【话题作文】
第一篇:《检讨书》
检讨书
妈妈：
昨天晚上我惹你生气了，我错了，很对不起！
爸爸跟我说，妈妈你昨天晚上哭了，今天早上又哭了，你很伤心。因为，我是你的宝贝儿子，是最爱你的儿子惹你生气！你为我做了那么多事，儿子却没有好好感谢你！
妈妈，我很后悔，我知道错了！今天早上，我向你道歉，你没有理我！我知道，你还在生我的气。现在，我后悔得都哭了，这个检讨书，是我哭着给你写的。
妈妈，你的儿子永远爱你。我做错了事，你就批评我、狠狠地批评，打我也行，但是一定要理我，好不好？！
妈妈，中午你来接我了，我知道你已经原谅我了，谢谢你！我以后一定可以做得很好。
妈妈，爸爸要我做一个真正的男子汉，独立起来，懂事起来，乖起来！ 妈妈，从现在开始，我要自己睡觉，睡自己的上下床。爸爸说他支持我，妈妈你也要支持我哟！
妈妈，从现在开始，我要自己管自己。每天自己收拾书包，自己检查课本，坚持游泳，坚持拉二胡，特别是要坚持写日记，好好学习，天天向上。 妈妈，你要相信我，我一定会改正错误，做一个好孩子的！
妈妈，这个检讨书，是爸爸陪我写的，但都是我真心要说的话，我决心要去做到的。
妈妈，你就看我的行动吧！
二年级:刘睿
第二篇:《作文 面对错误》
五年级 班 课题：第七单元 面对错误 审核： 姓名： 习作目标
1． 掌握“畅所欲言”中的词语，理解词语的意思。
2． 通过采访，锻炼语言表达能力，学会正确对待错误，认真改正错误。
3． 学习在错误中总结教训，进一步深化“面对错误”这一主题。
4． 培养勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改的良好态度和敢于想象，
说真话、吐真情的习作习惯。
教学过程
每个人的成长都会面对一些错误。认真、冷静的去看待它们，我们就会感受到成长的快乐。选其中的一件事写下来。
一、审题意，明要求
★审题目
本次习作是自命题作文，命题是要突出“错误”这一题眼来命题。如写一件令人很难堪的错事，可拟题《难以启齿的错误》；写因一件错事而改正了自己的坏习惯，可拟题《感谢错误》或《我和错误说再见》；写错误给自代来的深刻的教训，可拟题《我被错误撞了一下腰》或《都是错误惹的祸》。只要你用心揣摩，一定会拟出一个意想不到的题目，带给读者眼前一辆的感觉。
★审文体。这次习作是写事的记叙文。写通过继续自己犯的一个错误，来表达自己是如何对待错误、如何反思的。
★审重点
“人非圣贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。”每个人在自己成长的道路上都会犯错误，只要能够正确面对错误，知错就改，就能体验到成长的快乐。因此陈述自己的错误，和自己面对错误时的表现，以及从正视错误的过程中领悟到的成长体验，影视本次作文要阐明的关键内容。
二、理思路，学写法
★思路点拨
本次习作需体现这样的习作思路：一是所犯“错误”；二是采取措施；三是从中领悟。按照这样一个写作的思路，我们可以确定以下的布局谋篇法：
1．按时间顺序叙述。就是按照事件发生的时间先后叙述。使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙的有头有尾，脉络清晰，如写自己偷了家里的钱，按时间顺序进行材料的安排——“当天下午→天黑→当天夜里→第二天早晨→第二天下午”这样的顺序便于记录主人公犯了错误之后，忐忑不安地渡过了这段时间所受到的煎熬。更容易表现出人物复杂矛盾的心理。
