【 – 话题作文】
第一篇:《秋天的植物》
“秋天的植物”综合实践活动设计方案
一、主题的提出：
天气渐渐凉了，秋天不知不觉来到了我们身边。十月一日国庆长假刚过，学校将一长溜的菊花、一串红、鸡冠花等植物摆放进了校园，更使同学们感受到了浓浓的秋意。学生们在日记中提出，对“秋天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。由于这一主题是学生们自己提出来的，这是开展好这次综合实践活动的一个良好的开端。作为导师的我，当然同意。
二、活动目标：
1、培养学生亲近自然，对秋天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
三、活动过程：
第一阶段：
活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。
活动内容：确定主题、设计方案。
活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。
活动步骤：
1、谈谈“歌颂祖国”综合实践活动收获、体会。
2、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？确定出研究主题。
3、按自愿结合的原则分小组。
4、各小组设计活动方案。
5、交流，相互补充，不断完善活动方案。
第二阶段：
活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容：指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。
活动方式：分组调查、访问、收集并记录。
活动步骤：
1、调查、访问前的准备。
(1)仔细观察校园里、自己家里或市场上秋天的植物。
(2)制作调查表或列出访问提纲。
(3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、买花的老板等调查。
(4)注意调查、访问时要有礼貌。
2、分组或个人调查、访问、收集、记录。
3、利用现代化的信息技术收集资料。
4、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。一方面为在全班的交流做准备，同时又是归纳学习的过程。
第三阶段：
活动目标：培养学生对秋天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、
音乐等进行表达的能力。
活动内容：汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物。
活动方式：交流、汇报、讨论、展示。
活动步骤：
1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。{秋天有什么植物？}.
2、展示：自己最喜欢的秋天的植物（可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗歌、散文和该植物有关的歌曲、图画等）。
3、讨论：我们校园里秋天的植物有什么特点？
第四阶段：
活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学生参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。
活动内容：我当秋天校园美容师
活动方式：讨论、设计、展示
活动步骤：
1、根据你对秋天植物的了解，你认为，我们校园里应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回秋天校园的美容师，进行美化设计。（可以向导师、电脑请教）
2、展示。
3、评价。
四、活动总结：
本次“秋天的植物”这一综合实践活动顺应学生探究的兴趣，鼓励学习者的自主选择，通过确定主题、设计方案，调查、访问、收集资料，汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物，尝试当秋天校园美容师等一系列有意义的活动，突出了实践性与主体性，着眼于学生实践意识的养成，强调了学生的动手操作和亲身体验，将学生学习的需要、动机和兴趣置于核心地位。教师的指导作用体现在帮助学习者完善其自主选择意识和能力方面，而不是代替学习者选择。通过活动，帮助学生学会发现、学会探究，并逐步培养发现问题和解决问题的能力。
第二篇:《认识秋天的植物》
认识身边的植物
