【话题作文】
第一篇:《写人记叙文阅读之外貌描写》
写人记叙文阅读之外貌描写
知识点总结： 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
一.什么叫人物外貌描写？
外貌描写，也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、
姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。外貌描写的对象包括：人
物的年龄、体型、容貌、衣着、神情、姿态等。
二.人物外貌描写的作用
体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用
<看外貌描写，猜人物性格>
1、小小才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地
望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
2、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪
动时像星星。她总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
<说说一下人物外貌描写的作用>
1.脑袋大，身子小，面黄肌瘦。 （《我的弟弟小萝卜头》）
2.会计师是个矮个子，圆滚滚的。他的脑袋像一个圆球，这球镶在另一个被两腿托起的大
圆球上，两条腿非常之短，简直也像一对圆球。(莫泊桑名著《俊友》）
3.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨。脸上布满皱纹，两鬓已
斑白
了。（《金色的鱼钩》）
4 .那个小家伙不过十一、二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，
两只脚穿着破草鞋，冻得又红又青。（《倔强的小红军》）
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三.人物外貌描写的方法
1.<你认识他们吗>出示漫画
2.<比较下面两段人物描写，你能猜出他们是谁吗？>
有这样一个人：只见他脸油得发光，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。 ——你知道他是谁吗？
又有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高
不低，耳朵不圆不长。
——你猜他是谁？
3.人物外貌描写方法
★抓住人物独有特征描写
“他/她黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套
整洁的校服。”
诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。
“三七开的发型和女士的打扮，一身穿跑偏了的苏格兰裙子,趴叭地跑上台，一开口，那
半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！”你知道他/她是谁吗？
★按一定顺序描写（从整体到部分，从上到下）
★善用比喻和夸张等修辞手法
★静态和动态相结合
★用旁人反应来烘托
★用人物对比来表现
比一比：
（1）进来一位青年教师，长着一头短发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着
一条领带，下身穿着
长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，有点胖。他就是我们的班主任。
（2）进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之时，圆脸上会
长出两个深深的酒窝。
有时，又好像换了一张脸，铁青的，冒出几根筋，在颤抖，那是有人违反了纪律，他
就是我们的班主任。
（1）那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
（2）她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，
给人一种俏皮的感觉，
显得十分可爱。
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阅读训练
地震中的父与子
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤
害。
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学
校。他眼前，昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛
地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，
向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的—层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。
在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：
“我的儿子！”“我的女儿！”喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲：“太晚了，
他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着好心人，问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定
的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸。”{写人日记写地点外貌衣着白人}.
这位父亲问：“你是不是来帮助我?”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不只你自己，对他人也有危险，马上
回家去吧。”
“你是不是来帮助我?”
人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。但这位父亲心中
只有一个念头：“儿子在等着我。”
挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血
丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：
“爸，是你吗?”
儿子的声音！父亲大喊；“阿曼达!我的儿子！”“爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿
子!”儿子告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定能救出大家。因为他说过不论发生
什么事，他都会和我在一起！
“现在怎么样?有几个孩子活着?”“这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房
顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人。”
过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。
父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达！”{写人日记写地点外貌衣着白人}.
