【话题作文】
第一篇:《[PK赛]关于难忘的第一次的作文：第一次用洗衣机》
[PK赛]关于难忘的第一次的作文：第一次用洗衣机
一生中我们会遇到许多第一次：第一次骑单车、第一次做饭、第一次独自从学校回家……谈谈我难忘的第一次，当然莫过于第一次用洗衣机。
一天，爸爸出门办点事。看着洗衣机旁边未洗的衣服，我忽然萌生一个大胆的想法：给爸爸一个惊喜，用洗衣机替爸爸洗一次衣服。我想着，便跳下沙发，跑向了阳台。接着，我煞有介事摆出一幅小大人模样，学着爸爸的样子拉开洗衣机的门，拿起塑料盆将衣服送进洗衣机口，然后关好洗衣机门，接着凭着记忆思索下一步该怎么办。＂嗯……对了，应该按启动键！＂我一边自言自语一边得意。我摸索着洗衣机的按键盘思考，好不容易找到启动键，就重重按了下去。我看着不停旋着的洗衣机内部，我欣喜若狂地想：爸爸回来一定会表扬我的！接着便悠闲地坐在沙发上等着被记＂一等功＂。过了一会儿，耳熟能详的门铃声响起，我兴高采烈地开门，是爸爸回来了！爸爸迳自走向阳台，看来是想用洗衣机洗衣服。我昂首挺胸走到阳台前，却听到一个恼怒的声音：＂是谁洗的衣服！＂我感到不妙，撒腿就跑。后面的爸爸喊着：你个臭小子！洗衣服既不用水，也不用洗衣液！＂。
结果，我被爸爸训了一顿，感到很后悔。每当想起这件事，我便会微笑，因为那件事代表一个孩子的天真。
五年级:林润
第二篇:《作文指导《第一次……》》
写作指导《第一次""》
一、激趣游戏
1、吃芥末
咱们先来热热身，看看曹老师今天给大家带什么来了？芥末！一种调料。我请没有尝过的同学上来品尝。（摇头，担心？有愿意上来挑战吗？英雄气概！）一个词语来形容一下心情。（期待、好奇、紧张、忐忑""）告诉你味道很特别？现在什么感觉？后悔吗？
2、好奇期待、忐忑不安、苦不堪言""这些神奇的、有滋有味的词语，往往会和这三个字紧紧相连。《第一次""》作文指导
3、板书：“第一次” 什么意思？（从来都没有尝试过，陌生的不熟悉的，有时又像吃芥末，五味杂陈。）
4、看“习作要求”。——孩子，记忆中有多少个美好的“第一次”难以忘怀，将“第一次”的经历写清楚，注意表达出当时内心的真实感受，写出经历后的感受或者是获得的启示。要努力展示出作文的新鲜内容。）
这是一个半命题作文，第一次干什么呢？
二、指导选材
（一）一分钟“记忆大搜索”
1、现在给你一分钟，看看这一刻，自己想到了多少个“第一次”，赶快动笔写在《学习单》上，越多越好，计时开始。（给点提示：可以回忆自己看、吃、坐、做""）（一口气写了这么多；像哆啦a梦的口袋，掏出这么多美好的记忆啊！）
2、回到自学小组里，将这些素材和大家交流，看看组员们对你“第一次做什么”最感兴趣。
3、交流。
（二） “记忆大接龙”
1、现在咱们来开火车，站起来，就迅速说出自己印象最深刻的第一次，尽量有个性，别人说过的咱尽量不重复，好吗？（真新鲜！）
2、啊！真是五花八门，太有意思啦。有的同学说——幻灯
品尝从未吃过的东西——吃披萨 吃榴莲 吃芥末
从未有过的经历——看大海 听音乐会 潜水 登山 露营 去水族馆 滑雪 野营 在海里游泳 和外国人聊天
从未有过的尝试——坐过山车 坐动车 自己坐车回家 自己坐长途车 坐飞机 坐地铁 玩
疯狂火龙转 坐缆车 做化学实验 上游泳课 上陶艺课 参加钢琴考级
