【话题作文】
第一篇:《点亮心中的那盏灯》
点亮心中的那盏灯
——读吴非《一盏一盏的灯》有感
读书足以怡情，足以博彩，足以长才。读书可使人开茅塞，除鄙
见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽
的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。读一本好书，就像是跟一个心灵高尚的人对话，是一次难得的精神之旅，同时也会
让人受益匪浅。
今年暑假，我有幸拜读了吴非先生主编的《一盏一盏的灯》一书。
这本书，收录了十多个省市自治区各学段教师的六十个故事。这些故
事，从不同的角度体现了教育教学的常识，展示了教育者的思考与智
慧，把教育生活中的一个个片断巧妙地再现成了一套实用的教育经
验。阅读这些故事，我仿佛看到一盏一盏的灯在逐次点亮，温暖着我
的心灵，让我感受着教育工作的幸福。书中关于教育的那些真知灼见，值得我们细细地品味。
点亮心灯，温暖心灵
教师像什么？有人说教师是辛勤的园丁，有人说教师是人类灵魂
的工程师，有人说教师是春蚕、蜡烛""在赞美老师的众多比喻之中，吴非先生认为“灯”这个比喻最为贴切。
试想一下，当你在黑夜里孤独地前行，前方如果有一盏灯在隐约
地闪亮，你会看到什么？——希望；夜幕降临，当你拖着疲惫的身体
回家时，看到自家窗口那柔和的灯光，你会品味到什么？——温馨、幸福""而教师，更应该成为学生心中的那盏灯，让学生学习的过程
更加温馨，给学生的心灵带来温暖。
不拖堂，应该成为教师的好习惯。但当一个孩子正在努力组织语
言，想把自己的想法表达清楚的时候，下课铃响了，教师该怎么办？{点亮心中的那盏灯}.
是立刻打断孩子的发言，结束这节课，还是坚持让孩子把要说的话说
完呢？黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定
拖堂就扣分的大奖赛的课堂上。但是，她坚定地选择了后者，鼓励学
生把话说完。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更为重要。
只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练，既
精彩又睿智。{点亮心中的那盏灯}.
毕业前的一个合唱比赛，班主任袁媛要求大家统一服装。但是面
对一位从来不穿裙子的女生，如何是好？耐心地说服，没用；当着全
班同学们发脾气，没用；将她拉到办公室逼着换，孩子无奈换上了裙
子。这时袁老师惊讶地发现，女孩子的腿上有一大块黑色的胎记""
合唱的时候，这个女孩是穿着牛仔裤上场的，虽然站在最后一排，然
而她的脸上却有难得的笑容。是啊，每个学生都可能有自己的秘密，
我们不能不想到呵护、遮挡！
学生王露在超市偷东西被抓住了。面对这样一个屡教屡犯的“问
题学生”，怎么办？周键老师没有大发雷霆，挥拳相向，而是赶紧说：
“这玩具多少钱，我来付吧。”当王露说自己错了，不该偷超市里的
东西时，周老师竟说：“你""你怎么这么不小心，把东西带出超市
的时候竟没有付钱。”“以后在这些地方一定要小心谨慎，快上课了，
你去吧。”这件事情就这样过去了，周老师再也没有提起过。直到毕{点亮心中的那盏灯}.
业典礼之后，王露过来，将一支钢笔郑重地送到周老师的办公室，说了一声：“老师，谢谢你，这是送给你的。”周老师能这样冷静、慎重地处理学生的违纪事件，不是既有大爱，又有智慧吗？
一个毕业几年的学生到学校里来看望袁佳老师，让袁老师很意外。这位同学说，不如意的时候，会想起老师的笑容，那是一种温暖和动力。“那年，有一次你不是去做了个手术么？但你只休息了两天就来给我们上课了，更奇怪的是，你始终微笑着，脸上丝毫看不出半点病容，全班同学都佩服你！”这怎能不让人感慨：一个小小的微笑竟有如此魔力！我们以后也要把工作做细些，免得留有遗憾。
教师，应该成为温暖学生心灵的一盏灯，让那些在成长旅途中跋涉的心灵有一个慰藉，有一个温暖的依靠。{点亮心中的那盏灯}.
