【话题作文】
第一篇:《小学作文：儿时的记忆》
儿时的记忆
童年的那些美好，以及那些幸福、无忧无虑的时常已经流逝了，童年的那些悲欢离合、酸甜苦辣想起来有时让我好笑，有时让我快乐，还有时让我摸不着头脑……。那些时光至今让我回想起来使我的心时不时飞回那些小时候的时光。
儿时，我是一个胆小怕事的孩子，那时的我，什么都不敢做，跟我同龄的孩子们胆子都很大，我非常羡慕他们。妈妈总对我说：“要勇于尝试，不论成功还是失败，亲身体验了最重要”。在他*的鼓励下，我慢慢地开始尝试着，去学习那些胆大孩子的游戏—活力板。我先将左脚踏上活力板向前蹬几下，然后就上去了，滑了几步，我就掌握不了平衡了，前摆一下后摆一下，只听“扑哧”一声，我摔倒在地上。这时旁边的小朋友们骄傲地对我说：“看，我来给你示范一下”。只见他挥动双臂，忽左忽右，忽快忽慢，挥洒自如。此时，我心里既羡慕又失落悲伤。我暗暗地对自己说：“我一定能学会！”我又踏上了恼人的活力板，按着小朋友们说的，先学向前跑的姿势，象跑步一样，前后摆动双臂，脚底下也要前后摇摆，慢慢地向前滑。等向前滑的稳当了，我开始学习拐弯，拐弯的功夫全在脚上，想拐弯就将脚用力向下一压，熟悉几次就能拐过来了。学会了向前滑，也学会了拐弯，心里别提有多高兴了！然后，我尝试着加快速度，嘿！还真行，速度越来越来快，拐弯也越来越灵活，我高喊：“我成功啦！”突然，又是“扑哧”一声，我再一次重重地摔到了地上。这一次，腿和胳膊都都摔破，鲜血流了出来，疼痛难忍。心里想，这破东西，再也不玩了！
过了几个星期，我腿好了，看着那只玩了几次的活力板，心里好像有两个小人似的，一个在说“别练活力板了，免得再摔着了。”另一个说：“滑吧，锻练一下吧，怕什么！”最终我选择了继续练习，吸取了上一次的教训，我慢慢地练，经过一次又一次在练习，我终于学会了自如地滑活力板了！
此时此刻，我的思绪又从童年的时光“飞”回现在。童年啊童年，你是多么有趣，多么让人难以忘怀呀！随着时间的推移，我们成长的脚步越来越快，但童年的经历，告诉了我一个人生的真谛：功夫不负有心人，只要你敢于去尝试，只要你下定决心，只要你坚持不懈，你就会收获到成功的喜悦！
校：北京石油学院附属小学
级：六（2）班
名：齐书魁
指导教师：李雪芹
第二篇:《70、80后儿时的回忆》
那些年，我们的最美记忆
前言：
有人说，当你开始回忆就证明你老了。而今80后陆续迈过30而立之年，70后已经开始四十不惑，不回忆一些东西，将来恐怕都想不起来了。忍不住，提一句，你还记得这些童年往事么吗？
70后的童年
光阴似箭，岁月如梭，一晃几十年过去，走过多少风风雨雨，不觉近些年的记忆倒有些模糊，童年的记忆却扎根在内心深处。五分钱一根的冰棍儿，巧克力的奶油的，还有那甜甜的大白兔奶糖，酷酷的军挎包，板儿鞋，美丽的麻花辫，漂亮的蝴蝶结，还记得我们儿时玩耍的游戏吗？雨后初晴，在水沟边丢石子，打水漂，快乐就在绽开的波纹里荡漾；从墙上抠下黏黏的蜗牛，叫蜗牛蜗牛你快出来，多么有爱。清清的河边柳树上，我们相约爬上去粘知了。捉虫玩虫玩泥巴，自己做小手枪，和小伙伴一起捉迷藏一起跳格子一起玩游戏，最纯真最唯美的瞬间。那年的天空晴朗而纯洁，那年的孩子富有极其丰富的创造力，那年月的，情纯洁，那年月的友情无法与金钱衡量。
(70后的童年，玩具很少，朋友很多，快乐很多)
