【 – 话题作文】
第一篇:《邻里之间怎样相处教案》
邻里之间怎样相处
教学目标：
认知：懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感：1、 愿意与邻居和睦相处。
2、 树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为：1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能谅解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教学过程：
第一课时
一、故事导入，引出观点。
1、播放视频。
2、引导学生思考：通过这段简短的视频，却可以引发出很深的思考，邻居之间究竟应该怎样相处？（板书课题）
二、图文结合，分析交流。
（一）学习理解“远亲不如近邻”环节。
1、课件出示观点——“远亲不如近邻，近邻不如对门”。你对这句话是如何理解的？
（1）学生分组讨论对这句话的理解。
（2）小组派出代表汇报观点。
2、引导学生根据自家各自不同的邻里关系，说一说：你家和邻居的关系怎么样？
（1）说一说：
（2）结合“图文分析”内容进行总结：具体问题具体分析，不能一概而论。
（3）召开“夸夸好邻居”的故事会。（可以讲亲身经历的事，也可以讲听来、看到的故事。）
（二）组织学习“平时互相来往”环节。
引入：不同的邻居，相处的情况也不一样。邻居之间到底应该怎样相处呢？我们来看看书上的这几幅图。
1、指导观察教材中的四副图，说一说图意。
2、引导学生交流：说说你家在生活中发生的与图意类似的邻里交往的事情？
3、模拟表演：“自己家和邻居之间的交往”。
4、讨论交流：你愿意生活在这样的邻里之间吗？邻居之间的这些交往有哪些好处？
（1）交流、汇报：
（2）小结：生活中，人们免不了和邻居打交道。邻里之间平时互相交往，友好相处，可以增进邻居之间的友谊。
三、歌曲欣赏，总结全文。
欣赏歌曲《邻里之间》。
板书设计：
2、邻居之间怎样相处
平时互相往来 可以增进友谊
第二课时
一、图文对照自主探究
1、组织学习“有事互相帮助”环节。
（1）指导观察教材中的四副图。说一说：这样的情景你经历过看见过吗？
（2）引导学生交流：你帮助邻居做过什么事？你和被帮助过的人是什么心情？
（3）开展“真诚感谢邻居的帮助”活动：
邻居之间有事要互相帮助，你都接受了邻居的哪些帮助呢？
A、感谢的话如何说？
B、感谢的事如何做？
（4）小结：我们每个家庭都会遇到不同的事情，邻居之间相互伸出援手，做到有事互相帮助，会使邻居之间的关系更加和睦。
2、组织学习“多为邻居着想”环节。
（1）指导观察教材中的四副图。
（2）分组讨论：说一说：“如果你的邻居这样做会给你带来什么样的烦恼？”
（3）总结：邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快，其实，如果遇事多为对方想想，（板书：多为对方想想）矛盾是可以化解甚至避免的。
（4）联系实际想一想：生活中还有哪些方面需要我们替邻居着想？
（一）过渡：（引导学生从“我接受的帮助”开始讨论，开展“真诚地感谢邻居的帮助”活动，让学生学会感激别人的帮助。）
1．感谢的话如何说。
2、感谢的事如何做。（引导学生想到也要做到）
3、生活中还有哪些方面需要我们替邻居着想。
（二）、展示图例：教材第9页“装修房子场景”。
1、安排两组学生分别站在房主和邻居的立场阐述观点，体会两难的处境。
2、其他同学评论：遇到这种情况怎么办？
（三）、看图编故事。
1、请学生看“遇事互相谅解”这一部分的画面，试编故事。（可以仿照AB剧的形式，分别从图例中两种不同的处理问题的态度所带来的后果，设想不同的结局，引导学生讨论，希望看到哪一种结局。）
2、教师小结：邻里之间发生矛盾时，应该避免矛盾的激化，双方应努力化解矛盾。而遇事相互谅解，是化解矛盾的“法宝”。
3、试说说：你家对邻居有哪些不满的事情？是怎样解决的？
二、阅读故事 感悟生活
1、我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面“阅读”
栏目中故事《六尺巷》。
2、读了这个故事你有什么体会？
3、小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。
三、总结全课、提出希望
同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。
板书设计：
2.邻居之间怎样相处
平时互相往来
有事互相帮忙
第二篇:《邻里之间怎样相处说课稿》