点亮心灯，指引道路
苏霍姆林斯基说：“一个人为了使他人幸福而奉献出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。”每个教师，都是学生成长道路上的一盏灯。你亮一点，学生就能走的更远一点；如果你过于暗淡，学生可能就得徘徊了。
魏洁老师接了一个毕业班之后，发现班级里有一个留了三级的15岁的孩子，数学成绩极差，应用题不会分析数量关系。魏老师家访后，找到了突破点。他用孩子熟悉的生活背景作题材，给他编制作业，让他尝试着做。孩子逐渐有了兴趣，后来遇到难题的时候，他竟
能先转换成“卖面条”的场景，然后解答""终于有一天，孩子说出这样的话：“老师，原来应用题并不难啊！”作为教师，在教学中要善于唤醒学生已有的经验储备，将所学的知识内容，与学生各自的生活经验建立起实质性的联系，从而激发出学生思考与创作的潜能。
读李刚老师讲述的《虽然只是一元钱》这个故事，我心里很有感触。一个老师追着学生去讨一元钱，是否显得太小家子气？恰恰相反，这正是爱学生的表现，是在给学生指引一条正确的人生道路。很多人常常痛斥今天的社会缺乏诚信、很多商家违背诺言等等，那我们为什么不在孩子成长的阶段就让他们保有诚信的品格，让他们能庄重地履行自己的诺言呢！当我们将诚信、守德的灯光播撒在每个学生的心田的时候，我们还会为未来的社会担心吗？
教师，应该成为学生成长道路上的强大光源，用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照亮学生的人生之路。
点亮心灯，照亮自己
苏霍姆林斯基说：“为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”学无止境。我们要想当一盏不灭的灯，只有不断地学习，不断的充电，才能使这盏灯一直发光。
吴非先生也说：教师比学生善于学习，才有资格“教”，因而才可能是“师”；也只有比学生更清楚学习的作用，他的“教”才可能是有价值的。而教师自身的榜样力量是无穷的。
因为车祸，王平在六岁的时候就只有一条腿了。在艰难的求学过
程中，她有一个梦想挥之不去，那就是做一名教师。她先是教英语，后来又教语文、政治，这对一个肢体残疾，又是代课教师的她来说是多大的压力。她经历过在楼梯上摔倒滚下的苦楚，体验过在挖沙地里、烈日下找寻学生的艰难、焦虑和无奈，感受着相邻乡亲以及孩子和家长情真意切的问候，品味着一届届学生成长的快乐和幸福。她永远直立的姿态，她不屈不挠的精神意志和品格，让学生们明白什么是最好的教育。
在学校里一做就是52年时光的陈日亮老师，以一直不停地学习的姿态和习惯，告诉学生好教师应该是怎样的。做一名好教师，不但要精通自己所教的科目，而且要了解它的发展情况——最新的发现、正在进行的研究以及最近取得的成果；不但要如饥似渴地读书，每天手不释卷，而且永远不会说：“我的知识积累已经够用一辈子了”；不但要对学生怀着真挚诚恳的感情，把自己的心奉献给他们，而且一生都在为上好每一节课而准备着。
随着学生们离开学校，和任课教师渐行渐远，那些所教过的课程会逐渐被学生所淡忘，但老师们的职业精神，对学科的热爱和好奇心，在教育领域的进取心和学习态度，不断反思的专业习惯等，却会一直放射着永恒的光芒，照耀着学生们前行的道路。这是因为，每一盏灯，首先照亮的是自己。
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的。读罢吴非先生的著作，我对自己过去的教育、教学工作有了新的认识和体会。在新的学期，我要把读书当做生命的一部分，并且学以致用，时时用全新的教育、
第二篇:《点亮心中那盏灯》
点亮心中那盏灯 祖国文化博大精深，中华传统源远流长。中国有句古话“百善孝为先”说的就是生生不息的爱心。一个人只要心中有爱他一定是一个合格的人，因感恩而萌生的爱更是珍贵无比。
