【话题作文】
第一篇:《挖掘每个人身上的优点,真诚的赞美别人》
挖掘每个人身上的优点 真诚的赞美别人
要自信，绝对自信，无条件自信，时刻自信，即使在做错的时候。 没事给自己找事干，可以无益，但不能有害。
不要想太多，尤其是负面的想法，定时清除消极思想。
学会忘记一些东西，那些痛苦的、尴尬的、懊悔的记忆，为阳光的记忆腾出空间。
敢于尝试新事物，敢于丢脸，热爱丢脸，勇于挑战。年轻时多犯几次错误，有好处。但能一步到位的，一次就对的，就别出叉子。
每天都是新的一天，烦恼痛苦不过夜。每天早晨以乐观热情的心情迎接新的一天。即使昨天被人扇了一个大嘴巴。
承认自己的不聪明，不勇敢，这样在面对别人的优秀时，可以坦然，并给予发自内心的赞美。
做人的最高境界不是一味低调，也不是一味张扬，而是始终如一的不卑不亢。
学习永远是第一位的，不能舍本逐末。
在没了解之前，假定一切人都是善的，真心对待身边的每个人。 挖掘每个人身上的优点，真诚的赞美别人。
朋友要全面撒网，重点培养(谈恋爱，男女朋友例外)。
真诚的主动帮助别人，不求回报。做每件事都想要别人感激，那是注定要失望的。
学会说不，不要让友情成为一种负担。
尝试让别人去读懂你，好过挖空心思去读懂别人。
对于真正的朋友，不要吝啬关心的话语。一条短信，一个问候，主动一点，不要太斤斤计较谁对谁更好一点。友情的双方一定有一个付出多一点。那个人是谁不重要，重要的是你们的感情在继续。
无论什么情况下都要保持自己的独立性，不要丧失自我。 把自己的东西收拾整洁，物归其位。
赚钱不如省钱。适度节省比赚钱更能省钱。
做秀外慧中的自己。
第二篇:《如何寒暄如何赞美他人》
拜访中的赞美和寒暄
拜访的第一个目的： 建立信任、发现需要、激发兴趣
众多初次见面的陌生人： 能否让你有过一见如故、相见恨晚？ 能否让你有过说不出原因的厌恶？ 赞美寒暄的目的：
让彼此第一次接触的紧张心情放松下来；解除客户的戒备心；建立信任关系、拉近彼此的距离。 赞美的技巧：微笑时最方便的赞美； 记住名字；做一个好的听众； 挖掘不明显的优点加以赞美； 赞美别人自己也认可的优点； 把所期望的美德转嫁于他人。
直接赞美：孙主任，您看上去真年轻！
间接赞美：孙主任，桌子上的照片是您儿子吧，看上去真英俊，一定是个前途的孩子，相信孙主任一定是个教育有方的好妈妈。
深层赞美：孙主任，您看上去真和蔼，像我妈妈一样善良、温和！
衣着赞美： 词：合潮流、很时尚、穿着地体、品味独特、有品味、有格调、别出心裁、风格独特。 好的身材也要有好的粉状来衬托，能否告诉我您是如何学会得体的穿衣哲学？
食物赞美： 词：美味、可口、色香味俱全、营养搭配合理、名不虚传、手艺精悍、名副其实、垂涎三尺、。 今天与您共餐，真让我茅塞顿开，由您这位美食专家从中道来，才知道吃真的事一门大学问，真的要要拜师学艺了！
办公环境： 词：古色古香、格局大方、布局高贵、有个性、福地人杰、独具匠心、优雅、时尚。 您的办公室有一种特别的方格，看起来很优雅、高贵，室内的摆设蛮独特的，看得出主人真是品味十足啊！ 特别能彰显您的大气！
交通工具： 词：豪华、舒适、有派头、时尚、个性很酷、一路顺访、马到成功、鹏翅高展。王主任，您的座驾也是奥迪啊，难怪人都说，奥迪是成功男人的象征呢。 没想到您真会安排时间，在每天上班途中还吸收那么多的资讯，看来我真该向您学习学习，
领导风格： 词：威信高、重视和关心下属成长、谦和、平易近人 王主任，咱们科室对患者的态度非常亲切，您対科室员工的教育训练，一定非常用心，我也常常到别家医院，能像咱家态度这么好的实在少数。
第三篇:《夸夸同学的优点教案》
夸夸同学的优点
【情景说明】
“夸夸我的同学”是S版义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册第三单元口语交际的教学内容。其教学目标在于：
