【话题作文】
第一篇:《破蛹化蝶》
破蛹化蝶
作者：辛苦 来源：9swing.com
[标签：化蝶]
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如果我能，我宁愿永做挂在蛛网上的蛹，因为化蝶的代价是使那完美的蛹衣沦为残缺；然，世事非吾愿，破蛹化蝶实乃吾生之大憾，吾独与双翅为伴，翩翩于天地之间，了此余生也！
－－－－－－题记
清晨，清风徐徐穿插与花丛之中，此刻清晨的第一缕阳光正泻在这些花儿身上倾听蛹的呻吟，当鸟儿叫出了歌声，蛹破蝶出．当吾惊异于花儿之美时，吾亦明白化蝶的代价是使那完美的蛹衣沦为残缺，面对眼前的一切，不知是庆幸，还是忧伤．
现在我已长大，成长的道路上充满坎坷亦充满幸福．虽然黄山松定位于悬崖之边饱受磨难，但它更能经得起风雨更能赢得世人的仰慕；虽然＂骆驼刺＂生长于沙漠之中，长年与风沙为伴，但它征服了整个沙漠给荒芜增添了希望；虽然荆棘鸟的一生匆匆，但它的勇气和它的歌声足以让所有的鸟儿黯然失色．明白了千山万水中的惊鸿一瞥，吾亦晓得：付出不一定有回报，但不付出注定没有回报．
时下，有千万人在抓紧时间学习，拼了命的去学习，分秒不错过，但上帝总会不小心犯一个错，让有些人飞黄腾达却忘记把另一些人从平庸中带走．平庸的依然平庸．学习的成果远不在于你学习了多长时间，而在于你学习了多少东西．上帝挥挥手与依旧平庸的人作别．
成长的旅途中，不要总问＂为什么，不幸的翩翩是我？＂因为，当快乐降临到你身边的时候，你可没这么问过．也不要问＂为什么，付出了却得不到应有的回报？＂因为，世事大多不对称，理想的结局或许你只有想象的份．现实中你只能承受无情的事实．破蛹化蝶的过程，只有自己能够体会到现实的残酷，活着就应该明白患得患失的道理．
千里之穴，成需处处牢固，败只需一处蚁穴；人生，退步容易，进步难；破蛹，穷尽毕生之力，化蝶只需双翅轻展．其实，人生｀世事大凡不对称．生亦何欢？死亦何苦？正如佛言：菩提本无树，明镜亦非台．活者，就要珍惜己所拥有，应理性的对待人世的变幻．破蛹化蝶的代价，让我懂得翅的美好，我亦伴随双翅翩翩于天地间，看人世百太万千．
生于磨难死于安乐
最喜欢泰戈尔的名言：“只有经历地狱般的磨炼，才能炼就创造天堂的力量。”的确，贪图安乐，不经历生活的磨难，怎能见到人生的彩虹？磨难是催化剂，激励人们攀向一座座新高峰；安乐是迷魂汤，诱惑人们坠入万丈深渊，万劫不复。
磨难让人在抗争中愈挫愈勇，安乐使人在享乐中丧失斗志。
大凡古今有所成就者，大多经受磨难的洗礼：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。在磨难中，他们愈挫愈勇，实现了自己的人生价值，名载史册。贝利成名后有记者问，他的儿子是否会同他一样会成为一代球王，贝利答道：“不会，因为我童年时生活条件差，磨难重重，正是这磨难磨炼了我坚强的意志，使我成为球王。而儿子生活安逸，没有经受任何磨炼，所以他不可能成为球王。”由此可见，磨难让人奋起，安逸使人丧志，我们应该有舍弃安乐，直面磨难的勇气。
磨难使人时刻警醒，安乐让人放松警惕。
“生于安乐，死于忧患。”后唐君主李存勖在继承父志时困难重重，历经磨难，尚能时刻警醒自己要有危机感；可当他实现先父遗志后，变得骄奢淫逸，贪图安乐，失去了先前的{蛹,化蝶}.
警觉和忧患意识，最终落得个国破家亡、为天下人笑的下场。欧阳修对此感慨道：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”
磨难让人在奋勇拼搏中实现人生价值，安逸让人在醉生梦死中一生庸碌。
郭沫若说过：“一个人总是要有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉消沉下去的。”清代人蒲松龄四次应举，由于当时贿赂成风，他四次落第，但失败的重重磨难并未使他悲观失望，他立志着书，经过几十年的不懈努力，终于完成文学巨着《聊斋志异》。 梅，正是傲霜斗雪，凌寒独放，经受住了“寒彻骨”的磨难，才得以香满乾坤。{蛹,化蝶}.
