【 – 话题作文】
第一篇:《写一种动物》
写一种动物
一、目标要明确
请你认真观察一种动物。先观察它的外形，看看每个部分由什么特点，再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡大名，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟儿飞翔等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻印象，可以适当地打比方。
二、要认真观察，抓住动物的特点
动物的特点一般可从两方面反映出来。
1、外形。要看清楚它与众不同的形体，如熊猫的憨态可掬，猴子的机灵敏捷，孔雀的美丽高傲。还要看清楚它别具一格的颜色，如小白兔全身雪白，红红的眼睛；小鸭浑身金黄；猫的眼睛像绿宝石……
2、生活习性。各种动物都有自己的生活习性，它们的活动情况，吃食情况各不相同。如猴子习惯在山上，整体不知疲倦地跳上跳下，动作敏捷，身手不凡；小狗忠于职守，爱啃骨头等。
要按一定的顺序进行描写
观察时必须按一定的顺序，可以先观察它的头部，再观察它的四肢，最后观察它的尾部；或先观察整体，再观察部分。只有按顺序观察，才能写出小动物的特点。
要写出喜爱之情
动物是可爱的，为了给人留下深刻的印象，可以适当地运用打比方等方法，从字里行间表达自己的喜爱之情，将描写的动物栩栩如生地展现给读者，也可以在文章开头或结尾用概括性的语言，写出自己的喜爱之情。
范文：
小乌龟
我家里养着一只小乌龟，它给我带来无穷的乐趣。
小乌龟有一身褐色的皮肤，头颈上条条黄色的花纹隐约可见。三角形的大脑袋上，又宽又大的嘴紧紧闭着，小而有神的灰眼睛不时打量着周围，浅黄色的眼皮一张一翕，样子可爱极了。它深褐色的“盔甲”被几条细细的纹路分割成一块一块有规则的六角形，而每个六角形的内部，又一个个整齐地排列着更小的六角形。
小乌龟平时不爱待在水里，喜欢在屋子里四处游荡，我便让它在房间里自由活动。它四处乱钻，但决不爬到屋外去。小乌龟的四肢很短，平时爬起来很慢，如果你想捉它，它可“精明”了：先用短小的四肢拼命爬，如果逃脱不了灾难，便来个“急刹车”，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。
每天我放学回到家，它就会出现在我身旁并用前爪拍打着地面示意：“我饿了。”小乌龟只爱吃鱼，每餐都能吃一条小鱼。我把鱼捉在手里，在它眼前摇来晃去，它便慢慢转过头，走进食物，脖子一伸，张开大嘴，撕下一块鱼肉，三口两口就把它吞进了肚子。
我喜欢小乌龟，因为她的许多令人忍俊不禁的趣事给我家带来了欢乐，我从它身上体验到了生活的情趣和生命的活力。
螃蟹
今天，爸爸从市场上买来四只大螃蟹，装在一个盆子里。我趁机把它们看了个仔细。
只见每个小家伙都挥舞着八只硕大的钳子，好像要和谁比武；八粒火柴是的小眼睛，滴溜溜地乱转，好像要把我们家看个清楚。忽然，那只最大的螃蟹似乎觉得空间太小，伸出钳子，攀住盆子的边沿，使劲往外爬。可因为盆子太滑，它的“越狱计划”没有得逞。于是，它又张牙舞钳地对着我，两只墨绿色的小眼睛瞪着我，好像在生我的气呢！趁我不注意时，另一只螃蟹也爬到盆子的边缘了，“妈！快来。”我刚一开口，只见它又把爪子松开了，看样子它的胆子也大不到哪儿去呀！
看着这一只只活泼可爱的大螃蟹，我忽然想：为什么人们总是用“横行霸道”来形容螃蟹呢？于是我自言自语地对螃蟹说：“小家伙，我要为你正名！就看你们的表现了。”
我跑到爸爸跟前，恳求爸爸：“不要杀了它们，让它们成为我们的朋友吧！”
没想到，爸爸爽快地答应了，我好高兴啊！
词语积累：
