【 – 话题作文】
第一篇:《作文写一种小动物》
我家的小狗
我家养了一只小狗。小狗机灵可爱，我给它取了个名字叫
贝贝。
贝贝全身长满黑色的毛，摸上去很光滑，像黑色的缎子一
样。眼睛圆溜溜的，像两颗宝石。尾巴短短的，十分灵活，常常不停地左右摇晃。两只耳朵常常耷拉着，但门外只要有一点点动静，它都会迅速发觉，蹦出大门外“汪汪”大叫。
贝贝最爱吃肉骨头，每次只要一看见我拿着好吃的，两只
前脚就会离地，真的会像人一样直立起来。当我把肉骨头丢给它的时候，它立刻用爪子扒着骨头，连舔带咬地吃起来，还发出喀什喀什的声音。吃完后，舔舔嘴巴四周，双眼瞪着我，居然还想吃呢！这么机灵可爱的小狗能不讨人喜欢吗？
我和贝贝成了形影不离的好朋友。
每当我去上学，贝贝总是会送我一段路程，直到我假装生
气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。平时它还喜欢和我一起赛跑，它跑得十分快，有时把我落了好一段路程。
我放学回家时，可算是贝贝最开心的时候。只要贝贝在家，总可以看见它在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我前面和后面蹦来蹦去。
这就是我家的小狗贝贝，它给我童年的生活带来了无穷的
快乐。
第二篇:《14三年级作文综合训练(五)——写一种小动物》
三年级作文综合训练（五）
——写一个小动物
你喜欢小鸡、小兔、小猫、小狗吗？选择你喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形特点和生活习性。然后按一定的顺序说一说，再写下来，怎么说就怎么写。要把小动物可爱的地方写具体，语句要通顺，句与句之间要连得起来。
【指导】
在我们的日常生活当中，经常会接触到一些小动物，它们可爱的外形、活泼的动作、独特的生活习性会深深地吸引我们。因此这篇习作要求写你喜爱的小动物并不难，每个同学都能毫不犹豫地说出几种。但是，要想写好并不容易，因为只限于对小动物的一般性了解并不够，要进行全面细致地观察，抓住特点。观察动物不仅要看它的静态，更重要的是看它的动态，也就是要看清楚它在各种不同条件下的活动情况，最后还要观察它的生活习性，它与其他动物不同之处，如：喜欢吃什么，喜欢在什么地方活动？睡眠姿势什么样等等。只有把这些问题全弄清楚了，才能算抓住了动物的基本特点。
观察时要注意顺序和方法。观察动物的静态时，可以先从整体到部分，也可以按照方位顺序如从头――身子――尾部，写头部时可以从头顶――眼睛――鼻子――嘴，写身子时可以从躯干――四肢。总之，按一定的顺序写才能有层次地把小动物可爱的样子写出来。观察动物的动态时，有很多方法。可以从不同角度，不同时间，不同地点去观察，如小兔在窝里和窝外的活动情况不同。小猫在白天和在夜间的活动差别更大。更重要地是要细致地观察小动物在不同条件下的特殊活动。比如，有一个同学写小兔时有这样一段话：“我最喜欢看小兔跳高了。起跳时，它后腿用力一蹬，前腿微收；下落时，把前腿一伸先着地，后腿才跟着落下来。接着它又把前腿高高抬起，挺直身子用后腿站起来。真像一个得了冠军的运动员站在领奖台上，那样子实在好玩儿。”这一段话把小兔跳跃的动作写得生动有趣。这位同学又写了小兔喂食时，小兔的动作。他是这样写的：“小兔吃食时，把两只耳朵直立起来，随时倾听周围的动静，我无意中吹了一声口哨，它立刻丢下食物，窜回窝里，身体紧缩成一团，半天才露出头来。”这一段描写突出了小兔的反映是多么灵敏，警惕性多高啊！如果小作者没有在不同情况下对小兔的
