【话题作文】
第一篇:《节约用水保护环境》
保护环境 节约用水
众所周知，水是生命之源。如果人体连续一周不饮水，便会有生命危险。而谁又是人体细胞主要成分之一，占体重的60%~70%，人体各项生命活动都离不开水，同是人体内的营养物质以及尿素等废物也只有溶于水中才可运输。于此可见，水对于人类的生理生活有着重大作用。而水对与人类的生产生活也起着重要作用。如：造纸、炼钢、化工、发电等，至于清洗衣物、灌溉植物等更少不了它的身影。所以，人类的生产与生活根本离不开水。
虽然地球上的水资源极为丰富，单位吃生物生存及人类生产生活所需的淡水仅占全球的2.5%，而这些水绝大部分位于两极和高山的冰川及深层地下水。真正能被人类直接利用的淡水更是微乎其微，再加上神会发展，人口膨胀，人类对于淡水资源的要求日益增加，世界上不少地区出现了严重的用水紧张问题。与此同时，人类过多的活动也脏成了大量宝贵的淡水失去了其利用价值，从而加剧了水资源危机。
因为人类的影响，全球客流系统中有1/4的河流至少在每年的一些时间里出现断流。而作为中华民族母亲河之一的黄河也“现身说法”，告诫着人们保护水资源的重大意义。
黄河凭借着其得天独厚的自然环境，自古便养育了众多人口，然而经过几千年的沧桑变化，人们对于水的需求越来越大，加之中游地区严重的水土流失，沿岸工厂不断向河水排污，使得
这条母亲河的水量和水质每况愈下，这才导致3广大下游地区居民的用水困难。
而我们的另一条母亲河——长江，虽然情况由优于黄河，但随着社会发展，长江也已出现诸多问题，而我们作为长江的儿女，世代沿江而居，接受长江的哺育，更要保护长江，节约用水。虽然我们个人的力量很小，但如果亿万长江的儿女一起努力，还有什么困难呢？广而言之，如果亿万华夏儿女乃至亿万地球儿女共同保护环境、节约用水，那么我们这个地球将无比美好！
让我们行动起来，让我们珍惜资源。为共建一个节约型社会而努力，不要让世界上的最后一滴水变成我们的眼泪！
保护环境 节约用水
水是生命之源，没有了水，人类将无法生存 。随着资源的过度开发，环境的污染，生态的破坏，当今世界已经进入一个水资源缺乏的年代，我国水资源和水环境更令人担忧。近些年来，各地发生洪涝灾害和干旱缺水。导致干旱缺水的原因包括人为的破坏了生态环境造成无法形成降雨；工农业用水供求量大；人们节约意识薄弱，水资源浪费大的等。我国是一个农业大国，目前水资源缺乏，只有合理利用水资源，尽量减少对水资源的浪费，才能减少干旱的出现。
水是自然资源的一种，也是环境的重要组成，且是环境中十分活跃的要素。水是维持人类和一切生命系统生存和发展所不可缺的，水的这种功能在自然界还没有第二种物质能替代。和人类生存关系最密切的淡水资源是一种可再生资源。由太阳能所驱使的全球水文循环把各种在地表的水，无论是天然的淡水或咸水，或是已被污染的水，都可通过蒸发凝结，重新变成新鲜的淡水，还可把已从地表的高处流向低处、流向海洋的水变成水汽，上升到空中，再带回到陆地上空形成降水，并重新从陆地的高处流下来以便人们利用。水又是这样一种在地球上存在的物质，即在天然变化或人为使用的过程中，无论怎样消耗，水只是不断在其存在的形式如气态、液态和固态之间相互转化，而很少可能分解为其它物质，从而水在地球上的总存量可以保持不变，不像其它不可再生的资源，使用了，也就消耗了，在地球上的存量也就减少了。当然，这是指全球而言，对于局部或在一个短时段内，也有淡水取用消耗过多，一时得不到充分补充，而出现供不应求的情 况。
我国是一个水资源相对数量严重短缺，水资源的时空分布也很不平衡的国家。随着科学技术的发展，人民生活质量的提高，经济发展、人口的增长和城镇化水平的提高，我国的水环境也在日益恶化，导致水资源可利用率降低。水，是生命之源，水利是农业的命脉，水又是一种重要的资源，它是有限的，不是取之不尽的，用之不竭的，在水资源缺乏的今天，增强水患意识，节水
