【 – 话题作文】
标准化学校(一)
标准化学校(二)
申报浙江省标准化学校
——自查自评资料——
浙江省诸暨市草塔青山小学
目 录
一、浙江省九年制义务教育标准化学校自查表
二、诸暨市草塔镇青山小学自查自评报告
三、诸暨市草塔青山小学标准化学校自查自评表
浙江省九年制义务教育标准化学校自查表
填报学校（盖章）： 联系人：边海燕 填报时间：2011、6
学校标准化建设自查自评报告
我校认真对照“九年制义务教育标准化学校基准标准”认真进行了自查自评，我们认为已符合省定标准，现按评估要求对学校近年来的基本情况、自查自评情况和存在问题报告如下：
学 校 概 况
青山位于诸暨市西部山区，毗邻浦江。面积30平方公里。因境内有扁担山一座，山上有“青山殿”，建于清代，殿宇气势雄伟，风光清幽，青翠宜人，故以“青山”为名。青山为革命老区，在革命战争年代里，“小三八”、金萧支队在上文、杨焕一带建立革命根据地，派遣了许多同志以办学为名，积极从事党的地下工作，并创办了“渎溪完小”、“和衷完小”，为革命输送了不少人才。青山小学就座落在唐屏山麓、渎溪泉畔的上文村。学生来源于上下文、桥头、青山、屏坞、大地、兴隆六个行政村，服务覆盖面积达16平方公里。学校环境幽雅宁静，校园占地面积10942平方米，其中建筑面积4950平方米，绿地面积1485平方米。校园内，教学区、运动区、绿化区、生活区，布局合理。建有教学楼、综合楼、餐厅、专用教室楼和一个200米环形跑道，教育设备完善，专用教室齐全。
本学期学校拥有6个教学班，学生251名，教师11名。专任教师都具备了合格学历，大专及以上学历占100%。
自 查 自 评 情 况
第一条：学校规模及班额人数：
[指标要求]：6班 、12班、18班、24班、30班、36班，每班45人。 [自评情况]：我校6个班，在校学生数268人，平均每班44.7人。 [自评结论]：达标 第二条：校舍用房的组成
一、[指标要求]：中小学校舍由教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房三部分组成。
[自评情况]：我校校舍由教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房三部分 组成。
[自评结论]：达标
二、教学及教学辅助用房：
1、[指标要求]：设置普通教室；自然教室、音乐教室、美术教室、书法教室、语言教室、计算机教室、劳动教室等专用教室和辅助用房；多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。
[自评情况]：普通教室12个；专用教室：自然教室1个、音乐教室1个、美术教室1个、书法室1个、语言教室1个、计算机教室1个、劳技教室1个；公共用房：多功能教室1个、图书室1个、心理咨询室1个、体育活动室1个。
[自评结论]：达标 三、办公用房：
[指标要求]：中小学校设置教学办公室、行政办公室、社团办公室及广播室、会议接待室、校史德育展览室、卫生保健等管理用房。
[自评情况]：我校教师办公室2个、行政办公室2个、社团办公室及广播室、会议接待室、卫生保健室、校史德育展览室各1个。
[自评结论]：达标 四、生活服务用房：
[指标要求]：中小学应根据办学的实际需要设置教工单身宿舍、教工与学生食堂、开水房、汽车库、配电室、教工与学生厕所等用房；可设置学生宿室、锅炉房、浴室、自行车车库等用房。
[自评情况]：我校有教工与学生食堂、教工单人宿舍、浴室、教工与学生厕所、锅炉房、自行车车棚等用房。
[自评结论]：达标
第三条：校园用地和校舍建筑面积指标： 一、中小学校园用地面积指标：
[指标要求]：Ⅱ类指标，6班用地面积6912平方米，生均25.6平方米。 [自评情况]：我校用地面积10942平方米，生均面积40.5平方米。 [自评结论]：达标
二、中小学校校舍建筑面积指标：
