最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

跳绳比赛作文,要有动作神态 有神态动作的对话作文

话题作文 zuowen 3浏览

【话题作文】

第一篇:《描写跳绳比赛的作文片段》

描写跳绳比赛的作文片段 比赛开始了,先是三三班男同学出场,两个同学摇绳,十二个同学在中间一起跳。摇绳的同学很用力,跳的同学也很卖力。他们跳了九十三下。场上响起热烈的掌声。接着女同学跳了六十七下。我的心紧缩了起来。轮到三二班了,他们从座位上跳了出来,个个神气十足,兴奋跳跃,好象冠军已经是他们似的。我的眼睛紧紧盯着他们,呼吸都快忘记了。可是他们男同学硬是了得,跳得很有节奏,随着场外同学们的数数“九十八,九十九,一百,一百零一,一百零二一百一十二。” 轰,场外响起雷鸣般的掌声。我想,老天,这么厉害,惨了,训练时我们班可从来没上过一百啊!我顿时泄了气。而且三二班的女同学居然跳了九十六下。这下更没戏唱了。我弯着腰,低着头,不敢再看我们班的比赛了。一会儿,我听见周围议论纷纷,我连忙抬头看,只见我班摇绳的同学慢悠悠地摇着,男同学一下一下慢悠悠地跳着,我真为他们捏一把汗,看起来好象马上就要死绳啊!我紧张得心都快要停止跳动。周围有些人在笑,有的说像老爷爷在跳,有的说这种跳法叫半死不活跳法,我很生气,狠狠瞪了他们一眼。同时也担心,暗暗在为他们祈祷,老天保佑啊!果然他们奇迹般地跳了一百二十一下,我们班的同学顿时欢呼起来。然而女同学却由于配合失误,居然跳了“0”蛋,我们大失所望,心情由天上掉到了地下,好多同学很生气,只有班主任何老师冷静地鼓励她们,让大家做好跳第二轮的准

备.。

第二轮比赛开始,我们班男同学再接再厉,一鸣惊人,跳了一百九十五下,吓得裁判刘老师反复核对了好久才公布成绩。我看见伍浩域的脸都青了,我真为他们的拼搏精神骄傲和激动。女同学也很争气,跳了七十七下。三三班和三二班只有无可奈何地看着我们欢庆胜利了,我们一举夺得了第一名,我的心啊几番浮沉,欢喜得只知道傻笑。

跳长绳比赛

“各位同学注意 ,各位同学注意,昨天尚未举行的跳长绳比赛开始啦!”我们班同学听到了这个消息,心都飞到外面去了,什么也不管了,直愣愣地朝外面盯了过去。吴老师气冲冲地说:“不做好数学作业就甭想出去!”

终于,六年级的比赛开始了。我们各个摩拳擦掌,心里也在暗暗地笑。班主任孙老师心惊胆战,正思索着怎么才能取得第一名,毕竟,这是整个六年级梦寐以求的结

果啊!令人恐惧的枪声响了。“嘭”地一声,把领头羊沈渝昌吓坏了,瞪了一下,最后紧皱眉头,以飞快的速度跳了进去,双脚一弹,非常轻快地钻了出来。

周嘉栋也是厉害的队员,他并不紧张,紧张是没有用的,我能猜得到,这可是非常关键的一节,他以优美的姿势冲了进去,甩大绳的同学猛地向左一摇,周嘉栋一 跳,伴着轻柔的歌声,完成了动作。“加油,加油,胜利是属于六(2)班的,我们为你骄傲!”拉拉队也在为我们喝彩呢!

