【 – 节日作文】
篇一:《奶奶家的菜园乡下人家》
奶奶家的菜园 乡下人家，避开了城市的喧闹，景色更是美不胜收。这里汇集了大自然独特的鬼斧神工，且不说那深山密林和苍松翠柏，仅说那四季的菜园，也如神来之笔，别有一番风趣。 春天，菜地里一片绿色，生意盎然。辣椒从地膜里钻了出来，叶子绿油油的，可爱极了。旁边的豆子苗也不甘示弱，在阳光的照射下，懒懒散散的爬上了绿架。墙角的苹果树和核桃树抽出了新绿，换上了耀眼的浅绿色新装。春天是生命的起点，养育着新的希望。
夏天，火辣辣的太阳‘‘烘烤’’着大地，但菜园里仍花繁叶茂。辣椒结出了纯洁小巧的花朵，那花蕊，像极了一个个饱胀着果汁的的果子，好像轻轻的一碰，就会喷出汁来。豆苗开始向上猛爬，结出了紫色的小花，有的甚至结出了豆荚。苹果树上的白花已经凋零，像极了一只只飞舞的白蝴蝶。核桃树上结出了绿色的果实。夏天是生命力旺盛的季节。
秋天，落叶纷飞。辣椒的白色小花早已不见踪影，结出了一串串火红的辣椒。豆蔓早已爬满了架子，结出了的豆子早已蹦出。苹果树害羞的孩子们红红的脸蛋惹人喜爱，但却压弯了枝头。微风吹来，核桃树上的果实就吧嗒、吧嗒的掉下来。菊花在门前英姿飒爽的站着。与风展开着搏斗。秋天是一个收获的季节，但是，秋天的收获也是玉兰树孕育新生命的开始，那树上的花苞中有一股新的生命在等待绽放。
冬天，到处白雪皑皑，全是冰雪的痕迹，菜园里往日的繁华变的一片死寂，只有雪落在地上的声音。可是，不要忘记，这雪下面，是新生命发芽的起点。
奶奶家的菜园吧，无论在什么时候，什么季节，都有一幅
令人陶醉的美丽画卷。
篇二:《奶奶家的小菜园》
奶奶家的小菜园
今天，我不写繁华的城市，也不写美丽的公园。就写一写乡下奶奶家的小菜园。
前段时间，我和爸爸妈妈一起去奶奶家玩。我一进门就叫奶奶带我去她的小菜园玩，奶奶答应了。我兴致勃勃的跟着奶奶去小菜园“展览”小菜园被一条小路分成了两半，两旁有十几棵竹子，有的是竹子芽有大是差不多长成了大竹子的""不大不小、各式各样的好看极了。假如，你站在很远的地方看，你会觉得那是一些棍子呢。好像被人修剪过似的，其实没有人修剪过，这才是实实在在的自然美。
小路的左边是一些不知名的小菜，不知名的小菜挨着的是菠菜，看着那些菠菜长得那么肥，那么壮，嫩得都要滴水儿，我简直就是在咽口水。在往前走就是一个南瓜藤，长得厚厚实实的，把毛茸茸的叶子推开才看见一个个南瓜。南瓜有大有小、大小不一的南瓜看上去很好玩。
小路的右边是美味、可口的小青菜。小青菜的叶子有五六片，中间有个芯，空空的很像故事中拇指姑娘出生的地方，我看见它仿佛闻到奶奶和婶婶端上来的绿油油的餐盘。
和小青菜挨着的是香菜，它的叶子很多，走到旁边就能闻到一股清香，真想吃几口。香菜挨着的是肥壮的生菜，那一片片绿莹莹的叶子，真像那好吃的食品，把我吸引住了。我忍不住想伸手去摘，可它还没成熟呢！
我爱奶奶家的小菜园，它给了我许许多多的快乐。每次回到奶奶家，奶奶总是提早种了一些新的青菜。妈妈临走前还要去奶奶的小菜园里拔几棵我最爱吃的菜。有时候，要就要许许多多的我最爱吃的菜。这时候，我在妈妈后面跟着，看到有这么多我最爱吃的菜，我乐得屁颠屁颠。哈，怎么样？我奶奶家的小菜园是不是令你难忘呢？
篇三:《智慧乡村之智慧农技系列：搭建一个1米菜园》
来自北美的梅尔大叔，打破了固有思维，创造了“1米菜园” （Square Foot Gardening