2．倒叙法。先把结果(或者某个最突出的片段)提到前面叙述，然后再交代事情的起因和经过。才用倒叙的目的往往是为了制造悬念和波澜，增加文章的耐读性。
3．插叙法。插叙是在顺序的过程中，由于表达的需要，插入另外一件与之有关的事，并在插入的故事结束以后，在继续原来故事的方法。如在记叙为了玩网络游戏，“我”夜里悄悄起床，偷拿了妈妈钱包里的钱，在“我”矛盾、害怕的心理煎熬时，插叙一段妈妈主动要求加班，挣加班费为“我”买学习资料，而自己几年不舍得买一件新衣服的事，鞭策自己要承认错误，改正错误。这样可以前后对比解释文章的主题。
★ 写法指导
1．巧用心理描写。对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
２．具体描写与概括叙述相结合。对事件的陈述不可能面面俱到，更不可能因平均使用笔墨，而使事情变成了流水帐，那么就要则其关键详细刻画，使情节生动感人，面对叙述部分，交代一下就可以了。线略得当才能使人读起来感觉到波澜起伏，引人入胜
三、例文
错 误
每个人都犯过错误，我也不例外。有一次犯的错误像浪花一样总在我的脑海中翻滚着。 记得那是八岁的时候。妈妈有一个花瓶。从买回来后，妈妈就非常喜欢它，时不时的在花瓶前面欣赏。因为妈妈很喜欢它，所以我连碰都不能碰它。我一到花瓶前面，妈妈就会说：“不要碰它，万一摔碎了怎么办。”有一次，妈妈和爸爸要出去一下。妈妈问：“你去吗？”我说：“我不去。”其实我并不是不想去，只是想欣赏这花瓶而已。爸爸妈妈走了，我看着他们走出小区门口我才放下心来。我回到家拿起花瓶。因为刚刚洗的手，拿花瓶时很滑，一不小心花瓶掉在了地上。一瞬间一个完好无缺的花瓶成了碎片。我的心提到了嗓子眼了。“这可是妈妈最喜欢的花瓶啊！怎么办，怎么办！”我自言自语道。我把碎片收拾起来后，坐在沙发上想：如果我承认了错误，妈妈会不会打我，会不会骂我。如果我不承认错误，妈妈迟早要知道，到那时我怎么说。我真不知道该怎么办。最后我决定鼓起勇气去跟妈妈承认错误。“叮呤，叮呤。”门铃响了，我的心都跳出来了。我打开门，妈妈和爸爸进门后，支支吾吾地说：“妈妈对不起，我、我把花瓶打碎了，我不是故意的。”妈妈刚听到很生气。不过，过了一会儿妈妈就不生气了，并说：“没关系的，花瓶没了可以再买，可诚实没了，我们是买不到的。”
诚实是可贵的。妈妈这一番话让我至今难忘，通过这件事我明白了：可怕的不是错误，可怕的是错误的面对错误。
犯错误以后
“记住穿好衣服！”
“记住做作业！”
“记住……
这是我妈妈的格言"记住——"。放学后，我一进家门，妈妈的格言又冲着我喊了：“晚饭后，记住做好作业！”我不耐烦的打断了她的话：“哆哆嗦嗦的，像个老太婆。”我悄悄地抬起头瞟了妈妈一眼，觉得自己刚才太冒失了，转身进了房间。妈妈那惊鄂的模样、怀疑的目光不停地浮现在我的眼前。我知道自己犯了错，我真不该这样对妈妈说话，我知道妈妈只是关心我而已，而我却这样对妈妈说话。但是，我没有勇气推开门，对妈妈说声：“对不起。”晚上，我躺在床上，妈妈那惊鄂的模样、怀疑的目光又在我的眼前浮现了。“妈妈，我知错了。你会不会原谅我？我以后还可以听你的格言吗？你会生我的气吗？我越想越难过，枕巾不知不觉湿了。这时，我听见一阵轻轻的叹息。那叹息，肯定是妈妈的！妈妈，你是不是怪我伤了你的心？你是不是怨你付出的心血？一阵凉风吹来。啊！