从未有过崭新的体验——一个人在家 走夜路 在报纸上发表文章 采访 写大字 戴上眼镜 吊水 住院 落选 打石膏 拔牙
三、前测阶段——“我记忆中的第一次”
1、啊！生活真是多姿多彩，真是美好。给我们提供了这么丰富的写作素材，那么就这篇文章而言，咱们应该选什么样的素材？
刚才听（看）到有同学说“第一次走路”“第一次说话”的确很有意义，但难度太大。当时咱们太小，这些事情都是爸爸妈妈帮我们回忆的，当时的心理活动早已遗忘，所以很难写出真情实感。这类的素材比较适合写抒情散文。很小的时候，记忆模糊的素材最好不要选取。
2、筛选一下，现在，你最最想告诉大家的是哪一件事？确定后，将题目写在卡纸上，写好举起来。
3、谁愿意跟大家分享？（2生）
4、喜欢去游乐场吗？你玩过的最刺激的项目是什么？坐过几次？还敢不敢再做？第一次坐的情景谁还记得？指名。（注意听）
四、点拨指导
1、现在回想，还心有余悸。有趣吗？你还有什么关心问题想问问他？答记者问开始。看来，记事文，一定要将事情的时间、地点、人物、起因要素交代完整。（板书：要素 完整）
2、感觉真实。第二次第三次再做这件事轻车熟路，但有一种感觉消失再也找不到了，就是“新鲜感”，这也正是这篇文章的看点。（板书：新鲜感）
将发生什么一切都是未知的，接下来会怎样我们在心里会一直猜想，会不会这样？不会那样？
（记得去年暑假，在芜湖曹老师也坐了一会“火流星”，烈日下过山车那儿人山人海，我们冒充勇士去排队。看着过山车在头顶上飞驰，听人群的尖叫，心里一阵阵发虚。脑子里想的最多的“到底坐还是不坐？”在等待的方正里想出来都难，苦苦等了两个多小时，人群终于把我送到第一个，那一刻，我忽然还想等下一车，硬是被朋友拽坐上车，开始等待时我就后悔了。我两手紧紧抓住安全杠，车还没开我的手都握出冷汗，一种从未有过的恐惧紧紧攫住我。脑子开始胡思乱安全带会不会突然断掉？车会不会脱轨冲上天去？会不会出故障，我们像蝙蝠一样一个个倒挂在天上""现在回想起来的确很可笑！）
2、想了解整个过程吗？（板书：过程）一起来看一段视频。请坐过的同学来解说，xx接
着说""你瞧，他俩的描述，带着我们，从车子启动，到如何上下翻腾，一直了解到缓缓进站，这样就将坐过山车的全过程介绍具体了。（板书：具体）
五、后测阶段——细致描写，语言生动。
1、再看看咱们手中卡片，脑海中有没有某个情节，现在还记忆犹新？
（板书：细节）现在闭上眼睛回到那一天，看谁回忆得最仔细。跟大家分享。给你一点提示——（我看到""我听到""我的样子""我的周围""我感到""我的心跳""）这样就把细节写生动了！ （板书：生动）
2、我们这学期学习了如何将语言表达生动，有没有更好的句子来形容自己的感受吗？不能只用一个空洞的词语，感觉是什么，像什么？描述一下。例如很激动，心里似乎有一头调皮的小鹿在奔跑。例如，我多么骄傲，仿佛脚底下踩了一朵幸福的云""
3、小结。这样就把印象深刻的部分写出来了
六、写作知识（结尾法）
1、古人云：“结句当如撞钟，清音有余。”结尾很重要。我们以前写记事文，用事情的结果直接结尾。
“头晕目眩地下了过山车，我的手心都是汗，脚踩在地从来没有这样踏实，那喜悦仿佛劫后余生！我们回味着刚才的惊心动魄，“我是英雄——” 我大声呼喊着！{第一次用洗衣机作文}.