第二篇:《小学作文:有趣的跳绳比赛》

有趣的跳绳比赛

六 一

郑超跃

在一个风和日丽的下午,我们学校举行了一次有趣的活动??跳绳比赛。

“快,快点,加油啊!”一阵阵加油声传来,这助威声一阵胜过一阵,令人奋进。

低年级的小朋友虽然跳的不快,但是他们却十分努力,因为抱着一颗渴望胜利的心。他们跳的时候,虽然没有掌声,却有一阵阵有如波涛一样的加油声;虽然没有鲜花,却有许多鼓励的目光望着他们。他们跳的更加卖力了。小手不停舞动着,似乎不能放过一分一秒的时间。绳子在手上不停晃动,发出呼呼的声音,那样子可爱极了。 终于到了六年级大绳比赛了。大绳队员们一个个胸有成竹。他们要用最优秀的表现来为这次比赛画上一个圆满的句号。比赛马上开始了。摇大绳的同学把手上的绳子不停地抡着,绳子落到地上,发出“劈啪”的声音。而跳的同学呢,当绳子抡起来时,他们马上一跃而起跳进去,跑出来,一个接一个,好像一个接一个的饺子下入锅中。看,他们的动作是那么轻松而敏捷,他们的神情是那么紧张而又自信。加油声,呐喊声,如波涛一般传来。他们顾不得这些,继续飞快地专心跳。大绳炫舞着,在蓝天的衬托下,成为一幅美丽的图画。 一阵哨声传来,结束了这次比赛,他们也用最优异的表现结束了这次比赛。

{跳绳比赛作文,要有动作神态}.

这次比赛不但是一个趣味性的活动,而且是一个团结协作的活动,我们只要付出了,努力了,参与了,我们就是最棒的。 跳绳比赛

第三篇:《跳绳比赛 三年级学生作文》

跳 绳 比 赛

潍坊市昌乐县高崖水库区库区小学 三年级 高晓敏

阳光明媚,歌声嘹亮,同学们个个摩拳擦掌,准备参加学校正在举行的一分钟跳绳比赛。在操场上人山人海,大家把比赛场围得水泄不通。参赛的同学有的沉着冷静,成竹在胸,跃跃欲试准备迎接激烈的挑战。

比赛刚开始,观众们立刻沸腾起来。喝彩声、蹦跳声、拍手声交织在一起,汇成了一支慷慨激昂的运动交响曲。

该我们班参赛了,拉拉队响了热烈的呐喊。“加油”,“加油”看,张泽堃,张开双臂,手不停地挥舞,脚尖点地轻快地弹跳着,跳绳在空中飞舞,不时发出悦耳的响声。再看张馨月,身子向前弯成弓形,她身轻如燕,似蜻蜓点水。小脸涨得象个红苹果。只见她紧握绳柄,好象有使不完的劲。同学们为他们加油助威,呐喊声一浪高过一浪。陈老师紧张得伸长脖子,瞪大眼睛,跟着一起喊加油。大家差不多嗓子都喊哑了,脚都跺麻了。运动员们感受到我们的热情鼓舞,身上充满了无穷的力量,绳子转得更快了。

“滴”一声清脆的哨声响起,紧张激烈的一分钟比赛结束了。

胜败乃兵家常事,那激烈的比赛场面我会永远记着,

同学们团结合作的精神,永远激励着我。

地址:潍坊市昌乐县高崖库区管委会驻地

邮编:262424

联系电话:6691570{跳绳比赛作文,要有动作神态}.

评语:

习作最突出的特点是写出了跳绳比赛的过程,“我”和同学们比赛时的动作﹑神态﹑心里活动刻画的生动形象,紧张激烈的心情跃然纸上。习作思路清晰,读后给人留下的印象非常深刻。

指导老师:张培仁

第四篇:《跳绳比赛作文600字》

跳绳比赛作文600字

跳绳比赛作文

依照惯例,学校每学期都会举办>运动会,这学期也一样。在运动会中,学校分散设计了许多有意义的活动,令我难忘。这次运动会中,我影响最深的活动项目是跳绳比赛。虽然我们班的成绩不太靠前,但是并不感觉遗憾,这场比赛不仅让我更加认识到了自己,也让我学到了一些道理。

