【话题作文】
第一篇:《三颗枸杞豆读后感》
三颗枸杞豆读后感
共有三颗枸杞豆读后感两篇。
范文一：
时间匆匆逝去，想要挽回吗？“太迟了，太迟了。”只剩下那遗憾的三个“0”。空洞洞，却是三叔一生的所有。一生中，他的所有只是“0”。直到最后，他才醒悟到，时间和生命是那么容易从眼前倏忽一下，就消逝而去了。只有把握自己的生命，才能获得所有，得到成功。三个理想，三个幻灭，只是浅尝辄止，纵而放弃，这，怎么会成功？
他的因失败而遗憾的人生，却在最后以一个教训，深深烙在一个孩子的心上。从而挽救了一个险些步他后尘的孩子。告诉他，不要重蹈覆辙。
最终三叔还是走了，走得那么安然。因为他在生命的最后一刻，为这个世界留下了一份礼物。三个意味着生命终结的“0”，三颗通红的枸杞豆。即代表终结，也意味着重新开始。
去追，去追，抓住太阳，抓住理想。
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范文二：
时间就是生命。
读了这篇文章后，我深深地领悟到了它的真谛。
有的人一生愿意拥有巨大的财富，有的人渴望执有重大的权力，有的人向往震惊环宇的声望，却很少有人能记“一寸光阴一寸金”这句老话，许多人追求
不到自己的理想，便以为自己一贫如洗，两手空空。事实上，上帝在赐我们的最丰富的礼物是时间。时间可以使我们从“牙牙”学语，开始，逐渐拥有独立的思维，独到的见解，时间可以使我们白手起家，艰苦创业，苦心经营，乃至成功。时间可以把我们的家庭，城市及国家从哀微中救出来""
只要给我们时间，我们就能够做到这一切，而时间正在我们手中。你合着手掌，握紧拳，紧紧地抓住它，它就是你的，就能为你而服务，你轻松地挥着手臂摆着双肩，它就会似一阵轻烟随风而去，绝不为你留恋。
文中的三叔何况也不是这样呢？轻而易举的立了理想，但并没有去努力，在生命快要终结了的时候，才懂得珍惜，留下了三个遗憾的“0”。
我们还是少年，有的是时间，我们要以三叔为鉴，向作者一样去追寻一、二、三""
第二篇:《读三颗枸杞豆有感》
读【三颗枸杞豆】有感
这是一篇似乎平淡无奇的文章，乍一看未必有什么感情溶于其中，但这是一篇蕴藏了许多永恒不灭的哲理的文章。
这是一个有几分悲凉的故事。作者是一名植物学家，他少年时很顽皮，长逃学到树林里玩。他在小树林里玩的时候，偶然遇到了一个归来养病的瘦弱的年纪不算太大的叔叔。他叫住了他，用野豆角花来考他。第二次见到这位叔叔的时候，他看见了地上的一幅奇怪的画。 那画里画了一写奇怪的图案：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一棵歪歪扭扭的树。 每一个图案下面都有一个圈。这三幅画象征着三个梦想，而这三个圆代表三个零。这些梦想曾令他热血沸腾,在此时却已化成泡影。此时，他已去日无多了。说道此处，他凝视夕阳，像要将它收回，透出一种垂死者的悔恨和惋惜。他明白了这位叔叔的苦心，发奋读书，终成大器。
诚然！这世界上有几个死而无憾者！
这个故事平凡。很平凡。极平凡。是啊！难道有什么不同吗？有！当然有！这世界上的地球人所拥有的哲学中最大的问题莫非生死的诘问？难道珍惜时间，持之以恒这类的高贵品质不是因无数先知的呼喊而形成的？人生还有更大的问题吗？
这世上有多少人形成了一套完整的生死观？谁敢在临终时叫嚣“我死的无怨无悔没有任何遗憾”？就是耶和华本人也未必吧!又有谁百分之百的利用了每一毫秒呢？试想，如果一个人虚度了一身的光阴，那么他在临死之时悔恨的痛将会胜于他一生享乐所取得的所有的快乐。有谁愿承担如此的痛楚而因此在被自己良心折磨终了此一生呢？只有那些碌碌无为，一事无成者。
珍惜你那本来就少得可怜的时间吧！人生苦短，为了避免一个充满悲怆的结局，请务必去过充实，有意义的一生。从此时做起，从原地起步，扬起自信的风帆，拾起坚持的长桨，带上智慧的轻舟，装上理智之锚，系上正义之索，竖起勇敢的桅，安上虚心的舵，登上这艘由你的生命铸成的船，向大洋的彼岸驶去。搁浅时就推船行走，风暴中就降下风帆，巨浪前就抛下铁锚，疾病前就靠港，避免一切无谓的损失。不论遇到触礁的危险，不论受到漏水的打击，不论没有淡水，不管没有蔬菜，排除一切的艰难险阻，向前，向前。向前！向前！是想成功的彼岸！
第三篇:《读《三颗枸杞豆》有感 附结构图》
自己的人生，自己主宰
——读《三颗枸杞豆》有感
三叔的生命一半是梦想，一般是悲凉。他也曾拥有属于自己的梦想，但却在一次次叹息中，一次次需要付出时后退了，他终究是害怕了，怕吃苦，怕学不会。于是，他放弃了属于自己的梦想，属于自己的未来，这何尝不是他的悲凉，这一切的一切，始作俑者都是他自己，是他的犹豫，让自己在徘徊中虚度一生。三叔的人生走向了尽头，才开始了匆匆，时间的飞逝，死亡的来临，让三叔体会到人生的意义何在，但他却没有机会了，时间不会倒流，青春也不会再有。无论怎样，时间都不会再次给予他从头再来的机会。他终于不再乞求那些不可能的事了，他终于明白了，终于看清的，他开始关注身边的一草一木，去了解它们鲜为人知的秘密，但一切的一切，都已经为时过晚了，在他刚刚懂得人生的意义，要开始实践时，命运还是向他招手了，他走了，毅然决然的走了，不带走一丝一毫。但却留下了他对生命的眷恋，留下了值得我们回味一生的“三颗枸杞豆”。
