的方法可真多。那就用你们的方法再来轻轻的和哗啦啦的水唱一唱吧。 E、青山绿水一片锦绣，老师禁不住要歌唱，来赞美祖国的山水。你听（范唱）也让我们用美妙的歌声唱出对山水的热爱吧。（学唱歌词，并用手势提醒音高）
【设计意图】难点乐句学习，通过情境教学让学生去深刻体会想像，这样使歌曲处理达到更好的效果。
9、草地歌舞：
A、多美妙的歌声啊。咦，仔细听一听，老师又隐约听到在不远处的草地上也传来了小朋友的歌声呢，你们想不想去听听他们在唱什么呢？
B、那我们轻轻的走过去，仔细听一听，当然我们可以跟着音乐的节拍轻轻的动起来，可我们一定要做个文明懂礼貌的小观众，可不能打扰他们歌唱呢。
C、录音范唱。
D、好了，歌曲听完了，知道这首歌叫什么名字吗？（郊游）想不想和他们一起唱？（想）
E、双簧说歌词。
师：那么现在呀，先和老师完玩一个双簧小游戏。老师说歌词，你们对口型，看看谁和老师配合的最好。（读一次歌词）下面我你们来说歌词，我来对口型，请你观察老师有没有对上口型。
【设计意图】读歌词的环节，用了游戏的形式，这样既不枯燥也不乏味，而且
学生为了配合好老师，注意力都集中了上来。
再读一次歌）
F、跟唱歌曲。轻声拍手
E、情绪指导
师：同学们，唱的真好听！现在啊，你们想一想一起去郊游，心情怎样？所以我们演唱时就要带者开心快乐的心情去演唱这首歌曲。同学们，在歌曲的前面部分，要是能唱的像小皮球一样（轻快有弹性），就更能表达我们开心、喜悦的心情，我们一起来唱一唱。在歌曲中还有哪里和第一乐句一样？我们也来唱一唱。注意我们的声音要（轻快有弹性）
F、恩，那老师现在想和小朋友合作一下，来把这首歌唱好。你们愿意吗？那好，咱们都来明确一下各自的任务是什么？你们呢，演唱第一个乐句和最后一个乐句。老师来唱中间的一个乐句。准备好了吗？（带着伴奏演唱）从你们的歌声中，老师感受到了你们的快乐。如果声音再甜美一些就更好了。
G、那你们注意到了吗？老师在唱中间的这句（教师范唱）都唱的哪些美丽的景象？（有白云、阳光、青山、绿水）那还用轻快有弹性的声音唱吗？想想该用怎样的声音来演唱。好，也随着老师的指挥来唱唱。还记得小河的歌吗？特别要注意，这儿有一个长音呢，深情的再唱一次。（学生唱）老师多爱听到你们的歌声啊。所以我想我们再来合作一次吧，只是这次老师来唱第一乐句和最后一个乐句，小朋友唱中间的乐句。好吗？（跟着伴奏演唱）真美，老师仿佛从你们的歌声中看到了锦绣的大好河山。
【设计意图】通过拍皮球的弹性和赞美要抒情的形象来处理述歌曲的情绪，使学生容易掌握。
H、创编歌词。
师：那春天里还有那么多美丽的景色，我们还没唱呢。这可怎么办呀？没关系，我们可以把看到的美丽景色也编成歌词，比如树叶怎样，苹果怎样等等。大家说的真好，其实，只要你用心去观察秋天，你就一定能创作出更好的歌词。那能连贯的唱一唱吗？
【设计意图】通过创编歌词，引导学生在以后的生活中细心的观察生活中的美。师：春风轻轻真了不起，多爱动脑筋啊，老师真喜欢你。