【 – 话题作文】
第一篇:《我喜爱的动物》
普通话命题说话
——我喜欢的动物
狗，是我最喜爱的动物。而且要说明的一点就是，我喜欢的并不是什么名贵的宠物狗，而是在农村随处可见的、给人看家的那种普普通通的狗。
从小，我就喜欢狗。从我记事起，我家就养有狗了，而且是从未中断过。可以说，狗伴着我走过了我的童年和少年时期。在家的日子，我和狗总是形影不离的。
小时候，家里比较穷，所以爸爸妈妈都要出门打零工以维持我们一家人的生计。而或许也应了那句话，穷人的孩子早当家。我从小就比较懂事，会帮爸爸妈妈分担我力所能及的家务活。而弟弟年纪还小，不喜欢呆在家里，总是和村里其他孩子呆在一起。所以，我更多的时候，只是一个人在家里默默地干着自己的事情。而这时，陪伴在我身边的，也只有家里养的用来看家的狗了。可以说，在那段艰苦的岁月里，我和狗，结下了不解之缘。
狗是很喜欢和你玩的。它们总是充满活力，每次总要在你周围跑来跑去，每次都要尽情地跑到你前面去，然后停下，回头，看到你还在后面，又跑回你身边，然后又跑到前面去，好像看到你被它远远地落在后面，它会很开心似的。而对于这项游戏，它们总是乐此不疲。
狗是人类最好的朋友，你走到哪儿，它就跟到哪儿，至少，对于童年的我来说，就是如此。每当我生气、伤心、受到委屈的时候，我都会对陪伴在自己身边的狗倾吐心事，而它们也会乖乖地、静静地倾听我的诉说……有时，甚至会用它的身体磨蹭我几下，像是安慰我似的。
我喜欢狗，我喜欢它们的活泼、可爱与忠诚。
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第二篇:《三年级《我喜欢的动物》》
三年级作文《我喜欢的动物》教学设计
学情分析：
三年级刚刚从看图写话进入习作阶段，孩子们还很不适，不敢写，不知道怎么写。于是老师方法的指导就很重要了。刚刚写作文写动物是最好写的，也是容易下手的，孩子们很感兴趣。希望能够经过这次训练增加孩子对写作的兴趣。
教学目标：
1、 能抓住特点说说自己熟悉并喜欢的小动物，激发热爱
动物的情感。
2、 能按一定的顺序介绍小动物的外貌特点和生活习性。 教学重难点：
能按一定的顺序介绍小动物的特点和生活习性，表达真情实感。
教学准备：
课前准备一种小动物。
教学过程：
一、 创设情境：看各种可爱的动物图片，他们可爱吗？哪里可爱
呀？生自由说。(贴近孩子生活的实际，激发孩子对写作的兴趣)
二、 今天我们就来说说“我喜欢的小动物”板书课题。
三、 明确习作要求：说出你喜欢或熟悉小动物的外形，吃相、睡
相和玩得时候的样子。
四、 想想，你喜欢的小动物哪一点让你印象最深刻，让你喜欢
的？（抽生说）为什么？（激起孩子对写作的信心）
五、 交流指导：小组交流。请代表汇报。（1、从眼睛、鼻子、嘴、
耳朵、腿、脖子各有什么特点。）（2、从动物的叫声、捕食的习性、脾气、活动特点等情况介绍。）（3、还可以说说你和他之间发生的事情。）（交流学习，唤起孩子的体验）
六、 范例指导：如《松鼠》那一课，第一自然段。先总说，再有
顺序的写外貌。生齐读这一段，感受写法。师范写猫的外貌和习性。供学生参考。（让孩子敢于写）
七、 学生作文：注意不一定要面面俱到，抓住一两方面介绍一下。