细致观察，是不会写得这样生动形象的。其他如对小猫玩耍打斗时的描写，猫捉老鼠的动作神态描写都需要多次认真观察，抓住特点，才能写好。
在观察动物的生活习性时，要多看细看，透过现象看本质，把多次观察到的现象进行分析，然后得出结论，不要只看一点表面现象就想当然地去写。这样动物的特点就写不准确。
在写动物时除了观察以外，还要进行恰当的联想，使你写的动物充满生气更加可爱。上面举的例子就是这样，小作者从小兔跳跃后站立的姿态联想到站在冠军领奖台上的运动员，多形象，多神气呀！还有的同学在描写螃蟹在玻璃缸中打斗时写：“它挥舞着大钳子，在水里一会儿上，一会儿下，威风凛凛，那神气劲真像是凯旋的将军。”这样的联想就突出了螃蟹的威武，给人的印象十分鲜明。有时恰当地联想一下动物的语言也可以给文章增添色彩。如一位同学在描写给小猪喂食时，他是这样写的：“我拿着两块西瓜来到猪圈前。伸手扔进一块儿，小白猪贪婪地啃起来，一会儿就吃完了。它一摇一摆地走过来，用恳求的眼光看着我，好像在说：‘行行好吧，把你手上的那块西瓜也给我吃吧。’我看到它那副馋相，禁不住笑了。”这样的描写不仅突出了猪贪吃的形象可爱，而且赋予了它和人相通的感情，使文章妙趣横生。
【习作评改】
原文：
金鱼
我家的鱼缸里养着十几种金鱼，有红箭鱼、孔雀鱼、斗鱼、神仙鱼其中，我最喜欢的是神仙鱼。
神仙鱼的头呈三角形，它的身体是扁圆形银灰色的，上面有黑色的花斑和条纹。好像穿了一件花衣服。它的鳍和尾巴薄得几乎透明了，它的头上镶嵌着一双黑珍珠似的小眼睛，头下垂着两根细长的触角，当它在水中游动时，两根触角微微抖动着。它的尾巴上还镶有两条黑边，仿佛穿了一条带黑花边的裙子。神仙鱼逍遥自在，又风度翩翩，所以人们给它起了一个好听的名字。神仙鱼最爱吃的是水蚯蚓，当它看到一条水蚯蚓时，便会争先恐后地游过来，与别的伙伴抢食吃，为一顿美食拼命争夺，绝不相让，最后的结果是水蚯蚓变成了两半。
神仙鱼美丽、活泼，给我们的生活带来了无穷的乐趣。我多么喜欢它啊！
评改意见：
这篇习作选材集中，鱼缸中养着许多金鱼，小作者只选了其中的一种――神仙鱼来写，特点鲜明，有代表性。但小作者写法上存在以下几个方面的不足：
（一）描写小金鱼的形态这部分没有按一定的顺序写，文中小作者先写了头、身体和尾巴，后面还写头上长的眼睛和头下长的触须，最后又写了尾巴，这样来回写显得顺序很乱，层次不清楚。写动物要按一定顺序。本篇习作应先写小金鱼的头，然后写头上的各器官，接着写身子，最后写尾巴。
（二）写小金鱼美名“神仙鱼”的来历，这部分内容不具体，应描写一下它在水中游动时的样子，与“神仙”二字联系起来，才能使读者想象到小金鱼那飘然若仙的样子。如：可以写“小金鱼在水中游来游去，有时潜入水草下，有时浮到水面上，有时和伙伴嬉戏玩耍，有时在水草中间穿来穿去。”这样一描写，内容就充实了，让读者领略了小金鱼的翩翩风度，感受到了它的可爱之处。
