【话题作文】
第一篇:《我想当一名音乐家》
我想当一名音乐家
音乐可以伴人入睡，可以让人快乐，可以干好多事。音乐就像一位可爱的小姑娘，她唱的歌美妙动听。
我想成为一名音乐家，用钢琴弹奏出美妙的歌声。如果你在伤心，我会弹奏一首快乐的歌让你开心；如果你在上课时想别的，我会弹一首尖锐的歌，让你知道这是在上课。
我要是能飞就好了，去给全世界的人去弹钢琴，让人们去感受音乐的快乐。 音乐是无所不在的，大家一定要想受音乐。
郑州经开区实验小学五年级：张艺
第二篇:《我的理想是当一名音乐家》
我的梦想
我的梦想是当一名音乐家。
这也许和我从小就学习乐器有关吧！我从5岁就开始学习钢琴，后来又学习了大号，这使我有了良好的音乐素养和丰富的音乐知识。并且，我非常喜欢听音乐。我认为听歌是一种享受。每当我不开心或压力过重时，我总会听听音乐，过后，心情就会舒畅许多。
我热爱音乐，所以我在学习乐器时总是非常的努力。在平时，我常常会和朋友一起学习一些曲字，来丰富我的音乐生活。
我本身具有良好的乐感，所以我总能出色的完成一首曲子这也使我更加坚定了我的人生目标。
每次在电视机中看到那些歌手在舞台上尽情的歌唱时，我的心里总是十分的羡慕。
但是，我明白，以我现在的能力，想要成为一名优秀的音乐家，还是远远不够的。所以，今后，我要付出更多的努力，来一步步实现我的音乐梦想。 我要把握住平时的课余时间，学习更多关于音乐的知识，学习好的发声方法，并勤加练习，让自己有良好的音乐功底。并且我不能只掌握一两种乐器，我要多方面发展，学习更多来丰富自己。
而且，我要更加努力的去练习，既然做就要做到最好，否则就没有任何意义。做到“勤学苦练”才能“熟能生巧”。
我始终相信“梦想是成功的起点，只有付出努力，脚踏实地的向前进，才能够实现梦想。”
除了努力之外。我还要培养良好的性格，我要使自己更加的开朗并且更加坚强，不会被任何事情打倒。
音乐家是一个令人们向往，羡慕的职业因为他们可以站在绚丽的舞台上尽情的展现自己，向亿万观众唱出自己的心境。同时，要成为一名音乐家也要付出许多的艰辛和努力。因为只有经过无数汗水和泪水洗刷过的人生才会绽放耀眼的光彩。
我梦想自己将来能够成为一名音乐家，创作出好的音乐，使他人听后能够身心舒畅，心情愉悦。我梦想能用自己的力量带给大家快乐！
第三篇:《成为音乐家–素质成长的目的》
成为音乐家—-素质教育的目的
—-读《音乐课》的启示
畅销书《音乐课》（音乐大师的12次心灵之旅），是四次获得格莱美奖的著名音乐家Victor L Wooten的哲理小说。在这部引人入胜的著作中，老师对贝司手说：“我是一个音乐家，你只是一个贝司手。也就是说你弹的是贝司。而像我一样的真正的音乐家弹奏的是音乐本身，乐器只是一种表达方式。我知道音乐来自我的内心，而不是来自乐器，因此我能使用任何一种乐器。甚至连乐器都不用，就可以弹奏我内心的音乐。”。
他又说：“真正的作家可以用打字机、钢笔、铅笔或者任何一样东西来写作。因为你知道这些不过是书写的工具而已。作品是来自作家内心的，铅笔不过是个工具。”他又补充道：“你的问题就在于：你一直试图用贝司讲述自己的故事，而不是通过它讲述。”
就是这段充满了哲理的话，揭示了任何一个人在表面的学习、生活、工作背后存在着的一个更深的本质，就是学习、生活和工作都是由二部分构成的，一种是内在的自我，是充满了生命力的心灵世界，另一种是外在的表现形式，是内在的心灵可以借以表达的工具。这种工具可以是学习成绩、工作岗位、奖章、证书，一切可以表达内在自我品质的外在手段。而这种内在，就是素质，就是一个玩弄乐器的人最后被称之为音乐家所发生的本质变化，就是人的素质成长。
