【话题作文】
第一篇:《品味生活 教案》
《情趣与兴趣》
教学重点：学会辨别和区分雅与俗的情趣
教学难点：对兴趣和情趣有一个科学的认识
当我对……感兴趣时， 我的感受是：……..？
小结：对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了 以后，印象特别深刻。
情趣的定义：情趣是一个追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的 感受和体验。情趣是指一个人的情趣和志趣，反映着一定的精神寄托和思想追求。情趣反应了个人追求美好生活的态度，也是一个人文明向上、积极进取的体现。
情趣具有稳定性。（举例）
情趣的好处：情绪不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
兴趣的定义：兴趣是由好奇心所产生的一种想做某一件事、想了解某一种事物、或者想从事某一种实践活动的精神向往。（方向，谁产生谁？）
情趣与兴趣的关系：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣，就谈不上情趣。同时情趣通过兴趣表现出来。区别：兴趣是短暂的，而情趣是持久的；联系：情趣是以兴趣为基础的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来
回忆：小学课文上有一篇寓言故事《小猴子下山》，讲的是一只顽皮的小猴，下山以后先看到桃树上结满了又大又红的桃子，就摘了一颗桃子。没走多远，看见一片玉米地，就丢下桃子掰玉米。扛着玉米往前走了几步，又发现西瓜地里又大又圆的大西瓜，就丢下玉米去摘西瓜。抱着西瓜正走着，突然看到一只野兔正蹦蹦跳跳的在前面玩，就又丢下西瓜去追兔子。结果，忙了半天，小猴子也没追到小兔子，弄了个两手空空猴子对玉米、桃子、西瓜和兔子所表现出来的是兴趣还是情趣？
情趣有雅俗之分，高雅的生活情趣有益于我们的身心健康。而庸俗的生活情趣则不利于青少年的身心发展，甚至有害于青少年的身心健康。
高雅的情趣：
音乐和舞蹈，是人类最悦耳的声音和最优美的姿势；
书法和绘画，是人类最高雅的活动；
旅游和吟诗，是人类最愉快的行为和最赏心的谈吐；
还有垂钓、集邮、制陶、练拳、打球等高雅的情趣活动，都可以使我们修身养性、健康身心。
庸俗的情趣：
极少数青少年，打起电子游戏来，长达数小时，甚至通宵，不能按时吃饭和睡觉，会造成肠胃功能紊乱，视力下降，大脑疲劳过度，严重损害正在发育的身体，甚至走上违法犯罪的道路。
有些青少年吸烟，这种恶习也会损害身心，引人堕落。
有些青少年迷恋不健康的书刊，影视，也是庸俗生活情趣的表现。
富有情趣的爱好与健康的关系：爱书法——延长寿命，爱下棋——思维敏捷，爱音乐——增强食欲、疗病，爱养花——陶冶性情，爱赏鱼——调节血压，爱作画——开阔思维，爱写作——丰富想象
庸俗的情趣与健康的关系：（自己写）
所以，高雅的生活情趣有益于我们的身心健康。而庸俗的生活情趣则不利于青少年的身心发展，甚至有害于青少年的身心健康。
辨析：同学们在一起唱唱卡啦OK，轻松轻松，是一种高雅的生活情趣。
①这种观点是片面的。
②生活情趣是丰富多彩的，但其性质是有区别的，有高雅和庸俗之分，他们的表现也各有不同。③凡是符合道德规范的情趣，有益于人在品质、智力和健康方面发展的情趣，符合现代文明要 求的情趣，符合科学精神要求的情趣，都是高雅的生活情趣。反之，则是庸俗的生活情趣。④同学们聚在一起唱唱卡啦OK，如果是在休息时间进行，不影响学习，不影响他人的正常工作和生活，歌词内容健康向上、就是高雅情趣。反之，就不能说是高雅情趣了。
《追寻高雅生活》
高雅的生活情趣来源于对生活的热爱，对生活积极和美的感受。
凡是有生活的地方,就有快乐和宝藏.______何其芳
美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
1. 乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
让路：德国诗人歌德在公园里散步，在一条仅能让一个人通行的小路上和一位批评家相遇了。“我从来不给蠢货让路。”批评家傲慢地说。“我恰好相反！”歌德说完，笑着退到了路边。
听了这个故事你的感受是什么？在你的身边有风趣和幽默的人吗?和他们在一起时你有什么感受?乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的生活情趣有什么益处？
著名科学家钱学森曾在文章中写道：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，才能够避免死心眼儿，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点，活一点。”
乐观、幽默的生活态度的作用：乐观、幽默的人P76上面一段
2.好奇心
牛顿的万有引力定律
好奇心是我们探索世界的动力
我国伟大的地质学家李四光小时候常一个人靠在家乡的一些来历不明的石头上，出奇的遐想好奇的自问，为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这里来的？后来李四光走遍了全国山川、河流，做了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川浮砾，是第四纪冰川的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的理论里。
将好奇心转化为浓厚的兴趣，带着好奇心去探索和发现世界的奥妙，在这个过程中，培养自己高雅的情趣！好奇心——兴趣——情趣
好奇心强一定是好事吗？怎样全面看待它？
抽烟、群体大家斗殴{品味初中生活}.