——这样收尾，自然而然，叫自然式。
2、还记得这篇习作要求我们在最后写什么？（写经历后的感受或获得启示。）
①结尾表达经历过的感受,抒发感情—— 啊，成长的路上，我们已经历了多少个“第一次”，明天还尝试一个又一个“第一次”。我心中充满期待！无论这“第一次”是美好，是遗憾，是成功，还是失败。这些美好的记忆将会永远留在我心深处！
——这样写能引起读者的共鸣。这种结尾叫“抒情式”。 ②在结尾谈谈通过这件事自己悟出的道理，获得的启示——第一次登山，那一路上的艰辛历历在目。我想，人生的道路何尝不像登山，满怀信心的起步，一路上艰难险阻，咬紧牙向上攀登，就能到达山顶，看到绝美的风景！无限风光在险峰！
———这样写，文章中心鲜明，耐人寻味。这种结尾叫“领悟式”。{第一次用洗衣机作文}.
七、总结期待
不管怎样落笔，都应与文章内容一线相生，要朴素自然。好了，打开了记忆的闸门，老师期待你精彩的习作，迫不及待地想要与你分享，《第一次》带给你的美好回忆。
范文：第一次坐过山车
俗话说：“第一个吃螃蟹的人是最勇敢的人。”凡是都有第一次。有时候把握好了第一次就可以获得成功，而在大多数时候，第一次则是全新的体验。
小时侯，每当看见过山车直入云霄，又重返大地时，我都想去试一试，玩一玩。但我总对过山车有一种莫名其妙的恐惧感，在加上妈妈经常告诫我过山车对小孩子的心脏不好，结果，我对过山车的恐惧感更加加深加重了。而在去年的一个夏日里，我居然体验到了过山车那独特的魅力。
那一天，我在迪斯尼乐园里漫无目的的走来走去，突然，看见一个巨大的广告牌：飞越太空山——最刺激的过山车！我犹豫不决地站在那儿。
“到底去还是不去呢？”我默默地做着思想斗争。
爸爸看穿了我的心思，说：“向家毅，你要做一个勇敢的男孩子，一定要战胜这个过山车！”
听了爸爸一席话。我握紧拳头，壮着胆子，犹如烈士上刑场似的，走进了过山车。 但当我上了过山车，系好安全带等待时，我后悔了。后悔当初不该上车的，可一看到爸爸兴高采烈的样子，我决定坚持到最后。
开车了，只见这辆车子把我们带入无尽的黑暗中""我们还没回过神来，只听车子一声怒吼，像一匹脱缰的野马冲了出去。这时，周围不再是一望无际的黑暗，而是一个布满着繁星的灿烂的星空，星空里有几个太空人在那儿摇摇摆摆走路，有几个在那儿招手示意，还有几个则在低声交谈。好景不常，我还没仔细观察，就被过山车猛的一颠，颠得头昏脑账，四肢发麻。但它依然不肯善罢甘休，继续愤怒地飞驰着，不断地飞越拔地而起的太空山，使得呕吐声，哭声，笑声混杂一起，演了个各种声音大合唱。然而这辆无情无义的车还是自顾自的往前冲。最后，机器毕竟是机器，它终于停了下来。我摇摇摆摆地走出了过山车，像个醉汉似的冲了出去。
虽然这个第一次既不成功又很难受，但我仍然很自豪。
这是我诸多第一次中的最使我记忆犹新的第一次。因为我战胜了心中的恐惧。它告诉了我，做任何事都要勇于尝试，要勇于做第一个吃螃蟹的人。
1.扬抑扬法
（1）因为什么，自己准备什么→（2）开始，以为此事比较容易做，便急于干起来（心理+动作）→（3）做着做着遇到困难→（4）面对困难自己着急，生气甚至想（心理+动作+心理+语言）→（5）｛抬头看见格言 低头看见蚂蚁运食 亲人过来讲故事道理｝转折点→（6）受到的启发静下心想办法
想办法｛回忆他人的做法 自己找问题所在｝→（7）重新开始→（8）终于战胜困难，取得胜利→（9）通过这次经历，使我懂得——–
2.平叙法
