【话题作文】
第一篇:《猪八戒办学记》
猪八戒办学记
写作目标：
1合理想象，续写作文
2能从正反任意一面完成作文
教学过程：用《西游记》引入，让同学们说说自己对猪八戒的看法。引出题目。
自从唐僧师徒四人从西天取经回来之后，他们便红遍了大江南北。回到高老庄的猪八戒突发奇想，想要自己创立一间学校。
请根据已给开头，结合自己的想象续写故事，想想你要通过这个故事表达什么。
写作指导：
1根据开头合理续写，自然过渡。
2你作文中的猪八戒是正面描写还是反面描写呢？
正面描写：描写他办学成功，赞扬他身上的某种精神。
反面描写：描写他办学失败，批判他身上的缺陷。
应该根据学生各人的特点来教学。
3主题明确 一味地贪图享乐永远不可能成功
做事不能半途而废
勇于接受他人的意见
大公无私
4对猪八戒进行细节刻画。他会怎么想、怎么说、怎么做。
5结尾揭示他办学成功或者失败的原因。
猪八戒办学记
自从唐僧师徒四人从西天取经回来之后，他们便红遍了大江南北。回到高老庄的猪八戒突发奇想，想要自己创立一间学校。
不久，八戒便风风火火地开起了一家取经学校。刚开学，来报名的人络绎不绝，大伙都冲着取经的名气来的。八戒校长开始上课了。说是上课，其实是向他们说自己取经路上的丰功伟绩。他把悟空和沙僧的功劳全部算在自己头上，还说取经路上他是唐僧的大徒弟，什么“三打白骨精”都是他的功劳，是他一眼就看出小姑娘、老头、老太婆是白骨精变的，还打死了他们。八戒越说越离谱，可听的人都深信不疑，台下掌声雷动。
一天，悟空正在天上巡逻，听见从一所学校里传出来雷鸣般的掌声，很是好奇，于是就一个筋斗翻到那所学校，见里面是八戒在演讲，于是就跟着大家一起听了起来。悟空听八戒在那里乱说一通，顿时火冒三丈，马上从窗口跳了进去，揪着八戒的耳朵来到外面。孙悟空生气地说:“取经路上，我们几个都有功劳，你怎么可以把取经的功劳全算在自己头上。再说，你也不应该欺骗群众呀！”大家听悟空这么一说，立刻明白八戒是在吹牛，于是纷纷谴责他，八戒只好灰溜溜地逃跑了。
第二天，大家发现“八戒取经学校”变成了“八戒吹牛学校”。
1
第二篇:《小升初试卷分析》
2010——2013 小升初语文试卷分析
2010
题型与考点
一 看拼音写词语 （5`）
无辜 矫健 慷慨 褪色 恩惠
二 活用成语 (8`)
1 填字成词
温文尔雅 司空见惯 蔚为壮观 余音绕梁
2 出自诗句的成语（积累）
三 按要求改写句子 (9`)
1 填写诗句（课本练习语文与生活）
2 把句子写得生动有趣（课本练习诵读与欣赏）
3 改写句子使得意思不变（课本练习语文与生活）
4 改错（语病、标点、错别字）
四 根据课文内容填空 (15`)
1 诗句名言的理解默写
杜甫 《登高》 李清照 《如梦令》 张志和 《渔歌子》 僧 志南 《绝句》 2 课文内容的默写与理解
《长江之歌》 《论语》 《孔子游春》 《夹竹桃》
3 根据要求写名言警句
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
五 名著积累 (6`)
《西游记》 《红楼梦》 《草房子》
六 阅读 （26`）
课内阅读 《天游峰扫路人》
课外阅读 《好读书》
题型 1 成语或字词的注音解释
2 根据给出的成语，写出同义或反义的成语
3 结合上下文，或文中的语句，找出相应的成语。
4 理解句子解释深层含义和作者想要表达的感情。
5 同一个字词在不同语境，不同读音下所表示的不同含义（好）
6 根据上下文，在文章的空缺处填上合适的关联词。
7 结合文章，解释成语意思。
8 改写句子，使得意思不变。
9 句子的仿写或续写。
10 开放题。
六 习作 (30`)
展开想象，续写短文 《猪八戒办学》 思路：1、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，展开联想编写一个故事。
2、所写故事中的人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
3、编写的故事要新颖独特，情节合理、生动。写清楚故事的起因、经过、结果。
4、写故事时，要先确定一个积极的中心思想，围绕这个中心展开合理想象。