爱就是我们心中的一盏灯。有了它，我们才不会在黑暗中迷失自己;有了它，我们才能在平凡中感受到幸福的滋味；有了它，我们才能感到肩上的责任从而学会付出。每位同学都会或多或少的遭遇到来自各个方面的挫折，当挫折来临时，我们是微笑面对，还是扼腕叹息？今年临近期中考试时我不幸染上了流感，高烧不退，每天不是打针就是吃药，嘴里都是药水味儿，没有一点胃口，人也消瘦不少。妈妈看了很是心疼，叫我安心在家养病。考试那天我还是一副病怏怏的样子，头晕沉沉的，等到考试结束时，我还有两道题没做！那次是我有生以来的第一个80分。老师宣布分数时我感到有万根钢针扎在我的心上，一种从未有过的挫败感把我紧紧地包裹着，让我透不过起来。班主任老师看到我情绪落差很大，把我叫到办公室语重心长地给我讲宇宙之王霍金用自己个人魅力成为令人折服的生活强者，网坛名将李娜自强不息为五星红
旗着色······一个个生动鲜活的事例犹如一剂良药抚平了我内心的创伤，拨开了心头迷雾，又是云开日出。 人世间最爱我们的人就是父母。无论平头百姓，还是国家元首，都离不开父母的辛勤培育。父母的爱就像空气那么重要，却让我们觉察不到它的存在。我们每天沐浴其中却常常将之忽略。还记得那一次，我和一位好朋友闹别扭。我闷闷不乐地走进家门，就像一只斗败的公鸡，本以为家人会给我送上关切慰问。没料到自我进家门他们就没拿正眼瞧我，都在那各忙各的，全拿我当空气啦！我用力地把书包摔在沙发上，气呼呼地关上房门，以此引起家人注意。“知子莫若母”妈妈赶忙放下手中的活问我发生了什么事？刚才没发泄的满肚怨气顿时找到的突破口，我像头小豹子冲妈妈大喊大叫，还把声音提高了八度，生怕别人听不见似的······父母总能轻易的原谅我们的过错，我们却像催命鬼似的步步紧逼，完全不顾他们的感受。
因为有爱所以微笑面对生活，因为有爱所以懂得感恩，因为有爱所以瞬间觉醒，身边的每件事都变得与你息息相关。点亮心中那盏灯，它会让我们从小我的世界中走出来，面对未来时眼睛里会闪烁着自信的光芒，走向更加广阔美好的天地！
第三篇:《点亮心中的那盏灯》
点 亮 心 中 的 那 盏 灯
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好。今天我演讲的题目是《点亮心中的那盏灯》
假期，我读了《理想点亮人生》这本书，书中一个个名人至今还记忆犹新：从小病魔缠身却不放弃的张海迪；身高150厘米却获得150余枚奖章的邓亚萍；听不到美妙音乐却在舞台上翩翩起舞的邰丽华；立志为祖国建造坚固大桥的茅以升；“杂交水稻之父”袁隆平等都给我留下了深刻印象。
是什么使他们不断坚持？是什么使他们拥有坚强的毅力？是理想。是呀！理想对一个人的成功起着至关重要的的作用。轮椅上笔耕不辍的史铁生若是没有理想，最终也就不会成为当代知名作家；用热血谱写战歌的夏明翰若是没有理想，也就不会有“砍头不要紧，只要主义真。”这样的千古名句流传至今；卓越的交响乐指挥家郑小瑛若是没有理想，就不会有“用行动打破不可能”的传奇……可见，一代伟人们的成就，源于他们的理想，他们用理想谱写了人生的辉煌，用理想点亮了他们的人生！
那么，理想是什么？我想：理想，就是我们心中的那盏灯！那盏永不熄灭的灯。点燃这盏灯，我们就有了前进的勇气。再大的风，再大的雨，我们都能迎着风雨前行。在我们成长的道路上，我们会丢失很多东西，但是我们始终要把理想紧紧的抱在怀里，贴在心坎上。
没有理想就等于没有光明。现在的我，时时想起那些曾为理想艰苦打拼的伟人们，而这时敬佩之情油然而生，同时也更加坚定了我的信念，我要向他们一样，用心血浇开人生绚烂的花。我知道：仰望星空是捕捉理想的开始，脚踏实地才是让理想成真的真正途径！
在学习的道路上，我们只有勤奋踏实地学习，才能最终走向成功。若是连学习都感觉到累，都吝啬付出自己的劳动，怎么会学有所得，又怎么会品学兼优，出类拔萃呢？一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会成果丰硕，人生能有几回搏？此时不搏何时搏。人生能有几个花季，所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”就是这个道理。只有奋斗，只有拼搏，理想之灯才会亮出绚丽的色彩，这样不仅可以照亮自己，也可以温暖他人。 有理想的人生才美丽，有追求的阳光才绚烂，有信念的生活才充实。让我们洒一路汗水，饮一路风尘，让理想之花沐浴汗水，尽情绽放。
