【 – 小学作文】
【篇一】北师大语文五年级上册多音字
北师大版小学多音字汇总
多音字
一年级上：只、少、着（4）、种、地、发、觉
一年级下：乐、和（5）、曲、正、干、好、背、重、教、为、行、得（3）
二年级上：转、哪（4）、舍、还、藏、当、传、了、朝、大、没、长、漂（3）、场 二年级下：扇、似、挑、扎（3）、倒、兴、要、难、量、看、中
三年级上：假、盛、结、华、冲、钉、铺、恶（3）、分、给、挨、尽、血、更、塞
（3）、缝、参、斗、答、应、笼、
三年级下：抹、调、爪、几、的（3）、担、将、模、载、累（3）、处、喝 四年级上：间、都、落（3）、露、空、弹、散、差（4）、待
四年级下：相、横、旋、刹、荷、涨、号、咽（3）
五年级上：踏、燕、棱（3）、把、吓、撒、劲、供、薄（3）、喷、勾、殷、宿
（3）、划、打、便、度、宁、奔、乘、禁、强（3）、解（3）、勒（3）、晃、扁、逮、汗、率、挡、闷、混
五年级下：数（3）、肖、卷、臂、挣、刺、摩、壳、切、钻、撩
六年级上：翘、期、屏、磅、称（3）、倔、埋、冠、角、吗（3）、哄、泡、囊、骨 六年级下：识
【篇二】北师大语文五年级上册多音字
北师大五年级语文下册最新多音字复习
北师大五年级语文下册最新多音字复习
1.课文中的多音字
数______（）肖______（）供______（）强______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
卷______（）扎______（）摩______（）壳______（）
______（） ______（） ______（）______（）
奔______（）落______（）逮______（）解______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
切______（）钻______（）差______（）撩_____（）
______（） ______（） ______（） ______（）
2.需要记住的多音字
奇______（）载______（）仿佛______（）结______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
教______（）强______（）只______（）乐______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
兴______（）背______（）趟______（）识______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
几______（）当______（）得______（）撒______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
尽______（）答______（）应______（）似______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
禁______（）量______（）片______（）打______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
钉______（）劲______（）干______（）臂______（）
______（）______（） ______（）_____（）
指______（）攒______（）更______（））长______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
纤______（）弦______（）曲______（）区______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
种______（）行______（）处______（）畜______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
挨______（）扁______（）传______（）挑______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
担______（）藏______（）爪______（）挣______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
为______（）待______（）舍______（）刺______（）
______（） ______（） ______（）______（）
都______（）折______（）吓______（）散______（）北师大语文五年级上册多音字
______（） ______（） ______（） ______（）
难______（）漂______（）缝______（）划______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
埋______（）弹______（）发______（）觉______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
号______（）少______（）朝______（）陆______（）