）的园艺概念。梅尔大叔用创意让农家生活图景：除草,喷药,松土,浇地,耕地,施肥.""从乡土气息变成了国际范儿
1米菜园的优势在于：只用原先20%的种植空间，就能获得100%的收获。
梅尔大叔还通过1米菜园全球培训中心，将1米菜园介绍给了世界各地的人道主义机构和领袖人物，推广到了发展中国家，让数百万营养不良的贫困百姓从中受益。
这个全球推广计划从非洲延伸到了亚洲、南美，被非营利性人类公共利益团体公认为是一个“巨大的成功"。
如何搭建属于你的1米菜园？
Step 2. 梅尔混合土
梅尔大叔调制了“梅尔混合土”，以使土壤松软、富含养分、方便打理，并能锁住充足的水分，让植物茁壮生长。梅尔混合土由等量的混合堆肥、泥煤苔（或椰壳纤维）、粗蛭石组成，能用上差不多10年。
可参照图书《一米菜园:和孩子打造家庭农场》
Step 3. 种植计划
有了菜园，种些什么呢？
为种植箱分家 在种植箱上放上网格，每格约30厘米，网格使1米菜园更整洁，也能更好地组织植物。在每一个格子里种上一种蔬菜，根据植物大小和生长习性，每格可以种1，4，9，或16棵。
▼看梅尔大叔推荐的26种蔬菜
Step 4. 培育
经过特殊处理的这种梅尔超级土壤，无需除草，只要浇水就能让植物茁壮成长！在植株干渴时，让他们随时喝到水，大植物喝多点，小植物喝少点。建议使用喷洒。
Step 5. 收获 根据时令收割蔬果，注意收割果实时，不损伤到植物哦。
当然了，1米菜园收获的不仅是健康新鲜的蔬果，更多的是享受培育的过程，真正践行健康生活。
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篇四:《乡下人家》{乡下的菜园}.
乡下人家
走进乡村，首先望到的便是一大片一大片的庄稼。瞧，那笑弯了腰的稻子、涨红了脸的高粱、快要把头压弯的谷子，点缀着“小黑珠”的向日葵，给秋天的大地镶嵌上了美丽的衣裳。乡下人正握着镰刀满头大汗的收割着各种成熟的庄稼。看着今日的大丰收，乡下人的脸变成了一朵绽开的花儿，笑得那么甜。乡下人经过了“锄禾日当午，汗滴禾下土”才有所收获，真是“粒粒皆辛苦”啊！
乡下人家总爱在屋前搭个菜园，红、黄、绿、紫相交叉着，充满了诗情画意。茄子宛如披着紫袍的“大肚子将军”，黄瓜显得是那样温顺可爱，柿子露出了红红的脸蛋，好像被你看地羞红了脸""还有些人家，屋后有个小果园，粉嘟嘟的水蜜桃，紫莹莹的葡萄，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，绿油油的猕猴桃，果园变成了颜料园。
猪，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，一定会看见猪在睡大觉。猪一个习性，吃过饭后便开始睡大觉，醒后又要吃饭，这样来来回回，所以铸就变得非常非常胖。
冬天的小路上没有一个人影，只能看见覆盖在整条小路上五彩斑斓的小石子。石子有大有小，形状不一。在寒冷的冬天，石子显得那么耀眼，朴素中还带着几分华丽，那纯天然的美是无法形容的。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
河北张家口蔚县蔚州镇前进路第三完全小学四年级:金珊
篇五:《《父亲的菜园》课堂实录》{乡下的菜园}.