秋姑娘迈着轻轻的脚步向我们走来，没有了夏天的燥热，也不像冬天那么寒冷。在这多彩的季节里，我们xxx小学五年级的师生于10月11日去xxx博物苑开展 “认识身边的植物”主题活动。在去博物苑之前，学校特地邀请xxx博物苑的xxx老师到我们学校，对如何观察植物做了指导。
那天下午，天高云淡，我们在老师的带领下，来到了xxx博物苑。老师把我们分成几个小组，我们这一组共有5位同学，每位同学都作了明确的分工，大家赶紧分头行动吧。
我们首先来到一棵罗汉松旁，它长得弯弯曲曲，被修剪成云梯的形状。我想，这棵罗汉松肯定耗费了工人叔叔不少的时间和精力吧。听居老师说，罗汉松是松树的一种，它四季常青，是很好的观赏植物。罗汉松的木材不但可以用来做建筑材料，而且可以用来雕刻，它的果实还有用药用价值呢。罗汉松的价值真大呀！
在这颗罗汉松的不远处，长着一些八角金盘，它们的每片叶片上有八个裂叶，看上去好像有8个角，因此人们叫它八角金盘。这些八角金盘可真绿呀，叶片很肥厚，靠近看还可以看到叶片上有一层短短的绒毛，让人觉得它象个新生的婴儿般惹人喜爱。但是，你也不要太大意了，八角金盘是个“笑里藏刀”的家伙，谁要是一不小心 “激怒”了它，它会扎得你直跳的！
在这以后，我们还观察了七叶树、水杉、黄杨、蚊母树等植物，了解了这些植物的形状、特征，以及它们的作用。在我们的周围，同学们忙得不亦乐乎，他们有的在聚精会神地拍照片，有的在认真地做记录，有的三五成群地在商量着什么……. 欢声笑语在博物苑的上空回荡。
这次活动让我们直接接触了大自然，认识了身边的植物，丰富了我们的知识；它锻炼了我们探究大自然的能力，我们不仅要从书本上学知识，还要能从实践中掌握知识；这次活动让我们更加懂得了要保护大自然，热爱大自然。
第三篇:《秋季植物配置》
秋色意境
在植物的季相景观中，秋天是富于色泽、成熟和伤感的季节。有花、叶和果实。如"芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄"；"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"。还有在诗人脑泫中泛起的无限的忧思，"碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。洒入悉肠，化作想思泪"；"梧桐落，又还秋色，又还寂寞"。
生活于快节奏现代化城市的上班族，疲于奔命，已经难以体会到自然界春去秋来，落花流水的切身感受，只是，在不经意间瞥见门口的满树金黄，方才意识在秋天来了。
因此，利用植物自身的生物特性，在城市中模拟自然景观，为城市中生活的人们提供季节变化的参照和优美的景色，不失为让自然在城市再现的良策。
秋季色叶叶色变化的起因
许多温带植物尤其是落叶的乔灌木，在秋季来临时叶子改变颜色。叶色的变化是在霜冻来临落叶之前的自然的衰老。如果当地的光照充足，昼暖夜凉，叶色变化就更明显，如果秋天一直是阴天和温差小，叶色变化就不明显。但气候条件并非唯一的影响因素，植物的遗传因子占据主要成分。大部分的植物叶色变化是同步的，有的对温度敏感，如红叶枫（Acerrubrem）叶子先转红，五叶地锦（Parthencoissus quinquefolia）其次，其他植物则稍滞后一些。
绿色植物的叶片里含有多种色素，如叶绿素、叶黄素、胡萝卜素、类胡萝卜素和花青素等。在植物的生长季节中，由于叶绿素在叶子中点有优势，所以叶片保持着鲜绿的颜色。因为这几种色素挡住阳光中有害的紫外线以保护叶子。为了避免浪费叶绿素中剩余的化学能量，从叶子的细胞流回树身时，这些颜色就显现出来了。
到了秋季，气温下降，叶绿素开始分解，绿色消退时，叶子的颜色呈现红色、橘黄或黄色。叶黄素和胡萝卜素在叶绿素分解后，开始大量存留，一旦丹宁积累，结果就也现淡黄到鲜艳的黄色。如白杨（Populus alba）、白桦（Betula playphylla）银杏（Ginkgo biloba）、鹅掌楸（Liriodendron tulipfera）等就属此类。树叶变红，是花青素起作用。叶片中储藏着的一部分淀粉转化为葡萄糖，输送到植物的各个部分。天气变冷时，叶子输送养料的能力减弱，同时叶子内水分减少，于是葡萄糖就积累在叶子内，变成花青素。另一方面，叶绿素大量分解不断减少，花青素逐渐增加，树叶变成从暗红到鲜红再到紫色了，如橡树（Qrercuswpp）、槭树（Acer spp.）等丹宁也在此类植物的叶片中大量积累，这就是树叶有时呈现黄色和橘黄色的原因。 重要的秋季色叶植物