（三）文中应重点描写小金鱼抢食水蚯蚓的情景。要写出它们拼命争食的精彩场面，突出情趣。可惜的是小作者这部分内容也没有写具体，而是概括地写了几句，没有给读者留下深刻的印象。要想把这部分内容写好，就要仔细观察，把“神仙鱼”与其他金鱼抢食的动作细致地描写出来。如写发现水蚯蚓了，神仙鱼就“毫不客气地一口吞下”，再写伙伴们“立刻游过来抢”，神仙鱼就“迅速躲到边上吃”，如果它躲慢了，嘴边的水蚯蚓就会“被伙伴们咬住”，经过一阵“你争我夺”，水蚯蚓就成了两半。这样一写，激战的场面就出来了。突出了“神仙鱼”的活泼可爱。
【优秀习作】
小花猫
外婆家的小花猫，叫起来很好听，外婆给它取了个名字叫“咪咪”。
咪咪的眼睛绿莹莹的，像两颗闪闪发光的绿宝石。耳朵似小白兔那样顺风竖着，也像小朋友玩儿的积木中的一对三角形，还会灵活地转动。鼻子嗅觉灵敏，如果买到鱼，它老远能闻出鱼腥来，围着篮子叫。“咪咪”的尾巴像松鼠尾巴一样，毛茸茸的。它整天跳上跳下，可从来没见它摔倒过。它的脚掌软绵绵的，像海绵一样厚，常常用来洗脸。它一身黑白相间的毛，就像一块有黑花纹的白丝绒。它浑身白胖胖的，像一只小熊猫，显得十分可爱。
白天，咪咪眼睛的瞳孔总是眯成一条缝。晚上，只见它静静地蹲在一个旮旯里，把眼睛瞪得大大的，耳朵坚得直直的。警惕地守卫在那里，等候老鼠的到来。
【评析】
这篇习作主要对猫的形态进行了详尽的描写，语言简练生动，构思严谨，立意深刻。 小作者在描写小花猫的外形时，按从部分到整体的顺序，层次清楚。先写了猫身体各部分的特点：“眼睛绿莹莹的”，“耳朵顺风竖着、三角形、还会来回转动”，“鼻子嗅觉灵敏”，“尾巴毛茸茸的”，“脚掌软绵绵的、像海绵一样厚。”然后再概括写猫的整体形象：“它浑身白胖胖的，像一只小熊猫。”多么可爱的样子啊！
花公鸡
姥姥家原先养了一只美丽、机灵的花公鸡。
记得那只花公鸡长着一身棕红色的毛，光滑得像擦过油。头上长着一只红通通的大花冠，像戴着一顶火红色的帽子。一双透亮灵活的小眼睛，黄嘴巴下垂着一个肉坠。最引人注目的是它那条五颜六色的大尾巴，总是向上翘着、格外美丽。
花公鸡每天早早地从窝里出来，站在院子里“喔喔，喔喔”地叫，好像在说：“睡够了，快起床。睡够了，快起床。”花公鸡还会看家护院呢！{写一种动物（用上比喻想象）的作文}.
如果是熟悉的人进入院子，它就会轻声地“咕咕咕”地叫几声。如果是陌生人进院子，它准会撑开翅膀扑过去做出要人的姿势，吓得外人不敢靠近它。
花公鸡还是捉虫子的能手呢！{写一种动物（用上比喻想象）的作文}.
夏天苍蝇很烦人，姥姥一边打苍蝇，花公鸡一边就将它消灭在肚子里。它最会捉虫子，不论是多么机灵的虫子，它都能捉到。有一次，我亲眼看见一只小虫刚刚从花园里爬出来，就被花公鸡发现了，只见花公鸡飞快地跑过去用它那又尖又长的嘴叼起小虫跑回了窝里。这样每只被花公鸡看见的小虫子又都成了它的美餐。
花公鸡后来不知被谁抓走不见了。
我想，我如果有一只那样又美丽、又机灵的花公鸡多好啊！
第三篇:《描写一种动物》
描写一种动物
写作内容 观察小动物，描写一种动物。
写作目的
1、写自己喜欢的小动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。{写一种动物（用上比喻想象）的作文}.
