【话题作文】
第一篇:《花开的世界》
花开的世界
如果我能，我愿像余秋雨先生一样，踏着祖先的足迹，进行一次文化的苦旅；如果我能，我愿到宋朝的街头小巷走一遭，去感受那特有的韵味；如果我能，我愿变成一只飞舞的彩蝶，翩跹在宋词的花间，寻找那花开的世界。
——题记
中国文化瑰宝灿若星辰，而我独爱宋词，爱它的恬静婉约，爱它的小桥流水；爱它的雄壮豪放，爱它的兵戈铁马；爱它的缠绵悱恻，爱它的如花风景。每首词都充满了生活的气息，都是作者情感的独白，他们都是性情中人、用心生活，用心写词，他们敢于与自己的灵魂对话，所以他们是一群可爱的人，也是一群让我们铭记、倾佩的人。 每次在宋词间流连，我都会被先人的才华所折服，简简单单的一字、短短的一句话，就能将作者的豪情囊括，也就勾勒出一幅仙境般的画面，让人如痴如醉。有时，我就想，如果我也生活在这个年代，我是否也能如他们一样，妙笔生花，在花落的空隙，吟出“泪眼问花花不语，乱红飞火秋千去”的佳句；是否也能入他们一样，云卷云舒间，尽是诗意的风光……
我醉在了宋词中，但愿我一直沉醉下去，沉醉在这个花开的世界里……
一、旋开旋落旋成空
花开花落本是自然之常事，却历来被人们用在了情感表达上，喜
时，见花开更喜，悲时，见落红更添愁绪，不同的时间，不同的地点，不同的场景，也就有了不同的花语。
春光明媚，漫步郊外，更有那“绿杨烟外晓云轻，红心枝头春意闹”的生机盎然。真是喜煞了游人,爱足了这花团锦簇的人间，春意闹了心间。但向来细腻的，多愁的诗人却总是在吝啬自己的快乐，每次在兴趣正浓时，他们又会想到那些花飞满天的凄美，流下繁极必衰的感叹。
云破雨来花弄影，如此的和谐，如此的赏心悦目，但在人初静时，听着外面的风声，却又在感慨明早狼籍残红落满小径的无奈，早知道会如此，却依旧忍不住的惊讶，惊讶花开的如此的迅速，如此凋零地彻底。难道他么不留恋枝头的温存吗？好一个旋开旋落旋成空。 也曾试图关掩上重门，把黄昏阻挡在木门之外，可怎奈它雨横疯狂三月暮。无计留春住，无可奈何花落去。
景是如此的唯美，可我却又点不喜欢词中的伤春之情，或许是自己还未场边人生百态，不懂得作者情感的缘故吧！
我只想在闲庭信步时，伴着云卷云舒，好好地体会这些怒放的生命所带来的那种精神上，视觉上的愉快，我只想像湘云一样，在醉时无所顾忌，的枕着芍药而眠，任他身边风起云涌，我只想和家人一起，在一个明媚的春天去接受柳絮的拂面，飞花的伴舞，而不管那些世俗的追逐；我只想像黛玉一样扛着花锄去葬一次花，为那些落花也找到一个可以栖息的家，我只想……
或许，上帝会觉得我太贪，那我就只要一个愿望吧！我想让每一
个人都体验能好好欣赏这场生命的盛宴，快乐轻松地生活，花开时笑，花落时也不悲伤。像晏殊一样，懂得怜取眼前人，在这旋开旋落的人生中，留下的什么……
二、执子之手，与子偕老
开辟鸿蒙，谁为精神？都只为风月情浓
爱。无色无味无形，却流淌在每个人的心间。从古至今，有多少的改变。而唯一不变的就是“爱”。在众多的“爱”中，而独以爱情是摄人心魂。“问世间情为何物，直教人生死想许”叹问着一代代的人
肝肠寸断，独倚高楼。一切的一切，都只因心中那个朝思暮想的他，此人对爱情的守望与执着，常常让我佩服的难以言语。“衣带解宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。”
每日登高远眺，望着他归来的方向，不觉黄昏已至，心里也从满了失落，但是转瞬又会被明天的希望所取代。思悠悠，恨悠悠恨到归时方始休，接到了他鸿雁传书，满脸的喜悦，但此情无计可消除，才下心头，却上心头。
躺在驿站的床上，听着外面的淅淅沥沥的雨，打湿了芭蕉，想起了她，想起了临行那天，她特意穿了一条绿罗裙，然后对他说，看见草时就要想起她，想起她的一颦一笑，如此温馨，屋外，梧桐叶，三更雨，不道离情正若，一声声，一叶叶空阶滴到明。
等到见面时，万千的话语也诉说不完自己的相思，有执乎想看泪{花开的世界}.