灵活、胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、温和、四蹄生风、贪吃好睡、昂首嘶鸣、狗仗人势、欢蹦乱跳、快马加鞭、老马识途、高大雄健、摇头摆尾 活泼可爱 、飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳丽、扑击、银灰、孔雀开屏、报晓、飞翔 、可爱、小巧、温顺、笨拙、黑油油、牛肥马壮、高大、淘气、嬉闹、灵巧、灵敏 写一写：
题目 给你的习作拟题，题目要恰如其分地揭示文章主要内容，给人耳目一新的感觉。
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开头 开头可创设一个情境，引出要写的小动物；可直截了当地点明你写的是什么小动物；也可以与小动物相关的诗句开头……
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中间 你喜爱的小动物外形怎样呢？按照一定的顺序写出小动物的外形特点，别忘了用上比喻的手法。
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有些小动物吃食的时候很有趣，你笔下的小动物吃食的样子你仔细观察了嘛？
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你的小动物还有怎样的生活习性？恰当地运用比喻、拟人等修辞手法来写，会令你笔下的小动物呼之欲出。
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真诚的关爱会换来小动物对你的信赖。你是怎样关爱你的小动物的？你们之间的关系怎样？
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结尾 结尾可以和开头相呼应，使习作浑然成一体；也可以直接抒发自己的情感。
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第二篇:《口语交际《介绍一种小动物》》
口语交际——《介绍一种小动物》教学设计
学习目标：
1、培养学生认真观察身边的动物，善于发现生活中各种动物园的不同体态、特征、生活习性等，并乐于与人分享的良好习惯。
2、努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。
3、在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。
4、介绍事物时能连贯、有条理、语气、语调适当，动作、声音也有一定的模拟能力。
学习重点：介绍清楚动物的外貌体态、生活习性和生存环境。{价绍一种动物}.
学习难点：能连贯、有条理地介绍一种动物。
学习方法：1、以趣激趣 2、以评促说
教学准备：课件
学习过程：
一、激趣导入
师：同学们，有一句话你们肯定听过，叫“说的比唱的好听”，有的同学说，老师，你这不批评人的话吗？其实不然，像咱们的相声演员，节目主持人不就说的好听嘛！他们之所以说的好听那也是练出来的，我们也可以像他们一样说的好听，今天这节课我们就来练一练，看看谁说的好。这节课我们说什么呢？在第二单元我们学了有关动物与人类和睦相处的几篇文章，对动物有了更深的了解，有的同学家里养的也有小动物，这节课我们就来介绍一种小动物。老师想考考大家：你知道地球上有多少种动物吗？（约150万种）
二、观看动物图片和视频
1、老师给大家带来了一些小动物的图片相信同学们能一口说出它们的名字，（师出示图片学生认）
2、老师还给大家带来了一段视频，同学们一边看一边想你喜欢谁，注意小动物的体态、动作等。
三、小组内交流。
1、出示口语交际的要求。
2、小组内交流。（教师巡视）
3、各组推荐一名选手在全班交流。
四、交流我喜欢的小动物。
1、组织评价小组（出示评分标准）。
2、选手上台交流。