第四篇:《点亮心中的那盏灯》
点亮心中的那盏灯
人生就是在平凡中寻求梦境，创造就是在黑暗中追逐光明；点亮心中那盏灯，就是凝聚智慧的火焰，就是燃烧无愧的生命。困难，从来都是为勇者准备、超越，历来都是强者称雄。心中有目标才会无畏攀登，拼搏有信念才能海阔天空，点亮心中的那盏灯，春风与春雨为你如影随形。
第五篇:《点亮心灵的那盏灯》
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点亮心灵的那盏灯
作者：张湘满
来源：《速读·下旬》2014年第09期
教育是一片无私而博大的净土，只有在教育与心灵相遇并碰撞时，教育的意义才体现得淋漓尽致。没有爱的教育苍白无力，充满爱的教育是广博的。在这十八年的教学生涯中我一直在思索：教育到底是什么？不是简单的教学，也不是简单的育人，而是教学与育人的结合，并将爱进行到底！
我们教师，在学生的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的赞扬声中，我们该怎样真正地去回报我们学生给予我们的爱呢？如果爱可以用简单的几句嘘寒问暖的话代替，那么爱的分量就太轻了，他承受不了社会以及历史的磨练！爱，要落实在热情，思索与点滴中！对于教育事业，你只有拥有了饱满的热情，你才会将你的爱释放给你的学生，而且那是情不自禁的释放！ 教育工作原本就是一种享受。因为学生那么可爱，爱生活，爱事业，爱学生是教师一切工作的出发点和原动力，只有播下爱的种子，才能为学生创造出一个宽松，愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。在学习生活中帮学生解决学生最棘手的问题，排解他们的烦恼，就是师爱的最大展现！我们可以做很多，多思考一下教学过程，怎样使每一个环节都是快乐的，有效的！学生不喜欢背书，让他们在课堂上进行背诵接力赛，充分调动他们的积极性！学生不喜欢做枯燥的练习，改变一下布置家庭作业的方式，让他们回家看场球赛，写个现场报道，锻炼他们的写作能力，又不至于太没有乐趣！上课的时候，不一定要追寻正确答案，和学生一起研讨他们感兴趣的问题，对于每一个学生的回答给予肯定和掌声，把每一次表达爱的机会发挥的淋漓尽致！因为，我们是一个教育工作者，要做的不仅仅是让学生喜欢你，而是喜欢学习！{点亮心中的那盏灯}.
人教版教材中有一篇课文《纸船和风筝》。文章向我们讲述了松鼠和小熊本来是一对非常要好的朋友，可后来由于一件小事，他们的友谊破裂，后来又和好如初的事。如何能让学生感受到从开始好朋友在一起的开心到后来分手后的痛苦、难过呢？我想到了艺术语言──音乐。课前，我经过一番精挑细选，选择了两曲最能贴切表达出文章意境的乐段，并反复在音乐前朗读，做好了充分的准备。课上，简单的导语后，我便开始为学生范读课文。在轻松、活泼的乐曲声中，小松鼠和小熊一对好朋友在森林里尽情地享受着友谊给他们带来的快乐。突然，响起了低沉哀婉乐曲，我也饱含深情地朗诵首：“可是有天他俩为了一点小事吵了一架，从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”那欲断欲续的旋律更加烘托出了两位好朋友分手后，两人各自所受到痛苦。我边读边观察着学生们的反应。起先，生性活泼的他们也不乏有交头接耳的现象。随着我的朗读渐入佳境，随着乐曲与课文内容的有机结合，他们洞察到了，感受到了些什么，静静地体会着。我能感觉到他们的心在震颤。当我饱含激情读完最后，看着学生我不由得愣住了：好些孩子两眼通红，揉搓着鼻子抽泣着。这时，我们班的一位小女生，两眼含着泪水站起来，说：“吴老师，小松鼠和小熊最后能和好，我真替他们高兴。我也想对程译鑫同学说一声对不起，请原谅我上次不小心把她的自动铅笔弄坏