作为一名大学生，每天所学习的、用以历练自我的，就是乐器一般；而通过这种练习最后所成就的，就是音乐家。但是，很多人都迷失在这第二种表现形式中了，以为那就是目的，似乎学习就是为了得到好成绩、得到奖学金、得到表扬、得到好工作，本末倒置了。
所以说，“成功就是成为你自己”，就是让自己成为一个充满潜质的、洞悉音乐世界规律的、可以随意在任何乐器上来表达自己的音乐家。
而这种成为音乐家的过程和所使用的手段，可以提炼为在充满音乐的世界里，用音乐进行交流，完成构成音乐的各种要素的理解和灵活运用。我们可以称之为素质构成的要素，以及各个要素之间的关系，以及如何培养要素并最终自由灵活发挥作用的过程。
这就如同一位建筑师设计楼宇，首先构思整体框架；也像一位作曲家构思一首乐曲，首先构思整体格调；亦如一位画家构思一张作品，首先构思整体风格。然后，再渐次展开细节。成功的人生亦然。失去对完整的自我的提前思考，就会成为先画砖头，再画砖头，不知道哪一天才想起来画框架的建筑师；或者，先写下一个音符再一个音符，不知道最后拼凑的是什么的作曲者；亦或，先画一棵树，再详细地描摹一块石头，但最终不确定整幅作品的画家。 你想成为什么取决于你，但这是个必由之路。
第四篇:《我渴望当音乐家》
我渴望当音乐家
理想是奋斗的目标，理想是前进的方向。理想是船舶，带我们迎风起航；理想是翅膀，领我们飞上蓝天。理想是一颗种子，在我心中播种、扎根、发芽。渴望当音乐家这个理想，早已陪伴我多年，至始至终在我心头萦绕。
从老师手中接过电子琴七级证书，顿时热泪盈眶。时光早已穿梭回六年前""
“姐姐，这是什么？好漂亮！”六岁的我指着钢琴问道。“这是钢琴，我弹给你听。”姐姐把我抱到钢琴椅的左侧，自己坐到了我的右边。打开琴盖，黑白相间的“小精灵”出现在我的眼前。她把纤柔的手放在琴键上，便开始了演奏。我轻轻闭上眼，一首动听的“茉莉花”传入我的耳朵，飘进我的心里。我仿佛看到了满园的茉莉，闻到了沁人心脾的幽香。就连乐曲结束我还沉浸在幻想的世界中
回家以后，就我天天想着钢琴，回味着美妙的乐曲。缠着妈妈让我学钢琴，妈妈总算答应了。但因为家里没有位置，所以买了玲珑小巧的电子琴。那时候我不像同龄的孩子玩着丢手绢、老鹰追小鸡的游戏。只想天天把自己关在琴房里练琴，感受着动听的乐曲。也许是那时候，我已立志要成为音乐家了。
我渐渐能从音乐中感受到了世界，感受到了人生的哲理。“斗牛士进行曲”让我感到西班牙人的豪情；“朋友”让我体会到了非亲人的深厚友谊；“大海的浪花”更让我听到潮起潮落的声音。
直到今天，我弹奏着六年前听到的第一首钢琴曲，带着六年对音乐艺术的喜爱之情。从老师手中接过电子琴七级优秀证书，留下一行感动的泪水。我觉得我的努力没有白费，我离理想又更近了一步。
“理想开花，桃李会结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓荫。请乘理想之马，挥鞭从此起程。路上春色正好，天上太阳正晴。”只要你为之不懈努力奋斗，终有一天你会到达成功的彼岸。
第五篇:《我的梦想——当音乐家》
我的梦想——当音乐家
我从小有一个梦想——当音乐家。因为我热爱音乐，离开了音乐就会觉得生活很空虚。于是我就开始想着如果有一天我成为了音乐家会怎么样。