______（） ______（） ______（） ______（）
着______（） ______（）横______（）和______（）薄______（）______（） ______（） ______（） ______（） ______（）
喝______（）宿______（）血______（）省______（）盛______（）______（）
【篇三】北师大语文五年级上册多音字
北师大版语文五年级下册多音字
【篇四】北师大语文五年级上册多音字
北师大版语文五年级下册多音字总结
【篇五】北师大语文五年级上册多音字
北师大版语文五年级上册期中复习资料
三、多音字
燕 （ ）（ ） 吓 （ ）（ ）缝 （ ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） 撒 （ ）（ ） 劲 （ ）（ ）度 （ ）（ ） ）（ ）（ ） ）（ ） 宁 （ ）（ ） 丧 （ ）（ ）粘 （ ）（ ） ）（ ） ）（ ）（ ） 汗 （ ）（ ） 晃 （ ）（ ）糊 （ ）（ ） ）（ ） ）（ ）（ ） 扁 （ ）（ ） 率 （ ）（ ）供 （ ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） 涨 （ ）（ ） （ ）（ ）
四、分类成语：
1、和“马”有关的成语：马到成功 万马奔腾千军万马 一马当先 马不停蹄 快马加鞭 车水马龙 指鹿为马 和“水”有关的成语：水落石出 水中捞月 细水长流 车水马龙 山清水秀 山穷水尽 如鱼得水 以石投水
2、和动物有关的成语：河东狮吼 鹿死谁手 鼠目寸光 盲人瞎马 门可罗雀 惊弓之鸟 飞蛾扑火 对牛弹琴 如鱼得水 万象更新 指鹿为马 黔驴技穷 马到成功 羊肠小道 虎口拔牙 狗急跳墙 鸡毛蒜皮 狗仗人势 猪狗不如 万马奔腾 守株待兔 呆若木鸡 井底之蛙
3、和数字有关的成语八面威风 九霄云外 万众一心 六神无主 四海为家 七窍生烟 三顾茅庐 百花齐放 七上八下
4、和人体器官有关的成语：张口结舌 齐心协力 耳目一新 头破血流 目瞪口呆 交头接耳
5、和植物有关的成语：心花怒放 火树银花 入木三分 沧海一粟 风吹草动 瓜熟蒂落
7第一个字和第三个字是反义词的成语：
东奔西走 东倒西歪 东躲西藏 东游西荡 东张西望 南腔北调 南征北战 南来北往 南辕北辙 南箕北斗 左邻右舍 左顾右盼 左辅右弼 左支右绌 有惊无险 有气无力 有备无患 小题大做 大材小用 前呼后应 歪打正着 上行下效 深入浅出 冷嘲热讽 长吁短叹 生离死别
8、第二个字和第四个字是反义词的成语：争先恐后 转危为安 三长两短 同生共死 惊天动地 昂首扬尾 漫天卷地 欢天喜地 摇头摆尾 翻来覆去
9、AABB：浩浩荡荡 匆匆忙忙 密密麻麻 弯弯曲曲 丝丝缕缕 稀稀拉拉 迷迷糊糊 实实在在 大大咧咧 摇摇晃晃平平整整 严严实实 跌跌撞撞 曲曲折折 痛痛快快 抽抽搭搭 郁郁葱葱 明明白白 油亮油亮 ABAC：载歌载舞 人山人海 一年一度 若隐若现 无边无际 一模一样 无影无踪 苦思苦想 将信将疑 自言自语 再接再厉 又黏又稠
AABC：翩翩起舞 面面相觑 闷闷不乐 窃窃私语 源源不断 依依不舍 默默无闻 津津有味 彬彬有礼 ABCC：烟尘滚滚 血迹斑斑 小心翼翼
ABB： 黑黢黢 蓝莹莹 昏沉沉 清粼粼 甜丝丝 香喷喷 清亮亮 白生生 一簇簇 空荡荡 轰隆隆 哗啦啦
阴森森 胖乎乎 傻愣愣 软绵绵 笑眯眯 热乎乎 气呼呼 沉甸甸
五、按课文填空：
1、《天马》：结构总—分—总
a中国旅游的图形标志是“天马”。它的象征意义是：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。 b这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。（说明作者用词准确，态度严谨）
C提纲：“天马”被确定为中国旅游的图形标记（1）；天马的来历（2）；天马的艺术价值（3、4、5）；“天马”名称的由来（6）；“天马”的象征意义（7）从四方面介绍天马：艺术价值、外形特点、名称由来、象征意义 D天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，即使人感受到力量，又激发人们的想象。（可以描写这件工艺品神态的词有“体态轻盈、神形兼备”。）
2、《古诗二首》：
a《房兵曹胡马》是唐朝诗人杜甫的作品，描写了一匹雄健的战马的品格，表达了诗人对朋友的期望，更表达了作者积极进取、建功立业的抱负。
B诗的前四句写了马的雄健，是实写；后四句转写马的品格，由咏物转为言志，是虚写。
C诗里刻画骏马的骨骼劲挺的诗句是“锋棱瘦骨成”；刻画骏马双耳的诗句是“竹批双耳峻”；描写骏马奔驰的句子是“风入四蹄轻”，气概的诗句：所向无空阔。北师大语文五年级上册多音字
d《马诗》是唐代诗人李贺的作品，通过写马来表现自己想要实现为国立功理想的迫切的心情。
3、《巩乃斯的马》：借助对的向往与渴求。
a有的疯狂地向前奔跑，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马，认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。
b我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！
4、《雅鲁藏布大峡谷》：抒发了作者对鬼斧神工般景象的赞美之情，表达了作者内心无比的自豪和喜悦。 a西藏有雪域高原上的牦牛，金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