１、培养学生乐善于观察的能力和习惯，能从同学身上发现优点。 ２、掌握用具体事例真心实意赞扬同学的表达方法，培养文明真诚的交际习惯。
３、在交际过程中增进同学情谊，取长补短，共同发展。本案例在教学活动中突出了“情感真”、“言语实”、“气氛活”的特点，促成了教学目标，顺利而高效的实现。
【教学过程】
一、片段１：你的优点，我会找
师：同学们，老师有优点吗？
生：有。
师：那我都有哪些优点呀？请你们帮我找找吧！ 生：您普通话说得很棒。
师：谢谢你夸奖！你的舞姿也很优美呀！
……
（学生纷纷为老师找到好多优点，老师一一向他们表示感谢，并找出他们的优点。）
生：老师，您长得很漂亮。
师：（吃惊地）我漂亮吗？其实老师知道自己长得并不漂亮。记
住，赞扬别人要真心实意，千万不要说假话。不过，我没有认为你在说假话，也许你太喜欢老师了，才觉得老师漂亮的，是吗？谢谢你！ （既指出待人真诚的交际原则，又保护了学生继续参与交流活动的积极性。）
……
师：从老师刚才与同学们的对话中，你们听出了什么？ 生：您谢谢了他们。
师：是呀，与人交往要有礼貌。
生：您给他们每个人都找了一个优点。
师：（热情地）你真会听！其实，我们身边的每一个同学都有自己的优点，让我们一起来找一找吧！看谁发现别人的优点多，大家的优点越多，我们班集体的优点也就越多呀！
生：我给×××同学找了一个优点：他爱帮助同学。
师：那请你告诉他吧！
生：×××同学，你有一个最突出的优点就是爱帮助同学。 师（对被夸的同学）：别人为你找出了优点，你该怎么办呢？ 被夸的学生：谢谢你夸奖！你在运动会上也为我们班争了不少荣誉呀！{怎么夸别人的优点}.
（巧妙示范，既增强口语交际活动的互动性，又引导了语言表达的规范性。）
师：同学们的优点实在太多了！一个一个地找，一节课的时间太少了。那我们就先在小组中相互找一找组内同学的优点吧！找好后选
一个代表把你们小组同学的优点介绍给全班同学吧！
（学生小组内相互找优点，教师巡视，相机引导、点拨、鼓励。） 师：同学们的眼睛真亮啊！都为各自小组的同学找到了好多优点，请各小组代表把自己小组同学们的优点自豪地告诉全班同学吧！代表发言后，自己小组的同学可补充，其他小组同学可提问。
（各小组代表发言，其他小组同学补充提问，代表和其所在小组同学回答。）
……
二、片段２：你的优点，我会夸
师：同学们都为好多同学找到了优点，假如有人说，“我可不相信你们的同学有这么多优点！”你怎么说服他，让他相信呢？ 生：我会拿出证据来。
师：什么证据呀？
生：举一件事情啊！
师：你给一个同学的优点举一件事情，试试看。
生：我们班的××同学最爱看书了，他知道的东西可真不少。有一次，老师教我们学习“为中华之崛起而读书”这句名言，问同学们知道关于“周恩来”的哪些事情，我们很多同学都只知道他是新中国第一位国务院总理，可他却站起来，说出了周恩来的家乡、出生年月等很多知识，还说出了这句名言是怎么来的。
师：嗯！这的确让人相信他最爱看书。看来，用举具体事情的办法来夸同学的优点真能让人从心里服气。那我们都用这个办法来夸夸
你们小组的同学吧！一个同学用一件事夸一个同学，但不说出被夸的同学叫什么名字，其他同学听后猜猜他夸的是谁，并给他补充，提出建议。
（分小组做“夸优点，猜主人”的游戏。教师巡视，相机参与活动，重点参与后进生多的小组，引导同学去夸夸他们。）
师：刚才，同学们相互夸奖的时候，老师在同学们中间走啊，听啊，可高兴啦！因为，你们不仅会用明亮的眼睛发现别人的优点，还会用能说会道的小嘴夸奖别人的优点。可你们知道吗？夸奖别人还有更妙的办法呢！你听，这首歌里也在夸一个人，你听听夸的是谁，用什么办法夸的？（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）