蝶，正是摆脱束缚，破茧而出，忍受住了破茧而出的阵阵剧痛，才得以化作花间的翩翩彩蝶。
孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”贪图安逸逃避磨难，你就只能做安乐巢中的雏鹰，永远无法翱翔于蓝天；贪图井底的安逸生活，你就只能坐井观天，永远无法了解大千世界的奇妙无穷。
生于磨难，死于安乐。让我们离开安乐的港湾，去迎接磨难的风暴，一路劈波斩浪，直挂云帆济沧海！
子是祖国的未来，是社会的花朵，家庭的希望，所以会受到国家、社会、家庭的充分关注。但具体说来，一个孩子能否健康成长关系到他的未来。所以孩子的教育问题成为社会普遍关注的问题。
我们中国的一些孩子受家庭的传统试教育而显得畸形发展。孩子是爹娘的一块心头肉，可以说孩子从他（她）降临到世上的那一刻起就已经深深的系在爹娘的心里。家长对孩子的疼爱能够发展到溺爱的程度。比如说，孩子走路跌倒了，家长肯定要急忙跑过去把（他）（她）扶起来，还要用甜蜜的语言抚慰一下孩子跌倒的心灵。于是乎，传统的家庭溺爱式教育开始付诸实行。孩子吃饭，爹娘给他（她）把饭送到嘴里，孩子睡觉，爹娘给他（她）被子铺下，尽管这些孩子已八九岁有余。
如此，这些孩子对父母的依赖程度伴随了多半生或者一生。而我们看看美国一些家庭教育孩子的模式，往往是不同于我们中国的。{蛹,化蝶}.
美国的孩子跌倒了，父母绝对不上前扶他（她）。从这点根本上反映了我们中国的父母对孩子的教育.
家长对孩子的疼爱本来是人之常情的事，然而这种疼爱如果一旦转变成溺爱，就变了质了。我们常说：“溺爱就等于抹杀了一个孩子，适度的疼爱才是有分寸的家长”。常有适度的疼爱，合理的引导而成就一个孩子。但我们中国的有些家长常常是孰视无睹。这不但害了孩子，而且害了父母。我们说一个人的成长主要受
三方面的影响：A、家庭B、学校C、社会，而A选项则是至关重要的。因为一个人来到世上首先见到的就是父母。难怪我们从小首先开始学的称呼就是“妈”或者“爸”，其次才是“叔”“伯”“舅”等等，至于以后的老师朋友之类更是很远。所以，家长的一言一行深深的刻在孩子的心里。如果家长代替了孩子所力所能及的事情，那么客观上家长已经抹杀了孩子的独立生活能力，更谈不上自我创新与实践能力。诚如我曾经听过一个故事：说中国科学院有位博士生，他的成绩非常优秀，但因他不会如何吃饭而被该院开除。看官可能有点不信，但这是真实事例。人天生是有惰性的。如果人有其他非人而不同于人的东西代替他所做的一切，人绝对不会自己动手，丰衣足食了。我们想用机器人代替我们的日常生活，我们就可以足够的享受人间安逸的乐趣。可惜这种幻想是暂时不能实现的。所以，我们每个人天生是存在惰性的。只不过这种惰性在某些人身上显的突出，而在另一些人身上则略显甚微。所以，如果一个人从小习惯了父母的溺爱，那么他（她）绝对不会是祖国的未来，家庭的希望。{蛹,化蝶}.