B雅鲁藏布大峡谷位于我国的西藏，它最终流到印度洋。全长496.3千米，最深处达5328米，最窄处近21米，是世界上最长最深的大峡谷。
c雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块秘境”，是世界上仅存的一块处女地，它的激流至今没有一人敢于漂流，它的谷底至今没有一人能全程穿行，这里有世上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库，这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。（这一段中用了七个“最”字。这些“最”字是为了说明这里是地球的最后一块秘境。）
5、《浙江潮》附《观潮》： “浙江之潮，天下之伟观也“在全文中起
《浙江潮》这一课中描写浙江潮的句子是：方其出远门，进入银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。这是由远到近的顺序，从形、色、声、势四个方面来写的。 “海涌银为郭，江横玉系腰”这句话的意思是：海水涌起来，成为银子堆砌的城郭；浙江横着，潮水给系上一条白玉的腰带。北师大语文五年级上册多音字
a钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。写的是钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，刻画了浙江潮的雄伟壮观。
b那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。（这句话运用了比喻的手法，从声音和景象两个方面来写浪潮。这样写的好处是：可以让读者有身临其境的感觉。）
6、《红树林》：红树林生长在大海中，它的作用是抵御狂风恶浪。精神是默默奉献、顽强抗争、不求索取。
7、《海市》：本文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹和丝路花雨四种奇景。其中最令人难忘的就是海市。
8、《这儿，原来是一座村庄》中的“村庄”发生变化的原因是：改革开放给村庄带来了翻天覆地的变化。 a在这里，到处看到那熟悉的面庞。他们开着卡车，运送水泥、钢材，提着皮包，和外商谈判办厂。伴着灯光，学习杂交水稻的知识，和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。
b这就是昔日面朝黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。
C这篇课文通过一座村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的翻天覆地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。
9、《唯一的听众》中，促使“我”每天清晨到树林里去练琴的动力是：老妇人给“我”的鼓励和爱护，是“我”有了信心。说明无论做什么事，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。
《唯一的听众》中“我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵”的理解是：“我”的进步与自信都来自老人美好的心灵和善意的谎言，体现“我”的感激之情。“美好的心灵”指老人宽容的心灵。 《唯一的听众》中为什么“我”觉得她慈祥的眼睛像“深深的潭水”的理解是：因为“我”从老人的眼睛里读出了对“我”的关心、鼓励，读出了老人为“我”的琴技的点滴进步感到欣慰，读出了老人对“我”
提出的更高要求。因此，“我”觉得她慈祥的眼睛像“深深的潭水”。
《楼兰之死》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是唐代诗人王昌龄描写汉朝与匈奴争夺楼兰之战的著名诗篇。由此可以说明楼兰当时是一片繁荣的景象，可如今已是一片废墟。要保护环境、保护生态平衡。
《浪淘沙》的作者是唐朝诗人白居易，这首诗向我们描绘了海上的变迁，告诉世人世界上的一切都是在不断的变化中的。
10、《唱脸谱》表达了对民族音乐艺术的热爱之情。
《我喜欢》：作者张晓风。
这是一篇优美的抒情散文。作者通过描述自己喜欢的景物与事物，表达了热爱大自然，热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。作者喜欢的景物有冬天的阳光、窄窄的山径、夏日的永昼、秋风里摇曳的芒草、梦和梦里奇异的感受、平整油亮的秧田、花、读信、看书……
我最喜欢的句子是：我喜欢冬日的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。
《推敲》：用敲更能衬托出周围环境的寂静。鸟宿池边树，僧敲月下门。
《千锤百炼为一“绿”》：
王安石的《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山之隔万重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
11.《生命与水》：是一篇说明文，作者介绍了关于水的常识，水的作用，讲究饮水卫生。说明了人体与水关系非常密切，没有水就没有生命。
