【 – 节日作文】
篇一:《中学英语教师职业发展部署》
中学英语教师职业发展部署
我一直从事中学英语教学工作，并且担任班主任工作，其间还管理着学校的网络。在学校领导和同事们的关心和指导下，我的工作取得了些许进步和成绩。但与此同时，我深深感到自己还有很多不足之处，还有很多方面需要好好学习。 一、我分析一下自己职业发展过程中的有利因素和不利因素有利因素：我毕业即从事初中英语教学工作，事业心强，思想上进，热爱教育教学工作，能全身心地投入到教育教学工作中；能很快地接受新的教育理念并将新理念加以运用，课堂教学水平提高显著，业务能力明显提高；师德意识牢固树立。不利因素：第一，英语学科知识有待进一步提高，尤其是英语口语的应用不能做到得心应手。第二，教育教学技术、技能还有待提高，对个别问题学生的教育上有时缺乏耐心与艺术性。第三，学习上对自己有所放松懈怠，教育科研能力较弱，对教学的思考与研究还停留在较浅层面上。第四，工作缺乏创造性。二、发展规划首先，树立正确的师德修养观念。因为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。我一直认为“爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的精神，是一个教师必须树立的师德观。为此，掌握正确的人生观、价值观和科学的方法论，用爱心对待学生，同时加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。其次，作为英语老师，在学识上广开门路、广种博收,努力提高专业知识水平显得尤为重要。为此,我要积极听各种讲座，参加各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。再次，我积极了解教育改革的趋势，关心教育新动向，努力更新教育理念，积极贯彻实施教育教学新理念。我打算以问题为纽带，让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习的积极性，引导学生学会学习，进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中，教师只是引导者。最后，我将认真钻研教材上好每一节课，坚持经常写教后感不断总结教学的得与失，积极听课以学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每一节公开课并主动积极听取其他教师的意见。以此来不断提升自己的业务能力。 三、 实现个人目标我将积极实施以上规划，利用有利因素积极发展，努力提高业务，克服不利因素，求真务实，争取实现个人发展目标—–成为一名优秀的人民教师。
篇二:《优秀英语教师个人简介》
优秀英语教师个人简介所介绍都是英语老师，并且也都是优秀的英语老师，而这其中简要介绍会有这些老师的荣耀，获奖情况等。以下小编准备了两篇文章，可供有需要的朋友进行参考。下面优秀英语教师个人简介由资料站提供。
优秀英语教师个人简介一
ｘｘ，男，1973年12月生，汉族，辽宁省瓦房店人。毕业于大连大学英语系，进修于辽宁师范大学中文系；1996年8月参加工作，于大连市第十四中学任教至今；历任英语学科组长、年部主任、团委书记等职；
任教中学英语7年，2002年获大连市英语评优课一等奖；2003年至今，任教中学语文；1998～2001年连续三年担任班主任工作，2001年至今，本篇文章来自资料管理下载。担任学校年部主任（教务处副主任）工作；2004年获ｘｘ区优秀教育工作者称号；2004～2005学年度所带初三毕业年级毕业成绩获区双最佳最佳教学质量奖和最佳教学管理奖；
2006年通过中学语文高级教师资格认定，同年获大连市骨干教师称号；2003～2005年编纂《中华古诗词》教材，2005年9月起为校本活动课所用，每周一节，辅助初一、初二整体语文教学；响应学校建设文化型校园号召，于2007年3月组建学生社团嘉禾诗社，至今开展，每周一次，始终活动，势头良好。
优秀英语教师个人简介二
ｘｘ，1972-4-20，汉族
学习经历：1992年7月-1995年8月大连大学英语教育1998年7月-2002年8月大连教育学院英语专业
工作经历：1995年8月至一直在大连市第十四中学任英语教师。在15年的教学工作中，本篇文章来自资料管理下载。至今已连续8年任教初三英语教学，6年担任初三英语备课组长。并在2006年9月参加由甘井子区教委组织的澳大利亚英语语言培训。
篇三:《初中英语教师个人工作总结》
2013年度先进工作者工作总结
时间过得真快，转眼间，在和学生互相学习，共同生活中又临近年末，我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下面我将本年度的个人工作总结如下：
（一） 思想政治方面
在本学年的教学工作中，我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，及时更新教育理念积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。 自始至终我一直以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。，以教师职业道德规范为准，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
（二） 教育教学工作方面
在课堂中我积极推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系；体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心；初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢，认真学习，勤于
钻研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时，我积极出课，毫不保留，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成绩仍然很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。