3、这些内容要按一定的顺序写下来，写出对它的喜爱之情。
4、写完之后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错字的地方，修改后，再与其他同学互评，进一步完善。
教学时数 二课时
第一课时
教学过程
谈话导入。 本单元，我们认识了高傲的鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家的笔下，一个个小动物都是栩栩如生的。今天，我们也要来学学作家们的这些描写方法。也要来描写一种小动物。大家有没有信心写好啊？
指导写作。 大千世界中，动物的种类丰富多彩，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。不同的种类有它不同的外形、习性，怎样写活小动物呢?选择自己喜欢的动物来写。 只有自己喜欢，才能留心观察它、了解它、疼爱它，才能把它生动具体地写出来。要注意观察。 一是要观察小动物的静态，写好它的外形特点；二是要观察小动物的动态，写出它的生活习性。 描写时必须做到“三要”。 一要抓住小动物的特点；二要按一定的顺序写，条理清楚；三要注意把静态写活，恰当地运用比喻、拟人、夸张等手法描写，动物才能在纸上“活”起来。要在写动物时融入自己的感情。 表达对动物的喜爱之情，使读者受到感染。三、布置学生动笔打草稿，写作文。 四、把写得好的片断读给全班同学听，树立表率。五、要求学生课后写好作文并修改，誊写在作文笔记上。习作范文第二课时（作文讲评）
第二课时 讲评学生作文。
1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。
2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。着重留意：a、句是否通顺恰当。 b．语言是否准确精妙。
3、听取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小组交流修改)
4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)a、以教师朗读，学生边听边随机点评。 b．也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。
第四篇:《作文教案《写一种小动物》》
写一种小动物
一、教学目标：
1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。
2、培养喜爱小动物的情趣。
二、课时安排：2课时
第一课时
一、谈话揭题。
同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。今天，我们就来写写自己最喜欢的一种动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。（揭题）
二、明确习作要求
１．出示今天这节作文课的要求：写一种自己喜欢的动物，要按一定顺序写出动物的外形和活动。请一个学生来朗读。
2、想想这次作文的要求是什么？这次作文要我们写什么？（写动物）写怎样的动物？（写喜欢的动物）（师板书习作题）要我们特别注意写出这种动物的什么？（写出动物的外形和活动）
三、学习课文的写作方法
在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？
（一） 抓住了特点“高傲”
（二） 有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果
长的话，可以分几段来表达一个特点。
（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）
四、小组合作学习
1、你最喜欢什么动物？把喜欢同一种动物的同学分成一组。
2、组内交流描写动物的词语。
3、说说这种动物的外形（按从全身到各部分，从上到下的顺序。）
4、说说这种动物的活动（如：怎样进食的、怎样嬉戏的、怎样洗澡的、怎样休息等）
（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。） 调皮的猫，温顺的猫，懒惰的猫，可爱的小兔
五、班上交流
1、开火车说说描写动物的词语。
2、用比喻句或拟人句说说描写动物的句子。
六、教师范读例文《小白猫》
七、请学生说说他的写作思路
八、拟题导引{写一种动物（用上比喻想象）的作文}.
1《__________的一种动物》
2《_____的 _______》
3《给我带来_____的动物》
4《夸夸__________》
5《有趣的__________》
6《我爱__________》
九、学生习作，教师巡回指导。
要求：1 写出特点。2 先总后分，一个一个表达，把每个特点写清楚。3注意分段。4 一气呵成。
十、习作讲评。{写一种动物（用上比喻想象）的作文}.
1、评议重点：
A、是否抓住了动物的外形特点。{写一种动物（用上比喻想象）的作文}.
B、是否写出了动物的动作情态。
2、评改步骤：
A、挑选初稿中描写动物外形较精彩的片段，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？
B、挑选初稿中动作情态写得不具体的片段，集体讨论修改。
C、同桌根据评改重点互相评议。
3、写法索引
①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到
②选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。
③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。
3、写法索引
①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到
②选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。
③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。