意识、法制意识是摆在每个公民面前的一个迫切课题。农业是个用水的大户，增强水利工程对水资 源的调控能力，大搞节水型农业，是对水利建设提出的新课题，所以，我们一定要经过艰苦的奋斗，为实现水资源的可持续利用，为实现在国民经济中有一个可靠的水资源供给体系，有个有效的抗旱、防洪保安体系，有一个良好的生态环境体系，才能保证我国由农业生产大国向农业强国迈进，才能使人民安居乐业，才能使我们国家经济腾飞，繁荣昌盛。
在工业用水中，随着用水量不断增加的情况下，在不断增加用水量的情况下，废污水的排放量也必然增加，这就增加了对环境的压力，在提高供水保障和安全程度的同时，必须注意因废污水排放量的增加而导致的环境不安全，以及因废污水的排放而致的水源地受到污染而丧失其可利用性的危险。因而供水与治污必须是同步的。应当采取的对策是加大对污水处理的力度，并尽可能使处理后的污水得以回用。
无论何时何地，应从我国实际出发，把节水放在重要位置，对水资源短缺的北方应如此，对水资源相对富裕的南方也应如此。节水不只可以减少取用水量以缓解水源不足的矛盾，也是减少废污水的排放量，以减轻对环境压力的一个方面，节水要和定额用水联系起来，除用水技术和用水工艺的改进外，进行水资源的合理配置，包括地区间和跨流域间的水量调配，以使有限的水资源的合理利用与经济发展的。全局结合起来，以加强水的安全
保障作用。
开发利用水资源要注意其对生态和环境的影响。迄今为止，在用水要求的排序中，生态和环境用水往往被排挤在最后，甚至不占任何位置。在一些地区已经出现因不合理开发利用水资源导致生态和环境恶化的现象，其最终结果也会导致社会的不安定。要重视这个问题，特别是当因不合理开发利用水资源导致产生对生态和环境不可逆转的负面影响时，有可能危及人类的生存环境，所以我们要在面对适于人类生存和发展的情况下，合理的开发和利用水资源。
保护环境 节约用水
当你在用水时，看到从水龙头里源源不断流出来的水，你是否想过有多少个国家，有多少人，多少地区严重缺水，渴望着水，流出来的水能救活多少人！当看到别人浪费水时，你是否为浪费的水而心疼，为能用浪费的水救活的人而悲哀。你又是否想过要节约用水呢？
据了解，世上的水只有十分之三的水是淡水，而且，这些淡水大多数分布在南极、北极，水被节成了冰，所以只有很少的水才可以喝，我们却不能节约用水。中国，是世界12贫国之一，淡水资源不到世界的均量的四分之一；其中400多个城市缺水，130个城市严重缺水，每年受旱农田32亿亩，约有5000万人和
第二篇:《节约用水绿色环保》
节约用水
一、 教学目标
认知：
1. 了解水的用途、水资源的相关知识
2. 知道水污染的严重现状
3. 懂得要爱惜水资源，节约用水，培养学生的社会责任感
二、 教学准备
1. 关于水的诗词：中华民族有着数千年的文明历史,创造了光辉灿烂的古代文化,给人类留下了丰富的精神财富,而诗词歌赋则是最为璀璨的明珠。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中国人的智慧,陶冶着一代又一代中国人的情操,滋养着一代又一代中国人的心灵。六年的文化熏陶让我们深深地感受到诗词的美。你能说出哪些有关水的诗句吗？生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复返。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。""
2. 世界节水日：从1993年开始，确定每年的3月22日为“世界水日”，在这一天举办宣传活动，以提高公众节水意识。淡水资源使我们赖以生存的重要自然资源，我们应倍加珍惜，从自我做起，节约每一滴生命之泉！
联合国环境署已发出警告：人类在石油危机之后，下一个危机就是水。曾有人说过：“如果人类继续破坏和浪费水资源，那么人类
看到的最后一滴水将是自己的眼泪。”
第一课时
1. 导入课题
迷语导课：