“不!爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在—起，我不怕。不论发生了什么，我
知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1.用横线画出对父亲外貌的刻画的句子，这里所起的作用是什么？
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2.文章对儿子的描写主要抓住人物的什么？从“不！爸爸！先让别的同学出去吧！”可以看出
儿子具有怎样的品格？
3.“在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子的学校。”中
的“冲”可以换成“跑”吗？写出你的理解。
4.用曲线画出总领全文的句子
5.“不论发生了什么，我总会跟你在一起”在句话文中反复出现了几次？这样写有是你么意
义？
6.地震中这位孩子的父亲和其他孩子的父母有什么不同？为什么这位父亲会采取这种行
动？写这位父亲，为什么还要写其他的父母？
7..写出下例词语的近义词
安顿（ ） 昔日（ ） 叹息（ ）
课后作业：
1.描写一位自己熟悉的亲人或朋友的外貌，让老师猜猜人物的性格特点。
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第二篇:《1.通过写人物的外貌写人》
1．通过写人物的外貌写人
人的外貌，主要包括容貌、体态、服饰、表情、风度等方面。外貌描写（也叫肖像描写）就是对人物外形的各个方面的特征进行准确、生动、形象的描绘。
除了为读者提供人物的表面特征外，外貌描写还可以通过写形来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。因此，我们不能忽视外貌描写的作用。
那么，怎样才能写好、写活人物的外貌呢？
（1）描写外貌要准确。只有描写准确了，人物形象才会真实可信。
人的身份、职业、年龄、出身、教养、习惯、身体状况、生活经历和环境等等在一定程度上对人物的外貌会有些影响。比如身份、职业，芭蕾舞演员一般都四肢修长，但腿比较粗，人称“芭蕾腿”；渔民由于露天作业，风吹日晒的，一般肤色较黑。特别是脚，像蒲扇般趾头张开，这是长期在晃动的船面上行走劳作的结果。又比如年龄，处在不同年龄层次的人，外貌肯定不一样。拿头发来说，年老的鬓发染霜，年少的黑发如漆。再如生活经历，饱经磨难之人，容易衰老。此外，还有教养、习惯嗜好等，有教
养的人站有站相，坐有坐相，吃有吃相；烟瘾重的人，只要看他的手指和牙齿就能看出来。所以，写外貌要考虑以上这些因素，观察要仔细，用语要准确，要符合生活常识，不然会闹笑话。
（2）要抓住人物外貌上与众不同的特征．集中笔墨加以描写，使人物形象更加鲜明。{写人日记写地点外貌衣着白人}.
世上永远找不出两个相貌完全相同的人，双胞胎也不例外。所以我们要根据表达需要，从人物外貌各部分中找出其与众不同的一个或几个特征，集中笔力描写，其他的可省略不写或一笔带过，只要不影响表达效果就成。比如一些大家写得比较多的某类人物：年轻姑娘、小男孩、小女孩、老爷爷、老婆婆等等，我们一定要抓住那些只属于他们个人的特点来写，如能写出特色、写出新意则更好。
有时候，根据手头素材的实际情况或为了某种特殊的表达需要，追求某种特别的、更好的表达效果，外貌描写可以不局限于身材、容貌等方面，可以把重头戏放在如手、脚等身体某部位，请看《我的小舅舅》是怎样描写的：
我的小舅舅才二十来岁就当上了精武馆的教练，据说当时他是精武馆里最年轻的教练。
别看小舅舅身材瘦小，武功可好呢。可他总不愿教我几招，总是说练武很苦，小孩子吃不消的。我认定他是在搪塞我，因为外公送他去学武的时候，他还没我大呢。看来只有逼他教我了。
一次，他练完武回来，我瞅准机会，使出从港台武打片中学来几招花拳绣腿，向他身后偷袭。哪知他反应奇快，一把抓住我的手，给了我一个“大背包”，我索性赖在地上不动，舅舅伸手拉我起来，给我看他手上的累累伤痕，说道：“我知道你想学武，我也可以教你几招，但是你要记住，你的首要任务是学习。别看了几部武打片，就觉着学武威风。其实干任何事都要付出艰苦的代价，无论学文化还是习武。我清楚地记得我手上、腿上一块块伤疤的来历，它们是我流血流汗的见证。小时候有好几次我熬不住，想回家，可一想到自己来这里的目的，曾许下的誓愿和已经付出的许多汗水，就咬咬牙坚持了下来”