因为什么，自己决定管一件“闲事”｛第一次管“闲事” 引导节水 提示河里滑冰危险｝→开始小孩（他人）不听，如何玩得厉害→我有些着急，但很快冷静下来→动脑筋想办法→针对同学的爱好终于想出办法→因势利导用其他玩法，引导小同学脱离浪费（危险）→自己陪玩等，小同学家长起来，表扬我→通过第一次管闲事的经历我懂得，帮助别人，快乐自己的人生启示。
第三篇:《童年趣事—洗衣机》
童年趣事—洗衣机
时光匆匆，岁月如梭，转眼间已经忘记了许多的事。但在我的童年里，却有一件事使我记忆犹新，深深刻在了心上。
4岁那年，那时我还并不知道它是一个什么东西，只是认为它只要一插电，就会发出超大的响声，第一次听得时候，把我吓得魂都丢了，还以为是哪位咆哮的怪物。我思考了一会儿，可依然没有任何眉目。于是，我跑去问妈妈，妈妈听后，捧腹大笑，不知道该说什么。过了一会，妈妈平静下来，说：“它叫洗衣机，是用来帮人们洗衣服的，它可以使衣服焕然一新、一尘不染。”我听后，仍没有得到满足，又问：“那为什么可以洗得如此之快呢！”妈妈逗趣说：“因为洗衣机里面有一双神奇的手！”我听了，不为一惊，想象着洗衣机里面那双细嫩、伟大的手。
突然，有一个想法猛然从我脑海里飞过。我说干就干，奔向洗手间，准备和洗衣机比一比谁最厉害。我先把爸爸请来当作裁判，然后把两件一样的牛仔裤放进洗衣机，我再洗两件较小的。原以为，我胜劵在握，可没想到，洗衣机整整比我早了10分钟，最后还是以失败告终。
当年的傻事，我已经不会再做了。可是这童年的趣事却让我难以忘怀。
第四篇:《第一次》
课堂三部曲，请参见北师大奥小教学录像“第一次”
一、审题(分组竞赛，集思广益)：
分析题意，这是记事类的半命题作文题，后半部分需要我们填全。启发同学们想一想，可填哪些事情?教师可以引导同学们从学习生活、课外活动、家务劳动、兴趣特长、外出旅游、社会实践与教训遗憾这六个方面选取具体事情(练习卷上有)。
此处分组讨论，每个组限时三到五分钟，比赛哪个组写的多。
说明类似重复的不能写，比如第一次打篮球／排球／乒乓球，第一次去上海／北京／广州，明显不符合事实的不能写，第一次吃饭／走路／跑步，这么大的孩子，怎么可能记住这么小的事情，坏人坏事不能写，第一次打架／骂人，这个就不用解释了。
一般一个组3-5人，一到两个人执笔，另外两三个出主意，每组大约能写出20个以上。
教师参考答案：
学习生活：如上讲台 做实验 学英语 奥数 作文 上网 学习 受表扬""还有呢，请写出三到五个。
课外活动：如演出 演讲 参加培训 参赛 打球
家务劳动：如买菜 炒菜 烧饭 洗碗 洗衣服 做家务
兴趣特长：如学溜冰 游泳 钓鱼 下棋 唱歌 画画 打电脑 学小提琴
外出旅游：如旅游 野炊 乘飞机 坐火车
社会实践：如当小记者 去西部当志愿者 竞选值日 当班长
教训遗憾：如独自在家 走夜路 丢包 上网吧 不及格 撒谎 作弊
教学技巧提示
此类练习，让同学们练习分组讨论，实践举三反一。
举三反一：传统作文教学中，一直强调作文辅导可以举一反三，其实不然，中小学生生活积累不足，没有那么好的悟性，做不到举一反三。
满分作文教学中，老师先假设学生都是死记硬背，启而不发的“差等生”。根据小学生的线性单一的思维方式，以及人云亦云，盲从别人的观点，盗版现成的答案的“写作习惯”，利用举三反一，分组讨论的方式进行教学。
老师要在写作词汇、构思、立意等等方面列举大量案例(举三)，让同学们选取他们最能掌握的几种进行写作(反一)，让学生分组讨论，老师在旁边旁敲侧击，引导学生逐步深入，提升各方面的作文能力。经过多次训练，大多数同学就可以举一反三，成为当之无愧的作文高手。之后的课程，会让同学们逐渐从举三反一过渡到举一反三。
此段适用于举三反一和分组讨论两种教学技巧，此两种教学模式将会反复出现!