3、颁发奖品。
五、总结。
第三篇:《口语交际《介绍一种小动物》》
口语交际——《介绍一种小动物》教学设计
一、教学目标：
1、介绍一种动物，注意动物的外貌体态、生活习性和生存环境。
2、介绍事物时能连贯、有条理、语气、语调适当，动作、声音也有一定的模拟能力。
3、培养口语交际的能力。
二、教学重难点：
重点：介绍清楚动物的外貌体态、生活习性和生存环境。 难点：能连贯、有条理地介绍一种动物。
三、教学过程：
一、导入
1、动物谜语竞猜。
2、观看动物图片。
二、小组内交流。
1、出示口语交际的要求。
2、小组内交流。（教师巡视）
三、全班交流小动物。
1、组织评价小组（出示评分标准）。
2、选手上台交流。
3、颁发奖品。
四、说说这节课收获了什么？
第四篇:《介绍一种小动物 2》
介绍一种小动物
松山八小 赵晓红
教学过程：
一、 猜谜导入，激发兴趣
师：同学们，我知道同学们最爱猜谜语了，今天老师就给大家带来了几个有关动物的谜语，来猜一猜好吗？
（ppt出示）
A、 远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。
师：谁来读一读?(猫头鹰)
B、 身子轻如燕，飞在天地间。不怕相隔远，也能把话传。（信鸽）
C、 海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕打风暴。（海鸥） 师：大家真聪明，那你们是怎么猜出来的？（生回答）
师：本单元课文中高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡，在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。相信同学们心中一定会有自己所喜欢的动物。今天我们就来进行口语交际——介绍小动物。
二、 创设情境，切入主题
师：在地球上，有许许多多的动物生活在一起，它们和我们一起充分享受着大自然给予的一切，和我们一起自由的呼吸着新鲜的空气。让我们一起进入奇妙的动物世界，领略动物风采。（播放动物世界的视频）
师：动物世界的动物可真多，天上飞的、地下跑的、水里游的……
各种各样，数不胜数。真是不看不知道，一看动物世界真奇妙。大家喜欢他们吗？
三、示范指导，形成策略
师：恰巧，今天动物世界举行动物联欢会，小动物们都在为此次联欢会作精心的准备，大家想去玩吗？(想)
师：那你们一定有自己喜欢的动物，就把自己当成这只小动物来介绍吧。请看要求.(PPT出示)
师：除了上面的要求，大家想一想我们在表达的时候还应该注意些什么？其他人呢？（生汇报）
师总结：我把大家的建议进行了归纳（PPT出示）
四、场景模拟，活化交流
1、师:课前老师请大家收集了你喜欢的动物图片或照片带来了吗？ 拿出来给大家看看。请以组为单位，相互交流。说一说小动物的特点，交流时要注意，每个同学都要参与其中，说说你心中可爱的小精灵。
（组内交流）
2、师：同学们在交流的过程中，有没有碰到什么难题？怎样介绍可 以使我们的语言更有条理呢？（回忆课文是如何介绍动物特点的）回顾要求{价绍一种动物}.
3、汇报交流：
师：现在请各个小组选派一名代表上台来汇报你们的学习成果，小组内的其他人员也可以做适当补充。（小组同学派代表发言，其他同学注意倾听，根据要求做好评价。）（PPT出示）
4、师：随着人们生活水平的提高，却发生了这样不和谐的场景。（PPT出示）
师：是呀！此时你会说什么？(生)
师：为了不让悲剧重演，我们设计一下保护动物的广告语，提醒一下人类不要伤害动物。（生汇报 广告语）
师：动物是人类的朋友，让我们用爱心去关怀它们，让鸟儿能在天上有的飞翔，让鱼儿能在水里快乐的畅游，让我们共同携手来创造一个美好的世界。
五、总结收获，拓展延伸