[指标要求]：II类指标，6班建筑面积2692平方米，生均面积9.97平方米。 [自评情况]：我校校舍建筑面积4950平方米，生均面积18.3平方米。 [自评结论]：达标
三、教学用房的配置标准： （一）普通教室：
[指标要求]：小学普通教室；每班设1间，每间使用面积不得小于50平方米。 [自评情况]：我校普通教室6间，每间使用面积63平方米。 [自评结论]：达标 （二）专用教室：
[指标要求]：II类指标，6班、12班专用教室使用面积为765平方米。
标准化学校(三)
标准化学校(四)
五马镇中心小学
实施标准化学校建设工作计划
一、指导思想：
以党的十七大精神为指导，认真贯彻三个代表和落实科学发展观，积极投身于新课改、实施高效课堂工作，刻苦学习教育教学理论，为贯彻落实《义务教育法》，以《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准的通知》为指导，努力创建标准化学校。结合我校实际，特制定我校义务教育标准化学校建设2011年工作计划。
二、目标任务
按照《关于安徽省义务教育阶段标准化学校建设的实施意见》、《义务教育阶段标准化学校建设督导评估细则》的要求，争取区投入硬件建设经费，学校加强软件建设，确保在今年达到办学环境优美、教学质量上乘、学校特色鲜明的规范化学校。
三、基本原则
按照“全面规划、稳步推进、分步实施”的原则，对照《办学标准》对学校进行建设，办学条件达不到《办学标准》的，要遵循“缺什么，补什么”的原则加强建设。
四、组织领导
成立学校义务教育阶段标准化学校建设工作领导小组，负责全面统筹、决策、指导和协调建设工作，落实解决有关问题。成员如下：
1、领导小组
组长：张守标（中心校校长）
副组长：张杰 颜萍
成 员：张运动 陈景华 李坤 朱文生
李玉坤 肖玉荣 张玉荣
2、工作小组
组 长：张杰
副组长：李玉坤
成 员：校委会成员、班主任
五、工作要求
1、学校各部门要对照标准认真摸清底子，摸清学校校园、教学生活用房的面积，学校校舍维修、用水用电和厕所的现状，教师办公设备、学生课桌椅以及教学设备和器材等的现有数量和需求状况，建立完整的摸底工作台帐，制定切实可行的实施方案。
2、要把标准化学校建设作为全面提高教育水平，办人民满意教育的重要举措，要根据《办学标准》实施标准化学校建设规划，争取区教育局给予专项资金投入并列入财政预算，确保资金及时足额到位。
3、充分利用电视、网络、《标准化学校建设简报》等进行宣传，着力营造浓厚的建设合格学校的舆论环境，引导社会各界关心、理解、支持标准化学校建设，积极为标准化学校建设献计献策。学校要将本校“五化”建设目标和办学思想在师生和家长中、在校内外进行广泛宣传，形成创建合力。
4、学校各个部门的主要领导和有关工作人员要切实加强合格学校项目建设的领导、管理和指导，转变工作作风，增强服务意识、研究解决建设中的困难和问题，确保我校合格学校建设高标准高品位顺利通过。
5、强化监督检查
领导小组根据学校具体情况，对学校建设情况进行督察，及时掌握实际情况，有力指导创建工作。建立有效机制，实行“一把手”负责制，认真落实教育局对标准化学校建设的要求。
六、建设内容
按照《办学标准》要求进行建设，主要加强以下几个方面的建设：
（1）校园规划。校园规划要功能齐全，布局设计按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区，达到布局合理，分区明确，整体协调。学校占地面积要满足建设必要的教学及附属设施、体育场地、绿化用地的需要。
（2）校舍建筑。学校校舍要能够满足正常的教学和生活需要，教学及教学附属用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。生均校舍建筑面积合格，校舍设计要符合《中小学校建筑设计规范》的相关要求，学校校舍安全，无危房。