就中国目前情况而言，这种情况农村中出现的比例要略高于城市一些。城市毕竟聚集了大多有知识有文化、有素质的中、高产阶级。他们在教育孩子方面还不是过于溺爱。可农村就大不相同。有的家长好不容易生了个能够“传宗接代”的男丁。这下可好了，溺爱到形影不离的地步。连名字都叫的异常可爱：南方叫“阿猫”“阿狗”，北方叫“猫猫”“驴驴”“狗狗”“牛牛”甚至“猪猪”之类，以表溺爱。但我们不排除城市中一些家长出现的溺爱现象。总之，不论城市还是农村，溺爱是普遍存在。因为溺爱，所以出现了许多无能的书呆子，无能的健康青少年，更有甚者，“成了监狱里的囚犯”。
因此，我们不难发现，中国一些家长对孩子的溺爱确实存在着极大的弊端。为了孩子的健康成长，为了爹娘的心头肉充满希望！为了祖国的花朵充满美好的未来！请家长们吝啬一点你的“溺爱吧！”
吝啬”你们的一份关爱，就等于挽救了自己的孩子！如果你们不想听“救救孩子！”的呼声，就做一名践行者吧！
身陷溺爱 如何成才？
鸟笼中的小鸟永远有吃不完的食物，但它们失去了自立的能力。拥有翅膀，就要像翱翔天空的雄鹰，搏击长空，不畏风雨。
温室中的花朵永远有温暖舒适的环境，但它们失去了与大自然接触的机会。扎根土壤，就要像石缝中生长的野草，顽强扎根，奋力向上。
溺爱会让人们变得软弱，所有的一切都是因人成事，那新世纪的孩子们要如何长大，如何成才？
溺爱会使孩子丧失自立自强的品质。东汉未年，三国争霸，多少年的奋战才使蜀国拥有了属于自己的大好河山，多少年的规划与计策才使蜀国扎根蜀地，强大稳定。然而，当创立功业的父辈们一一老去之后，少主阿斗却根本无心统治自己的国家。究其原因，诸葛孔明的溺爱就是首当其冲了吧！溺爱使他从小养尊处优，所有的大事都有身边的步伯为之打理，离开了他们，少主就再没了身为一国之君应有的风范，没有了自立自强的品质，使他最终成为了乐不思蜀的败类。
溺爱会使孩子失去独自生活的能力。母狮在生下小狮后不到一年的时间就会把它们丢弃在荒野，让它们靠自己的能力生存。纵使力气还不够大，纵使牙齿还不够尖利，它们依靠自己，使自己慢慢地成长，强大。母狮的做法是很英明的，因为它们知道，把孩子留在身边，吃着自己捕获的食物，即使长到十岁，它们依然是毫无生活能力的小狮子。
溺爱甚至可以断送孩子的生命。猫头鹰妈妈孵出了自己的孩子，觉得它们美丽无比。当它外出遇到来森林寻找食物的花猫时，便再生嘱咐花猫不要吃了森林里最漂亮的小鸟。花猫四处寻找，却都因觉得长得漂亮而放弃了众多的小鸟。最后，当它终于发现了长像丑陋的小猫头鹰时，便把它们作为了自己的食物。溺爱它们，美化它们，使猫头鹰妈妈失去了心爱的宝贝。 现实生活中也不乏溺爱孩子的例子。孩子摔了一跤，家长学校与社会就会不约而同地把问题想大，以为是出了什么大事。然而孩子只是不小心地摔了个跟头，起身拍拍屁股上的泥土，就可以继续轻快地上路。
溺爱就像美丽的玫瑰，花朵鲜美，茎上的刺却会使人的手指受伤；
溺爱就是成长的深渊，表现壮阔，身陷其中的孩子就永远无法成才。
溺爱的绳
每个父母都是爱孩子的，爱可以帮助孩子成长，溺爱却阻止他们成长。什么是爱，什么是溺爱，也许很多成人并未认真思考过。爱，是世界上必不可少的，各种各样的爱都充满了生活的每一个细节。唯一不起眼的爱就是溺爱，过度的爱就成了溺爱。
孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套,变成一条绳的束搏.