同学们，老师想请大家猜个谜语，愿意吗？出示谜面：双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。同学们，你们猜猜这是什么？学生经过思考，回答谜底是“水”。（谜面和谜底进行对照，对学生的回答予以肯定。师板书“水”）这节课我们就围绕“水”来说一说。
过渡：我们都知道，水是生命之源，如果没有了水，生命就将枯竭。
古诗词导课：
早在古代，诗人们就用诗词对水进行了各种各样的描写，同学们能举几个学过的例子吗？例如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复返。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。""
2. 了解水的用途、水资源的的相关知识
（1） 同学们，请想一想，在我们的生活中，除了洗衣和做饭，水
还有什么用处呢？
学生发言：是呀，水的用处可真大，你能一口气说出三种水的用处吗？（出示填空：水的用处可真大。它能________，
能__________，还能_________。我们的生活离不开它。（学生先口述，再个别提问。）
（2） 同学们，就你们所知道的，我们平时用的水从哪里来呢？
先让学生自由讨论，然后帮助学生追溯源泉：水龙头——自来水厂——河流、湖泊——雨水——云——河流、湖泊、海洋的蒸发。
（3） 与缺水有关的危害（老师介绍）：自然灾害（旱灾）、人为灾
害（水污染、中毒、赤潮""）
3. 作业：收集关于水的诗词，列举水的用途、危害
第二课时
水资源的现状
1. 我们有多少水？
我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。地球表
面70%是水，且大部分是海水，但我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，淡水资源仅占水资源的2.6%，而可饮用水仅占淡水资源的1%。（课件：扇形统计图）
我国的水资源人均占有量只有2300立方米，余额为世界人均水量的四分之一，排在世界第121位，是世界13个贫水国家之一。在我国的600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。
所以，水是取之不尽,用之不竭的，可那只是海水，是不能饮用的，而淡水资源是有限的，随着经济和人口的增长，水资源需求量与日俱增，很多地方的水资源已不能满足人民生产、生活所需。
2. 关于水的自然灾害的形成
旱灾：同学们谈谈自己通过电视、网络等等渠道对水灾的认识。
通过各种例子认识旱灾：缺淡水资源—>缺少饮用水、生活用水，缺少农业用水等。
第三课时
1. 为什么要节约用水
结合上两节课，通过水在我们生活中的用途和水资源的现状两个方面引导学生讨论节约用水的原因。
水是生命的源泉，有了水才有了清澈的河流，湛蓝的海洋。有了水，才有了地球上的植物、动物、人类。其实，大自然的一切都不能离开水而存在。所以我们要节约水。也许有的同学会说：“地球上有那么多的水，还怕没有水用吗？”那你就错了。地球上的水有97%是海水，海水是不能供人们饮用的。剩余少量的淡水，又大都集中在终年积雪的高山和寒冷的南极、北极，这样，地球上可供人类利用的水资源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的一小勺，而人们可以饮用的水就只有一滴了。
用水节约用水另外一个很重要的原因就是为了减少排污，保护环境。
A. 虽然地球上有70%多的地方都是水域，但是淡水只占
地球水总量的3%。在这3%的水当中，又有很多淡水
在南极和北极的冰川中，因此只有极少数的水才能被
人利用。再说现在科技的发展又需消耗大量的水。所
以我们要节约用水。
第三篇:《环保征文作文：节约用水,从我做起》
环保征文作文：节约用水，从我做起
环保征文作文：节约用水，从我做起{环保日记节约用水}.