正确对待好奇心是寻求高雅生活的重要起点。（对什么好奇，好的还是坏的，跟着好奇心去追寻）
4 . 不盲目从众是寻求高雅生活的重要前提。
评价下列做法：
⑴小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。
⑵班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。 ⑶妈妈批评小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。”小红不服气，认为自己如果不和大家一样，别人会不愿意和他一起玩了。
为什么不能盲目从众？后果？
5 . 丰富的文化生活是寻求高雅生活的重要途径。
有的同学说：中学生的主要任务就是学好课堂知识，没有必要花时间去陶冶情趣，这样会分散学习的精力。大家赞同他的观点吗？
怎样理解学习与追寻高雅生活情趣的关系？P78
总结：在业余生活中，培养高雅的情趣有助于拓展我们的知识，开阔我们的思维。加深对世界的认识，青少年的基本任务和主要生活内容是学习科学文化知识，主要是通过课堂教学完成的。但是，课堂教学有一定的局限性，要全面提高自己的素质，陶冶高雅生活情趣，还要更多的参加学校和社会组织的文化活动，从丰富的文化活动中，感受生活的真正意义和情趣。
6.提升 情趣，陶冶情操 P79
韩红《天亮了》那是一个秋天 风儿那么缠绵 让我想起他们 那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水 沾满了双眼 不要离开 不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 妈妈笑了 天亮了 韩红-<天亮了> 这是一个夜晚 天上宿星点点 我在梦里看见 我的妈妈 一个人在世上 要学会坚强 你不要离开 不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 天亮了 看到太阳出来 他们笑了 天亮了
背景：
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。 1999年10月3日的一场灾难让当时只有2岁半的潘子灏变成了孤儿。 看过今年3·15晚会的人们可能都还记得晚会最开始的那首歌{品味初中生活}.
———《天亮了》，这是歌手韩红自己创作自己演唱的。可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事……
生命的故事
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。
而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，下面我们要讲述的就是发生在韩红和这个小孩之间的故事。
韩红连续两次在3·15晚会上演唱了《天亮了》这首歌，打动了亿万电视观众。而在创作这首歌之前，打动韩红、激发她创作灵感的又是什么呢？ 韩红动情地说： "我就觉得是他爸爸和妈妈。因为我从小没爸爸，我5岁的时候就失去了父亲，然后母亲又不在身边，所以父母的这种爱对我来说是遥不可及的。但是有哪个孩子不愿意有自己的爸爸妈妈呢？ 我就觉得在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，子灏的爸爸潘天奇和他的妈妈贺燕雯两个人把孩子举起来了，我心里觉得这是一个用伟大两个字都无法去恰当体现的一个壮举。这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能， 也许是出于他们对孩子的一种爱，也许很多，总之我看到这的时候，我浑身鸡皮疙瘩都起来了。"
感受恐惧：如何将心中的震撼化为实实在在的作品，是韩红面对的难题，为了完成歌曲的创作，韩红只好去体验坐缆车的感受。
韩红告诉记者，春节期间，她到成都青城山坐了一趟缆车，自己亲身感受了那种上上下下、在在正常运转的缆车上，韩红体验到了恐惧与无助，而发生事故的贵州麻岭风景区，缆车竟然是违章设计施工的，甚至只能载客十多名的缆车挤进了36人，当缆车几乎是垂直上升时，悲剧就更加难以避免了。潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。 当韩红见到当时只有2岁半的潘子灏时，一段新的故事开始了。