5、作文要注意虎头凤尾，段落之间衔接自然，语言通顺，注意错别字。
2011
题型与考点
一 看拼音写汉字 （10`）
凄凉 慷慨 内涵 教诲 匪夷所思 眷恋 飘逸 简陋 麦垄 五彩斑斓
二 按要求完成练习 （15`）
1 选择填空
猛烈 激烈 于是 因此 虽然···但是···
热烈 强烈 不但···而且··· 只要···就···
2 照样子写词语 （积累）
AABC ABCC
3 写出表达友情的成语 （积累）
4 写出有表现虚指“多”的诗句 （积累）
5 仿写句子 （比喻）
6 领会话语中的弦外之音
三 根据课文填空 （10`）
1 歇后语 （积累）
2 古诗
张志和 《渔歌子》
借物抒情诗 （积累）如 《竹石》
3 课文内容
《孔子游春》
4 对课文中出现的人物的简单了解 （熟读课文）
四 判断 （5`）
1 文学常识 （对诗人苏轼的了解；对名著《三国演义》的了解。）
2 句子改变说法后意思是否相同
3 成语的理解
4 语病的分析
5 词语不同读音代表的不同含义 （兄弟）注意同类词的积累
五 阅读 （25`）
础润而雨
亲情
题型：1 概括段意
2 根据上下文，填补词语
3 科普短文阅读，概括文章介绍的想象的行成原因
4 积累有关自然现象的谚语
5 根据上下文，选择合适的词语
6 加标点
7 根据要求，找文章中的词语填空
8 句子的含义解释
9 开放题
六 习作 （30`）
1 通知的修改
2 要求以《校园里的_________》为题 （从“酸、甜、苦、辣”中选择）
思路：1 把作文题目补充完整，注意题目中的要求，审题清楚。不要按照自己的意愿乱选。 2 从“酸甜苦辣”中选择一个你自己最有把握，觉得比较好下手的一个作为题目。或者是与你心中想要描写的故事相符的一个。总之就是你选的题目，要有料可写。
3 确定你的文章中心，围绕一个固定的中心思想或你想表达的情感，来创作文章。
4 写清楚一件事，要交代起因，经过，结果，还有你从这件事上收获了什么，得到了什么。 2012
题型与考点
一 积累与运用 （50`）
1 看拼音写词语
矫健 嬉戏 绽放 咖啡
2 按要求答题
（1）填上表示“看”的词语
（2）对对子
青丝——白发 金秋——隆冬 华夏——神州 莺歌——燕舞
（3）判断成语的写法是否正确（易错字的成语）
谈笑风生（声） 银装素裹（妆） 赞不绝口（决） 穷途末路（陌）
熟虑（滤） 一如既往（即） 五彩斑斓（澜）
（4）给“假”换部首，再组词填空。
（5）写出表示不同感情色彩的“笑”的成语（积累）
（6）根据要求填出合适的成语
表示人物性格的，表示时间过得快的······
（7）仿写句子
（8）根据意境写古诗名句
朱熹《观书有感》 满招损，谦受益。 闻过则喜，知过必改。
（9）根据课文和自己的理解填空
《孔子游春》 《石灰吟》
（10）修改错误（病句、标点、错字）
二 阅读与理解 （20`）
“学问”的故事
珍藏
题型：1 同一个词在不同语境中的含义（却）（学问）
2 对课文主旨的理解
3 为词语中的字选择正确的读音和意思
4 选择正确的词语拼音
5 联系文章解释成语
6 关联词的选择填空
7 课文内容的理解填空
三 习作 （27`）
要求：校园里的_______ (酸 甜 苦 辣)
2013
题型与考点 流连忘返（反）深思
一 看拼音写汉字（4`）
过滤 凌晨 障碍 荡漾
二 按要求完成句子和练习(12`)
1 写四个表示学习专心和坚持不懈的成语
2 仿写句子
3 背诵与积累
刘禹锡《浪淘沙》 论语 龚自珍《己亥杂诗》 古今贤文真理篇
4 选择合适的词语和关联词填空
克服 经历 艰苦 信口开河 只有···才···
攻克 经过 艰辛 无所不谈 只要···就···
5 理解同一个词不同语境的不同意思（大方）
6 设计标语
三 选择（6`）
1 词语的分类（表示人物性格的；历史故事词语；形容人的神态的；形容人的心情的·······） 2 诗句的理解，诗句与作者的配对
四 综合修改 病句、标点、错字 （6`）
五 根据课文内容填空（20`）
《三亚落日》 《夹竹桃》 《渔歌子》
六 阅读理解（22`）{猪八戒办学续写}.