（三） 业务素质方面
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。假期，我还认真学习英语专业，使自己能够切实提高专业水平。
总之，在新课程改革的教育年代，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力学习，提高自
身素质，完善自我，开拓前进，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
篇四:《第II卷 中学英语教师职业技能部分》
第II卷中学英语教师职业技能部分（80分，共八大题）
一、判断正误，正确打“√”，错误打“×”。（本题计15分）
1．M ．West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ ）
2．英语属于印欧语系的日耳曼语族，与德语相近，但使用了拉丁语字母。（ ）
3．当今科技发达，知识更新快，英语教师应抱着开放态度，从新鲜信息中学习，传统的反思、联想等学习方式已经过时了。（ ）
4．在英语课上实施“个别对待，因材施教”的有效策略是组织学生之间的合作性学习活动。（ ）
5．2001年7月，教育部已公布了《英语课程标准》（实验稿），2000年3月和10月先后公布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）和《全日制普通高级中学英语教学大纲》（试验修订稿）都已失效，不能作为确定教学目的要求的根据了。（ ）
6．英语教材都经过缜密的编写过程并经国家审定。所以英语教学中教师要忠实于教材，不必对之再作取舍、分割或组合。（ ）
7．当前各中学英语教师教哪一年级只领取哪个年级的课本，这意味着教师应倾全力完成当前的教学任务，教什么就管什么，不必考虑教材的前后联系。（ ）
8．教师的英语表达能力主要体现于采用学生能够听懂、读懂的语言结构，去表达自己需要表达的意思。所以教师的语言往往是简化语，虽然它必须规范，但并非日常的交际用语。（ ）
9．有效的教学情境要符合两点要求：A反映所学英语材料的语用特征；B学生易于接受且易于设置。（ ）
10．现在的英语课本，尤其是初中英语课本都从听说读写技能训练的角度配备了所需的语言材料，以及反映这些材料使用情境的图画，所以评价教师听说读写唱做画七种技能的高低，只须看他把教材提供的材料用得好不好，七种教学技能已无创造性使用的空间了。（ ）
11．培养学生自学英语能力的主要工作是促使学生投入英语活动之中。（ ）
12．有人提出“以家长为上帝，视学生如亲子”，这充分反映了教育者尊重学生、家长之合理需求与习惯的教学理念。（ ）
13．英语教学的教材（语言）本身并无严格的逻辑顺序，当前又提倡以学生活动为中心的教学，所以英语教师在组织教学活动和工作中，已无必要遵守严格的逻辑顺序。（ ）
14．科研的选题一定要针对创新或发明，不必针对需要解决的问题。（ ）
15．世界日益“缩小”，社会上的多元化现象日益严重，英语教师也有必要使自己的言、行、仪表多样化，不必恪守“言传身教”的传统形式。（ ）
二、选正（多项选择）题：从多项答案中将正确项或最佳选项选出。高中教师作1—12题，初中教
师作1—8题及13—16题。（本题计12分）
1．英语教师应该这样对待学生___________ 。
A把学生看作自己的子弟
B把学生看作塑造对象
C把学生看作自己事业的寄托
D把学生看作可以发展为对社会有巨大贡献的主体
2．你作为一位忠诚为学生服务的教师，在自己的工作信念中首先想到的是___________ 。 A只帮助学生运用英语
B只帮助学生打下继续学好英语的基础12．向学生介绍学习方法的最根本途径是___________ 。
A学生需用什么方法就介绍什么方法
B帮助学生建立正确的英语学习信念，根据信念选用学习策略，根据选用的学习策略选用、创造自己的学习方法
C组织师→生、生→生互相介绍学习方法
D帮助学生总结自己的学习方法
13．耐心是优秀教师都应具有的品质。英语教师不能耐心施教的主要原因是___________ 。 A学生成绩差、学习习惯不好而又改不过来{中学英语教师职业概况}.
B教师个性急躁，不能用敬业精神加以约束
C教师工作重、学生多，没有对少数滞进生耐心施教的时间
D教师急于求成，忘了教育和英语学习都是一个曲折的长期过程，学生的改变和学习进步都不可能立竿见影
14．人教社与朗文公司合编的高、初中英语课本对于语法的处理是___________ 。 A溶于课文之中
B采用归纳法教语法
C采用演绎法教语法
D采用“归纳———演绎———归纳”法教语法
15．问卷调查是英语教材中用得极多的一种方法，问卷调查的要求很多，其中能保证问卷结果可信度的首要要求是___________ 。
A问卷目的明确
B问卷数量多
C样本（问卷对象）的选择保持随机性
D统计准确
16．中国古训“学无大小，达者为尊”的适用范围为___________ 。
A一切学者、教师、知识分子
B知名学者、教师、知识分子
C新老师、青年学者
D英语水平不高的教师
三、排误（多项剔误），从多项答案中将错项选出。高中教师作5—16题，初中教师作1—12题。
（本题计12分）
1．公正诚实是英语教师能否成功的重要条件，它首先应通过“以身作则”体现出来。为此___________ 。
A教师应不厌弃差生、“调皮生”而又不帮他们掩饰弱点
B教师应从成人的伦理规范来评价公正诚实，不是从学生的认识角度来评价公正诚实 C教师应在学习评价和奖惩中做到公正诚实
D教师应对贫或富的学生、聪明或迟笨的学生、活跃或沉默的学生、亲近自己或反对自己的学生都同样公正诚实
2．如果教材的深浅、教学设备的多少、上面对教学要求的高低都不如你的理解，你应该___________ 。
A根据上面的要求办事，以完成任务
B根据实际情况剪裁教材，稳步加速
C有什么设备先用好什么设备
D建立教好学好的信心
3．当学生在英语学习中受到挫折之时，教师应该___________ 。
A表面不批评，但指出他挫折形成的原因，使他明白挫折是他自己不遵教诲而形成的{中学英语教师职业概况}.{中学英语教师职业概况}.