眼，但这也足够。爱一个人太深，才会觉得无可言说。没有海誓山盟，没有甜言蜜语，有的只是相濡以沫，有的只是心相依、爱相随、执子之手，与子偕老。这些事在我们现代人的梦境中上演，没意见都让我们怦然心动。
在这个暧昧猛增的时代，爱情是最让人幻想和迷惑，我们都幻想着一场美丽的邂逅，然后找到那个可以执手相看一生的人，但现实却总让我们怀疑，怀疑爱情的真谛。
我不奢望轰轰烈烈的爱情，只想要一份平平淡淡但幸福的爱，可以一起兜车看风景，可以一起看日落。我也幻想着，在某个风和日丽的日子里，有人会对我说，执子之手，与之偕老！
每个人都是这样想的吧？
三、醉里挑灯看剑
封侯拜相，是每个人的梦想，驰骋战场，报效主国是每个血气方刚的人儿的抱负。词人当然也不例外，面对着如画的江山，谁不想意气风发，指点江山？“才子词人，生是白衣卿相”的年少轻狂，终究会随着时光的流逝转变为“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的豪迈。
宋朝，很奇怪的一个王朝。如浮云一样在风云中飘摇了三百年。烽火连天，战事不断，并且也有一个奇怪的现象：文人参政，因此词人就成为了表达情感的载体。
面对着废池乔木，他们拿起吴钩，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。即使知道曾经有“弓鸟尽，兔走狗衰”的结局。即使知道“将
军百战身名裂”的凄惨。他们也会有“可怜白发生”的无奈。有“廉颇老矣，尚能饭否？”的感慨。但是，一旦一己之情遇上了国家之情，胜出的往往是后者，三十功名尘与土，八千里路云和月。
乌台被贬，十二道金牌催将还。被迫退隐江西农村，所有的一切，仍住挡不了那收拾旧山河的刚毅与决心。醉了，终于可以暂时放下家仇国恨，仍思绪飞扬。但是，为什么还是会不由自主的挑灯看剑？只因想得太深……
年少的我们，都梦想着改变世界，成为世界的主宰，懂得了多了就慢慢的被生活同化了最初的梦想，不知道是梦想抛弃了我们，还是我们把梦想遗忘在了角落。
希望。每个人在这个纷扰的世界，仍保持清醒，仍能兑现当初自己对自己的承诺。知识增加的同时，仍有那种年少的轻狂，也不要忘了，坚持和毅力是成功的保障，即使会有风和雨……
走在花开花落间，蒸受着宋词的美丽与衰落，品味着大侧大悟后的人生哲学；品味着古人的爱情传奇，抱着对爱情的希翼，等待着自己人生的美丽天堂；回味英雄的理想抱负，感叹着他们的坚强与执着。这个花开的世界，让我们永远沉醉在其中。
当我们被世俗的烦恼所围绕，当我们对生活感到了失望，当我们开始迷乱时，不妨把自己放逐在古诗词中，用千年的智言，来抚平自己烦躁的心，少一点盲目的追逐，多花点时间来重走文化的长河，这样才不会在过多的琐事中迷失了自己。
在某个下午，静静的，独自一人，坐在摇椅上。品着香茗，代开
第二篇:《静待花开的世界》
静待花开的世界
——评课《唯一的听众》
9月29日，按照学校的安排，老师上了一节青年教师考核课《唯一的听众》。尹老师在课前对该课进行了认真细致的详细案例编写，反复修改了6次。这是第三单元的第三篇课文。学习本单元课文，要在读懂课文，体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。尹老师上的是第二课时，让学生理解课文内容，抓住老妇人的心理活动、语言的描写感受老人对“我”的爱护，鼓励，以及“我”对她的敬佩感激之情。并从中引导学生关注自己的幸福并学会关爱他人。
一、教学中的优点
1.教学目标设置合理，符合本单元要求。
2.教学内容正确，形成合理的知识结构，且能联系学生实际渗透德育。