《父亲的菜园》课堂实录
作者 李 莎
师：（板书：菜园）孩子们，见过菜园吗？
生：见过。
师：你在哪儿见过的？
生：我在乡下外婆家见过，是一片很碧绿的美丽的菜园。
师：也许，在你的眼里，菜园只是一道美丽的风景，可是，对于一个普通农家来说，就像奶汁对于初生的婴儿那么重要。平时，在院子里或小区的平地上开垦一块菜园，也许是一件容易的事。我们一起来看这幅图片，你会想到哪些词语？（出示荒凉的山坡图片）
生1：不毛之地。
生2：寸草不生。
生3：荒凉。
师：很好，老师今天教你一个和荒凉意思相近的词语：贫瘠。在这片贫瘠的土地上，你还觉得种菜是一件容易的事吗？
生：不容易！
师：然而，就是在这一片贫瘠的土地上，一位普通的农民，为家人开垦出一块菜园，远远望去，就像——（生答：碧绿的翡翠）嵌在——（生答：贫瘠的山坡上）。他是谁呢？
生：父亲！
师：（板书课题）今天，我们要一起学习的课文就是——（生齐读题目）请同学们快速地搜索读，能力强的孩子可以跳读，父亲的菜园里有什么蔬菜？
生：春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。
师：找得很准，这是课文的最后一段。孩子们仔细看看最后一段，再看看课文的题目，你发现了什么？ 生：我发现末尾一段是“我家的菜园”，题目却是“父亲的菜园”。
师：这可真是个重大的发现！为什么要把“我家的菜园”称之为“父亲的菜园”呢？请孩子们带着这个问题去默读课文，边读边画出描写父亲言行的句子。
（生默读）
师：好了，大家交流一下，谁能回答刚才的问题？
生1：因为这片菜地是父亲辛辛苦苦开垦出来的。
生2：因为是父亲使这片贫瘠的土地变成一块翡翠似的菜园。
师：太厉害了，一箭双雕！既准确回答了刚才的问题，又用最精炼的语言将课文内容概括出来了。
（板书：贫瘠的土地→翡翠似的菜园）
师：接下来，我们就要重点研读：你从哪些句子可以看出菜园与父亲是联系在一起的？（生茫然）
师：我给你打个比方吧！大家都看过电影，我们知道电影是由一个一个镜头组成的，这篇课文有三个经典镜头，我给大家提示一下，第一个镜头是：劳作在黎明前的父亲，你能找到与之相关的语句吗？
生：每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。
师：（出示句子）父亲这样的劳动坚持了多久？
生：一个星期。
师：整整七天，父亲都是这样。
师引读：第一天，天边还闪烁着星星，人们还没从睡梦中醒来，父亲就——（生读找出的句子）
第二天，月亮还挂在西天呢，父亲就——（生读）
第三天，天边还泛着鱼肚白，草木上的露珠还未干，父亲就——（生读）
第四天、第五天、第六天、第七天，每天都是天还没亮，父亲就——（生读）
师：孩子们，读着读着，你仿佛看到了怎样的情景？
生1：父亲很辛苦。
师：可以说具体一点，比如父亲在辛勤地做什么？
生2：每天，父亲在耕地的时候都流着豆大的汗珠。
生3：父亲不怕烈日的暴晒。
生4：父亲的脚部磨出了血色，腰都直不起来。
师：孩子们，我真是很佩服你们！应该说你们肯定没经历过开荒这样的事，你甚至都没听说过，也从来不知道那片你眼中美丽的菜园被开垦出来要付出这样的艰辛，可你们却可以透过文字想象出这么多画面，这就是语言文字的魅力。炎炎烈日下，父亲满身泥土、满面尘土，豆大的汗珠从他的额头上掉下来，也许荆棘将他的手刺 得伤痕累累，甚至划破了他的衣服；也许当父亲抡起锄头奋力向下锄的那一刻，坚硬的泥土非但纹丝不动，顽固的石头反而将父亲的手震痛；夕阳西下，鸟儿归巢 了，鸡鸭都回到自己的窝里，这时，父亲披着夕阳的余辉一个人默默地带着他的劳动工具回来了，顺便还带了一担柴草。尽管如此艰难，可父亲一直都坚持着。孩子 们，将你的感受，再次融入到朗读中，肯定会有不一样的感觉。
（生读）
师：读到这里，你看到了一位怎样的父亲？
生1：伟大。
生2：坚持不懈。
生3：勤劳，不怕困难。
师：坚持不懈，勤劳，不怕困难，这就是在这一个镜头中，我们所看到的父亲形象。
师：有了坚定的意志，就等于给双脚添了一双翅膀，父亲就这样不知疲倦地奔波于家与山坡之间。终于，一块三四分的地翻好了，可是，还未来得及整理，发生了什么事？{乡下的菜园}.