生：歌曲夸的是王二小，用唱故事的方法夸的。
师：你们还知道哪些夸奖的妙办法？
生１：可以编儿歌。
生２：可以演故事。
生３：可以演小品。
……
师：同学们知道的办法真多！老师真想看同学们露一手。请每个小组的同学都一起开动脑筋，用你们最喜欢的办法夸夸你们最想夸的人。准备好的小组就由小组长举手报告老师。看哪个小组准备得快，夸奖得好。
（学生分小组准备，教师巡视指导。约六分钟后，各小组汇报开始，有说的、唱的、演的，还有漫画配解说的。）
一小组用《学习雷锋好榜样》的曲调唱：
学习×××好榜样，
伙伴们的事情记心上，
值日借书补功课，
谁有困难他都帮。
二──四小组（略）
五小组六个学生一齐上台，背儿歌：
小红花，笑咪咪，
望着×××拿画笔，
×××，小画家，
……
六个孩子都停了下来，一个孩子低着头说：“后面的我们还没编好，不想说了。”
师：没关系，前面几句编得真棒！你们需要同学们帮助吗？ 那个低着头的孩子在与四个孩子低声商量后，说：“我们下课了先自己编吧！编不好再请大家帮助。”
师：老师等着听你们精彩的儿歌！
……
三、片段３：你的优点，我会学
师：同学们，在学《矛和盾的集合》一课时，我们懂得了一个道理──“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”你们想成为“胜利者”吗？
第四篇:《如何赞美别人》
赞美别人，仿佛用一支火把照亮别人的生活，也照亮自己的心田，有助于发扬被赞美者的美德和推动彼此友谊健康地发展，还可以消除人际间的龃龉和怨恨。赞美是一件好事，但绝不是一件易事。赞美别人时如不审时度势，不掌握一定的赞美技巧，即使你是真诚的，也会变好事为坏事。所以，开口前我们一定要掌握以下技巧。
因人而异
人的素质有高低之分，年龄有长幼之别，因人而异，突出个性，有特点的赞美比一般化的赞美能收到更好的效果。老年人总希望别人不忘记他“想当年”的业绩与雄风，同其交谈时，可多称赞他引为自豪的过去；对年轻人不妨语气稍为夸张地赞扬他的创造才能和开拓精神，并举出几点实例证明他的确能够前程似锦；对于经商的人，可称赞他头脑灵活，生财有道；对于有地位的干部，可称赞他为国为民，廉洁清正；对于知识分子，可称赞他知识渊博、宁静淡泊……当然这一切要依据事实，切不可虚夸。
情真意切
虽然人都喜欢听赞美的话，但并非任何赞美都能使对方高兴。能引起对方好感的只能是那些基于事实、发自内心的赞美。相反，你若无根无据、虚情假意地赞美别人，他不仅会感到莫名其妙，更会觉得你油嘴滑舌、诡诈虚伪。例如，当你见到一位其貌不扬的小姐，却偏要对她说：“你真是美极了。”对方立刻就会认定你所说的是虚伪之至的违心之言。但如果你着眼于她的服饰、谈吐、举止，发现她这些方面的出众之处并真诚地赞美，她一定会高兴地接受。 真诚的赞美不但会使被赞美者产生心理上的愉悦，还可以使你经常发现别人的优点，从而使自己对人生持有乐观、欣赏的态度。
详实具体
在日常生活中，人们有非常显著成绩的时侯并不多见。因此，交往中应从具体的事件入手，善于发现别人哪怕是最微小的长处，并不失时机地予以赞美。赞美用语愈详实具体，说明你对对方愈了解，对他的长处和成绩愈看重。让对方感到你的真挚、亲切和可信，你们之间的人际距离就会越来越近。如果你只是含糊其辞地赞美对方，说一些“你工作得非常出色”或者“你是一位卓越的领导”等空泛飘浮的话语，不能引起对方的猜度，甚至产生不必要的误解和信任危机。
合乎时宜
赞美的效果在于相机行事、适可而止，真正做到“美酒饮到微醉后，好花看到半开时”。 当别人计划做一件有意义的事时，开头的赞扬能激励他下决心做出成绩，中间的赞扬有益于对方再接再厉，结尾的赞扬则可以肯定成绩，指出进一步的努力方向，从而达到“赞扬一个，激励一批”的效果。
雪中送炭