韩红向记者讲述了她和子灏见面时的情景，她说："我一进门就看见了他，他就在一个角落里面。我一叫他，他居然自己走过来抱着我，于是我们俩在一起哭了好一阵，就是让我自己尽情地去哭，好像孩子跟我有很多话要说，然后我们两个人一直在哭，其实我们并不陌生，好像我对他也有很多话要说。这个情景当时被家人拍录下来了，但是今天我也不想给电视观众看，因为我觉得那是属于我心里、深藏在我心里最深最深的一种最真诚的东西。"
未婚女的母爱 ：尽管韩红愿意为潘子灏付出一个未婚女性所能给予的母爱，但是，留在潘子灏幼小的心灵中的创伤并没有愈合。 韩红告诉记者，子灏他喜欢去当地的，好像是一个百货大楼的游乐场去玩，在小木船上，韩红发现每当她摇木船超过三下时，然后小子灏就要下来，说那是缆车，他害怕。可见这一件事情对一个幼小的心灵会有多么大的压力。韩红说她一谈到这件事情的时候，就特别恨那些对生命完全没有任何尊重可言的人。 再过几天，就是潘子灏的四岁生日，得知小子灏扁桃体又发炎了，韩红赶紧往广西南宁挂长途电话，在电话中，韩红不停地问小子灏打针痛不痛，小子灏告诉韩红自己虽然感觉痛，但却没有哭。
在电话中，小子灏叫韩红妈妈，这令她非常高兴。韩红说他叫她的时候，她心里无比的喜悦。当记者问她有一天她自己的孩子叫她妈时，她是否会有相同的感受时，韩红坦言她已经想好了，不会要孩子，因为她觉得一个就够了。 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。 现在，潘子灏生活在韩红的关爱之中，但是，留在他心灵的创伤却并没有愈合。我们没有去打扰他，因为我们希望他能尽早地忘掉这个噩梦，拥有一个充满阳光的童年。
这首歌体现了什么情感？这已经不是一种情感，而是一种情操。作者在生活体验中迸发了情感，写出了诗。 小结：追寻生活情趣的过程中，我们的情感世界总能无形中感受到陶冶，提升为情操（一种价值追求的情感），如热爱祖国、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等。则和谐情感都是高尚情操的表现。
12：高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康；高雅的情趣可以拓宽人们学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。 总之，高雅的生活情趣有利于个人的全面进步，不会影响个人的学业，我们应积极培养高雅的情趣。13.答案提示：青少年存有从众心理是正常的现象。但是，没有主见、随波逐流的盲目从众，不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，也影响我们的个性发展，有的还直接影响身体健康。所以，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。 14．（1）①小张的行为属于高雅的生活情趣，小琪、小民、小王三人的行为属于庸俗的生活情趣。②高雅的情趣有着重要有利于身心健康，有利于开拓眼界、开发智力，有利于事业的成功等。庸俗的生活情趣不利于学生的身心健康，不利于学生的学习。 （2）①我要陶冶高雅的生活情趣。②培养正当的兴趣、爱好，是陶冶高雅生活情趣的起点；丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径；积极参加集体活动，是陶冶高雅生活情趣的有力保证；乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件（可以有多种答案）。③举例略。
练习题：
12.七年级（2）班的王君，兴趣很广泛。她爱唱歌、书法、吹箫、吹萨克斯等。平时她积极参加学校的各种文化活动，她是校合唱队、管弦乐队的骨干成员，学校每次举行文艺演出活动她都闪亮登场。课余时间，就练书法、吹箫、歌唱。几年来参加全国书法大赛，曾获两个一等奖，一个二等奖，一个三等奖和一个考级奖。由于她科学合理地安排利用时间，广泛的兴趣爱好不仅未妨碍反而促进了她的文化课的学习，提高了品德修养，连年被评为三好学生。 王君同学既拥有良好的成绩又有兴趣爱好，这些给我们什么样的启示？