当你习惯了都市的灯红酒绿，热闹繁华，是否依稀记得小时候，纯朴的本性，顽皮的笑脸。小时候穿的是妈妈一针一线缝制的粗布衣服，秋冬了有妈妈为全家织成的毛衣和厚厚的棉花做成的棉袄，凝聚了浓浓的爱，冬天也变得温暖。
（棉毛线，棉袄，粗织手工做的衣服，带给我们童年多少温暖）
80后的童年
记得当时年纪小，我爱谈天地她爱笑。风在树梢鸟在叫，不知怎么睡着了，梦里花落知多少……弹指间，80后已然长大成人，都开始为人父母，哄着自己的小宝贝，讲了好多自己小时候——我们的童年。
夏天的午后小伙伴会聚集在院坝内开始捉迷藏，墙柱后，大树旁，沟壑里，屋檐后，菜地里处处都隐逆着我们的踪迹。打玻璃弹珠是那个时代的产物，也是夏日午后个个小伙伴都是没有睡意的，顶着烈日的暴晒，专心的劳作，致力于自己的功德圆满，随时都是顽皮孩占上风，美好的童年就在玻璃弹珠的记忆里消逝，就在狂风骤雨里度过，就在帮派的厮杀里流逝，也同时在父亲的难骂中成长。女生的玩物就是过家家、跳房子、跳皮筋，放了学下了课便到处灵动雀跃着活泼矫健的身影。
（ 80的我们，玩具很多，朋友挺多，欢乐也多。）
关于服饰那个年代还是纯棉和土布的时代，小时候我们的衣服没有现在这般款式多样，时尚夺目，却是很舒适很温馨。简单的搭配或是花哨的绚丽都独具一种风格。在白衬衣背带裙，条纹海军衫中就过了一个个炎夏；妈妈做的厚棉袄陪伴我们度过大雪飘飞的时节。{儿时的记忆}.
（简单朴素的衣物是一份记忆，亮丽色花色让我们也有属于自己的绚烂。）
在外闯荡了多年，你终于回到故乡，这才发现你想念的不是这个地方，而是你的童年……
儿时的梦想已逐渐成为现实，生活在现在这个极具创造力的时代我们感到很幸福，感恩生命，明天依然美好，东升旭日依旧灿烂，落日余晖依旧催人记忆。。。。。。
第三篇:《儿时的回忆》
儿时的回忆，
唤起我对友谊的感慨。
友谊本是人间最平凡的情感，
是人性最质朴的交流，
随着时间的推移，
不经意间她离我而去。
很多人问我，
什么是友谊，
我无奈地，
默默低下了沉思的头。
我想了很久，
没有找到这人生最简单的答案，
当我来到这北大的教室，
唤醒了我对友谊的记忆。
当同学们激情碰撞的时刻，
激起我对友谊的表白，
我心中的友谊如同奔腾的黄河一泻千里。C语言程序设计（一）
专业班级：0841003 学号：2010213267 姓名：康利思 第六周，星期 四 第5-8节 实验日期：3月31日
一、 实验目的
1、了解C软件窗口界面、菜单命令及相应的键命令，并掌握如何编辑、编译、连接、运行一个C程序和如何保存及修改它。
2、通过运行一个简单的C程序、逐步了解其基本结构及特点。
3、掌握C语言的基本数据类型，熟练其使用方法及定义方式，了解几种类型数据输出时所用的格式转换符（整型、字符型、实型），熟悉各种运算符和表达式的使用特点。
4、熟练掌握C中赋值的使用。
二、 实验内容
1、使用C++6.0。
2、运行简单的C程序。
三、实验结果
1、输入并运行程序、熟悉调试C程序的方法和步骤。
#include<stdio.h>
void main()
{ int a,b,c;
scanf("%d,%d",&a,&b);
c=max(a,b);
printf("max=%d",c);
}
int max(int x,int y)
{ int z;
if(z>y)
z=x;
else
z=y;
return(z);
}{儿时的记忆}.