凉风，请你把我妈妈对我的生气吹散，请你把妈妈的叹息吹走。第二天早晨，妈妈不冷不热地招呼我。我再也听不到妈妈的格言了。平时，我觉得妈妈的“记住——！”十分讨厌。而今天听不到妈妈亲口说的“记住——！”我心中反而有些失落感，心里空空的。妈妈，我想再次听到你的格言，听到你的再三叮嘱。人们常说母爱是世界上最伟大、最纯洁的爱；母亲是世界上最和蔼、最亲切的人。我想再次得到你的爱。在课堂上，我什么也听不进去了，只希望早点见到你，早点得到你的原谅。放学了，我急匆匆地跑回家。看到正在干活的妈妈，满头大汗，我也抑制不住自己的感情了，扑到妈妈的怀里痛声大哭：“妈妈，我错了。请你原谅我吧！“妈妈抚摸着我的头，脸上出现了欣慰的笑容。
妈妈，我喜欢你的格言，更喜欢你！你给了我的支持；给了我鼓励；给了我全世界最伟大、再纯洁的母爱。我希望永远得到你的爱。
第三篇:《写作辅导材料作文立意准确》
写作辅导材料
常州市正衡初中 吴海霞
父爱中所诞生的
我睁开蒙眬的双眼，“六月十七日，五点二十五分""!”我嘟囔着，又猛然一惊，大呼：“今天中考!”
我是一丝信心都没有，整日昏昏沉沉，胸膛里空空的，就像没有心一样。今日，我更是毫无信心。
父亲踱步而来，温柔地笑着：“今天中考，加油!”“行，行。”我有气无力地答道。“还要买瓶‘激活’什么的吗?”“不了，咱家的水就行。”说罢，拿出剩了半瓶水的瓶子，开始灌水。“倒掉!听到没有?给我倒了!!”父亲怒目圆睁，一向颤巍巍的手竟准确地抢过瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧线。父亲愠色不减：“这喝坏肚子怎么能行?!”我一沉脸，径自离开。回头望着他灌水的样子，聪明地暗笑：“这个样子哪像灌水?好一个龙虾呢。” 早餐后，时间到，父亲像个孩童天真地笑着：“走喽，儿子!”我低声说道：“在我前面走吧。”父亲便大踏步地前行着。七点的阳光不是很慵懒，活泼地射向父亲的头；稀疏的发丝像荒漠中的植物，已不成片了；头皮也露出来了，映着阳光；昔日父亲挺直的腰背也弯了，像一片弯曲过了头的塑料板。
蒙眬中，我回忆着小学时，坐在自行车上，直冲着父亲的背发愣；与父亲一起坐在草坪上，背对着背看天；父亲用宽大的背，气喘吁吁地背着胖胖的我到六楼还直说不累""鼻子里有一种酸酸的气息游走，我吸吸鼻子，父亲赶忙回过头，一脸关切：“鼻子塞了吗?”我上前一步，赶忙拉住父亲的手，是那么粗糙，像一张砂纸。父亲憨憨地笑着，一滴浊汗在额头晶莹着。
十几年风霜，将昔日力壮的父亲琢磨成垂老的中年人，他在这十儿年里将爱铸在我身上。父亲!您在十几年中如山般爱得深切!在我不知情中关怀着我!不光为那瓶父亲亲手灌的水，也为这深切的爱，我定要充满信心地走上自己的舞台!带着信心，收拾山河!
到了考场，我笑着对父亲说：“谢谢你早上灌的水。渴了，您也别忘买瓶水。”父亲轻轻地点头。父爱中所诞生的就是现在我满怀的信心，充满生机地在舞台上展示自己""
事业篇（片断）
事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。谁做了对人类有益的事业，谁就树了一座人生的不朽丰碑。
其实很简单（节选）
蛋壳里的小鸡很想出来和哥哥姐姐们一起玩耍，于是，它仰着头问妈妈：“妈妈，我怎样才能出来，获得自由?”妈妈笑着告诉它：“宝贝，只要用力去顶破、去撞开头顶的蛋壳就行了。”小鸡屏住呼吸，用力一顶，壳破了，露出尖尖的小脑袋，它出来了!