水，是一切的生命中之源。正因为有了水，才有了这个美丽的家园，才有了许多动物和植物。
如果没有了水，那地球会还像一个个晶莹透亮的球体闪闪发亮吗?如果没有了水，花儿会绽放，草儿会微笑，鸟儿会歌唱吗？那我就来为你们揭晓：地球将会造成一系列生态灾难，给人类的生存带来严重的威胁。
有一次，我和父母出去吃饭，看见饭店的水龙头开得很大却没人管。一位小女孩跑过去问服务员阿姨：“阿姨，这水龙头怎么开得""”她话未落音，阿姨不耐烦地说道：“去，去，去，小孩子懂什么，让它流吧，又不是你付水费，走开！”接着我好像又听到服务员阿姨默默念道：“小孩子，干嘛管这个，水又不是供不上！”
这句话一直在我耳边回响，我感到又气愤又揪心。
这件事纵使我感受到了水的宝贵，将来有一天地球如果没水了，那么人类就是罪魁祸首！
我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处，让我们节约用水，来保护地球吧！{环保日记节约用水}.
点评：身边不环保的行为千千万，但你的小小环保举动足以影响一个圈子。加油，从自己做起，从身边小事做起！
第四篇:《环保征文节约用水》
节约用水
定州市西只东小学四年级 孙佳文
小朋友们，你们是不是经常浪费水呢？你也许不以为
然，也不曾注意，觉得这只不过是一件小事。就是因为大家
的不经意，才使我国的水资源紧缺。让我们看看小明一家是
怎么做的吧！
今天，老师给小明一家留了一项非常艰巨的作业：一水
多用。早上，小明的妈妈把淘米用的水用来洗菜；洗完菜的
水又涮拖把，拖地，把地变得干干净净；剩下的废水就冲便
池。小明他们一家很认真地完成了作业。
生活中还有很多一水多用的方法，如：淘米用后的水浇
花；洗完衣服的水冲马桶；洗完脸的水洗脚等很多地方都能
一水多用呢。
小朋友们，你们看到小明一家的做法了吗？以后你也要
节约用水，做到一水多用，如果你看见身边有人不节约用水，
我们一定要提醒他们，告诉他们些节约用水的方法哟！
节约用水，我们一起加油！从一点一滴的琐碎小事做起！
（作者简介：孙佳文 女 西只东小学四年级学生，优
秀少先队员，班长。辅导教师： 蔺雪惠 联系电话：
15284332995 邮箱：1446069110qq@.com
推荐意见：小文章从一个小故事入手，给我们讲了一水
多用的具体措施，浅显易懂，却又发人深思。）
第五篇:《环保论文——节约用水》
生活处处有环保
——家庭用水小调查
授课班级： 二年级二班 授课教师： 王靖芸
崂山区午山小学
教学目标：
1、让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的变化。
2、使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。
3、培养学生发现问题，思考问题，找出解决问题的办法的能力。4、培养学生收集、整理资料的能力。
5、增强学生的节水意识，主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。 教学准备：
1、资料——有关水知识的课件 2、音像播放设备，投影仪。
3、自制挂图——水表，统计图表、彩笔。 教学过程：
（一）提出问题 引导关注
（提前布置：向家人了解家庭用水情况。） 1、提出问题：
（1）你家几口人？一个月用多少吨水？交多少水费？ （2）为什么每个家庭月用水量不一样？
（3）为什么要节约用水？怎样才能做到节约用水？ （二）展开探究 自主学习 1、设计研究方案
（1）收集、整理需要研究的问题。（减少家庭用水） （2）共同制定研究问题的方案。 ① 通过讨论拟订家庭节水措施。 a、刷牙时关上水龙头。 b、在淋浴中涂肥皂时关上水。 c、安装（或改造成）节水马桶。 d、淘米洗菜用过的水再做它用。
e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。 f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。 ② 设计调查表格。
（3）出示水表挂图——复习查看水表的方法。 2、实施调查项目 整理调查结果
（1）记录：家中一周用水量（单位：吨）。采取节水措施后，再记录家中一周用水量。
注意：调查期间，除节水措施外，其它条件不要发生变化。 （2）计算：节水前后家中用水量的变化。如果水费价格为1. 11元/吨，你们家一月可节约水费多少元？一年可节约水费多少元？将计算结果告诉父母及同学。
（