3.教学层次清晰，教学方法体现由扶到放。在教学第一二次神态语言描写时，学生勾画批注汇报，老师点拨，到第三次神态语言描写时让学生自己提出疑问，通过讨论解决。
二、需改进的地方
1.教态不够自然大方，过于频繁走动。
2.教师语言不够简练，过于重复学生的话。
3.教师粉笔字需加强练习。
4.教学随机应对不足，对于课堂上的生成因素处理缺乏灵活性。主要体现在以下地方：学生没有按照老师预设的程序进行时，老师不知道怎么入手（学生刚开始汇报勾画的语言神态时）；当学生提出有什么疑问，相互之间不能解答时，老师没有及时引导学生讨论解决，而是自己抽学生回答，然后到“为什么我觉得老人的眼睛像深深的潭水？”这个问题时才让学生讨论；当课堂上有剩余时间时不知道怎么办，就在纠结读“乐于奉献、关心他人、鼓励他人、懂得感恩”，过分强调品质。
三、今后教学中建议
1.练好三笔字。
2.把握好老师走动的度，掌控好老师的语言，及时调动学生的积极性。
3.在平时的教学中要训练孩子组织好语言把问题回答完整。
4.少重复学生的话，在朗读指导方面要加强。
5.研读课程标准，把握准教材，精心设计好每一个环节，多听其他老师的课，多看优秀老师的课例，及时进行反思，及时与老师们交流。
2014年9月30日
第三篇:《“那一刻,我的世界春暖花开” 审题立意及例文指导》
“那一刻，我的世界春暖花开” 审题立意及例文指导
2011南通中考作文题：
从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记中的那一刻,令我久久回味。
那一刻.也许是在摆脱烦恼的困扰之后,也许是在收获意外的惊喜之后,也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后，那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。 请以“那一刻,我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。
要求：
1.捕捉生活细节,写出自己那一刻的内心变化。2．除诗歌以外,文体不限。3.不得少于600字。4.文中不得出现真实的地名、校名、人名。5.书写要正确、规范、美观。
审清题目的要旨
从考题“那一刻，我的世界春暖花开”，我们必须审清题目中的三个主要问题：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”。“那一刻”是个怎样的时间概念？“我的世界”表明叙述主体是谁？“春暖花开”，这个词语传递出的是一种怎样的心态？
“那一刻”，规定了时间范围，有追忆的性质。“我的世界”，规定了对象。“春暖花开”，设定了情感基调。
“那一刻，我的世界春暖花开”，就是那一刻，我觉得我所处的世界是那么的温馨、美好。因此，“那一刻”是我动情的一刻，难忘的一刻。
注意：{花开的世界}.{花开的世界}.
第一，对“春暖花开”这个词语的理解。“春暖花开”的前面是什么呢？冬天过后才是春天，春暖了、花开了，那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界，文章必须要写出一种情绪或心情的转变。
第二，是写了“我”，文中的事情必须与“我”的世界有关，不能没有任何征兆的就春暖花开了，给人一种莫名其妙的感觉。
第三，“亮点”设置。对环境的描写可以①渲染气氛，②巧妙点题，③反映人物的心理。（“细节描写”这是大家都关注的）{花开的世界}.