秋季色叶本身是温带植物的特色，但在上海这样的温带与亚热带交界地带，一旦秋天出现一段昼暖夜凉、日照良好的天气，许多植物的叶色也会发生明显的变化。植物界中到了秋天叶子变成红、黄等颜色的，在上海地区最常见的有枫香（Liquidambar formosanna）乌桕（Sapium sebiferum）、水杉（Metasequoia glyptostroboides）、无患子（Sapindus mukorossi）鹅掌楸（Liriodendronchinensis）悬铃木（PlatanusXacerifolia）、槭树（Acer spp.）丝棉木（Euonymus bungeanus）、黄连木（Pistaciachinensis）、爬山虎
（Parthenocissustricuspideata）等。
枫香是我国著名的红叶树种，属金缕梅科，为落叶大乔木，是江南的主要红叶树种。叶掌状3裂，边缘有锯齿；聚要序球形，具针刺状萼齿。南京栖霞山的红叶主要是枫香，每当叶红之时，层林尽染，赏秋游人纷至沓来，相传，此山因深秋时节满山红叶，色如丹霞栖息在山上，"栖霞"由此得名。
乌桕为大戟科落叶乔木，江南的红叶树种。叶互生，菱形至宽菱形，先端尾尖，全缘，两面光滑无毛。乌桕叶形秀丽，入秋经霜变红，尤若丹枫，红艳可入，果黑褐色，开裂露出白色蜡质种子，叶与种子形成鲜明对比，一树就成一景。上海松江薛山有成片的乌桕林，秋季时分，是赏红叶的好去处。{秋天有什么植物？}.
水杉是杉科落叶乔木，分布于我国四川、湖北，上海郊区及城市广为栽培。水杉树冠尖塔形，斜展。叶条形，质地柔软，交互对生，在小枝上排成羽状二列。深秋之时，水杉叶子转为棕褐色，由于整排列种植于农田或道路两侧，在夕阳映照下，光彩熠熠动人。上海崇明的东平森林公园，早年以水杉造林，如今已成为欣赏水杉的最佳地方了。
无患子为无患子科落叶乔木，分布于长江流域及以南各省，是江南著名的黄叶树种。树冠圆坏形。偶数羽状复叶互生，卵状长椭圆形，全缘；核果球形，肉质。无患子树姿婆娑，秋叶金黄，绮丽悦目。 鹅掌楸是木兰科落叶大乔木，分布于淮河以南区域，长江流域普遍栽培。叶奇特，马褂状，先端平截或微凹。果实为聚合果，纺锤形，由具齿的小坚果组成。鹅掌楸树干挺拔，叶形特别，花如金盏，果实好看，秋季色叶金黄，为江南著名的色叶植物。
利用秋季色叶植物模拟自然秋景
秋季色叶植物景观是温带植物在特定的气候条件下形成的。它们呈现的绚丽色彩让设计师在创作花园时一开始就要考虑到其种植设计。如何根据植物的习性合理配置，在上海这样的亚热带和暧温带的交界处，创造巧于天公的秋色景区，为人们提供良好的秋季休闲环境。
首先，要从自然学习，北方山野的秋景是最好的范本。满山遍野的五色塘般的群落，在城市中大的群落配置时可适当模拟。其次，要充分了解植物的生态习性和生物学特性，使其在城市环境条件下，能达到最鲜艳的色泽。最后，应从人的视觉美学观点出发，合理布置。规模较大的群落构成，除了色彩的对比、调和外，植株型特殊，可考虑孤植，突出个体美。除此之外，在城市中创造丰富的秋季植物景观，还可以结合一些观花观果的植物。如秋季的菊花、荷兰菊、大丽花，还有硕果满枝的柿子、枣子、山楂、核桃等。 在具体的配置中，要考虑到植物与道路、水体、草坪、建筑等色彩、体型、质地方面的搭配关系。如色泽鲜黄或鲜红的槭树类，可以与其他常绿的深绿色植物配置在湖岸，绿色是背景，湖面上的倒影把蓝天白云与各种颜色融合起来，形成一幅美丽的水墨画；在进行大的草坪镶边时，后边是深色的常绿灌木如含笑（Michelia figo）、黄杨（Buxus sinica）、枸骨（Ilex cornrta）等，再是乌桕（Sapium sebiferum）、白腊（Fraxinus chinensis）、七叶树（Aesculu chinensis）等，最后是大的常绿树如香樟（Cinnamomum camphora）广玉兰（Magnolia grandiflora）等。道路两侧是成行成排种植，可用叶色变化均一的水杉（Metasequoia glytostroblides）、银杏（Ginkgo biloba）、悬铃木（Platanusacerifolia）等。
总之，植物的配置不仅只考虑秋季的色彩需求，还要考虑到一年四季的色彩、质地、季相景和景观的整体搭配，这样才能真正成每个季节都可欣赏的优美景观。
第四篇:《四年级教案秋天的植物》
秋天的植物——综合实践活动设计方案
一、主题的提出：
天气渐渐凉了，秋天不知不觉来到了我们身边。十月一日国庆长假刚过，学校将一长溜的菊花、一串红等植物摆放进了校园，更使同学们感受到了浓浓的秋意.我们班学生们向我提出，对“秋天”很感兴趣，想开展一次综合实践活动。由于这一主题是学生们自己提出来的，这是开展好这次综合实践活动的一个良好的开端。作为综合实践任科老师的我，当然同意。