跳绳比赛是在课间操时间展开的。入场之后,体育老师先让单数班级左排同学先跳,右排同学坐在地上数。被我数的那个同学运气不太好,跳了96个。不过这也鼓舞了我德意志:“以我的能力,完全可以超过他。”经过短暂的下一轮比赛后,终于到我这一队了。我勒紧裤子,整理好上衣,准备好了跳绳。“吁”一声哨响。似乎是一艘船的汽笛。我们疯狂地摇着生,想螺旋桨一样,从侧面看,我们的动作活像一只只仓鼠在转轮上狂奔!我的绳子嗖嗖摇着,渐渐把速度拉上来,我瞪大眼睛,鼓着嘴呼呼喘气。慢慢的我的腿酸了,用力捏着绳子的手也疼了。我想把速度放慢些,但是我惊讶的发现,跳绳停不下来,也许是因为惯性吧!“还剩20秒”老师宣布。我想那是我跳绳的动作和表情好极了。我的双腿不停的发抖,手越来越酸。我的眼前好像有一些小金点在闪烁,我的肺快爆炸了!“还剩10秒种!”有人喊了一声,但我听不清是谁。我猛吸一口气,然后憋住,一直跳下去。“吁——”一声哨响。我强迫自己慢下来,最后一屁股坐在地上,慢慢躺下。“168个。”我听到有人对我说。我的眼前一片红色,然后慢慢变暗,最后恢复了视力。

“168”这个成绩对我来说还不错。在这场比赛中除了一两个同学外,大部分同学都很努力,但是也因为有不努力的同学,我们的总成绩不太好,这是一个道理,一次教训。希望以后我们每个人都能尽自己最大的努力,因为众人拾柴才能火焰高。

第五篇:《小学作文:跳绳比赛》

跳绳比赛

这个星期三,学校组织三年级到六年级的学生们进行了一次跳绳比赛,这是为提高学生们体育素质的一项措施,学校领导和各班主任思想上都很重视,精心组织了这次活动。

班主任梁老师经过认真挑选,决定派出10名精兵强将上阵,其中我也是一个参与者。下午四点钟,梁老师亲自整理队伍,带着我们来到了操场,要求我们全力以赴,鼓励队员们要为班集体争光。全班同学都期望着我们有出色的发挥,热闹的气氛让我们暗下决心:一定要竭尽全力,争取好成绩,决不辜负老师与同学们的厚望。

刚到操场时,正是四年级的同学在激烈的进行着比赛,不知道什么时候才到我们,我们便在一旁先热身,或者做一些准备运动。过了一会儿就到我们六年级的同学们上场比赛了,我们都怀着紧张的心情站到各自的位置上,随着裁判侯老师的一声哨响,比赛便开始了,10个人动作整齐,飞快地跳了起来。1分钟很快过去了,当裁判再次吹响了哨子时,我们便立即停了下来,在我们班,跳得最多的一个同学跳了200多下,最少的也有90多下。

当时没有公布比赛战绩,要过几天才公布,据说获得前三名的团体,参战者都有奖品,无论战果如何我们的心情都很乐观,因为我们也已尽力,贵在参与!

参加这次比赛收获很大,通过跳绳比赛不但培养了团体意识,而且检验出我们的体能和技能,还让我体验了一次发挥潜能、挑战极限的乐趣。让我想到平时一定要加强锻炼身体,加强跳绳的技能训练,

才能为班集体争光,才能有一个强健的体魄,才能为国家贡献自己的力量,所以我很感谢这次的比赛。

第六篇:《写人作文之神态、动作描写[1]》

一、神态描写

1、不同表情:{跳绳比赛作文,要有动作神态}.

好开心啊! 乐呵呵 见到明星了! 好多钱啊

!

我也要吃 哼,鄙视你! 刚才飘过的是什么? 好感动啊!

欲哭无泪 你伤了我的心! 噶 人物的表情总是很丰富的,其中欢乐和喜悦的表情是有利于我们身体健康的。有一句俗话说得好:“笑一笑,——十年少”。今天呀,就让我们一同起进笑的世界吧!