（3）技术装备。学校要根据课程标准和学校规模，装配教学仪器等实验设施设备和体卫艺器材及信息技术装备。
（4）队伍建设、学校管理及办学水平等方面均要达到《办学标准》要求。
七、工作步骤
（一）2011年3月份
1、完成标准化学校建设工作方案
2、制定标准化学校建设工作计划
3、摸底自查，上报项目。
（二）4月份
1、完成学校操场、校舍、绿化、文化等建设方案；
2、完成各类项目评审；
3、摸清各种硬件配备要求，并向装备站申请配备；
4、对照标准着手准备软件资料整理；
（三）5月份
1、完成操场建设招标工作，争取开工建设
2、完成“三有三新三化”有关配套工作。
（四）六月份
1、软件资料逐步完善；
2、完善操场建设；
3、开始进行“三有三新三化”建设
(五)七月份
1、操场建设完工
2、软件资料整理完毕；
3、“三有三新三化”、五项配套工作完成。
（六）八月份
1、各种准备工作全面到位；
2、迎接区教育局督察；
3、完善各种细节工作。
（七）九—十二月份
1、迎接区教育局督察
2、迎接市标准化学校验收。
五马镇中心小学
2011年3月
标准化学校(五)
泽普三中2012-2013学年标准化建设工作落
实情况年度总结汇报材料
近年来，我们以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观统领学校教育教学工作，坚持“为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子一切”的办学宗旨，立足于“让每位儿童为了幸福走进学校，在学校中感受幸福，在幸福中勤奋学习，快乐生活，健康成长”的办学理念，坚持教书育人、活动育人、情感育人、环境育人，精心实施素质教育，全面提高教学质量。下面，向各位领导做一汇报，请多提宝贵意见。
一、基本情况
泽普三中现有专任教师238人。专任教师学历达标率为100%。在校生2401人，有教学班48个。
建校5年来，泽普三中以其鲜明的办学特色，先进的管理理念取得了令人瞩目的教学成绩，先后为高一级学校输送了1000多名优秀学生。
二、主要做法和措施
（一）大力投入，改善办学条件，优化育人环境
学校始建于2009年，学校按国家规定开足开全了全部课程，音、体、美、英语、信息技术均有专职教师上课。坚持小班制教学(严格控制班容量),按课时上课。学校成立课外兴趣小组，有舞蹈队，合唱队，器乐队，鼓乐队等校队，规定每天下午第四节课为活动课，由专职教师负责开展活动。这些活动的开展，极大地
调动了广大学生学习的积极性。灵活的办学机制，独具特色的寄宿制封闭管理，这些特色的突出和强化，将使学校更具竞争力。
（二）德育为先，创新德育工作，提高育人水平
学校始终把德育工作放在首要位置，设有德育工作领导小组，有专职副校长，设有德育处，学校德育制度健全。加强学生的住宿、吃饭等生活管理。从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。每周通过班会、晨会、班小结及每周一的升旗仪式等活动对学生进行德育教育，平时各科教学也注重向学生渗透德育教育。针对学校特点，学校定期举行座谈会、交流会，让所有在校生感受到家的温暖、师爱的呵护，从而使他们更加规范自身行为，维护集体荣誉。
班级是学校的最基本单位，学生的学习与成长离不开班级。学校重视班级管理。把“创建文明班集体”作为班级建设的重要措施。学校不仅重视班主任的选拔，更重视班主任的培养，经常组织班主任工作经验交流和学习培训活动。班主任在班级管理工作中，坚持“以生为本、情感教育、感恩教育”的育人理念，用爱心、耐心、恒心使学生乐学、爱学，让每个学生都能感到亲情般的温暖、朋友般的真诚，因此在班主任精心的艺术化的管理下，广大学生都能发自内心地爱师爱友爱学校。
学校十分重视德育活动的开展，使学生在活动中受到教育。学校升旗仪式，形成了雷打不动的制度；每周的班级挂红旗活动、每学期初的学先进活动都一直坚持；学校还经常进行感恩教育活