俗话说：“患难风真情。”最需要赞美的不是那些早已功成名就的人，而是那些因被埋没而产生自卑感或身处逆境的人。他们平时很难听一声赞美的话语，一旦被人当众真诚地赞美，
便有可能振作精神，大展宏图。因此，最有实效的赞美不是“锦上添花”，而是“雪中送炭”。 此外，赞美并不一定总用一些固定的词语，见人便说“好……”。有时，投以赞许的目光、做一个夸奖的手势、送一个友好的微笑也能收到意想不到的效果。
当我们目睹一个经常赞扬子女的母亲是如何创造出一个完满快乐的家庭、一个经常赞扬学生的老师是如何使一个班集体团结友爱天天向上、一个经常赞扬下属的领导者是如何把他的机构管理成和谐向上的集体时，我们也许就会由衷地接受和学会人际间充满真诚和善意的赞美
在大雪覆盖的日子里，春天的绿色是那样的令人渴望。热闹的办公室，人来人往，大家都在相互寒暄，祝贺着节日快乐，当然不乏赞美之词，这温暖的赞美如同绿草，带给办公室一分春天的感觉。当我们能够体验到来自内心深处对他人真诚的关爱时，我们对他人的赞美就会显得恰如其分，自然而然。赞美能使我们的情
绪平静，感受到被关爱的感觉。
办公室里的小场景
场景一：小李剪了一个新发型，她把一头蓄了几年的披肩长发剪成了齐耳短发，同事们都齐声称赞她的短发清爽简洁，小李在这鼓励声之中，对理发师的怨气一古脑儿全消了。“当时我剪完头发，觉得一点都不像我理想中的模样，气得我当时就想跟他吵一场，找他理论，怎么给我做成了这样的发型？这不愉快的心情带到了今天上班，甚至有一个客户来找我，我当时还有些气在心里，平时对客户很有礼貌的，今天不知怎么就看那个客户不顺眼！差点跟他发火，今天听了这些好听话，怎么不知不觉气就消了，心里也觉得顺畅了，看客户也觉得顺眼了，真希望你们天天说让我开心的话！”
场景二：青青自己经营一家公司，每天接待客户，还要管税务和财务，忙得不可开交。一照镜子容颜憔悴，几个重要的客户还没有搞定，生活真是让她忙得没有照顾自己的时间，一丝伤感悄然袭上心头，合作伙伴峰峰看到她的眼神和举动，从中读出了她的感伤，走上前去，递给她一杯香浓的咖啡，“休息一会儿，青青，你永远是最美丽和能干的！”
青青喝下了咖啡，同时也在品尝着同事的一分关怀之情。
一句简单的赞美之词吹散了青青心头的阴影！
点评：从社会心理学角度来说，赞美也是一种有效的交往技巧，能有效地缩短人与人之间的人际心理距离。美国心理学家威廉·詹姆士指出：“渴望被人赏识是人最基本的天性。”回忆我们自己的成长经历，谁没有热切地渴望过他人的赞美？既然渴望赞美是人的一种天性，那我们在生活中就应学习和掌握好这一生活智慧。在现实生活中，有相当多的人不习惯赞美别人，由于不善于赞美别人或得不到他人的赞美，从而使我们的生活缺乏许多美的愉快情绪体验。
适当的来点赞美
工作中，如果能对您的上级、下属或者是同事进行真诚的赞美，那对于在企业中创造一种
融洽的人际关系，提升员工的工作主动性都将起到积极的作用。
赞美具体化
人都有自动把局部夸大为整体的特点，因此赞美的时候只要从某个局部、某件具体的事情入手就可以了，其他的工作对方会自动完成，而且局部、具体的赞美会显得更真诚、更可信。比如某人工作出色，那么表扬的时候也要指向具体的事情，“小张在××事上表现出色”，而不是泛泛而谈。
从否定到肯定的评价
很多人在赞美别人的时候只是平铺直叙，效果有限。如果尝试采取从否定到肯定的赞美方法，也许效果会好得多。如一般的评价是“我像佩服别人一样佩服你”，从否定到肯定的评价则是“我很少佩服别人，你是例外”。
赞美别人得意的事情
每个人跟你谈到他认为得意的事情时，往往希望得到热烈的回应。因此，当别人谈到自己得意的事情的时候，我们不妨给予适当的赞美。例如，当上级谈到最近做成了一笔大生意的时候，你可以通过像“不得了，我还从来没看到过这么大的订单呢”这样的话来表达自己的敬佩之情。