在上面这段文字中，描写整体外貌的只有“身材瘦小”一句，写局部外貌的也只有“手上的累累伤痕”一句，可是，把这两句描写放在精武馆这个全国甚至全世界闻名的竞争激烈的背景之中，它们的含义就不仅仅只是字面上那点意思了。试想，小舅身体条件并不好，想在精武馆乃至武术界于出名堂，势必要比别人多几层辛苦，手上、腿上伤痕累累也就不可避免。所以小作者写伤疤写出了人物的内在思想品质和性格。而且，作者还通过小舅
之口再提伤疤和往事，更突出了小舅吃苦耐劳的品质。不是每一个学武之人都会伤疤累累的，正像小舅所言“干任何事都要付出艰苦的代价”，也不是每个习武之人都会取得小舅那样的成绩。小小的伤疤引出了多么深刻的人生哲理啊，你能说这一句的外貌描写没有份量、可有可无吗？
所以，我们应该善于抓住这种与众不同的、有鲜明的个人特色的外貌特征来刻画人物形象，写出新意来。
（3）要选择最能体现人物思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更加生动感人，达到神似的境界。
外表和内心、躯体和灵魂，两者是不能割裂开来的，一个失去灵魂的躯体是苍白无力、无法站立的，所以画肉易画骨难，传形易传神难。古今中外不少著名作家、艺术家都是塑造生动感人形象的老手，我们可以从他们那里获得经验，通过观摩他们的作品，揣摩他们的写人技巧，指导我们的形象描写。
我们应该把外貌描写与表现人的个性特征、思想品质、精神风貌、气质情感结合在一起，从而更好地为表达文章中心思想服务。比如上文，外貌描写反映了主人公吃苦耐劳的品质，坚韧的性格，从而帮助我们理解文章所要表达的中心思想。
（4）要注意描写的顺序和角度。
许多人喜欢把外貌描写放在篇头或人物出场亮相时，这样先入为主，给读者留下第一印象；也有的人集中笔力在篇中某处描写人物外貌，还有的让外貌描写散见于故事情节的发展中，这要具体情况具体选择。
描写外貌一定要有条理、按顺序，如果没有特殊的表达需要时，一般的顺序是先写人物全貌，再写身体某一些或某一部位；先写上面部位，后写下面部位。有特殊表达需要（比如突出人物某一性格特征）时，这种一般顺序就要被突破。但不管哪种选择，都要有条理。
另外，选定一个好角度也是十分重要的，无论前后左右，正视、俯瞰、仰望、远眺、近观，哪个角度最能展示人物外貌特征、精神面貌、个性特点、思想品质，就选哪一个。同学们要根据实际情况和表达需要，灵活地选择。
以上几点都是我们在描写人物外貌时必须注意的。一般写人物，外貌都是直接描绘，但也有的是通过他人或众人的眼睛、众人的口，或对话间接描绘给读者，既刻画了人物，又反映了说活人的思想感情、性格习惯等等。比如“范文与例段欣赏”中的《车厢里的谈话》。
也有的是间接描写与直接描写结合着使用。
第三篇:《用英文描写人物的外貌与五官》
用英文描写人物的外貌与五官
外貌 Physical Appearance
在描写人时,通常会描写其外貌特征,如:年龄,身材,体形,头发(长短,颜色,发型),脸型,肤色,眼睛,衣着,表情,情趣,爱好,个性等,但不必面面提到,一般要抓住某人比较明显的特征来描述.在描写人的外貌时,用一般现在时。
描述身材常用的形容词有:
tall, small, short, of medium height…
描述体型的有:
fat, thin, slim, big, small, of medium build, strong等.
描述相貌的有:
beautiful, pretty, good-looking, charming, sweet, handsome, funny, ugly, peculiar, rough, ill-looking
体格（build）:
fat 肥胖的; thin 瘦的; slim 苗条的; overweight 超重; slight 瘦小的; well-built身材魁梧
身高 （height）
medium height 中等身材;
average height 一般身材;
below average 低于平均身高;
tall 高的; short 矮的; tallish 有些高的;
middle-sized 身高中等的;
of medium height 中等身材;
1.78 meters 身高1.78米。
在用英语描写面部容貌的时候，可以从脸型、头发、五官入手。
脸型（face）:
round 圆的; thin 瘦的; long 长的; square 方的。
A. She eats too much these days , so her face is getting round .
她最近吃得太多了，所以她的脸变圆了。
头发