师巡视指导，可展示写的好的。（让孩子敢于表达，知道怎么入手，并恰当的使用标点符号）
八、 总结：下来同学们一定要仔细观察，做生活的有心人，你一
定会有更多的发现。
板书设计： 我喜欢的小动物
样子 脾气
抓特点：吃相 玩相 睡相
教学反思：
孩子们能根据《松鼠》这课范例进行仿写，并拓展到写
自己熟悉的小兔子，猫、八哥、等小动物，并恰当地运用比
喻修辞手法。增强了写作的自信心，也知道怎样把一个事情表达清楚，并且愿意和别人分享。知道语文是有段落，有标点符号的，一句话表达完就该是句号而不是逗号。能够尽量用上好词佳句进行习作。坚持这样下去，孩子真的会给你一些真实感动的创作。
第三篇:《我喜爱的动物朋友》
我喜爱的动物朋友
一、教学目标：
1．能抓住动物的特点，按一定的顺序介绍动物。
2．培养学生的观察思维能力及语言表达能力。
3．激发学生了解动物的兴趣，培养学生亲近动物、爱护动物的情感。
二、教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。
三、教学难点：抓住特点介绍得生动有趣。
四、教学过程
一、谜语激趣，引入新课。
小朋友们你们喜欢动物吗？你都喜欢些谁呀？
生：我喜欢大象。
生：我喜欢熊猫，她很可爱。
生：我喜欢小狗，她全身毛茸茸的。
师：既然大家这么喜欢动物，今天这节课我们就一起来说说——我喜爱的动物朋友
1．板书：我喜爱的动物朋友
2．你们了解它们吗？（生：了解。）那黄老师要考考你们。
A出示：它的身体像堵墙，耳朵就像大蒲扇，长长的鼻子，粗粗的腿，爱吃香蕉力量大。 生：大象。
师：你是怎么猜出来的？
生：它的鼻子很长。
师：哦，这是大象所特有的。好继续猜。
B出示：鼓眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵美丽花。 生：它是一条小金鱼。
师：你是怎么猜出来的？
生：因为它的眼睛圆鼓鼓的。
师：哦，眼睛圆鼓鼓的，它是在水中游的。最后一个。
C出示：身披羽毛衣，飞在半空中，嘴巴像钩子，常常抓小鸡。
生齐：老鹰。
师：对，它是在天上飞的。我们刚刚学过的一篇课文题目就叫——
生：《小鹰学飞》。
师：小朋友真聪明，抓住了动物的特点，一下子就猜出来了。小朋友你也有自己熟悉的动物，能不能也抓住特点，出几个谜语来考考大家呢？
生：耳朵长，尾巴短，不吃饭，只吃菜。（兔子）
生：一支箫，地里钻，弯着走，不会断。（蚯蚓）
生：你坐我不坐，你行我不行，你睡躺得平，我睡站到明。（马）{我喜爱或熟悉的动物}.
生：马。
师：可以解释一下为什么是马？
生：人是躺着睡的，人是站着睡的。
二、以点带面，具体指导
1．看来小朋友们对动物还是为了结识更多的动物朋友，老师准备在教室后面的墙壁上布置一个动物角专门介绍我们小朋友喜欢的动物。有一个小朋友他特别喜欢小白兔想把它介绍给大家。瞧
2．出示视频《小白兔白又白》
小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜。走起路来真奇怪。
师：小白兔给你留下什么印象？
生：它很可爱。
师：它很可爱也非常的——{我喜爱或熟悉的动物}.