1、同学们这么喜欢动物，可以自选一个时间把自己对动物的“观察记录”、“动物照片”、’动物画像“等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己喜欢的动物。
2、用自己喜欢的方式像家人朋友宣传爱护动物的信息，可以画画、讲故事、唱歌……让他们也和我们一起跟动物交朋友。
3、把你和小动物间的趣事写下来。
第五篇:《写自己熟悉的一种小动物(共12篇)》
可爱的小猫
我们家楼下黄叔叔家养了一只小猫。这只小猫活泼可爱，圆圆的脑袋，顶着一双尖尖的耳朵，那双大大的眼晴瞪得象两颗蓝宝石。小猫长满了黑白相间的毛。小猫每次看到我，就对我喵喵直叫。有时，我会捏一个纸团，用绳子吊起来，它围着纸团跑来跑去，还不时，用爪子抓纸团，它的样子逗得我和小伙伴们哈哈大笑；有时，我会拿些鱼骨头给它吃，看它吃得津津有味，我就觉得高兴。小猫真的很可爱，我非常喜欢。
可爱的小狗
我表姐家的农场有两只小狗，一只黑白相间的叫笨笨，像我们的国宝一样可爱，另一只叫小黑，全身都是黑色的。每次见到我们，小狗都摆着尾巴冲出来迎接，兴奋极了。
它们各有各的本领，各有各的特点。笨笨是捉老鼠的高手，如果有老鼠经过鱼塘边，笨笨就会立刻冲过去，比我们的动作还快，给他吃东西的时候，它总先闻闻然后再吃，有时侯跑累了，就趴在地上休息，你看，多可爱的笨笨！小黑很贪吃，见到食物都想吃。我吃东西时，它总是蹲在我身旁，双眼盯着食物，给他一点，它便很开心吃下，他的速度总是很快，跑起来谁也追不上它。
你喜欢谁？我喜欢笨笨！
我家的小狗
我家养了一只可爱的又活泼的小狗。它的毛白白的，眼睛圆溜溜的，尾巴短短的，身体胖胖的。
一天我正在做作业，忽然，我的铅笔掉在地上滚进了床底下了，我正着急。小狗一下子钻到床底下，用口把铅笔叼出来给我。我轻轻地拍了拍小狗的脑袋，对小狗说：“小狗你真聪明，谢谢！”小狗趴在我的大腿上，兴奋地摇着尾巴，好像在说“为主人服务是应该的！”
我家的小狗多么可爱啊！
可爱的小狗
我家养了一条可爱的小狗，它叫比利。它长着一对又黑又圆的鼻子和一身柔软的毛。它非常灵敏、活泼、模仿力强。有一次，我把吃饭剩下的骨头藏在了柜子里，我叫比利去找，比利不用1分钟就把骨头找出来了。有一天下午放学，我在楼下跳绳，比利和妈妈站在一旁观看，过了一会，他双脚站起来，双手举起学着我跳绳，动作跟我差不多，还得意的一边用手扯着妈妈的衣服，一边汪汪地叫，真像一个聪明伶俐的小孩，顿时哄得我和妈妈哈哈大笑。
我的小乌龟
我家养了一只小乌龟，是我小时候爸爸买来送给我的。在我家生活已有6年了，现在有我手掌大
小，我给它取名叫亮亮。亮亮有一个深褐色的硬壳，中间鼓起来像个小山丘，壳上有古代钱币的图案，腹部是平平的，它的四肢扁扁短短，还有一条短短的尾巴。平常，乌龟伸出三角形的头，瞪着那又小又圆的小眼睛，东瞧瞧，西望望。如果有危险，它就把头和四肢都缩进壳里去了，谁叫它也不出来。
别看它笨手笨脚，找吃的动作还挺快的。有一次，我喂它吃鱼料，它把脖子伸得长长的，迅速地爬过去，几下子就把鱼料吃光了。
我家的小乌龟真可爱，我喜欢它。
我家的小狗
我家的小狗叫迎迎,它全身金毛,闪闪发光,没有一点杂色。黑黑的鼻子像葡萄，乌黑的眼睛水汪汪的，两只尖尖的小耳朵老竖着，一条尾巴总是向上弯着，显得十分可爱，特别讨人喜爱。
我去上学时，它蹲在门口，不让坏人进，当有陌生人进来，迎迎就会“汪汪汪”地叫，吓得坏人不敢进。放学的时候，它“汪汪”地叫，好像在说：“主人回来了！”
有一次，我在家吃饼干。它也想吃，我给它吃一块，它还想吃，我说：“别吃了，再吃你就要到减肥中心了！” 迎迎还是不听，过了一会儿，我忍无可忍了，我拿了一块饼干，它跑过来，我把饼干向上一扔，饼干在空中转了个圈，然后快速地往下{价绍一种动物}.
掉，饼干就快要掉到地上时，迎迎跳了起来，咬到了，美美地吃一顿，这是我家的迎迎，有趣