13.据2010年上半年调查数据显示：广州约有七成以上的女学生认为自己应该减肥，追求“骨感美”。她们认为理想的体重是平均减幅5公斤。问及原因，大都是为了追赶潮流，认为“骨感美”很“Update(跟得上潮流)”。至于危害方面，则知之甚少。一位体重60公斤、身高1.6米的小莲正努力减肥，她每天只在晚上吃一顿饭，白天则以苹果充饥，一次她饮用了减肥茶后，认为减肥茶对减肥的帮助就是拉肚子，于是她就服用能让人拉肚子的药来减肥。一个月后，小莲确实瘦了，但变成了面黄肌瘦、病恹恹的样子。奇怪的是，小莲对自己的减肥效果竟非常满意，当记者问她弄坏了身体怎么办？她说：“只要瘦就好！”
在你生活的周围有没有类似现象？你想对这些同学说些什么？
14．在日常生活中，你经常会耳闻目睹下面的行为。
小琪特别喜欢漫画。有一次在学校图书馆看借阅的书时，她发现其中有自己特别喜欢的漫画，便趁别人不注意，悄悄地撕下来，带回家了。 小民近来迷上了网吧游戏，常常一放学就准备好钱，跑到网吧去玩，一玩就是三、四个小时。没有钱时就对爸爸说要买书，骗钱去玩。由于迷恋网上游戏，成绩直线下降。 中学生小王，喜欢看一些不健康的影视录像，开一些无聊的玩笑。 小张学校附近有家盲人工厂，他发现这家工厂的盲人叔叔和阿姨常因无人引导，在过马路时很危险，于是他每天放学就主动扶他们过马路，并乐此不疲。
请你来回答： （1）以上的行为哪些是高雅的生活情趣？哪些是庸俗的生活情趣？它们在生活中会有什么影响？ （2）你追求什么样的生活情趣？怎样培养这样的生活情趣呢？试举一例来说明。
第二篇:《第七课 品味生活(人教版教案)》
【课 题】 第七课 品味生活
【教学目标】
1．情感、态度、价值观目标
○ 追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
○ 培养乐观幽默、积极向上的生活态度。
○ 自觉陶冶高尚的道德情操。
2．能力目标
○ 培养广泛的兴趣，丰富文化生活。
○ 抵制庸俗情趣，提高品格修养。
3．知识目标
○ 知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
○ 正确认识从众心理和好奇心。
【学情分析】{品味初中生活}.
中学阶段与小学阶段有许多不同，进入中学阶段后，新课程、新知识明显增多，信息量也明显加大。学生之间的人际交往圈以及学生在学校、在社会的接触面也大大扩展了。新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的层次。其中，有健康的、高雅的，也有不健康的、庸俗的。但这些对于十二三岁年龄阶段的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。
同时，高雅的生活情趣又不是凭空产生的，高雅的生活情趣需要培养和引导。像欣赏艺术作品等生活情趣就需要长期的熏陶与培养，有些甚至需要学习相关艺术的知识等。有的生活情趣不仅是一般的情趣，还是与高雅的情操、人生的理想结合在一起的。所以，本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣，陶冶情操”等内容。试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。
【重点难点】{品味初中生活}.
1.重点：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
2.难点：正确认识从众心理和好奇心。
【教法学法】
教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】
学生：提前预习课文，预做课本问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】
第1课时
导语：生活就像一幅绚丽的画卷，丰富多彩、富有情趣。在学习之余，你是否去阅读一本好书，欣赏一首优美的乐曲，描绘一幅感人的图画，或观看一场扣人心弦的足球比赛？在节假日里，你是否去野外踏青，河边垂钓，池中戏水，或林中探幽？你是否去观看一望无际的草原，凌空飞翔的雁群，清晨露珠映射的阳光，黄昏落日的余晖？
多姿多彩的人生离不开生活情趣。追求高雅的生活情趣，才能充分体验到生活的充实与乐趣，才能更多地发现生活中的美；追求高雅的情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好的人生。
第七课 品味生活