那一刻，我的世界春暖花开
一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了缤纷的色彩。（开篇优美的环境描写，为下文情感变化做铺垫）
明天就是13号，要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在这三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常""带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散散心吧！（心理描写，写出心情低落的原因）
路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了。——这是不祥的预兆吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白
蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。（细节描写）它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，——就算周围有什么敌害，小白蝶也力反抗，它太虚弱了！
此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次""啊，它终于站起来了，爬出了水洼""我的心坪然一动，多勇敢的小白蝶啊！（作者通过想象，勾勒出一个不屈服于风雨的小蝴蝶的形象）
我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去。刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空。飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空。——多顽强的小生命啊！（赞美了小蝴蝶的勇敢坚强）
就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！（环境描写，前后呼应）我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对。我相信，成功是通过一步步努力得到的！只要努力过，即使失败又有何妨——蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。我的心怦然一动：明天，我不怕。（结尾点题，通过描写一件生活中的小事，表现了作者面对中考时，由迷茫无助到勇敢面对挑战的感情变化。）
那一刻，我的世界春暖花开
记得那天很冷，但是那一刻，世界春暖花开。（倒叙）
又到冬天了，正值南方农谚的“一九二九不出手”，太阳像包了一层保鲜膜，虽然卖力地从东到西跑得气喘吁吁，却一丝热气也没给我们留下。风真讨厌，冷冰冰地无孔不入，似乎只要一开口就会连胃里都灌满刺骨的寒意。（环境描写）一整天，我几乎没怎么移动过，像只松鼠般窝在座位上，等着时间从指缝间滑过。“希望明天别再这么冷！”这是我心里唯一的念头。 窗外，狂风把夕阳搅得哗哗直响，时时拌着玻璃笑得乱颤的声音。夜，忽然落了下来。（环境描写）
终于放学了，我下意识地裹紧身上的衣服，这才鼓起勇气跨出教室大门。赶尽杀绝的寒意夹着无情的风扑面而来，撞得我整个人都摇摇晃晃的，止不住的打冷战。（环境描写）跑是不敢的，一跑就会给风留下可乘之机，只能选择“游击战”了。
挪下楼梯，皱着眉头考虑多走两步买只包子暖暖胃。瞧见小吃店里热闹的情景，“人怎么这么多？”校门口的路灯早就打开了，昏黄的光线溜进门里边，无力地切割着黑暗的空间，仿佛那光线也被这该死的寒冷冻住了。隐隐约约可以看到灯光里灰蒙蒙的尘埃，被寒风从地上拽起，时而抽打时而推搡，无助的尘埃只能在风的冷酷背后低低抽泣。忽然，风猛地一甩袖，尘埃一下子摔到地上，些许无辜的小点撞到一个熟悉{花开的世界}.