神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:哭丧着脸,专注的神情等; 神态描写——脸上的表情。{跳绳比赛作文,要有动作神态}.

描写人物神态(表情)的成语: 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈

精彩段落赏析:

晚上,弟弟拿了一张讽刺画进了房间。大家看了,都笑起来。爸爸推了推眼镜,{跳绳比赛作文,要有动作神态}.

靠在沙发上,皮笑肉不笑地笑了笑,一会儿又随手拿起一张报纸,翘起二郎腿,倚在皮沙发上,看起了报纸。奶奶则笑成了一朵菊花,她满面笑容的伸出粗糙的手,摸了摸弟弟的头:“ 我的宝贝孙子,你是从哪里弄来的画呀,瞧把我们大家笑得!”可不是吗,妈妈竟笑出了眼泪,这会儿,她用左手小心翼翼地抬起眼镜,右手轻轻的揉了揉眼睛。而我更夸张,一手拍了下大腿,一手捂住肚子,头低下去了,样子像个肚子疼的小孩子,可那雷声般响亮的笑声暴雨般降临到他们头上,大家大笑之余,都用双手捂住了耳朵,只有姐姐,带着清脆的笑声小碎步跑回了房间。我悄悄跟上——姐姐躺在床上又忍不住笑了,她用双手紧紧的按住肚子,身体一卷,像一个怕冷的小女孩,可那银铃般的笑声却没有停止,为这个充满凉气的家带来了温暖。{跳绳比赛作文,要有动作神态}.

揭示以下写法规律: (1)根据自己的实际,选择自己理想中的人来写。

(2)人物描写要有鲜明的个性,必须运用对话与神态、动作、心理描写相结合。

{跳绳比赛作文,要有动作神态}.

二、动作描写 心理学家:人的内心是看不见摸不着的,只有动作才是真实可靠的。

高尔基:写人物要多行动少说话。

老舍:只有描写行动,人物才能站起来。{跳绳比赛作文,要有动作神态}.

动作描写是水里追逐的浪花。那么,什么是动作描写呢?

描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。

A、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它……我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。 《走一步,再走一步》

B、他(闻一多)“做”了,在情况紧急的关头,他走到游行队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”……《闻一多先生的说和做》

{跳绳比赛作文,要有动作神态}.

选取动作描写的文段例子注意了典型原则,一个揭示了人物心理,一个表现

了人物品质特点,从而引导学生抓住关键动词,总结出动作描写的作用:

揭示人物心理活动;

表现人物个性特点。

人物的每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写,可以交代人物的身份、地位,可以反映人物心理活动的进程,可以表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。

病例分析:

今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳,到了南湖,我从自行车上面跳下来,脱下衣服,下水后,就开始游泳。刚开始我真不会,我使劲学。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时,终于会游了。我们就回家了。游泳真开心。—— 《学游泳》片段

思考:问题在哪?

具体实施为:

第1步,让学生讨明确,这段文字也使用了动词,但内容不具体,描写的目的不明确,动词也不生动。应该针对“下水后,就开始游泳。刚开始我真不会,我使劲学。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时,终于会游了”的叙述进行改写。 第2步,让学生明确学游泳过程中人物的心理变化过程和动作特点,为改写做准备。心理变化过程可概括为:紧张——紧张与轻松交替——轻松。

第3步,动笔改写并交流。这里特意将中间环节的改写展出,并动笔前将学生交流出的可采用的关键动词写出,意在降低难度,如:

下水后, 爸爸说:“别害怕,慢慢来!”他托着我,让我找找感觉。我试了一会儿,觉得没事,便胆子大了起来,请求自己游。可他刚一松手,我就灌了一口水,吓得我直喊“救命”,我忘了用脚了。

我会游了!