生：一场突如其来的暴雨来了，将父亲的菜园摧毁了。
师：好，我们一起去看看第二个镜头，去看看暴雨中的父亲是怎样的？你能找到相关的句子吗？
生1：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。
师：听着她的朗读，你看到暴雨中的父亲吗？（出示句子）请找到句中的三个动词（丢、抓、冲）你觉得如果是看电影的话，这是快镜头还是慢镜头？
生：快镜头。
师：是呀，一丢，一抓，一冲，有多快？
生1：一瞬间。
生2：一刹那，一眨眼。
师：闪电般的速度，然而，作者却让镜头在这里戛然而止，来了个什么号？
生：省略号。
师：那么省略号省去的是什么呢？省略号背后藏着的是怎样的画面呢？你能想象吗？
生1：父亲又挖了一些土，填上去，然后砌了一道墙。
师：很好，这是想象父亲在暴雨中做什么。
生2：父亲全身被倾盆大雨淋得湿透了。
师：你这是想象暴雨中父亲的样子。
生3：父亲踏着泥土渐渐地来到菜园里。（生哗然）
师：你听见了吗，下面有异议了，你知道为什么吗？
生3：知道了，不是“渐渐地”，应该是“飞奔过去”。
生4：父亲竭尽全力地用铲子把泥土盖住，试图做最后的努力。
生5：父亲此刻惊呆了，也许气急了，也许哭了，甚至更狼狈，因为一个星期的劳动成果就这样一瞬间被摧毁了。
师：你太有深度了！
师：也许此时此刻的父亲身上已经溅满了泥水，也许，地上很滑，父亲摔倒了，然而他又爬起来……如果你是父亲的儿子，你看到自己的父亲那一刻奋不顾身地抢救菜地，你是什么心情和感受？
生：我很痛苦。
师：你觉得平时这么从容的父亲，此时却这么狼狈。
生：很感动。
师：因为他为了菜园，为了我们在拼了命地抢救菜园。
生：难过。
师：难过，心疼，这是作为儿女的本能。孩子们，想象这些画面，齐读这段文字，看你们的朗读能否把我也带入当时的情境。（生齐读课文）
师：不错，比刚才读得好，你想啊，此时的父亲在拼命地抢救菜地，他是奋不顾身的，甚至是狼狈的；此时的儿子是担心的，难受的，这么多的心血被冲走，你会觉得很可惜，很惋惜，对不对？此时的石头又是那样的狰狞，想到这些，你的心情怎样？再读这一段。
（生读，深情多了）
师：是的，那样奋不顾身地抢救，还是无济于事，还是被冲得面目全非，课文当中用了一个什么词写“岩石”？“狰狞”是什么意思？（出示屏幕上又大又黑的两个字）看看大屏幕，你就这样盯着看几秒钟，你有什么感觉？ 生：有点恐怖。
师：它是什么旁？你联想到什么动物？
生1：反犬旁，想到狮子。
生2：豺狼，老虎之类的。
师：这些动物都是什么的代名词？
生：恐怖、狰狞。
师：这个词本是形容面目或者表情的，难道石头也有表情吗？
生：形容石头在这个时候显得很恐怖，因为父亲的心血没了，呈现在眼前的是大块大块的石头。
师：是的，那么多天的劳动成果毁于一旦，等于之前的心血全部白费了，所以此时此刻，这石头显得比老虎狮子还要狰狞，还要恐怖。
师：大雨冲走的仅仅是那层薄薄的泥土吗？大雨还冲走了什么？（出示填空题）
生：冲走了父亲的心血。
生：冲走了父亲的功劳。
生：冲走了父亲的劳动成果。
生：冲走了全家人的希望。
师：冲不走的是什么？
生1：父亲的勇气。
生2：决心。
生3：我觉得冲不走的是父亲的信念。
师：他的信念是什么？
生：那就是一定要在这片贫瘠的土地上开垦出一片碧绿的菜园。
师：这就是父亲的信念，父亲没有气馁。
（出示句子）：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。请男生读。（生最后一句读得有些激昂）
师：作为父亲的儿子，看到父亲的双肩红肿，双脚长血泡，心里会怎么样？