在2055年我正式成为了一位知名的音乐家。我创作了成百上千个乐曲，有小提琴乐曲，有钢琴乐曲，还有萨克斯乐曲……当然，钢琴的乐曲多一些，因为钢琴是乐器之王。所以我很喜欢钢琴，也很热爱为钢琴作曲，让我高兴的是因为有许许多多的钢琴演奏者很喜欢我创作的乐曲，这样的人是给予我动力的源泉，是他们使我有信心创作；是他们使我热爱创作，是他们使我永不放弃！！ 如今再回想起小时候练琴的我，再看看如今受人敬佩的我差别有多么的大啊！ 因为我是一位知名的音乐家所以我有义务把我学到的关于音乐的知识传授给那些热爱音乐的人，因为他们值得让我传授，再说了我是一位大音乐家，再说了我为何不把我人生的磨难与幸福告诉他们呢？当然，我应该告诉，说不定这些音乐爱好者们经过我的指导后也能成为跟我一样的大音乐家呢！
我无数次被我所创作的曲子给感动了，优美的华尔兹，以及富有感情色彩的圆舞曲……它们优美的旋律使人一听就陶醉其中。从中我体会到了弹钢琴的享受！ 我认为当音乐家不只是满足自己，最重要的是让别人体会到音乐之美！ 当然这一切的一切都是梦想，我要通过不断的努力实现这个梦想！！
第六篇:《当音乐家坐进商学院》
KEDGE商学院的负责人认为在中国产业升级结构调整的背景下，更多的艺术人、文化人、设计人需要懂得管理战略的规划部署。而商学院更要成为变革的引领者与风向标，通过自身培训课程的革新，打造具有人文涵养及全球视野的高端复合型领导者。{你想当音乐家的理由}.
“我们相信通过音乐来展现领导力的视角会更加丰满全面。创办此次活动，KEDGE不仅是想培养学生，同样希望受教的学员能将此类有创意有力量的领导力公开 课分享给更多人，相信这也会是一次专业知识、商业智慧、品牌塑造的三重传播。”KEDGE商学院中国区负责人王华教授在接受《国际金融报》记者采访时如此 指出。
这种将商学教育与艺术融合的模式在中国虽然尚属罕见，但在西方国家已经不是新鲜事。比如，不少商学院课程中便引入了“表演艺术”。
在美国，有很多商学院提供量身定制的表演选修课，比如麻省理工大学斯隆商学院和斯坦福大学商学院。英国表演公司DramaticResources总裁兼 创始人杰夫·丘奇（GeoffChurch）表示，在英国和欧洲大陆，大学往往会外聘专业培训机构，而不是自行开设表演课。
“毫无疑问，这种做法始于西方，主要是英国。”杰夫·丘奇表示，对东方而言，商学院增加表演课的趋势没有那么普遍，尽管这种意识已经在形成。
据悉，DramaticResources已经开始与欧洲工商管理学院（Insead）阿布扎比校区开展合作，最近还开始在曼谷和印度与短期工作人才中介 公司德科（Adecco）开展合作。同时它还与牛津大学赛德商学院、英国杜伦大学商学院、瑞士洛桑国际管理发展学院开展合作。
当然，商学院从表演中寻找强化学生能力的方法，主要目的并不是要把学生培养为演员，而是利用舞台上的策略强化学生在各种商业场合的应对能力。
洛桑国际管理发展学院高级策略管理主管阿图罗·布里斯（ArturoBris）指出，“请真正的演员来上课非常管用，效果很明显。高管的工作往往就像台上的演员，要按照剧本预设的特定角色去表演。”
在麻省理工学院，参与“EnActing领导力：莎士比亚与表演”课程的学生们在参与课程期间组成一家剧院，课程最后集体表演一场《哈姆雷特》的戏剧。麻 省理工学院管理沟通高级讲师克里斯蒂娜·凯利（ChristineKelly）表示，在领导力培训中，让学生饰演莎士比亚戏剧中的角色，能够让学生更好地 展现自己，并锻炼在压力下出色表现的能力。她说：“在被置于表演情境时，大脑会认为‘这是一个真实的场景’。”
在斯坦福大学教授“有力的表演”课程的德博拉·格林费尔德（DeborahGruenfeld）表示，在商学院教授表演技巧不是要教学生戴上面具。“每个 人都有自己不常展露出来的一面，学习表演的作用就是给你一个机会，从自己身上找到可与你所扮演的人物和角色联系起来的部分。”