B安慰安慰他，鼓励一下
C本着移情体验的精神，自己先从学生角度体验一下挫折的滋味
D指出他在英语学习上的优势
4．教学心理学是教育心理学的一个分支，它实质是从心理学角度研究各科教学方法的学科。 因此___________ 。
A它在英语教学领域与心理语言学的作用相同
B它研究英语教学与其他学科教学的共性问题
C它也研究课堂教学心理
D它不能取代教育学。
5．英语教师为了提高教学质量，必须不断地更新教学方法。为此，他应该___________ 。 A根据学生的特点，尤其是个体差异去选择、创造新的教学方法{中学英语教师职业概况}.
B根据所在学校的教学条件去选择、创造新的教学方法
C根据自己的长处去选择、创造教学方法
D多观摩优秀教师的教学，把见到的有效方法都引用到自己的课堂教学之中
6．学生的反馈反映学生的需求，所以，重视学生的反馈是尊重学生主体性的关键。反馈有外显的，也有隐性的。外显易见，隐性难查。为了查知隐性的反馈，教师最好___________ 。 A观察并评估学生对英语课的态度
B通过课堂中对差生的个别辅导，分析差生有无进步，因差生的进、退步，往往反映全班的进、退倾向
C要求科代表、值日生或学生轮流汇报学习情况
D考察并评估优生的学习进展
7．学生主体首先体现于教学内容、方法能否满足学生的需要。为此，教师可以___________ 。 A分不同阶段，抓主要问题，比如，初一上学期着重抓学习习惯、方法和发音，高一上学期头1—2个月着重调整，初三、高三适当侧重备考
B抓中间层学生，适当照顾优、差两层
C抓尖子和优生层，满足他们的要求，让其他学生尽力靠拢
D保优帮差，自然地促进中间层学生
8．在当代英语课堂教学中，往往要把教材文字所表达的内容转化为行动，以进行活动教学。 这种活动教学的操作有几种方式___________ 。{中学英语教师职业概况}.
A像编剧一样，把新、旧教材编成一幕幕的活动
B让教材上口，使读写听说化
C结合学生生活改写教材
D联系前后相同的话题，并在活动中加以运用
9．在人教版高一（上）第五课有这样两段话：“W hen you have fin ished your experim en t，please tidy the lab an d put everythin g back in the cupboards．”“W hat about w henw e leave？”“Before you leave the lab，m ake sure the electricity is turn ed off an d the w in dow s are shut．．．．”突出这两段话在学生生活中的实用性和教育性，你组织学生进行什么样的活动？___________ 。
A一个（组）学生做这个动作，另一个（组）学生用英语解释动作
B对学生操练，一人说，一人做，反复互换
C每个学生边说边做
D先作A项活动，下课时用英语要求学生擦净课桌和关好门窗、电灯等等，以后用英语问句检查学生在做完功课和离开公共场所时是否做了这些，帮助他们养成习惯10．盲听指听未读过、听过的材料，它是一种能够产生良好效果的活动。为了避免学生因盲听而加班预习，
教师可以。
A变换盲听的内容，只要没听过的材料都可进行盲听，不一定听新课文
B要求学生不预习，但听前先认读所听材料中的几个关键词
C将听音中需要捕捉的信息写在黑板上或在听音中由教师加以解释
D听过之后马上进行快速阅读
11．协调学生集体活动和个别活动的原则是___________ 。
A既要力求使全班学生都投入活动又要防止有的学生在活动中成为“南郭先生” B既要合作学习，又要以个人学习作为合作学习的基础
C既要活跃，又要沉静，以适应外倾和内倾学生的需要
D重在保证课堂活动不单一化，也增强直观性
12．教师引导学生逆向思维和标新立异的技巧首先是___________ 。
A克服自己头脑中统一计划、统一指挥的“主导”思想
B反对喜爱学生“听话”、“顺从”的传统
C倾听学生的发言
D组织学生进行逆向思维和标新立异的竞赛
13．英语教师对学生的宽容体现在许多方面，比如___________ 。
A学生学习无进步之时
B学生和自己“对着干”之时
C学生讨人喜欢之时
D学生因自己的过错而遭受困难之时
14．英语教学离不了或明或暗的类推与比较，因此，在课堂教学中教师应___________ 。 A抓住