《邻里之间怎样相处》说课稿
蔺河小学 张 青
尊敬的各位评委、老师：
大家好!今天我说课的内容是：未来教育出版社三年级下册第一单元第二课《邻里之间怎样相处》的第一课时。
一、说教材
本课教学内容是第一单元“邻里之间”中的第二课《邻居之间怎样相处》。本课由“远亲不如近邻”、“平时相互来往”、“有事相互帮助”、“多为邻居着想”、“遇事相互谅解”五部分内容组成。第一部分“远亲不如近邻”，初步让学生认识邻居之间关系的重要性。第二部分“平时相互来往”，引导学生体会邻里之间平时相互交往，增进友谊带来的好处。第三部分“有事相互帮助”，主要展现邻居之间只要互相帮助，就会使邻居之间的关系更加和谐。第四部分“多为邻居着想”，从正面引导多为邻居着想，减少邻居之间的烦恼。第五部分“遇事相互谅解”，帮助学生学会正确看待邻里间相处过程中出现的不愉快，避免为小事起争端。
本课教材旨在让学生明白与邻居和睦相处的重要性，通过学习活动最终知道，平时该怎样与邻居友善来往。
二、说教学理念
引导学生联系生活实际，自主、探究、合作学习，注重学生个体参与，实现有效教学。
三、说教学目标
根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标定为以下三个：
认知目标：懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感目标：愿意与邻居和睦相处；树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 行为目标：说话、做事考虑左邻右舍的利益；对邻居讲谦让，能谅解人；邻居有困难，热情帮助。
四、说教学重难点
本课教材旨在让学生明白与邻居和睦相处的重要性，通过学习活动最终知道，平时该怎样与邻居友善来往。因此，使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面，这是本科教学的重点；而根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处，将成为本科教学的难点。
五、说教法与学法
《邻里之间如何相处》这一课的内容兼具开放性、综合性、情感性，因此在教学方法上，我主要采用视频欣赏、小组讨论、看图说意、模拟表演等方式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，让学生主动参与，联系生活进行教育。在学法方面，学生通过讨论交流、模拟表演等方式体会邻里之间和睦相处的重要性及基本准则。
六、说教学过程
（一）故事导入
品社课强教在教学的各个环节创设符合学生情绪水平的氛围和环境。从心理
学角度讲，贴近儿童生活经历的情景，能激发学生学习兴趣，使学生容易受到情绪上的感染，为此，在导入环节，我采用了播放动漫故事《三个邻居》的方式，让学生从故事中引发深深的思考：邻居之间究竟应该怎样相处？使学生对新课的学习产生一定的心理需要，为学习过程的展开创造良好的心理条件，从而很快进入学习状态。
(二)图文结合，分析交流
分两大主要环节进行：
第一环节是学习理解“远亲不如近邻”。这一环节的学习主要是使学生懂得为什么要与邻居和睦相处？与邻居相处的重要性。分三个步骤进行：首先，课件出示观点——“远亲不如近邻，近邻不如对门”。让学生讨论交流：说说对这句话是如何理解的？其次是引导学生根据自家各自不同的邻里关系，说一说：你家和邻居的关系怎么样？并结合“图文分析”内容进行总结：具体问题具体分析，不能一概而论。最后，根据邻里之间相处胜似远亲的事例，召开“夸夸好邻居”的故事会。可以讲亲身经历的事，也可以讲听来、看到的故事。
（这一环节通过“远亲不如近邻，紧邻不如对门” “自家和邻居的关系”两个主题进行讨论，帮助他们认识到左邻右舍之间的互相帮助比亲属之间的互相帮助更及时、更经常，邻里之间的关系在日常生活中比有些亲属的关系更加密切，使学生从感情上拉近与邻居间的距离。）
第二环节是组织学习“平时互相来往”。这一环节分四个步骤进行：
首先是说图意：指导观察教材中的四副图，从正面引导学生学会观察生活，让学生了解通过生活中的小事，可以增进邻居之间的友谊。
其次是讲事例：引导学生交流：说说你家在生活中发生的与图意类似的邻里交往的事情？引导学生结合图意适当扩展，讲讲自家与邻居之间的交往。
第三是模拟表演：“自己家和邻居之间的交往”。通过模拟表演的形式，将课堂与生活联系起来。
第四是讨论小结：通过讨论交流：你愿意生活在这样的邻里之间吗？邻居之间的这些交往有哪些好处？得出结论：邻里之间平时互相交往，友好相处，可以增进邻居之间的友谊。 以此总结本课。{邻里之间怎样相处}.
