【话题作文】
第一篇:《你也是一道风景》
你也是一道风景
你在楼上看风景,看风景的人在楼下看你. ——题记
曾经为大自然中无数的风景所震撼:长江滚滚东流去,纵有千沟万壑的阻拦,依然奔腾不息;雨露回归大地,纵知会粉身碎骨,依然无悔落下.可是是否发现,你也是一道风景.
当你向一位过客伸出援助之手时,你是否发现,你已经成为一道风景.当你面对困难而毫不退缩时,你是否发现,你已经成为别人眼中的风景.当你对于事物产生某种深刻的思考时,你是否发现,你已经成为历史长河中的一道风景.当你……
你是一道风景.你生来就是父母的希望.你是它们心中的孤本,无论他们做什么工作,你总是他们心中的重点.你生来就是靓丽的风景,因为在你身上我们也已看到最朴实,最感人的亲情.
你是一道风景.你一直都是朋友的知己.你就是他心灵沙漠中的古瓷,摔碎一件就少一件,再也没有一模一样的成品.你一直都是一道独特的风景,因为在你身上我们看到了最纯洁,最真诚的友情.
你是一道风景.你永远都是你的唯一.你的创意如鸽群在天空翱翔,只有你才抓得住他们的羽毛.你的思索就如珍珠撒落在海滩,等待你去把他们用丝串起.你有你独特的情操,没有谁可以代替.这样看来,你又何尝不是一道富有特色的风景呢
你是否发现,你也是一道独特的风景,因为你有别人没有的经历.贫不足惧,富不足盼.如果你安贫乐道,你会发现生活其实是闪
光的,生活是多彩的,一个个生活的画面构成了一道道秀丽的风景. 每个人都是一道风景,哪怕他并不起眼.瞧,天空虽然广阔,但它包不住鸟儿飞翔的姿态.草原虽然一望无垠,但它遮不住野花的艳丽.大海虽然深沉,但它埋没不了珊瑚的光彩.也许你现在并不出彩,但请你相信,你是一道风景,你会是他人眼中的一道亮丽的风景.
第二篇:《人民版政治八年级下册教案__第三课《你就是一道风景》》
八年级思想品德下册教案
第三课 你就是一道风景
备课教师：胥文良
鲍成珍{你就是道风景}.
第三课 你就是一道风景
第一框 不必太在意
教学目标：
1、（知识与技能）让学生明白青春期的我们有着强烈的追求完美的心态，也会有很多的烦恼随之而来，因此，我们要善于捕捉自己的闪光点；学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼，要对自己有信心，相信自己是世界上独一无二的。
2、（过程与方法）通过阅读、探究、交流让学生学会正确认识自己和接受自己，相信自己。
3、（情感与价值观）学会欣赏自己。
教学重点：学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼，要对自己有信心，相信自己是世界上独一无二的。
教学难点：青春期的我们有着强烈的追求完美的心态，也会有很多的烦恼随之而来，因此，我们要善于捕捉自己的闪光点。
教学过程：
一、导入
我们每个人都是一道亮丽的风景，但是，我们往往将目光长时间的停留在别人身上，不会欣赏“自己”这道风景。学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。因此，我们不必太在意我们的缺陷。{你就是道风景}.
二、青春期的烦恼
青春期的来临，意味着自我意识的空前觉醒，少男少女大都存在着强烈的追求完美的心态，随之而来的困扰便是自我接纳问题。总是不满意自己的容貌，为自己的外形而深深的自卑。
三、学会认识自己，接纳自己
1、阅读“阅读角”及相关资料。
2、探究交流。
有烦恼何止是他们，你是否也有过类似的烦恼，试着做做自己的心理医生吧！如何摆脱烦恼呢？（课本P23）
明确：{你就是道风景}.
转移注意力。比如将主要精力投放在学习上，或者培养兴趣爱好，参加各种有意义的、积极健康的活动，这样就能淡化缺陷的过分关注，容易做到悦纳自己。
化劣势为优势。优势和劣势往往是相对的，而不是绝对的，两者本无固定界限。我们可以在认清自身的特点之后，化劣势为优势，使自己的才能得到充分发挥。
积极的自我暗示。如照镜子练习。每天早上起床照镜子，大声对着镜子说：我有青春痘，我不完美，但我仍然是个好女孩，我爱不完美的自己。
3、小结。
大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。
正确认识自己，接受自己，就要对自己不要太在意；学会转移注意力；学会化劣势为优势；学会进行积极的自我暗示。
三、不能正确看待自己的后果
1、阅读“感悟角”及相关资料。
2、探究交流。{你就是道风景}.
你怎样看待柴进与父母的这场冲突？（课本P24）
明确：
中学生正处于身体发育成长的关键时期，其外形容貌也往往没有完全定型，此时进行整容手术不利于身体的健康发育与成长；追求美丽无可厚非，但是应该有正确的美丽观念和追求美丽的方法。正确认识自我并不是掩盖自己的不足，否认自己的缺陷，而是客观的对待自己的不足和缺陷，接纳自己，并不断充实和提升自我，使自己有别样的美丽。
3、小结。
步入青春期的中学生对自己正处于急剧发育的不完美、变化中的外形体貌苛
求完美，对自身的不完美、缺陷耿耿于怀，夸大自己的不足，甚至产生严重的自卑心理，影响了正常的学习和生活。
四、拓展延伸
只因为自己长得太丑，一重点中学的女生17岁的小颖自闭在家不愿见人，甚至两年不敢照镜子。
1、小颖出现了什么问题？
2、这一问题给她带来怎样的危害？
3、如果你是小颖的朋友，应该如何劝解她？
（小颖过于注重自己的外表，不能悦纳自己的形象。产生自卑和自闭心理，阻碍了与他人的正常交往，影响了自己的生活与学习，不利于她的健康成长。 大自然既然造就了每一个人，就赋予了每一个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧；也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的；正确认识自己，接受自己，就要对自己不要太在意，学会转移注意力；学会化劣势为优势，学会进行积极的自我暗示""）
〖板书设计〗 青少年面临自我接纳的问题 青春期的烦恼不过分在意自身缺陷产生自卑心理{你就是道风景}.
必每一个人都是独一无二的
太正确认识自己，接纳自己在接纳自己的生理缺陷
意产生严重的自卑心理
不能正确看待自己的后果
影响正常的学习和生活{你就是道风景}.
第二框 没有超人
教学目标：
1、（知识与技能）让学生明白世界上没有超人，多看看自己“所拥有的”；我们必须学会找到自己的优势，发挥自己的特长；认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；
2、（过程与方法）通过阅读、探究、交流让学生明白世界上没有超人，认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；
3、（情感与价值观）发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。
教学重点：我们必须学会找到自己的优势，发挥自己的特长；认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；
教学难点：如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。
教学过程：
一、导入
处于青春期的中学生总是想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，希望所有的缺陷都远离自己。但是，这种完美的超人在生活中是不存在的。电影《超人》是超现实的。
二、不要幻想完美
1、阅读“阅读角”。
2、杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？你是否曾经有过想做某件事情却感觉“心有余而力不足”的时候？现在，你怎么看待这种情况？（课本P26）
明确：
每个人都有自己的长处和短处，没有人是十全十美的。成功者并不是因为他们无所不能，而失败者也不是因为他们一无所长，关键在于找到适合自己的道路