不可缠绕的心灵
一篮鸡蛋
题型：1 从文中找出一对反义词（近义词）
2 按要求填词语
3 课文分析
4 开放题
5 选择正确读音
6 给短文加题目
7 分析动词代表的含义和人物心理
8 根据文章理解人物语言的含义
9 猜想人物没有说出来的话
七 习作（30`）
要求：以《他（她）_________了我》为题。横线上填“误解、冤枉、委屈、开导、鼓励、鞭策”。
思路1 首先这种半命题作文要根据要求将题目补充完整。选择题目给出的词汇，不要乱填。 2 你选择的词语要经过自己的深思熟虑，要有事情可写。{猪八戒办学续写}.
3 选定词语后，确定你要写的事情，交代清楚事情的起因，经过，结果。
4 文章要有中心思想，不可打流水账。
5 写人物时可添加适当的描写方法如神态，动作，语言，心里等，使得内容更加生动。
试卷分析
一 四份试卷的结构分析
结构上都是由三部分构成：基础知识 阅读理解 作文。
从分值的分布上可以看出，小学的语文重在基础知识的积累与运用，阅读通常为两篇，再加上课文。基础知识的分值是很大的。
二 四份试卷的相同考点：
1 看拼音写词语中，“矫健、慷慨”两个词各出现了两次。
2 常见成语的积累与运用十分重要
3 重点诗词名句。出现最多的有：
《论语》中的著名句子“学而不思则罔，思而不学则殆。”
张志和 《渔歌子》
古今贤文真理篇 “满招损，谦受益。” “闻过则喜，知过必改。”
4 根据课文填空出现最多的课文是
《孔子游春》 《夹竹桃》
5 基础知识中，病句，标点，错别字的修改。
6 句子仿写
7 关联词的运用
8 文学常识
9 与现实生活联系紧密的知识点。
10 阅读理解方面
前面几题大多数为：选词填空 填合适的词语 选择正确的拼音或字义······
分析文章句子的含义
分析特殊字词的含义和作用
都有开放题，谈谈考生自己的看法和感想
三 四份试卷的不同之处
（1）11年比10年的看拼音写汉字和针对成语的题目量增多了一些。根据课文填空的题量减少了。
（2）在作文部分，11年多了一个通知格式的考点。
（3） 12年对成语的考试力度加大了许多，从难度和量上都比11年的大。
（4）13年加大了对古诗默写的题目，对于成语更偏向于理解的题目。
第三篇:《第一单元测试题》
第一单元测试题
一、看拼音，写词语。
zh^ang fǔ àn niǔ qí zhì
( ） （ ） （ ）
xiōng táng ào m~an mā gǎng
( ） （ ） （ ）
bào zi zhī gāo qīng mi^a
（ ） （ ） （ ）
jùn gōng
（ ）
二、给下列加点的字注音。
虏去（ ） 号啕（ ） 阻挠（ ） 要挟（ ） ．．．．
恶劣（ ） 请教（ ） 开凿（ ） 往下渗（ ） ．．．．
三、多音字组词。
｛ fēng（ ） qiáng（ ） ^a（ ） yìng（ ） 分 强 恶 ě（ ） 应
f^an（ ） qiǎng（ ） wù（ ） yīng（ ）
四、请写出下列词语的同义词。
肃静——（ ） 飘拂——（ ） 率领——（ ） 宣读——（ ） 雄伟——（ ） 挺立——（ ）
五、写出下列词语的反义词
汇集——（ ） 完毕——（ ） 肃静——（ ） 光明——（ ） 轻蔑——（ ） 毅然——（ ）
六、根据要求写句子。
1.比喻句：