动、聘请专业人员进行法制教育活动等。学校艺体活动也很丰富，通过组织跳绳比赛、队列比赛、趣味活动比赛、绘画展览、歌咏比赛等有效活动，在活动中培养学生情感、态度、价值观，张扬个性，强化理想信念、诚实守信、遵纪守法、责任意识，丰富多彩的校园活动，不仅使学生得到体验受到教育，而且搭建了学生展示才华的舞台，使其获得全方面发展为终身成长奠基。
学校重视常规德育管理，执行值周、值班工作制度和工作力度，保证校园环境、学生纪律的良性健康发展，逐步让学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。
（三）科学谋划，强化教师管理，夯实发展基础
教学质量永远是学校的生命线。学校重视教师的校本研训工作，制定了完备的教师研训制度。制定具有科学性、针对性、时效性的教师培训方案，每两周召开一次教师培训会，学习新的教学理念或教学理论。通过培训，提高认识，更新理念，用现代教学思想引领教学。通过多渠道培训,提高教师综合素质。在组织教师集体学习现代教育理论的同时，要求每位教师通过网络、报刊等形式进行自学，做好摘抄、写出感悟体会。做为全县小学教师培训实践基地，承担县级骨干教师培训对象的教学实践任务，组织全县特级教师、省市骨干教师组建县域指导小组，全力服务于培训对象的提高和发展，并组织全校教师参与实践活动，在服务全县教师培训工作的同时提高我校教师的专业化水平。
学校建立以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研（课例研讨）、反思交流”等活动为基本形式的校本研训形式，实现备课资源共享。课后，教师必须写出教学反思，总结自己教学中的得失，与同事交流，促进教师共同提高。在专业成长的道路上，每一位教师都能欣喜的感受到自己点滴的进步，真正发挥了学校既是学生学习的乐园，更是教师成长舞台的作用。
学校重视教师教学常规的管理。为规范教师教学常规，教务处制定了《教师备课制度》、《教师授课制度》、《辅导制度》、《教研工作制度》等一系列规章制度，对教师的计划总结、备课、上课、作业批改、自习辅导、考试检测等做出了细致明确的要求。为加强对教师的培养，提高教师课堂教学艺术，优化课堂效益，我校对所有任课教师进行推门听课活动，听课老师和授课老师都要进行面对面地交流评课，既学会欣赏，善于捕捉教师的闪光点，也面对存在的问题，当面提出，共同探讨，以寻求解决的方法，达到教学相长、取长补短、共同提高的目的。天天抓教学常规、从细处去抓教学常规是学校管理的基础性工作。
（四）多措并举，狠抓安全工作，创设舒适优雅环境。
安全工作常抓不懈，警钟长鸣。我们始终信奉安全工作无小事的原则。在安全防范和教育方面，责任到人，由校长牵头，德育处主任分管，层层签订安全责任书，建立护校、值班制度，设门岗24小时值班，加强值班领导的夜间巡逻，杜绝了学生的安全
事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力，防患于未然。形成了人人讲安全、事事讲安全、处处讲安全的良好习惯。与县公安局联系，建立警务室，聘法制副校长，创建警校共建单位。确保学生快乐学习、安全生活、健康成长。
（六）弘扬个性，加强校园文化建设，创文明书香校园
学校无小事，处处是教育。教师无小节，处处见表率。在六一小学这样一个大家庭里，人人讲文明，个个懂礼貌，互相关爱，和谐相处的场景处处可见。我们力争让每棵树都会说话，让每面墙都具备教育功能。学校橱窗常看常新，阅报栏遍布整个校园。创建三声校园是我校的一大亮点。一是“琅琅书声满校园”，要求学生好读书，读好书；二是“美妙歌声满校园”,开展每日一歌活动；三是“铮铮誓言满校园”，制定班级誓言，创设良好班级文化氛围，突显班级特色。“三声满校园，快乐伴我成长”，最终达到丰富学生情感，陶治学生情操，提升学生修养的目的。