——其实获得别人的佩服很简单，撞开禁锢就行了。
小树嚷嚷着问爸爸：“爸爸，爸爸，我怎样才能开花、结果、长大成材?”爸爸抚摸着它的头，亲切地回答道：“你要认真地向大地汲取养料，快快成长才行啊!”小树努力吸收水分、养料，在夏天，树上缀满了果实。
——其实让爸爸另眼相看很简单，汲取养料就行了。
告别红日
初见朱槿，是在外婆家。那一把把鲜红的朵儿，仿佛争着向我诉说着流淌的往事，这确实令人难忘。
一缕阳光从窗户中折射进来，我起身走进院中，在红日的照耀下，深红的花苞，暗藏不住即将绽放的花蕊，那娇艳滴翠的朵朵花儿，竟让我忘却了许多烦恼。
“喜欢么?”外婆问道。
“嗯。”
“这花开得快，败得也快。所以才叫一日朱槿啊。”
“一日朱槿?”这是否意味着这美丽的花只开一天?我偷眼看了看外婆，心里想着，没问出口。
“是啊!是啊!转眼就谢啦。”外婆缓缓转过身去，因身患重病而显得单薄的身影在那一簇红花下显得格外的抢眼""
我等待着，我不相信这如此傲人的花，只在世上留下这点印记。太阳渐渐地落山了，那一轮红日慢慢地接近地平线。啊!这是真的!那初生的红日照耀下火红的花，竟然一点一点地谢了!昏黄的大地上，居然存在着这么一幅凄美的画：绽放的朱槿，随着红日的西下，一瓣瓣的花儿，随风飘到了我手心里，仿佛暗示了什么是谢幕，什么是新生。
我站起身，将那一片还有残红的花朵放在了外婆身上，紧紧抱住她""
后来，外婆走了，就像那一日朱槿，用最美丽的方式告别了红日。
外婆啊，我会永远记住你！
告别我亲爱的同学
三年前，我们带着童趣步人初中，愈合了撕开的离别之痛。三年后，我们又要亲手撕开那愈合的疤痕，那是多么的痛苦、无奈与不舍。
世间最痛苦的莫过于离别，而今我却不敢面对离别，多少个夜晚，我幻想着离别是快乐的没有痛苦的，但每每醒来之后，心中总有些隐隐的痛，这真实地告诉我，那毕竟是幻想。 夜晚终于拉开了它的黑幕，只是那黑幕上多了无数水晶般亮丽的星星，它们一眨一眨的好像一个个快乐的精灵。于是我跟它们进行了一次沉默的交谈。我把我即将分离的痛楚告诉了你，你静静地听着并回我一个亮丽的闪光。我知道，你是在安慰我。是的，的确如此。我也不会忘记你们的，永远不会。
小A，你尽情地唱吧，我不会堵住耳朵来惹你生气。说实话，你的歌声不错，我愿坐在你身旁一直倾听。B，你的口才真是不错，我愿意静静地坐在这儿听你说上一整天。C，虽然
你不太喜欢我给你取的小名，但我认为你真的像一条鱼，一条自由自在的鱼，你把你活泼、可爱、青春一齐带给我们，让我们欢乐每一天。
近日，要离别了，虽然我们没有大的变化，因为我们想保持原来的样子，可是离愁依然占据了我们的心。自习课上，更多的是沉默。课间，更多的是羞涩与忧愁。谁没有一个人落泪，但是我知道，当一个人时，仔细看着毕业合影，照片上总会多一些晶莹剔透的泪珠。
告别浮华（片断）
孔子告别了浮华，为了传道，年迈的他在各国颠沛流离；竹林七贤告别了浮华，其性如竹般高洁，不染世间半缕尘埃；陶渊明告别了浮华，不为五斗米折腰的诗人向往的是世外桃源的生活环境。
——写作中的“画龙点睛”
常州市正衡初中 吴海霞