可用词:沉、抱住、抓住、伸缩、拨、划、手脚并用,浮

第4步,写完后,交流,评价是否目的明确,动词是否准确、生动。最后打出老师下水文让学生能够对照。

展示为:

下水后,我只觉得身体往下沉,急忙紧紧抱住爸爸的脖子。爸爸说:“别害怕,慢慢来!”他托着我,让我找找感觉。我试了一会儿,觉得没事,便胆子大了起来,请求自己游。可他刚一松手,我就灌了一口水,吓得我直喊“救命”,我忘了用脚了。我便练习两腿向后伸缩,两手向旁拨水。慢慢地,我学会了手脚并用。我体会了好久,感觉能浮起来了。我终于找到了感觉!我心里那个兴奋啊!我会游了! 第二个训练片段是欣赏视频,结合图片捕捉精彩镜头。这一个是对学生动作描写能力的综合演练题。基本上让学生自行解决,培养、检查学生的观察、思维和写作能力。步骤为:

第1步,欣赏视频和图片。选播姚明大赛的一段视频,随后展示一组姚明运球、起跳投球、进球欢呼的一组照片。目的是激起学生对体育活动有关经验的回忆,培养观察能力,激发写作灵感和兴趣。

第2步,再让学生用“他刚一接过球”开头续写一个片段,把姚明一次成功突破、得分的精彩镜头捕捉下来。

第3步,学生自己想想描写的目的和可选用的动词。让学生牢固树立意在笔先的意识,也能够动笔。

第4步,动笔写作,并交流、评价。及时肯定写的成功之处,使学生获得成功感。

第5步,出示老师下水文,让学生参照、评价。展示为:

他刚一接过球,马上将身子一侧,晃过了对方,运球向篮下飞了过去。又趁对方立足未稳,将身子一沉,随机凌空飞起,左手向前护驾,右手就托球砸向蓝筐。在观众掌声的伴奏下,球进了!他不禁握紧了拳头连连向观众致意。 布置作业,巩固成果

(一)描写一个人物活动场面,注意动作描写。

第七篇:《跳绳比赛作文300字》

跳绳比赛作文300字

我和妈妈最喜欢的一种游戏是跳绳比赛,以前跳绳比赛我输给我妈妈,现在比赛就不一样了。

一天,我和妈妈比赛跳绳。这条绳子像线一样笔直,长长的,我们要开始比赛了。妈妈先跳,我坐在旁边看,帮着数,看妈妈跳了几下。啊,妈妈跳了42下。而轮到我跳时,才跳了10多下。我输了。妈妈说:“你看你,才跳12下,真可笑。”我听了妈妈的话后说:“有本事再比一次!”。妈妈说:“好,我不怕你。”

第二次比赛开始了。这次又是妈妈先跳,妈妈跳了又跳,刚跳到第6下,妈妈的绳子打到了墙上。我一看高兴的很,说:“呵呵,你才跳6下,你也真可笑,比我还差劲。”轮到我跳了,我很紧张。开始条了,我认真的跳,太好了,我跳了30下。我高兴的把绳子弄来弄去,一不小心大绳子弄到了树上。后来,我把石头投上去,绳子就掉下来了。我拿着绳子说:“妈妈我们再来比。”

第3次比赛是我先跳。我还是跳了30下。妈妈也是跳了30下。平局!不过平局也好,不让两个人高兴。如果是一个人赢一个人输,那就是赢的人高兴,而输的人垂头尚气,这样不是最好。

跳绳比赛作文300字

记忆如流水般源远流传,有许多记忆都被流水冲走了,只有这一个记忆像一颗坚硬的大石头,永远冲不走。

那是一个星期日的下午,老师为了让我们放松下心情,举行了一场别开生面的跳绳比赛,同学们听了一蹦三尺高。

老师笑眯眯地拿出了准备比赛的秒表,接着宣布游戏规则了,游戏规则是先分两个小组,每个小组派一位选手来比赛,看哪组跳的多,哪组就获胜。参赛选手大步流星的走到老师面前,迫不及待的夺过老师手里的跳绳,信心满满的在一边练。有的交头接耳、有的半信半疑、有的摩手

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 跳绳比赛作文,要有动作神态 有神态动作的对话作文