2、，编写一个C程序，输入a、b、c三个数，输出其中最大者（直接编写主程序不用写调用函数或者使用运算符直接输出结果）。
#include <stdio.h>
void main()
{
int a,b,c,d;
scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);
if(a<b)
d=b;
else{儿时的记忆}.
d=a;
if(d<c)
d=c;
printf("%d\n",d);
}
试想，如果求四个数中的最大者，程序该如何编写。
#include <stdio.h>
void main()
{
int a,b,c,d,e;
scanf("%d,%d,%d,%d",&a,&b,&c,&e);
if(a<b)
d=b;
else
d=a;
if(d<c)
d=c;
if(d<e)
d=e;
printf("%d\n",d);
}
四、心得体会
第一次接触C语言，跟电脑“说话”，给它我的思维，让它按照人的意愿去执行各种任务，在感叹神奇之余，也对发明C语言的一群知识精英敬佩不已。虽然是第一次接触C语言，但我对于它的用处有了深刻体会，意识到C语言是现代社会的不可缺少的知识技能，所以这更增加了我对C语言学习的动力。
实验名称：数据类型、运算符和表达式（二）
专业班级：0841003 学号：2010213267 姓名：康利思 第六周，星期 四 第5-8节 实验日期：3月31日
一、 实验目的
1、 掌握C语言的数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变
量、以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格
式转换符。
2、 学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特
别是自加和自减运算符的使用。
3、 进一步熟悉C程序的编译、编辑、连接和运行的过程。
二、 实验内容
熟悉C程序，调试自己写的练习程序
三、 实验结果
1、把程序换成将大写字母转换成小写字母后输出
#include<stdio.h>
void main()
{
char s[80],x;
printf("input a characters:\n");
gets(s);
x=0;
while(s[x]!='\0')
{s[x]=(s[x]>='A'&&s[x]<='Z')?(s[x]+32):s[x];
x++;}
s[x]='\0';
puts(s);
}
2、输入并调试运行以下程序。
（1）
#include<stdio.h>{儿时的记忆}.
void main()
{
int i,j,m,n;
i=8; j=10;
m=++i; n=j++;
printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,m,n);
}
（2）
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,j,m,n;
i=8; j=10;
m=i++; n=++j;
printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,m,n);
}
（3）
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,j,m,n;
i=8; j=10;
m=++i; n=j++;
printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,i++,j++);
}
（4）
#include<stdio.h>
main()
{ int i,j,m,n;
i=8,j=10;
m=i++;n=++j;
printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,++i,++j);
}
3、将100-1000之间的所有素数按每个数之间3列并且每行只输出5个的方式输出所有素数。
#include<stdio.h>
void main()
{
int m,n,i=0;
for(n=100;n<=1000;n++)
{for(m=2;m<=n;m++)
if(n%m==0)
break;
if(m>n-1)
{printf("%d ",n);{儿时的记忆}.
i=i+1;
if(i%5==0)
printf("\n");{儿时的记忆}.
}
}
}
4、有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？且输出满足条件的每一个。
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,j,k,sum;
for(i=1;i<=4;i++)
for(j=1;j<=4;j++)
for(k=1;k<=4;k++)
{
if(i==j||j==k||i==k)
break;
else sum=i*100+j*10+k;
printf("%d\n",sum);
}
}
四、 问题讨论
通过对数据类型，运算符即表达式的学习，我更深刻的体会到C语言的实用性，对本次课程的学习后，我更有信心要用我所学到的C语言知识运用在日常生活中，达到学以致用的地步。
第四篇:《儿时的记忆》
梦回西山—儿时的记忆
多少次梦回家乡的西山，回想起曾经的儿时