很荣幸今天有机会给10班的同学上一堂作文指导课，正式上课之前，给大家看一幅图画，有人知道它反映的是什么成语故事吗？ “画龙点睛”，讲的是中国古代画家张僧繇给他画的两条龙点上眼睛之后,假龙成真龙的故事。现在“画龙点睛”一般用来比喻写作、讲话时, 在关键性的地方用上一两句精辟的语句， 使内容更加生动有力．今天我就教大家这个写作秘诀。
“龙”画好后，如何点睛呢？我想大家首先要明确什么是“睛”才行。？这是本堂课我们要一起研讨的第一个问题。也是“画龙点睛”这一招的第一个分解动作。（分解动作一——“睛”）
请大家阅读《父爱中所诞生的》和《事业篇》（片断），找出文中“画龙点睛”的句子。为什么你认为这一句是画龙点睛呢？（学生回答，老师补充：《父》抒发了对父爱的理解、感激，说了自己的报答之意，使文章提升了一个档次；《事》总结了上文所举的例子的含义。）说得很好，找得很准，由此，我们可以得出结论一篇文章的“睛”到底指什么？（中心）
“睛”找到了，如何“点”呢？（分解动作二——点）对画家来说，“点”是一种运笔手法，而在写作中，“点”更多的指表达方式，仔细分析刚才找出的“画龙点睛”的句子，想想作文中“点”常用哪些表达方式。（抒情、议论）
两个分解动作讲完了，现在我们要把两者配合起来使用了。在这个过程当中，一不小心可能会发生失误。
阅读《其实很简单》（片断），看看文中“画龙点睛”的句子有什么问题。
《其实很简单》中的议论和材料没关系。（学生当场口头修改。其实获得自由很简单，撞
开禁锢就行了。其实健康成长很简单，汲取养料就行了。）由此我们可以总结出动作要领一：点准
如何避免上述问题呢？如何点准呢？扣住中心、扣住材料
是不是“点准”就行了呢，我看未必。请各位同学
阅读文章《告别红日》，看看文中“画龙点睛”的句子有什么问题。
问题：《告别红日》一文抒发感情太简单，不生动。
由此我们可以总结出动作要领二：点好
如何点好？语言生动，内容深刻
老师口头修改一下。把它改好《告别红日》： 可是告别意味着远离吗？我想：她已经化成了我的红日，照亮我未来的每一天 。这个结尾改变了原本一直悲伤的感情基调，把它变成一种积极的情绪，升华了感情。
关于“画龙点睛”要讲的我都讲完了，不知道大家都明白了没有。真的都明白了吗？说起来容易做起来难呀，本堂课到现在为止，大家都说得很好，我想看看大家做起来怎么样。能不能和说得一样好。我请各位同学来“一试身手”，阅读《告别我亲爱的同学》和《告别浮华》（片断），选择其中一篇，为其增添“点睛”之笔。
大部分同学都写好了，小组的同学之间互相切磋一下武艺吧？等一下向全班推荐或自荐你认为 “点睛”之笔写得又准确又好的，并说说你推荐或自荐的理由。{惹你生气了是我的错文章}.
现在请同学们来“一展身手” 推荐或自荐你认为 “点睛”之笔写得又准确又好的，并说说你推荐或自荐的理由。
写作的方法还有很多很多，今天我们交流的只是其中的一种而已，我相信各位同学只要多阅读多分析多总结，一定可以学到更多的写作招式，一定可以写出有个人风格的文章，最终创立属于自己的门派，今天的课就到这里，谢谢各位同学的配合，下课。
第四篇:《瓷葫芦阅读训练题及答案》
瓷葫芦（14分）刘家湾小学在一座大山里。山很大，只有一个村；村很小，只有一所小学；
学校更小，只有一位老师。老师姓尚，早已过了退休年龄，因为村里请不来老师，村长就又
把他请了回来。尚老师对学生极严格，完不成作业的要用荆条抽手心。这天，二年级的赵铁