二、活动目标：
1、培养学生亲近自然，对秋天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
三、活动过程：
第一阶段：
第一、二课时
活动目标：培养学生设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。
活动内容：确定主题、设计方案。
活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。
活动步骤：
1、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？确定出研究主题。
2、按自愿结合的原则分小组。
3、各小组设计活动方案。
4、交流，相互补充，不断完善各小组的活动方案。
第二阶段：
第三、四、五、六课时
活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容：指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。
活动方式：分组调查、访问、收集并记录。
活动步骤：{秋天有什么植物？}.
1、调查、访问前的准备。
(1)仔细观察校园里、自己家里或市场上秋天的植物。
(2)制作调查表或列出访问提纲。
(3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、买花的老板等调查。
(4)注意调查、访问时要有礼貌。
2、分组或个人调查、访问、收集、记录。
3、利用现代化的信息技术收集资料。
4、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。一方面为在全班的交流做准备，同时又是一归纳学习的过程。
第三阶段：
第七、八课时
活动目标：培养学生对秋天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。 活动内容：汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物。 活动方式：交流、汇报、讨论、展示。
活动步骤：
1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。
2、展示：自己最喜欢的秋天的植物（可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗歌、散文和该植物有关的歌曲、图画等）。
3、讨论：我们校园里秋天的植物有什么特点？
第四阶段：
第九、十课时
活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学生参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。
活动内容：我当秋天校园美容师
活动方式：讨论、设计、展示
活动步骤：{秋天有什么植物？}.
1、根据你对秋天植物的了解，你认为，我们校园里应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回秋天校园的美容师，进行美化设计。
2、展示。{秋天有什么植物？}.
3、评价。
活动总结：
本次“秋天的植物”这一综合实践活动顺应学生探究的兴趣，鼓励学习者的自主选择，通过确定主题、设计方案，调查、访问、收集资料，汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物，尝试当秋天校园美容师等一系列有意义的活动，突出了实践性与主体性，着眼于学生实践意识的养成，强调了学生的动手操作和亲身体验，将学生学习的需要、动机和兴趣置于核心地位。教师的指导作用体现在帮助学。充分体现了学生自主学习的特点。
第五篇:《秋天的植物园》
秋天的植物园
秋姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地，悄悄地来到植物园。
植物园里各种各样的菊花竞相开放：有红的、黄的、白的、粉的……红的似火，黄的赛金，白的像雪，粉的如霞，五颜六色，美丽极了！走近细看，这里的菊花千姿百态，有的已经完全绽放，一瓣连着一瓣，一层包着一层，像五彩缤纷的烟花，又像毛茸茸的大绣球；有的半张半合，像含羞的小姑娘；还有的含苞欲放，像沉睡的婴儿，快要从睡梦中醒来。更有趣的是，菊花的花瓣有的细细的，长长的，一根根，一条条，像小姑娘烫过的卷发，又好像卷起的朵朵