我的说课完毕，敬请各位领导提出改进意见。谢谢大家。
第三篇:《邻居之间怎样相处》
《邻居之间怎样相处》教学设计
城关镇中心小学 沈少荣
一、概述：
《邻居之间怎样相处》是义务人教新课标版三年级下册第一单元“邻里之间”中的第二课内容。本课由“远亲不如近邻”、“平时相互来往”、“有事相互帮助”、“多为邻居着想”、“遇事相互谅解”五部分内容组成。第一部分“远亲不如近邻”，初步让学生认识邻居之间关系的重要性。第二部分“平时相互来往”，引导学生体会邻里之间平时相互交往，增进友谊带来的好处。第三部分“有事相互帮助”，主要展现邻居之间只要互相帮助，就会使邻居之间的关系更加和谐。第四部分“多为邻居着想”，从正面引导多为邻居着想，减少邻居之间的烦恼。第五部分“遇事相互谅解”，帮助学生学会正确看待邻里间相处过程中出现的不愉快，避免为小事起争端。
本课教材旨在让学生明白与邻居和睦相处的重要性，通过学习活动最终知道，平时该怎样与邻居友善来往。
二、教学目标：
认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感 :1.愿意与邻居和睦相处。 2.树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为 :1.说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2.对邻居讲谦让，能谅解人。 3.邻居有困难，热情帮助。
教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
三、学生分析:
学生是城关镇中心小学三年级的学生，三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
四、教学策略：
引导学生联系生活实际，自主、探究、合作学习，注重学生个体参与，实现有效教学。
五、教学用具：图片
六、教学过程：
活动一：创设情境，引入正题。
教师活动：和学生谈话，引导学生说说：自己家的邻居是谁？你
们经常和邻居家来往吗?{邻里之间怎样相处}.
学生活动：学生自由说给同桌听，然后部分学生汇报。 设计意图：激发学生的参与热情，体现学生的主体地位。
教师活动：联系生活实际谈谈对“远亲不如近邻，近邻不如对门。”这句话的理解。
学生活动：小组合作讨论，然后汇报交流。
教师活动：引导学生根据自己家各自不同的邻里关系，说说你家和邻居的友好关系？
学生活动：同桌相互夸夸好邻居。
设计意图：把课堂教学活动与学生的生活彼此联系，让学生真正成为课堂的主人。
活动二：搜集事例，明白邻里之间平时相互交往的方法。
教师活动：想想平时生活中你家和邻居之间有哪些相互来往与帮助？
学生活动：学生讲述邻里互相交往、互相帮助的具体事情。 教师活动：让学生用简单的语言总结：邻里之间怎样才能和睦相处？
学生活动：学生讨论汇报
教师活动：根据学生的回答板书：邻里之间怎样相处
做到：互相交往 互相帮助
设计意图：让学生在快乐的情景中，掌握邻里之间搞好团结和睦的方法。
活动三：创设情境，分角色表演。
教师活动：模拟课本第8、9页中的插图，选部分学生分别扮演房主和邻居，分组进行表演，展现情景。
学生活动：学生在台上表演。（适当点评）
教师活动：如果邻居这么做，会给你带来怎样的烦恼？ 学生活动：畅谈自己的感受。
教师活动：板书：多为邻居着想。
设计意图：创设情境，让学生设身处地的体会“多为邻居着想”的意义。
活动四：看图编故事，学习化解邻居之间矛盾的办法。
教师活动：出示邻居之间发生矛盾时的图片，引导学生看图编故事。
学生活动：分正反两种立场处理遇到的事情，编故事。
教师活动：他们的做法对不对？不同的处理方式会带来怎样的结果？
学生活动：想想结果，继续编故事。{邻里之间怎样相处}.
教师活动：让学生说说：希望有哪种结局？然后联系实际说说：你对邻居家有哪些不满的事情？应该怎样解决？
学生活动：同桌互说，然后汇报
教师活动：小结并板书：互相谅解 好处：增进友谊 减少烦恼 邻居和睦 生活安定
设计意图：将主题目标与学生的生活体验紧密结合起来，让学生知道“遇事相互谅解，多为对方设想，可以化解邻居之间的矛盾。” 活动五：读故事“让他三尺又何妨”
学生活动：读第11页故事，谈感想。
设计意图：让学生在读故事的过程中，学习古人宽以待人的处世态度，妥善处理邻里之间的关系。
活动六：总结全课、提出希望
同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说
第四篇:《单福娥邻里之间怎样相处课例》
《邻居之间怎样相处》课例