生：也非常的淘气。
师：视频看到了非常的可爱耶非常的美丽。有一个小朋友看了这段视频后写了一段话。自己读一读。
出示：小兔子全身白白的。长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴。它的前腿短，后腿长。爱吃萝卜和青菜。
师：这个小朋友一共写了几句话？
生：四句。
师：对四句，写出了小兔子的什么特点呢？
生：先介绍了它的身体是白白的，然后介绍它的耳朵，是两只长耳朵。它的眼睛是红的。嘴巴是三瓣嘴，尾巴是短尾巴。它的前腿短，后腿长。爱吃萝卜和青菜。
师：这位小朋友抓住了小兔子的特点，来介绍的。他在介绍的时候是按着顺序来的。他先介绍小兔子的全身，然后按照从头到尾的顺序介绍。
师：我们再来读一读这段话。
生自由读。
师：小兔子多可爱多美丽啊！如果就这样介绍吸引你吗？这位作者只是抓住小兔子的特点，没有把它的可爱美丽之处介绍出来。那我们该怎么介绍呢？我们来帮帮他。我们先来看第一句话：小兔子全身白白的。怎么介绍才能更白更可爱呢？
生：小白兔全身白白的，就像一堆棉花。
师：哦，像一团棉花。
生：小兔子全身白白的像美丽的白雪公主。
师：哦，真美。也有可能是白雪王国的小王子哦。
生：小兔子全身白白的像天空中的白云。
师：白白的能不能换个词。
生：小兔子全身雪白雪白的。
师：更白了。
生：小兔子全身洁白洁白的。
生：小兔子全身洁白无瑕的。
师：洁白无瑕这个词太让老师惊喜了。
生：小兔子全身洁白如雪。
师：真棒，我们把掌声送给他。{我喜爱或熟悉的动物}.
师：我们在介绍小兔子全身白白的时候用上了雪白雪白、像天空中的云，这样小兔子就更美了。你能学着刚才的样子，选择小兔子的其中一个特点也能具体地介绍介绍它吗？在座位上试试看。
生自主练习说话。
生：小白兔的眼睛又红又亮像两颗红红的红宝石。
师：像两颗红宝石，多形象啊！
生：小白兔的眼睛红红的好像刚哭过一样。
师：哦。肯定是受了什么委屈或是挨了妈妈的批评。
生：小白兔两只眼睛红红的像两颗熟透的红樱桃。
生：小白兔的尾巴像是被老虎咬过的。
师：咬去了一截，是吧？我们俗话说兔子的尾巴长不了。
生：小兔子全身洁白如雪就像一个棉花糖。
师：像棉花糖，甜甜的让你忍不住想要去舔上一口。
生：小白兔的长耳朵像两片大叶子。
生：小白兔全身白白的它的长耳朵像一把大剪刀。
生：小白兔的耳朵长长的好像两座高高的大山。
生：小白兔的耳朵长长的好像两根胡萝卜。
师：颜色不对。
生：小白兔的耳朵长长的好像金字塔。
师：这个好像不像，再想一想像什么。
生：小白兔的红眼睛像两颗草莓。
生：小白兔的耳朵竖起来像数字11。
生：小白兔的眼睛红红的像两个小太阳。
生：小白兔的眼睛红红的像它喜欢吃的红萝卜。
师：眼睛比胡萝卜还更红一点。我们说了耳朵、眼睛，还有谁来说说嘴呀？嘴有什么特点？
生：小白兔的三瓣嘴像我们学过的字母Y。
师：掌声送给他。想象真是太丰富了。
生：小白兔的嘴巴像铁锚。
师：我们在识字4上学过。
生：小白兔的三瓣嘴吃萝卜的时候特别快。
师：哦，不住的上下动来动去。
师：它的腿有什么特点？前腿短后腿长，走起路来一蹦一跳的，非常可爱。
师：我们把小兔子的特点介绍地具体，介绍地生动了。那现在你能不能连起来，按着顺序说说这只美丽可爱的小兔子呢？自己在座位上试试看怎么把它说生动了。
学生自主练习
师：谁能完整地来描述一下这只小白兔。
师：在座位上再试试。
师：谁来介绍？
生：小白兔全身雪白雪白的像棉花糖。长长的耳朵像两把大扇子插在头上。红红的眼睛像两颗红樱桃。三瓣嘴像字母Y。它的前腿短后退长，爱吃胡萝卜和大白菜。