格林费尔德补充说，自我发展部分在于找到一种更有效的方式来改变自己的行为，比如说，当一名学生意识到自己不是很威严，就可以利用表演训练进一步挖掘自己性格中威严的潜质。
事实上，这类看似奇特的艺术教学正是教商学院的学生如何发挥自己人类的天性。
更贴近第一线
在全球经济复苏都存在各种各样的不确定性的大背景下，如今的商学院在课程创新上也更加注重实际。因此，为了吸引更多讲究实用的学生，越来越多的商学院推出了实战第一线的创新课程。
约翰·霍普金斯大学的凯里商学院便创建了一个被称为“为人类创新”的课程。这个新课程将派遣学生到一个发展中国家，如卢旺达、秘鲁、肯尼亚或印度等，在那 里他们将调查当地的供水、能源和卫生系统等基础设施中存在的问题，然后与当地科学家和民众共同制定解决方案。其目标是：了解如何在发展中国家市场建立可持 续的企业。
凯里商学院院长亚什·古普塔（YashGupta）表示：“我们力求让学生为一个我们从未见识过的世界做好准备。”他用制作果冻来说明这个新课程的教学方法：果冻可以随意变形，学生要学会在不可预见的未来灵活变通。
当然，凯里商学院并不是惟一讲究实战创新的商学院。在北卡罗莱纳州大学管理学院，产品创新实验室（ProductInnovationLab）的学生上商 业、工程和工业设计课时，教授会要求他们参加由现实的公司所赞助的项目。赞助的公司提出一个大致的市场需求，然后由学生制定一个可行的解决方案。
之前有学生组成的团队为农村地区需接受物理治疗的患者设计了一个视频会议系统，并且为iPhone手机开发了一个饮食/营养跟踪应用程序。该学院的商学教 授约翰·麦克里（JohnMcCreery）表示：“我们希望学生团队做基础的、能反映客户需要的研究，并促使他们关注如何构建商业原型。”
第七篇:《音乐-第二课时-》
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2{你想当音乐家的理由}.
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第八篇:《做一天音乐家》
做一天音乐家
多久没有被阳光唤醒了？微张眼，像是处身地中海小镇。猛地想到今天做的事，听上去仿佛这一天不属于我，而是属于十八、十九世纪的某位音乐家。
怎么？醒着还在做梦？
无论如何，今天过把当音乐家的瘾。
一
上午是音乐家的私人时间，很少有演出在上午进行的。况且音乐家通常睡得很晚，到起床时大半个上午已被耗尽。下午排练，晚上演出，心里不免有起伏。都说临时抱佛脚无益，上午练琴显得唐突。罢了，乐谱放到一边。油墨未干，被上午的阳光照得闪闪发亮的晨报似乎更有吸引力：钓鱼者俱乐部招募新成员；老汤姆的南瓜获得了本镇年度最大南瓜奖，他的邻居延续前三十年的势头，再次屈居第二；镇长的小女儿昨天完婚，新郎是个法国年轻人""边吃早餐，便饶有趣味的一版一版看过去，看罢瞥钟——到午饭时间了。
虽然，我的上午远没有那么潇洒，但一心想着模仿，《周末练》竟也散发小镇晨报的油墨味。
二
用过午饭，到了练习的时间。对独奏家来说，下午是漫长的，就像早已把书本烂熟于心，而被告知考试被推迟的孩子，面对这多出来的尴尬半天，懂了的，自然无需复习，不懂的，现在复习也为时过晚。于是就有了两种极端，有的人，比如鲁宾斯坦，几乎不练琴：弹错音如何？气势足即可。忘了谱如何？现场编一首。更多的人没有如此的洒脱性格和天赋异禀做后盾，据我所知，不少独奏家，都是知道上台前最后一分钟还在练习，或想象自己在练习的。对于乐队成员来说，情况变得很不一样。大型音乐会往往都只有这一次正式排练，在短短的一个下午中，大家要互相磨合，积极的寻找和谐的共鸣，这是一个灵感火花不断碰撞的过程，有的时候，排练给人的成就感甚至超过正式演出时观众的掌声。