第六篇:《点亮心灵的那盏灯》
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点亮心灵的那盏灯
作者：张湘满
来源：《速读·下旬》2014年第09期
教育是一片无私而博大的净土，只有在教育与心灵相遇并碰撞时，教育的意义才体现得淋漓尽致。没有爱的教育苍白无力，充满爱的教育是广博的。在这十八年的教学生涯中我一直在思索：教育到底是什么？不是简单的教学，也不是简单的育人，而是教学与育人的结合，并将爱进行到底！
我们教师，在学生的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的赞扬声中，我们该怎样真正地去回报我们学生给予我们的爱呢？如果爱可以用简单的几句嘘寒问暖的话代替，那么爱的分量就太轻了，他承受不了社会以及历史的磨练！爱，要落实在热情，思索与点滴中！对于教育事业，你只有拥有了饱满的热情，你才会将你的爱释放给你的学生，而且那是情不自禁的释放！ 教育工作原本就是一种享受。因为学生那么可爱，爱生活，爱事业，爱学生是教师一切工作的出发点和原动力，只有播下爱的种子，才能为学生创造出一个宽松，愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。在学习生活中帮学生解决学生最棘手的问题，排解他们的烦恼，就是师爱的最大展现！我们可以做很多，多思考一下教学过程，怎样使每一个环节都是快乐的，有效的！学生不喜欢背书，让他们在课堂上进行背诵接力赛，充分调动他们的积极性！学生不喜欢做枯燥的练习，改变一下布置家庭作业的方式，让他们回家看场球赛，写个现场报道，锻炼他们的写作能力，又不至于太没有乐趣！上课的时候，不一定要追寻正确答案，和学生一起研讨他们感兴趣的问题，对于每一个学生的回答给予肯定和掌声，把每一次表达爱的机会发挥的淋漓尽致！因为，我们是一个教育工作者，要做的不仅仅是让学生喜欢你，而是喜欢学习！
人教版教材中有一篇课文《纸船和风筝》。文章向我们讲述了松鼠和小熊本来是一对非常要好的朋友，可后来由于一件小事，他们的友谊破裂，后来又和好如初的事。如何能让学生感受到从开始好朋友在一起的开心到后来分手后的痛苦、难过呢？我想到了艺术语言──音乐。课前，我经过一番精挑细选，选择了两曲最能贴切表达出文章意境的乐段，并反复在音乐前朗读，做好了充分的准备。课上，简单的导语后，我便开始为学生范读课文。在轻松、活泼的乐曲声中，小松鼠和小熊一对好朋友在森林里尽情地享受着友谊给他们带来的快乐。突然，响起了低沉哀婉乐曲，我也饱含深情地朗诵首：“可是有天他俩为了一点小事吵了一架，从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”那欲断欲续的旋律更加烘托出了两位好朋友分手后，两人各自所受到痛苦。我边读边观察着学生们的反应。起先，生性活泼的他们也不乏有交头接耳的现象。随着我的朗读渐入佳境，随着乐曲与课文内容的有机结合，他们洞察到了，感受到了些什么，静静地体会着。我能感觉到他们的心在震颤。当我饱含激情读完最后，看着学生我不由得愣住了：好些孩子两眼通红，揉搓着鼻子抽泣着。这时，我们班的一位小女生，两眼含着泪水站起来，说：“吴老师，小松鼠和小熊最后能和好，我真替他们高兴。我也想对程译鑫同学说一声对不起，请原谅我上次不小心把她的自动铅笔弄坏
第七篇:《点亮心中的那盏灯》{点亮心中的那盏灯}.
点亮心中的那盏灯
我们每个人心中都有一盏灯，那盏灯忽明忽暗，长时间紧闭着会让我们的善良本性逐渐消失，不如敞开心扉，去感受身边的爱。
那是一个夏夜，我们家去体育场玩好之后回来，在楼层中，没有一盏灯，一片漆黑，那种漆黑是令人害怕的，一阵阵风吹着树枝，那如同鬼嚎声伴着树枝鬼爪子一样的影子，令人寸步难行，就在我胆小如鼠之时，妈妈说：;你口袋中不