生：小白兔全身雪白雪白就像一堆棉花糖。它的一对耳朵像两座大山。一双又红又亮的眼睛像两颗红宝石。一条小小的尾巴就像一个小绒球。它的前腿短后退长，非常可爱。它爱吃胡萝卜和青菜。
师：黄老师根据大家的描述整理成了一段话。
出示：小白兔全身雪白雪白，远远望去，像一团棉花。它的耳朵长长的，就像两根敏捷的天线。两只眼睛又红又亮，像两颗红宝石。最有趣的是它的三瓣嘴了，没事的时候总爱动来动去。好像说：“今天的萝卜真好吃。”它的尾巴又短又小，像个小绒球贴在屁股上。小白兔前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳，真可爱！
学生自主阅读
指名阅读。
师：黄老师在介绍小白兔的时候呀抓住了兔子的特点，按顺序写了它的全身，然后是生齐：耳朵、眼睛、三瓣嘴、尾巴、前腿、后退。
师：抓住了特点，按一定的顺序，王老师还再加上一些叠词和比喻的方法，就把小白兔介绍得活泼可爱。你能不能也像黄老师一样介绍介绍你喜欢的动物。
三、明确要求，学生练写。
四、师生评议，注重交流。
生：我喜欢的动物是小狗。小狗长着一双圆溜溜的眼睛，身上长着毛茸茸的毛，每只脚上长着锋利的爪子，黑黑的鼻子，最爱吃骨头。
师：身上毛茸茸的。够有什么特点，他介绍了。
生：锋利的爪子。
生：他介绍了圆溜溜的眼睛。
生：黑黑的鼻子。
生：还介绍了最爱吃骨头。
师：黄老师觉得这个狗好像还有特点。谁来帮他补充一下。
生：赶坏人。
师：把话说完整。狗遇到陌生的人会——
生：会汪汪叫。
生：狗比人的嗅觉长十倍。
师：它的什么非常灵敏？
生：鼻子。
师：对，嗅觉非常灵敏。还有什么特点吗？
生：它的鼻子总是湿湿的。
生：热的时候它会吐舌头。
生：它走路非常快。
师：我们把狗的特点再介绍进来，介绍得生动一点，我们的动物介绍就能上动物墙了。还有谁介绍狗的？
生：小狗全身的毛很有光泽，它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石。它的鼻子扁扁的，常常湿漉漉的。遇到主人它会不停地摇尾巴，遇到不认识的人它会汪汪地叫。它最喜欢吃肉。
师：掌声送给他。还有谁愿意来介绍。
生：我介绍的是小金鱼。小金鱼的眼睛圆鼓鼓的像两颗黑宝石。它的肚子大大的，它全身金黄色的，像披了一件漂亮的外衣。它的尾巴摇摆起来像公主一样，翩翩起舞美丽极了。它还喜欢吐泡泡，在浴缸里吐了一个又一个泡泡。
师：泡泡非常多，我们来看它介绍的小金鱼的特点。
师：眼睛像黑宝石，肚子大大的，全身的颜色，还有它喜欢吐泡泡，介绍得真棒。 生：我介绍地是大螃蟹。大螃蟹有着一身硬硬的壳，上面长着许多小刺，它的身上白白的，男的就穿三角裤，女的都穿裙子""
师：“男的就穿三角裤，女的都穿裙子。”下次我们再看到螃蟹哪只是公的，哪只是母的还认识吗？
生：认识。
生（继续）：看见别人就举起一双威武的大钳子。它有八条腿总是横着走路真是横行霸道。
师：最后一个词用得最好，是哪个词？{我喜爱或熟悉的动物}.
生：横行霸道。
师:最后一个机会。
生：我写的是小猫的全身毛茸茸的，远远望去像一个毛球。它的脑袋上长着一对尖尖的耳朵，它有一个三瓣嘴，它的两腮各长着几根又细又长的胡须，它抓老鼠的能力可强啦！小猫最喜欢吃鱼。
师：她介绍了小猫的什么特点？
生：全身、脑袋、嘴、本领、喜欢吃鱼。
师：我们按照顺序，抓住它的特点介绍了自己喜欢的动物。如果我们在写的这段文字下面配上一幅插图，图文并茂那我们的动物角就变得更加的五彩缤纷，吸引我们小朋友了。
板书：我喜爱的动物朋友
抓特点 按顺序 写生动
第四篇:《语文S版三年级下册第二单元作文《我喜爱的动物》》
我喜爱的小动物