的身影上。（环境描写）
爸爸！我欣喜地惊呼，谁知一开口，就呛了一口寒风，卡在嗓子里：咳咳咳""咳咳""“冷么？”爸爸用羽绒服把我裹住，“着凉了？”
我眼泪都快出来了，说不出一个字，只好摇摇头。半晌才哑着嗓子吐出几个字：“呛住了！” 我想把衣服拉链拉上，低头摸索了好一会儿就是拉不上，爸爸用左手帮我蜡烛羽绒服下摆，好让我可以用两只手使劲，另一只手却怎么也不肯拿出来。天真冷啊！我的手一会儿就冻僵了，只剩下寒冷这一种感觉，一直冷到身体里面。
终于成功拉上了拉链，我的心里却冒出了一丝不满和埋怨——埋怨爸爸不帮我，害我的手都冰冰的了！
我低下头，撅着嘴不吭声了，爸爸还在用左手帮我翻衣领，不小心碰到我的后颈，我不由自主地缩起了脑袋，爸爸的手就像冰块一样，我愣住了，心里难过起来，谁不冷呢？我怎么这样自私？
“爸爸""”我刚想说什么，就被爸爸打断了。他拉开自己胸前的拉链，小心翼翼地从怀里托出一个饭盒，一直没出现的右手也拿出来了，护着饭盒放到我手里，宠溺地说：“星期五你回家要吃面，没有卖，星期六日两天你又没在家吃饭，妈妈知道你不开心了，让我送来""天这么冷，吃吃面也挺暖和的，我怕面凉了伤胃，就放在衣服里，还是热的，赶快回宿舍吃！”不等我答话又一边把我往宿舍送一边叮嘱我：“晚上睡觉别踢被子，面要乘热吃，胃不好不许喝冷水""”一路上都挡住风的方向""
爸爸看着我上了楼，一副不放心的样子。我目送他转身回家，黑暗里并不高大的身影显得那么单薄。我抱着饭盒走到楼梯转弯处，没有了爸爸在身边，风又得意洋洋地把我包围，在我耳边呼啸。然而，我并不觉得怎么冷了，我只觉得，我的世界在某个瞬间早已春暖花开。（环境描写反映人物心理）怀里的饭盒传来温暖的幸福感，上面都是爸爸妈妈的爱的温度，这份爱足以让我的世界在一秒之内由隆冬转为盛夏。
早已不记得是哪天的事，也不记得面的味道怎么样，只记得有那么一个冬日，身边时时围绕着沸腾不朽的寒冷，我的世界却春暖花开！（首尾呼应）
心海里的那朵浪花{花开的世界}.
夜晚，家中灯火通明，聆听窗外的雨声，心里万分思绪。这雨声，仿佛牵起了我一段丝织般的回忆，在心底溅起浪花，缓缓漾开了涟漪层层。并不模糊的回忆，如一卷锦画，展开了美轮美奂的画轴。
清晨，走在去往学校的路上，淡淡仰望天空，灰蒙蒙，卷云带着满腔惆怅，游走，没有目标。街上的车辆川流不息，每一次奔驰，都扬起了满地尘埃，与尾烟混合，玷污了整座城市，整片天空。
我摇了摇头，习惯了那呛人的烟味，早已不再愁楚。跨入校门，在书生不止的学校里，又度过了平凡的一天。
夕阳西沉之时，我静静走出校门，仰望天空，乌云滚滚。要下雨了。
低下头，不缓不快地走着，心中已认定会被雨水淋湿。母亲呢？自然不会来，雨天车更多，而母亲总对浓烟万分敏感，不停咳嗽甚至流泪。
黯然走过马路，默默抬起头来，却在不经意间看到了一抹熟悉的身影，不停抖动，似乎在痛苦的深咳。
忽然间，我脑中一片空白。母亲，真的是母亲！ 加速走去，颤抖出声：“妈妈""”母亲强止住了咳嗽，勉强一笑，却掩饰不去眼眶边的一圈淡红。
“出来了？快下雨了""回家去吧。”语罢便要牵起我的手走向车水马龙，一片繁华的大道。我拉住了母亲，片刻，轻轻说道：“不，走小路，没有车经过。”母亲身形一滞，细微的颤如电麻传到我的手上，传到我的心里。母亲淡淡地笑了，未有一丝牵强。
“嗯。”我紧紧握着母亲温暖的手，走向静谧的小路，雨点从空中倾泻而下，浸染土地，落入雨潭，溅起点点水浪，漾开涟漪。
手中的笔突然掉落，惊醒了我，而那雨中的画面，却没有被打散。我的心里一阵波涛，聆听窗外的雨声，雨点打在地上，仿佛，也打进了我的心底。
《幽窗小记》 里面有这样一幅对联：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。 这句话的意思是说，为人做事能视宠辱如花开花落般平常，才能不惊；视职位去留如云卷云舒般变幻，才能无意。