以前总当孤独的独奏家，今天总算尝一回重奏的快感。在那个不大的音乐厅里，一边是学钢琴的排队试琴，一边是学小提琴的三三两两成群，排队的个个神情严肃，成群的却有说有笑，眉飞色舞。爱因斯坦的相对论，这是现成的例子。
三
乐器是音乐家的舌头。面对观众和乐评家们挑剔的目光，你只能沉默。担当手指触摸琴键、弓毛压紧琴弦或气流化成挚热的号声的那一刹那，一股如释重负的快感和表现自我的欲望构成的力量传遍全身，你知道，话语权已被自己牢牢握住，你可以用音乐畅所欲言，或雄辩，或低语，有了乐器做舌头，你无所不能。
四
对于演出的效果，有经验的音乐家往往不会抱太多幻想，因为期望过高容易带来失望，心态平和反而会收获惊喜。
今晚的音乐会上，年龄大一点的几乎个个出错。慌乱还是准备不足？也许都有，也许前者居多。倒是那些刚学琴的幼儿园小朋友，十分沉着冷静，有大将风范。一个女孩弹到一半忘谱了，就顺势爬下琴凳，嫣然一笑，优雅的鞠躬，好像什么事也没有发生过，我不禁为她的气质倾倒，全场观众也毫不吝啬地为她鼓掌。
对于一场音乐会，观众也许不会在乎有没有错音，演奏者技巧高低，不会回想起音乐家对乐曲高潮部分、华彩乐段的完美演绎，面对指挥的一句俏皮话或一个微笑津津乐道，对自己在终场是会拉德斯基进行曲恰当合拍的拍手回味无穷。我想，音乐家对此无须悲哀和沮丧，更不能因此而马虎自大。因为音乐的本质就是抒发情感，给人美的享受，给人带来快乐。快乐是平等的，没有雅俗之分，音乐家只有对音乐真诚，对观众真诚，才能完全懂得作曲家的快乐，然后把他化为自己的快乐并通过演奏把快乐传递给观众。
五
常听人说：“不要给我看好的演出，好的演出令人生畏；从差的演出中可以学到东西，别人犯的错误是一种警醒，告诉你不该如何做，从而做的更好。”
这个观点不中听，但在某种程度上却是事实。人总更擅长从错误中学习，别人的错误、自己的错误，都是我们的老师。
今晚的音乐会总体算是成功，我对自己的表现有些小得意。况且错误和不定时用来借鉴，不是用来后悔和遗憾的，享受音乐带来的快乐，才是我们演奏音乐、欣赏音乐的目的。
六
终场，换去黑色礼服。从更衣室会音乐厅去琴，碰到同伴去完琴出来，我们相视而笑，刚才还长裙拖地，浪漫典雅，一转眼，球鞋马尾，回头便淹没在冬夜行色匆匆对的人群。 一整天了，做了些音乐家做的事，说了些音乐家说的话，换下戏服，这出蹩脚的剧目也该收场，梦境被冷风和汽车喇叭声驱散，现实的磁场一点点把我俘获，当命运不要让我们演下去的时候，只有听从。
我不敢贸然立志当音乐家，做一辈子音乐家太累，聚光灯并不适合我的性格，我的能力也远不及音乐家的标准。那么何处宣泄我对音乐的痴情？厌倦了平淡有规律的生活怎么自我安慰？
做一天音乐家，偶尔做一天白日梦，不失为一个既愉悦又表现敬意的折中之道。命运不要我们演下去的时候，我们向命运鞠躬。因为，请它走开，我们自己会演。
第九篇:《Unit 9 我想当一名演员 汉译英》
Unit 9 我想当一名演员。
1bConversation 1
A:你父亲是做什么的？ B:他是一名记者。 A:真的？那听起来真的有趣。
Conversation 2A:你母亲是做什么的？ B:她是一名医生。A:真的？我想当一名医生。
Conversation 3A:你堂兄是做什么的? B:你意思是我堂兄Mike?
A:是的，Mike.他是做什么工作的？ B:他是一名店员.