构图
第四篇:《三颗枸杞豆》
八 三颗枸杞豆
程海
教学目标：
1、学会正面描写和侧面描写相结合的写作手法
2、学会细腻刻画人物的方法
3．理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。
教学重点：
1、 反复朗读课文，体会课文生动的语言。
2、 领会珍惜时间、抓住生命的重要性。
教学难点：
1、 自读课文，发现自己不理解的问题。
2、 探究三叔的话，理解其深刻的含义。
教学课时：二课时
第一课时
教学重点：1.整体感知课文，初步了解人物形象。
2. 反复朗读课文，体会课文生动的语言。
教学过程：
一、播放歌曲《童年》，导入新课。
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师有感情地讲述：
一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，
是懵懵懂懂的。童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的
历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童
年乐园，在你的乐园中总有一些事情让你至今都记忆犹新，而程海笔下
“我”的童年是什么样子呢？那么下面让我们走进植物学家程海的童年乐
园，他的乐园有什么值得回忆的呢？请大家打开课本。齐读课题《三颗枸杞
豆》
二、检查预习，出示学习目标。
1、检查生字词
枸杞（ ） 蹑手蹑脚（ ） 一绺（ ） 叶鞘（ ） 鲜为人
知（ ） 腻味（ ） 颓唐（ ） 擎（ ） 蚱蜢（ ） 烦{三颗枸杞豆读后感3oo字}.
躁（ ） 口头禅（ ） 殷红（ ） 花蕊（ ） 香蒿（ ） 半
晌（ ） 桦木（ ） 一摞书（ ） 灯盏（ ）
这节课通过《三颗枸杞豆》的学习，要探究完成以下两个目标。
（出示学习目标）
1.整体感知课文，初步了解人物形象。
2. 反复朗读课文，体会课文生动的语言。
三、作者简介
o1947年生于陕西省乾县大墙乡程家村
o1968年毕业于乾县师范。历任乾县大墙中学教师、县文化馆创作组组长，
咸阳市艺术研究室副研究员。
o1970年开始发表作品。
o短篇小说《三颗枸杞豆》获1983年《小说林》优秀作品奖，《诗彩》获《延
河》第一届文学奖，《我的夏娃》获陕西省第一届双五文学奖。（课件）
四、整体感知
（一）内容呈现
1．请一名同学口述故事梗概。如有遗漏，其他同学加以补充或更正。
文章开头说“我是一个植物学家”，可主要内容写的是他小时候的一段经
历，这种写法在写作上叫什么？（倒叙）
2.根据这种叙述的特点，给本文划分段落。（课件）
（二）问题情境
1.这一部分文章以什么为顺序来叙述故事的？
明确：以事情的发展为序
根据这一点，给这一部分划分层次。讨论发言。 （课件总结）
2.第二部分是文章的主体，写了我和三叔的几次相遇？
明确：2次
（三）交流对话
1.两次相遇，两次对话，下面让我们来读读三叔与“我”的第一次对话。（第
14–32节，分角色朗读。）
2.他们在谈论什么？
3.他们对大自然的认识程度是否相同？从哪里可以看出来
4.三叔有何特别之处？（找出肖像 语言 动作描写的句子）
肖像：慢慢站起来，手里拄着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的
身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得
大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。（瘦弱，有病）
动作：他仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向太阳伸去，捏着一朵野
豆角花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。
语言：可惜太迟了！
5.三叔是个怎样的人？学生简单介绍三叔的经历。
6.三叔是怎样评价自己的一生的？（三个O）
请学生具体说：三叔的一生是三个零，第一个理想是当工程师，但他不想背
那些复杂的公式而放弃了，第二个理想是文学爱好者，但他写的文稿被退了
回来所以放弃了，第三个理想是想当生物学家，但是他觉得太复杂最终也放
弃了。
五．完成相应练习
第二课时{三颗枸杞豆读后感3oo字}.