a血液、淋巴液昼夜不停地在体内循环，把氧气和营养运到各个内脏器官；尿液、汗液又把废物排出体外。这就是新陈代谢的过程。
B水是生命的摇篮，水是新陈代谢的大功臣，水是尽职尽责的防护兵，水不但构成了生命，而且维持着生命。
12. 《古诗二首》
A《过分水岭》作者唐朝诗人温庭筠。表达了诗人对溪水的喜爱和惜别之情。
b《饮湖上初晴后雨》的作者是宋朝诗人苏轼，诗人把西湖比做西施，无论是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，总能令人倾倒，表达了诗人对西湖的热爱与赞美。
13《一个苹果》：讲述了抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。
《一个苹果》怎么把苹果没有吃完是因为：大家舍不得吃，心中都想着身边的战友，都想自己再忍一忍，让战友多吃一点，这是一种高尚的阶级友情，是无私的奉献精神。
b小李：他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。小蓝：他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。这些外貌描写突出了他们都需要这个苹果来解渴的特点。
14：《他发明了什么》：a标准化的三个好处是：一、制造简便；二、组装简便；三、修理简便。b发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。
《巩乃斯的马》 周涛
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫，纷乱，快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。 《浙江之潮》
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远处海门，仅如银线；既而渐进，则玉城雪岭，际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
《刻舟求剑 》 （战国）《吕氏春秋》
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
《郑人买履》 （战国）《韩非子》
郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足：”曰：“宁信度，无自信也。”
五年级语文上册北师大版重、难点解析
第一、二单元
一、近义词北师大语文五年级上册多音字
细微—细小 认真—仔细 老练—老成 茂密—稠密 栖息—生活 平静—安静
二、按要求写句子
1、就在遥远的天边，在蓝天与黄沙交界之处，我望见了一汪清粼粼的湖水（缩句） 我望见了湖水。
2、听了这一美丽的传说，再看那好像雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
改为肯定句：听了这一美丽的传说，再看那好像雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加为这大自然的鬼斧神工叫绝。
改为反问句：听了这一美丽的传说，再看那好像雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，难道不让你更加为这大自然的鬼斧神工叫绝吗？
第三、四单元
一、根据句子的意思写词语
1、形容出现了崭新的面貌。 焕然一新 2、趁对方没有料到（就采取行动）。 出其不意
3、用来比喻虚妄荒诞的言论。天方夜谭 4、形容走路时脚步放得很轻。 蹑手蹑脚
二、按要求写句子
1、他慈祥的眼睛平静地望着我（缩句） 他的眼睛望着我
2、这么难听的声音一定破坏了这位老人正独享的幽静。（改成反问句）
这么难听的声音怎么可能没有破坏了这位老人正独享的幽静。
三、补充句子
1、空山不见人，但闻人语响。 2、夕阳无限好，只是近黄昏。
3、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 4、暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。
5、蜀道之难，难于上青天。 6、岭头便是分头处，惜别潺湲一夜生。
第五单元
一、写出近义词
滋润—湿润 固执—顽固 奇妙—奇异 照顾—照看
二、补充词语
吐故纳新 质优价廉 焕然一新 奇花异草 惊天动地 翩翩起舞 若隐若现 临危不惧 难以置信
四、按要求写句子
1、水的作用很大。（改为感叹句） 水的作用真大啊！
2、运输员固执地说：“我不吃，我在路上可以喝凉水。”（改为转述句）
运输员固执地说，他不吃，他在路上可以喝凉水。
3、如果没有水时刻警惕守卫，怎能把这些“入侵者”清楚？（改为陈述句）
如果没有水时刻警惕守卫，就不能把这些“入侵者”清楚。
4、同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？（改为陈述句）
同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，我们就能吃掉这个苹果。
5、我对“水是生命的摇篮”的理解是：没有水，就没有生命，也没有我们人类，水是人类赖以生存的神圣物质。
【篇六】北师大语文五年级上册多音字
北师大版小学五年级语文下册专项复习——多音字
北师大版小学五年级下册多音字练习