二、文章结构：“通俗写法”与满分诀窍
没有经过训练的同学写这类文章，文章结构往往按“首先、然后、接着、最后”的时间顺序，这样很容易形成流水帐。
而满分作文特训，则通常采用“手型结构”，适用于各种文体和题材，构成波澜起伏、层次分明的框架结构。
一篇六、七百字的应试记叙文，最佳结构应为五至
六小节。为了让学生强化结构、层次意识，我们将这种
结构叫做“手型结构”。你瞧，伸出手掌，大拇指叫“开头”，可以介绍事件发生的原因，也可以用精彩的修辞方法点题(后文有专门章节训练)小拇指叫“结尾”，一般介绍我从这件事情中领悟到的道理和启示，也可以用精彩的修辞方法扣题。中间是文章主体，包括食指、中指、无名指，讲述一个主题故事。
在初中、小学记叙文写作过程中，如果想拿高分，建议文章主体部分采用波澜起伏的转折／递进式主体结构，其中食指、中指、无名指分别叫“突然、矛盾、醒悟”或“突然、为难、感动”。当然，也可以采用并列式主体结构，比如春、夏、秋、冬(如童年回忆)，洋相一、洋相二、洋相三(如本文)，这样，一看手掌，就知道文章的结构比例，也就掌握了“手型作文法”。
这是满分作文的一大特色，将会反复应用，直到高考作文都用得上。
形象记忆法就是手型结构：a)原因(大拇指)b)过程(三个洋相)洋相(a)(食指)洋相(b)(中指)洋相(C)(无名指)c)道理、启示(小指)
三、选取题材 举三反一与举一反三，发散型思维
《第一次洗碗》{第一次用洗衣机作文}.
原因：妈妈杀鱼手受伤，我要小鬼当家露一手。
洋相：挤洗洁精、倒金字塔、摔跤、补盆子、粘住手指
道理或启示：想不到洗碗也这么难，但毕竟学会了。
《学炒菜》
原因：爸爸出差、妈妈临时有事要晚回家，自己动手
洋相(多写几个)：液化气烧焦眉毛、划火柴烫了手，敲鸡蛋一塌糊涂、糖盐酒醋乱搅和，打鸡蛋打到地上，酱油当油放了
道理或启示：虽然但尝到了酸甜苦辣也学会
《第一次洗衣服》
原因：老师布置作业，自己做家务，我选择洗衣服
洋相(多写几个)：面粉当作洗衣粉、放水水漫金山、袋中东西遭水泡、衣服变成大花猫、84帮了个倒忙、衣服没拧就晾了人工降雨。
道理或启示：出了这么多洋相，终于
此段需要让孩子自由发挥，写出大量简短提纲，不局限于以上三个。此段可以分组讨论，每组选取三个最好的提纲，写在作业本上。{第一次用洗衣机作文}.
四、下水引写 铺设阶梯与步步高升
此段课程，让同学们实践填空作文，第一次仿写满分作文，第二三次写相似题材的作文就可以自由发挥，自主写出精彩的高分作文。以后课程设置往往遵照此规律设置。{第一次用洗衣机作文}.
《第一次洗衣服》