在我们中国的家庭中，一直存在着一个比较明显的缺点，做父母的舔犊情深，家长都很宠爱自己的孩子，孩子真是生在蜜罐里，长在蜜罐里。爱孩子是父母的天性，然而对孩子爱过了头，陷入了溺爱，便是害了孩子，这是父母的失职。在家庭里往往有“小皇帝”，长辈们总是很心疼孙子会受苦，总是不肯让孩子学会在地上走，摔跟头。孙子孙女都被宠坏了，他们衣来伸手，饭来张口。孩子完全不会做家务，孩子完全不做任何事。孩子就像一个小皇帝，它们想要什么，就有什么，想干什么，就干什么，对孩子的过度满足，有求必应，是对孩子最
第二篇:《深入浅出石成金?厚积薄发蛹化蝶》
深入浅出石成金 厚积薄发蛹化蝶
作者：陈子姣 谢飞
来源：《教师·下》2014年第09期
春风送暖日，扬帆奋进时，历来备受社会关注的中考又悄然临近。回顾历届中考语文复习备考，我们的领悟是：深入浅出但求点石成金，厚积薄发始得化蛹为蝶。
一、研考纲，析考题，把脉定向
（1）考纲上墙，瞄准方向。我们在各班开设了“中考信息栏”，将考纲粘贴在专栏里，将关键词句用红线浓墨重彩加以突显，并引导学生逐条学习各考项。开展“相约考纲前”学习反思活动，时常提醒学生有空就来“赴约”，并和考纲深度交流：这一条，我记得些什么？学生们围在考纲前指点、争论、总结，在这样的亲密接触中温故而知新，成为备考的一道独特风景。学生常戏言：“老师，考纲都被我们"看穿""看破"好几回了。”我们及时以新换旧——让考纲与备考同行，为复习把脉定向，同时也保持了教室墙体文化的美观。
（2）考篇到人，扣住重点。对公共考篇，我们双管齐下，先在对应的教材目录上做标记，同时绘制考篇表，详细备注考篇信息，如所在册、单元、课文序号，近三年所考内容、考试方式及时间等，分发到人，做到一目了然，紧扣复习重点。我们展开“对手赛”，运用“对表复习法”，对手之间对表“晒”知识，比积累，修学储能。
（3）计划到生，提高实效。将计划的具体安排印发给每位学生，请学生随时监督我们的教学行为，避免复习的盲目性，克服自由主义，增强教师的责任感。已做过的计划，让学生打上钩，并“按图索骥”，对照计划，回想所学，及时查漏补缺，最终将知识存“盘”在大脑中，也增强学生的紧迫感。
二、攻重点，化难点，高效复习
（1）发挥集体智慧，狠抓有效教研。我们推行集体备课，强调整体作战，做到“三定”“四备”“五统一”，深入开展有效教研，不断改进措施，充分利用媒体优势，做好学案与白板结合文章，形成集体有通案、个人有个案、优质资源共享的教学格局。
（2）科学合理取舍，构建复习题库。基础知识积累，信息量非常大，学生自主复习，无疑是“顶起碓窝唱戏”。我们集思广益，细化内容，将重点字词的音、形、义，意蕴深刻、警策励志的古诗文名句，重要文学常识、课文内容及文言实词虚词等分门别类加以整理，缩小复习范围，形成自己的复习题库，印发给学生。
（3）提高感悟能力，突破复习难点。病句、信息提取、仿句、综合性学习、名著导读等考题，我们不过多关注专业知识，侧重丰富学生的素养，培养学生对语言的感悟，感知答题技巧。
三、多方法，多样式，灵活备考
（1）“我是小小出题者”。为强化学生对字音、词义的巩固，我们开展“我是小小出题者”活动。给出中考模式，教给学生出题技巧，如抓住语音与语言常见错误类型：平舌与翘舌、边音与鼻音、前鼻与后鼻、方言与普通话、怎样选择加点词义等，指导学生从题库中选材，一人出几道选择题，一题一卡，标明出题人，并将答案用铅笔轻轻写在题卡的反面，以防“泄密”。教师统一收集，指导修改，直至试题合格。对于古诗文默写，同样让学生出填空题，考生将答案写在另一张卡片上，将题干变做填空，一道新的填空题又应运而生了。在阅读训练中，我们注重让学生对照文章所作的圈点批注追问为什么，即设置问题，形成考题。
（2）“我是快乐检测员”。我们实施“一课一练”，每课前一分钟，学习小组长发放一卡，学生用“心”作答，再参看答案。做错了，或迅速查阅题库，或请教出题者；做对了，就用铅笔在题卡反面依次写上自己的名字，以免重复检测。对于课文背诵、内容理解、文学常识、文言实词的词义等知识，我们深化辅导，序化训练，互相检查，并将检查结果公示在信息栏的“任务完成表”里。“独学无友，则孤陋而难成。”在携手合作中，既强大了自己，又提升了同伴，大家都感到了学习的快乐。在互查的基础上，教师逐一抽查，督促落实，克服了“一着不慎，满盘皆输”的不良现象。