教学重点：
1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
教学过程：
一．导入
二．分析课文
（一）文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么特点？又有什么作用？
明确：从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。
（二）文本研读
1．与三叔第一次见面
三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。画儿下面还画了三个圆圆的"О"。这些图画和铁环有什么含义？画这些图画的目的何在？
明确：含义可以从课文中直接找到。画图目的是希望"我"不要像他那样，虚度光阴，一事无成；而要树立理想，志存高远，勇于实践，成就一番事业。
2. 在第一次对话中，“我”意识到自己的一无所知和不善观察，那么下面与三叔的第二次对话，又会有什么体会呢？分角色朗读：19–53节。四人小组讨论五-六分钟
3. 第44节是什么意思？
明确：这是三叔的话，他认为自己一生一事无成，三个0是指他的三个理想都没有实现。
（三）辨析词义
1.对话朗读48-54，小组探讨：体会三叔的感情，辨别“太阳”的含义。
（1） 太阳快要西沉了""一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。 （太阳象着征着时间不断地流逝，三叔的时间已经不多了）
（2） 身边的三叔忽然喊道：“太阳！”
（3） 能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！（加点字能否删掉？）
（4） 有点烫手，还得费点力气。
（5） 一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。{三颗枸杞豆读后感3oo字}.
（6） 太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮
（7） 这也是太阳？这也是太阳！
（8） 秋天又来到了山沟，小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳。(这儿的太阳象征着三叔对“我”的期望，暗示着“我”在小树林里获得的重大启示和我的生命在这儿开始了一段新的历程，告诉读者小树林对我的不寻常的意义。)
2.三颗红色的枸杞豆是什么意思？“我”从中悟出了什么道理？
明确：三颗催人奋进的枸杞豆。（板书）
富有教育意义的三颗枸杞豆。|有深刻涵义的三颗枸杞豆。|征服我的三颗枸杞豆。|催我奋进的三颗枸杞豆。|三叔送我的三颗枸杞豆。） 确实燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。但时间匆匆的脚步谁也无法遮挽得住。不错，就像保尔说的：人最宝贵的是生命，当我们回忆往事时——不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。让我们活得更有意义，更有价值。
三．交流体验：
1.你认为三叔的一生是怎样的一生？
明确：失败、虚度、遗憾""
启发：有没有不同看法？这三个“O”有没有别的含义？有没有积极意义？（提示：建筑师、作家、生物学家，三叔都没有达成这些理想。但他用他的三个零普照了一颗小苗，使一个贪玩的孩子变成了一个植物学家，所以可把“0”看成太阳。他一直想抓住太阳，三个圆圈就是太阳，因为他没有抓住时间，所以他的大好前程也白白浪费掉了，他的时间里也包括了他的理想，想做一位建筑师、作家、生物学家，但他没有抓紧时间，他的三个太阳最终落下了，只能唉声叹气，看太阳慢慢落下以及他的生命慢慢的枯竭。
总结：三叔的人生，最后只结出了三颗枸杞豆，他的梦想都是美好的，可是他没有坚持下去，在那人生最后的一点时间，三叔送给“我”的三枸杞豆，对“我”意味着什么，对三叔又意味着什么？一起读一读这段文字（全班齐读）
课件：三颗红色的枸杞豆 ，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。但我这回把它猜出来了。
它是生命的告终的句号！是三个遗憾的“O”！
但“O”也是一切事物的起点。
对三叔是三个遗憾的零，他的梦想都有没有实现，是梦想的终结，对“我”是一个起点，“我”年纪还小，三叔希望他不要重蹈他的覆辙，要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点，抓紧时间，勤奋学习。
四．课外拓展：
总结关于告诫我们要“珍惜时间，热爱生命，勤奋学习，永不放弃”的诗句。（课件）
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）
盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》）{三颗枸杞豆读后感3oo字}.
日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？
人生百年几今日，今日不为真可惜！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为
君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明 文嘉《今日歌》）
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看东流水，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。（清 钱泳《明日歌》）
五．总结课文：
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
师：这则名言曾激励了几代人珍惜时间，努力奋斗，希望你们也能在这段话中找到你们生活的梦想与前进的力量。（结束语：远大理想+坚持不懈=成功！）
六．布置作业：完成书后练习；通过这课的学习，写一篇200字的读后感想。
扬州市文津中学 沈玉丹
第五篇:《三颗枸杞豆》
三颗枸杞豆
赣榆县初级中学 吕倩