（3）“我是智慧辅导员”。阅读与写作是历年中考语文中最亮丽的风景，占中考语文的大半壁江山。阅读与写作的得失将决定着中考语文的成败，在备考中，我们舍得花时间和精力去严打重敲，攻坚克难：①信息主战，明确方向。先组织学习中考作文评分标准，为打造满分作文、高分作文指明方向。②广泛阅读，先博后渊。我们买来《读者》《青年文摘》《语文周报》等，教师先自行阅读，提炼写作素材。后将提炼所得介绍给学生，并将报纸杂志在班级广泛传阅，学生读法自由，或浏览标题，或选读开头、结尾等，帮学生聆听窗外的声音，感知外面的世界，拓宽学习的视野；将美段、美句印发给学生，做好“今天我积累”，丰富语言素材；举行“佳作欣赏课”，让学生各持己见，参与点评，提高欣赏能力。③读写结合，同步推进。我们提出“再忙，我也要练笔”，短可一句，长则成章，贵在培养“拳不离手”的写作习惯；将阅读与写作训练紧密结合，做到“一箭双雕”。一是将语篇当佳作，作圈点批注式阅读，适时积累写作素材，学习写作技巧；二是做语篇微点训练，不求题多题全，但求以点带面，有针对性地提升阅读能力。④专题主打，选点突破。采取“微点训练”战术，有针对性展开阅读、写作指导，做到专题突破，演练高效。⑤简便答题，“靠船下篙”。我们教学生阅读简便答题法，如能从文中提取的信息，只需在原文中做上圈点，标明题号，并约法三章：对不动脑筋随意乱画记号的学生，取消其简便答题的资格。⑥巧练书写，注重整洁。通过制作田字格，书写例字，让学生每天练字两排共20格，逐步提高学生的书写水平。
四、高标准，严要求，率先垂范
（1）教案学案规范。我们精心制作出题卡，统一纸张，统一大小；高标准自制模拟试卷，严格按照中考样式，哪怕一段行距、一个标点，一个字号，也毫不含糊，规范一致；对网上下载的资料，总要经过校对、加工、创造，做到问题零容忍。
（2）作业批改规范。我们遵循“课内作业，宁可少做，绝不瞎做”的原则；做到作业精批细改、全批全改，绝不让任何一个学生“浪费感情”，并及时反馈，及时订正；通过“以资料换资料”，加大知识落实力度，保证作业质量。试卷批改，严格按照分值、得分点给分，从不因赶时间而出现乱批、乱改的现象。
（3）答题思路规范。我们指导学生在资料的答案中学习答题技巧，重视学生答题语言的锤炼；引导他们分清文体，看清题型，分点答题，分层次答题，分分值答题，且书写工整美观，无错别字，达到“不是参考答案，胜似参考答案”的境界。
（4）选笔用笔规范。我们强调学生一律使用中考用笔，并配备三色笔，即红水笔、黑水笔和铅笔，适时适地选用笔类，在所有学习资料上绘就一张张清晰的知识网。
五、常表扬，常激励，扬帆共进
“好学生是捧出来的。”多表扬，少找茬，营造和谐民主氛围，以乐观的心态看学生，让学生充分感受到教师的重视，享受成功的喜悦，激发他们的激情、兴趣，稳固他们的信心，大大有助于提高学生的复习效率。我们开辟“佳作园地”，举行“佳作推荐”；评选并奖励优秀习作者、优秀评语者、优秀出题员；制作优秀作文集，赠给学生作毕业纪念；经常举办优秀练字、优秀练笔、优秀作业、优秀试卷展；我们常找学生交心谈心，通过纵向比较，肯定学生的进步，通过横向比较，指明追赶的方向。
中考是一次检阅，更是一次历练，{蛹,化蝶}.
一次成长。我们立足本职、精益求精，只求能化腐朽为神奇，让六月的蓝天下，桃李硕果累，彩蝶蹁跹飞。让我们用“拼”的精神鼓斗志，用“严”的要求正风气，用“高”的标准促突破，用“实”的作风保成功，谱写语文教学更加绚丽的篇章！
（本文为潜江市2014年中考复习备考会上的典型发言稿）{蛹,化蝶}.
（作者单位：陈子姣 湖北省潜江市周矶中学；谢 飞 湖南省耒阳市正源学校）
第三篇:《让生命化蝶为蛹》
引语： 人们往往羡慕美丽的蝴蝶在百花丛中翩翩起舞时的轻盈欢快，殊不知，当蝴蝶还只是被裹在厚茧中的丑陋蛹时，它有着怎样的理想，他又是怎样实现了生命的升华——化蝶为蛹……
让生命化蝶为蛹
一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病左脸局部麻痹，说话是嘴巴外向一边，而且一只耳朵也失聪了。
为了矫正自己的口吃，这个孩子总是含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼的抱着她流着眼泪说不要练了妈妈一辈子陪着你，懂事的他替妈妈擦干眼泪说，妈妈书上说每一只漂亮的蝴蝶都是自己冲破束缚她的茧之后变成的。我要做一只美丽的蝴蝶。后来他能流利的讲话了。因为努力和善良，他中学毕业时，不仅取得优异的成绩，还获得了良好的人缘。
1993年10月，他参加了全国
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